3.1 长江之歌北师大版六年级上册 胡宏伟胡宏伟 19531953年生于辽宁省沈阳市现为沈年生于辽宁省沈阳市现为沈阳军区前进歌舞团副团长阳军区前进歌舞团副团长, ,他是一名军人他是一名军人兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席文学学会副主席.1978.1978年起从事专业歌词年起从事专业歌词创作，代表作有创作，代表作有《《中国共青团团歌中国共青团团歌》》、、《《长江之歌长江之歌》》、、《《永不陨落的星永不陨落的星————雷雷锋组歌锋组歌》》等等小学语文 根据拼音写汉字根据拼音写汉字 bŭ wăn dĺ āi ( 哺哺 )育育 ( 挽挽 )起起 荡( 涤 )尘( 埃埃 ) gài páng bó 灌灌( 溉 ) ( 磅磅 礴礴 ) 小学语文 根据意思写词语根据意思写词语1\人的仪表举止人的仪表举止;神采神采.( )2\在对待重大问题上表现的态度在对待重大问题上表现的态度\举动举动和气势和气势.( )3\比喻培养比喻培养.( )4\没有穷尽没有穷尽,没有限度没有限度.( )5\留恋留恋;舍不得离开舍不得离开.( )风采风采气概气概哺育哺育无穷无穷依恋依恋小学语文 根据意思写词语根据意思写词语6\尘土尘土.( )7\(声音等声音等)来回飘荡来回飘荡.( )8\把水输送到田地里把水输送到田地里.( )9\比喻力量比喻力量\知识知识\感情等的来源或产生感情等的来源或产生的原因的原因.( )尘埃尘埃回荡回荡灌溉灌溉源泉源泉小学语文 1你从雪山走来,春潮是你的风采;2你向东海奔去,惊涛是你的气概。
3你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；4你用健美的臂膀，挽起高山大海5我们赞美长江，你是无穷的源泉；6我们依恋长江，你有母亲的情怀！7你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；8你向未来奔去，涛声回荡在天外9你用纯洁的清流，灌溉花的国土；10你用磅礴的力量，推动新的时代11我们赞美长江，你是无穷的源泉；12我们依恋长江，你有母亲的情怀！小学语文 1你从雪山走来,春潮是你的风采;2你向东海奔去,惊涛是你的气概3你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；4你用健美的臂膀，挽起高山大海5我们赞美长江，你是无穷的源泉；6我们依恋长江，你有母亲的情怀！思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢？小学语文 1你从你从雪山雪山走来走来,春潮是你的风采春潮是你的风采; 2你向你向东海东海奔去奔去 ,惊涛是你的气概惊涛是你的气概 思考：思考：长江发源于（长江发源于（ ），而又流向），而又流向( ）雪山雪山东海东海小学语文 长江发源于中国青藏高原唐古长江发源于中国青藏高原唐古拉山的主峰拉山的主峰——各拉丹冬雪山各拉丹冬雪山沱沱河（375千米）小学语文 东东海海西徽流经流经10个省、自治区、直辖市个省、自治区、直辖市全长全长6300千米，是世界第三大河千米，是世界第三大河小学语文 1你从你从雪山雪山走来走来,春潮是你的风采春潮是你的风采; 2你向你向东海东海奔去奔去 ,惊涛是你的气概惊涛是你的气概 。
小结：小结： 长江发源于（长江发源于（ ），而又流向了（），而又流向了（ ）雪山雪山东海东海说明长江说明长江源远流长源远流长小学语文 1你从雪山走来你从雪山走来,春潮是你的风采春潮是你的风采; 2你向东海奔去你向东海奔去 ,惊涛是你的气概惊涛是你的气概 思考：思考：这两句运用了什么这两句运用了什么修辞修辞方法？有什么作用方法？有什么作用？？小学语文 你从雪山走来你从雪山走来,春潮春潮是你的风采是你的风采; 春天的潮汐，春天的潮汐，形容水势之形容水势之猛猛(可以感受到可以感受到, 长江的长江的水势很猛水势很猛)小学语文 你向东海奔去你向东海奔去 ,惊涛惊涛是你的气概是你的气概大得令人惊大得令人惊异的波浪异的波浪(可以感受到可以感受到,长江的长江的奔腾不息奔腾不息)小学语文 1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 思考：思考：这两句运用了什么这两句运用了什么修辞修辞方法？有什么作用？方法？有什么作用？拟人拟人,暗喻暗喻长江大气磅礴长江大气磅礴答答:运用了运用了( ）修辞方法，形象 ）修辞方法，形象生动地描绘了（生动地描绘了（ )的特点的特点.小学语文 例句弯弯的月亮弯弯的月亮像像小船小船.比喻的种类比喻的种类本体本体喻体喻体比喻词句型句型:本体本体像像喻体喻体.修辞修辞:明喻明喻比喻词比喻词：像、：像、仿佛、好像、仿佛、好像、好比、象好比、象……似的、如同似的、如同……一般一般 例句例句:学生学生是是花朵花朵本体本体喻体喻体比喻词比喻词地中海沿岸地中海沿岸成为成为西西方文明的摇篮。
方文明的摇篮句型句型:本体本体是是喻体喻体.或者或者本体本体变成变成了了喻体喻体.修辞修辞:暗喻暗喻比喻词比喻词:是是\变成变成\成为成为等等. 3你用你用甘甜的乳汁甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女哺育各族儿女 ；；4你用你用健美的臂膀健美的臂膀 ，挽起高山大海挽起高山大海思考：思考：用甘甜的乳汁比喻用甘甜的乳汁比喻 ，，用健美的用健美的臂膀比喻臂膀比喻 长江水长江水长江支流长江支流小学语文 3你用你用甘甜的乳汁甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女哺育各族儿女 ；；4你用你用健美的臂膀健美的臂膀 ，挽起高山大海挽起高山大海思考：思考：这两句都是这两句都是比喻比喻，，喻体喻体是甘甜的乳汁和健美是甘甜的乳汁和健美的臂膀，的臂膀，本体本体和和比喻词比喻词在这两句中出现了吗在这两句中出现了吗？？答：答：本体本体和和比喻词比喻词都没有出现，这种比都没有出现，这种比喻叫做喻叫做借喻借喻小学语文 例句：山上挂着一条白带子例句：山上挂着一条白带子白带子比喻白带子比喻 瀑布喻体喻体是一条白带子。
是一条白带子虽然我们知道虽然我们知道本体本体是瀑布，是瀑布，但是在句子中但是在句子中没有出现没有出现，，并且也并且也没有没有比喻词比喻词本句修辞方法是：本句修辞方法是：借喻借喻小学语文 3 3你用甘甜的乳汁你用甘甜的乳汁 , ,哺育哺育各族儿女各族儿女 ；；4 4你用你用健美健美的臂膀的臂膀 ，，挽起挽起高山大海高山大海思考：这两句除了运用借喻的修辞方法，还思考：这两句除了运用借喻的修辞方法，还运用了什么修辞方法？有什么作用？运用了什么修辞方法？有什么作用？答：还运用了答：还运用了拟人拟人的修辞方法的修辞方法小学语文 “哺育哺育”的意思是的意思是“养育养育“，结合前面的，结合前面的“乳乳汁汁”，可以明显看出作者把长江当成母亲来，可以明显看出作者把长江当成母亲来写长江沿岸边居住着各族儿女，靠着江水写长江沿岸边居住着各族儿女，靠着江水的滋养，人类才能得以繁衍，因此，作者的滋养，人类才能得以繁衍，因此，作者用用“哺育哺育”写出了长江母亲般的宽广胸怀，充写出了长江母亲般的宽广胸怀，充满了柔美、慈爱、伟大满了柔美、慈爱、伟大挽起挽起”在文中的意思是连接、环绕，长江在文中的意思是连接、环绕，长江把高山和大海连在了一起，把高山和大海连在了一起，表现出了长江表现出了长江有着巨大的力量和作用有着巨大的力量和作用。
作用：作用：小学语文 5我们赞美长江我们赞美长江 ，你是无穷的源泉，你是无穷的源泉 ；；6我们依恋长江我们依恋长江 ，你有母亲的情怀，你有母亲的情怀 ！！思考：为什么思考：为什么“我们我们”要要赞美赞美和和依恋依恋长江？长江？答：因为长江是答：因为长江是无穷的源泉无穷的源泉，有着，有着母亲的情怀母亲的情怀长江奔流不止，长江奔流不止，奉献永无止息奉献永无止息长江所起的作用和不图回报的精神恰长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱如母亲对儿女博大无私的爱小学语文 1 1你从雪山走来你从雪山走来, ,春潮是你的风采春潮是你的风采; ; 2 2你向东海奔去你向东海奔去 , ,惊涛是你的气概惊涛是你的气概 3 3你用甘甜的乳汁你用甘甜的乳汁 , ,哺育各族儿女哺育各族儿女 ；；4 4你用健美的臂膀你用健美的臂膀 ，挽起高山大海挽起高山大海 5 5我们赞美长江我们赞美长江 ，你是无穷的源泉，你是无穷的源泉 ；；6 6我们依恋长江我们依恋长江 ，你有母亲的情怀，你有母亲的情怀 ！！学习第一节（学习第一节（1——6句）句）思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢思考：本节主要描绘了长江的哪些方面呢？？答：第一节从答：第一节从地理特点地理特点的角度描写长江，的角度描写长江，歌颂了她一泻千里，滋润两岸的气概歌颂了她一泻千里，滋润两岸的气概。
横横向向描描写写 7你从远古走来，你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃巨浪荡涤着尘埃 ；；8你向未来奔去，你向未来奔去， 涛声回荡在天外涛声回荡在天外 9你用纯洁的清流，你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；灌溉花的国土； 10你用磅礴的力量，你用磅礴的力量， 推动新的时代推动新的时代 11我们赞美长江，我们赞美长江， 你是无穷的源泉你是无穷的源泉 ；；12我们依恋长江我们依恋长江 ，你有母亲的情怀！，你有母亲的情怀！ 学习第二节（学习第二节（7——12句）句）思考：思考：本节主要阐述了长江的哪些方面？本节主要阐述了长江的哪些方面？小学语文 7你从你从远古远古走来，走来， 巨浪巨浪荡涤荡涤着尘埃着尘埃 ；；8你向你向未来未来奔去，奔去， 涛声涛声回荡回荡在天外思考：思考：长江从长江从 走来，并向走来，并向 奔去远古远古未来未来久远的古代久远的古代长江起源于距今长江起源于距今1.4亿亿年前年前的的侏罗纪时侏罗纪时的燕山运动的燕山运动（长江（长江历史悠久，永远奔腾历史悠久，永远奔腾））侏罗纪时侏罗纪时小学语文 9你用纯洁的清流，你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；灌溉花的国土； 10你用磅礴的力量，你用磅礴的力量， 推动新的时代。
推动新的时代 三三峡峡水水电电站站分析：分析：9句的句的“纯洁纯洁”“灌溉灌溉”，赞美了长江，赞美了长江母爱般的母爱般的神圣神圣、、慷慨慷慨和和无私无私10句的句的“磅礴磅礴”和和“推动推动”，写出了长江对，写出了长江对新时代的发展新时代的发展起着不可估量的作用起着不可估量的作用小学语文 修辞方法：修辞方法：反复反复 为了为了强调强调某种意思，突出某种情感，某种意思，突出某种情感，特意特意重复使用重复使用某些词语、句子或者段某些词语、句子或者段落诗歌中一般运用的是段落反复诗歌中一般运用的是段落反复小学语文 主题归纳主题归纳 本文是一首歌词诗人运用高度的艺本文是一首歌词诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情对伟大祖国的赞美之情小学语文 写作方法写作方法——抓住抓住景物特征景物特征进行描写进行描写本文在赞美长江时，紧扣长江的本文在赞美长江时，紧扣长江的源远流长源远流长和和宏宏伟壮观伟壮观两大特征进行刻画，虽然描写的内容不两大特征进行刻画，虽然描写的内容不多，但把长江写得气势恢弘，雄壮豪迈。
多，但把长江写得气势恢弘，雄壮豪迈小学语文 。