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1、主讲：罗亦奇主讲：罗亦奇 全国优秀教师全国优秀教师 南昌市首届名师南昌市首届名师江西省特级教师江西省特级教师江西师大硕士生导师江西师大硕士生导师江西省高中政治学术委员会主任江西省高中政治学术委员会主任江西省中学政治教学专业委员会副理事长江西省中学政治教学专业委员会副理事长2016年年文综文综政治考前复习政治考前复习（深圳讲座）内容提纲一、2016年文综政治命题预测（全国卷）二、考前复习的知识内容三、2016年文综政治热重点四、解题思路和方法一、20162016年高考文综政治试题预测（全国卷）考什么1、从模块来看：只考必修模块，不考选修模块；2、从必修模块的具体考点看：与各省（市）一致；3、从时
2、事政治范围看：（1）年度间国内外重大时事（上年4月至考试当年3月）；（2）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。5、展现新课程理念，推出开放性试题：4、从主观题角度看：2、从材料背景看：3、从选择题特点看：1、从模块分值、题型看：怎么考怎么考1、从模块分值、题型看：模块名称模块名称选择题数量选择题数量主观题设问数量主观题设问数量大约分值大约分值经济生活经济生活4130政治生活政治生活3124文化生活文化生活1114生活与哲学生活与哲学4132政治试题在文综卷中的题号分布：（1）选择题：第12-23题；（2）主观题：第38-39题；第38题：经济+政治第39题：文化+哲学+开放型
3、小问试题结构总体稳定：文综试卷总分300分，政史地各100分；政治试题中经济模块30分，哲学模块28分，政治模块24分，文化模块18分，时事政治部分不单独命题，而是通过与各个模块知识点结合考查；选择题每小题4分，共48分，主观题2个，前一个题设计两问，后一个题设计3问，每题一般26分，5问合计52分；几年来分值基本稳定，变化出入2分左右；预计2016年文化模块可能略有提升，总体基本不变。一是反映重大时政；二是与生活密切的；三是人类关注的永恒话题；四是反映科学素养和人文素养的；五是马克思主义理论观点。2、从材料背景看：（1）双项组合选择题比例高；（2）计算题时有出现；（3）题肢所对应的知识点综合
4、度高；（4）“一拖二”模式。3、从选择题特点看：（1）材料信息丰富，阅读量大。（2）材料设置、模块设问相对稳定。第38题材料偏重时政，由两则材料组成，或一则图表、一则材料组成，设问有两问，考查经济生活、政治生活；第39题一般是人文、科学方面素材，有时反映隐性化热点，材料往往只有一则，设问有三问，分别考查文化生活、生活与哲学，还有一个“建议类”小设问。4、从主观题角度看：一是观点选择评析类，如：2013年I卷第39题“（1）你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。”而2014年I卷第39题第(2)问：“有人从钱学森的经历中得出结论：有什么样的教学观念，就有什么样
5、的学生。你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。”二是建议类，分值4分，近五年八套卷中，有五套是要求提两条建议，要求从文化角度或哲学角度分析；而2014年I卷，则要求 就“教育创新拟两条公益广告。”三是小论文类，分值6分，出现在新课标II卷，分别是2014年、2015年的II卷。2014年II卷第39题 “（3）请你以理想奋斗价值为关键词拟定一份要点式发言提纲。要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。” 2015年II卷第39题 “（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史请你加以批驳。”5、展现新课程理念，推出开放性试题二、考前复习的知识内容二、考前复习的知
6、识内容时间：第二学期开学至“2模”之前主要内容：四种专题复习（1）知识整合专题（2）学科逻辑构架专题（3）热点与考点结合的专题（4）思维训练、解题方法指导专题如果说第一轮复习重在基础的话，那么，第二轮复习应重在“升华”，重在学科能力的全面提升。因此，二轮复习使教师面临着专业水平和教学智慧的挑战。可以说，二轮复习组织的好坏，往往是考量一个政治教师能否真正胜任高中教学的重要标准。近年来，我听了很多老师上二轮复习课，常常使我产生这样的一种感觉：许多老师把二轮复习课上成了一轮复习的浓缩版。这种简单重复式的复习课不利于学生学科能力的提升。1. 二轮复习的目标进一步夯实基础、提高各种题型解题能力、适度关注
7、热点。一轮复习二轮复习覆盖，立足每个“考点”辐射，立足核心“考点”单项为主，内容跨度小专题为主，内容跨度大初步建立知识结构完善优化知识结构侧重识记、理解侧重在新情境中的运用强调解题的准确性既要对，又要快2. 相关环节做法相关环节做法（1 1）备课）备课 二轮复习要想学生成绩上台阶，必须备好课，此时备课的二轮复习要想学生成绩上台阶，必须备好课，此时备课的内容包括：备学生（思想状况、知识掌握程度、增分点、薄弱内容包括：备学生（思想状况、知识掌握程度、增分点、薄弱点、解决办法）、备专题（专题设置、专题内容、专题框架、点、解决办法）、备专题（专题设置、专题内容、专题框架、专题训练）、备考纲（考点分布、
8、考点变化、考点考查情况）、专题训练）、备考纲（考点分布、考点变化、考点考查情况）、备高考题（命题特点、命题趋势、启示启发）备高考题（命题特点、命题趋势、启示启发）2.相关环节做法相关环节做法专题讲课专题讲课二轮复习不能搞成二遍复习，重来一遍，而是要完成知识二轮复习不能搞成二遍复习，重来一遍，而是要完成知识重组、体系构建，形成完整的知识框架。重组知识，有人采用重组、体系构建，形成完整的知识框架。重组知识，有人采用以话题或问题为中心，如讲城镇化，分别从经济、政治、文化以话题或问题为中心，如讲城镇化，分别从经济、政治、文化和哲学四个角度来解读，采用以主体或主干知识为中心。和哲学四个角度来解读，采用以
9、主体或主干知识为中心。（2 2）讲课）讲课追问：刨根问底、深化认识反问：逆向推想、小心验证推论：由此及彼、拓展新知联想：发散思维、建构联系教师课堂复习考点引导策略：追问、反问、推论、联想一个公司能否经营成功，取决于哪些因素？公司要制定正确的经营战略，才能抓住机遇，加快发展；公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等竞争优势；公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业经过长期努力形成的。公司是否诚信经营，关系到企业成败；追问1：什么是经营战略？经营战略包括哪些？为什么要制定正确的经营战略？如何制定正确的经营
10、战略？经营战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。更具体地说，经营战略是在符合和保证实现企业使命的条件下，在充分利用环境中存在的各种机会和创造新机会的基础上，确定企业同环境的关系，规定企业从事的事业范围、成长方向和竞争对策，合理地调整企业结构和分配企业的全部资源。从其制定要求看，经营战略就是用机会和威胁评价现在和未来的环境，用优势和劣势评价企业现状，进而选择和确定企业的总体、长远目标，制定和抉择实现目标的行动方案。追问2：什么是自主创新？企业为什么要自主创新？企业如何自主创新？试题2011年全国新课标卷38（2）：结合材料二和所学经济知识，分析自主创
11、新对企业发展的作用，假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？反问：企业制定正确的战略就能取得成功（赢利）吗？企业依靠技术和管理就能获得竞争优势吗？诚信经营真的关乎企业成败吗？明确各因素在企业经营中的作用。企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，以优带劣，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展。破产制度有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，及时淘汰落后的企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。推论1：企业联合是否也有利于社会资源的合理配置和产业结构的调整？推论2：实现社会资源合
12、理配置和产业结构合理调整是否可借助企业兼并和破产这条道路？联想：与企业相关的相关知识还有哪些？这些因素对企业经营和发展有何意义？企业的发展除了依靠自身还可借助哪些力量？价值变动对生产的影响？市场经济与市场秩序？提高开放性经济水平？国家政策与宏观调控？2.相关环节做法相关环节做法 二轮复习时，师生都很忙，所有的练习或训练都全批全改二轮复习时，师生都很忙，所有的练习或训练都全批全改估计有困难，这时就要灵活处理。有的可以直接把答案印给学估计有困难，这时就要灵活处理。有的可以直接把答案印给学生，有的改部分学生的，重点学生甚至可以面批面改。当然，生，有的改部分学生的，重点学生甚至可以面批面改。当然，若是
13、正规训练或考试，则必须及时、认真批改，并且最好做到若是正规训练或考试，则必须及时、认真批改，并且最好做到用红笔划出答案关键词或要点，给学生强烈的踩点给分暗示。用红笔划出答案关键词或要点，给学生强烈的踩点给分暗示。（3 3）批改）批改从内容上讲，专题训练从内容上讲，专题训练 针对新课标近几年高考文综政治常考典型题，进行专题训针对新课标近几年高考文综政治常考典型题，进行专题训练练，过好题型关过好题型关。选择题按材料一般分为选择题按材料一般分为: :计算、曲线类；图表、漫画类；古计算、曲线类；图表、漫画类；古文、古诗类文、古诗类主观题按设问一般分为主观题按设问一般分为: :体现类、反映类、原因类、对
14、策或体现类、反映类、原因类、对策或途径类、意义或影响类、认识（评价）、启示类、依据类、图途径类、意义或影响类、认识（评价）、启示类、依据类、图表类、综合探究型表类、综合探究型 不同类型的主观题都有各自的题型特点、审题方法、答题不同类型的主观题都有各自的题型特点、审题方法、答题要求，主观题也有其共性的东西：思维方法注重归纳和演绎，要求，主观题也有其共性的东西：思维方法注重归纳和演绎，设问角度注重设问角度注重“三么三么”即是什么、为什么和怎么样。即是什么、为什么和怎么样。（4 4）训练）训练2.相关环节做法相关环节做法2.相关环节做法相关环节做法从时间上讲，限时训练从时间上讲，限时训练 限时训练容
15、量为限时训练容量为“12+212+2”，分值为，分值为100100分，时间为分，时间为4545分钟，分钟，与高考要求一致，此时往往还要根据学校及年级的统筹安排，与高考要求一致，此时往往还要根据学校及年级的统筹安排，才能确定每周的限时训练次数、时间等。才能确定每周的限时训练次数、时间等。（4 4）训练）训练2.相关环节做法相关环节做法二轮复习时，考试次数多频率高，既有地区调考，也有文二轮复习时，考试次数多频率高，既有地区调考，也有文综模拟，还有单科测试和限时训练，此时若安排不当，很可能综模拟，还有单科测试和限时训练，此时若安排不当，很可能使学生疲于应付，事倍功半。应把考试的科目、考试的频率、使学
16、生疲于应付，事倍功半。应把考试的科目、考试的频率、试题的质量、复习的进度作出全盘考虑，以提高复习效率和考试题的质量、复习的进度作出全盘考虑，以提高复习效率和考试效度。试效度。（5 5）考试）考试整合考点形成综合性知识专题构建知识专题的基本方法层级式（序列式）层级式（序列式）把知识专题分成层级清晰地展示出把知识专题分成层级清晰地展示出来。这种方法让人感到层次分明，便于把握要点和层次。来。这种方法让人感到层次分明，便于把握要点和层次。表格式表格式采用表格方式，可按原理（观点）一列（原理采用表格方式，可按原理（观点）一列（原理包括几个要点时，可分成几个小栏）、对应的方法论（意包括几个要点时，可分成几
17、个小栏）、对应的方法论（意义）一列、举例一列展示出来。这种方法让人感觉一目了义）一列、举例一列展示出来。这种方法让人感觉一目了然，做成挂图，便于随时浏览。然，做成挂图，便于随时浏览。结构式结构式对于知识专题中包括多个考点、而且关系比较对于知识专题中包括多个考点、而且关系比较复杂的情况，可采用结构图形式将其内在联系展示出来。复杂的情况，可采用结构图形式将其内在联系展示出来。这种方法的突出优点在于，能揭示知识专题内部各个概念这种方法的突出优点在于，能揭示知识专题内部各个概念或观点之间的内在联系，便于更深入地理解和把握知识专或观点之间的内在联系，便于更深入地理解和把握知识专题。题。总之，这三种方式各
18、有所长，可以灵活选择和运用。总之，这三种方式各有所长，可以灵活选择和运用。经济生活按照“总分总”的策略，复习时，将围绕经济的“消费、生产、分配、交换”这四个环节为基点来展开。复习中要把握“国强、民富、企业兴”这一条主线：企业是经济的细胞，以人为本是我国经济发展的根本目标，国家的强大则是个人与企业兴旺发达的前提。二轮复习重在知识专题消费专题的整体结构1一条主线：消费（解决为什么生产的问题）2知识体系：消费什么？（商品）；用什么消费？（货币）+用多少货币消费(价格)；怎样消费？（树立正确的消费观）3三个关键词：商品、货币、消费生产专题的整体结构1一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题
19、）2知识体系：（宏观生产）从基本经济制度、（微观生产）企业组织形式、企业资金筹集方式三个方面具体介绍生产活动的基本情况3三个关键词：生产、公司经营、劳动者分配专题的整体结构1一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题）2知识体系：分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、两个分配环节（财政、税收）3整体把握：一个制度分配制度；一个关系效率与公平的关系；两个作用财政和税收的作用；两种分配方式按劳分配、按生产要素分配；税收的三个基本特征；四种财政收入形式；四种违反税法行为；六种财政支出形式；六个基本概念按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。交换专题的整体结构1一条主线：经济活动(
20、交换)的背景与舞台（主要把握国内市场与国际市场的背景）2知识体系：(1)市场体制环境：社会主义市场经济体制市场调节与国家宏观调控相结合；社会环境（社会发展所处阶段）：总体小康过渡到全面小康+科学发展观；(2)国际环境：经济全球化我国的应对之策：积极参与国际经济竞争与合作政治生活在复习中一定要把握“公民观、政府观、民主观、国际观”这四个单元的内容。要厘清“一二三四五”-“一”即一条主线：中国特色社会主义民主政治建设；“二”即两大板块：国内政治生活和国际政治生活；“三”即三大政策：民族政策、宗教政策、外交政策；“四”即四项制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治
21、制度、基层群众自治制度；“五”即五大主体：公民、政府、人大、政党、国家等主体入手，把握必修2的知识结构特点。文化生活首先要把握文化的作用在复习中要把握必修3的思想主线：“建设社会主义先进文化，提高人的文化素质，促进人的全面发展，为现代化实践服务”；要完整掌握必修文化生活的4个核心知识点文化的力量；文化的继承与发展；中华文化及其精髓；我国先进文化的建设。生活与哲学生活与哲学分为哲学思想与马克思主义哲学两大部分复习中要把握主干知识：原理和方法论；审题时，要特别注意第四、五、六、九、十一、十二课的大标题，找准切入点。辩证的唯物论：物质观、运动观、规律观、意识观（4个原理）唯物的辩证的认识论：实践观、
22、真理观（4个原理）唯物的辩证法：联系观（4个）、发展观（4个）、矛盾观（6个）、创新意识（2个）唯物史观：社会历史观（4个原理）、价值观（价值观+人生价值观）（4个原理）二轮复习之突出重点文综高考中，政治只有12个选择题，2个非选择题，试题所涉及到的知识点非常有限。从历年高考试题的知识分布情况来分析，除极个别比较偏的知识偶尔涉及外，绝大部分试题考查的是教材的基础性知识。这些知识理所当然地就成为我们第2轮复习的重点内容了。举例说明如下：（1）经济生活商品的价值（总）量：涉及到的一系列关系（常以计算题的方式呈现）。价格变动及其影响：对生活（消费）、生产的影响（常以图表题方式呈现）生产与消费的关系：
23、涉及相互作用关系的具体内容（常以生活事实呈现）企业生产经营活动：涉及企业生产经营的方方面面（常以实体经济呈现）个人收入分配：涉及到分配原则、效率公平、社保（常以民生问题切入）市场经济运行：体现市场调节和宏观调控（常以资源配置问题切入）经济全球化：中国积极参与国际竞争与合作（常以企业参与切入）（2）政治生活公民的政治参与：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（体现平等民主精神）政府职责和作用：政府性质、职能、作用、原则、依法行政（常以政府活动切入）人大及其代表活动：性质、职权（责）、作用（常以人大及其代表的活动切入）中共及政协活动：性质、宗旨、地位、（执政理念和执政方式）职能（常以中共或政协的
24、活动切入）国际社会：主权、决定因素、时代主题、国际形势、外交政策（多以中国活动切入）（3）文化生活文化与经济、政治：涉及相互影响、交融（常以此拓展出文化的功能和作用）文化的影响：表现、特点、影响个人、国家民族（常以文化现象或活动切入）传统文化的传承和创新：传统文化、继承、发展和创新（以具体传统文化切入）社会主义文化强国：原因、路径、与文化发展道路的关系（以现实文化活动实例切入）社会主义核心价值体系：内容、地位、作用、文化自觉和文化自信（以现实文化建设切入）（4）生活与哲学探索事物本质和规律：规律性、主观能动性等（常以科学探索等方式呈现）从实际出发等方法论：涉及多方面的方法论要求（常以现实问题切
25、入）实践和认识：实践是认识的基础、在实践中追求发展真理（常以科学探索发现呈现）普遍联系的观点：客观性、条件性、多样性（常以现实问题切入）辩证否定观：含义、实质、创新意识、批判性思维（常以创造性活动或要求呈现）价值判断与价值选择：特征、标准、（人生）价值观（常以人们的活动或评价切入）说明：以上所列举的知识，只是高考考查频率较高的一些知识，并不能代表教学中的全部重点内容。在实际高考中，往往还会以上述的基本知识为“原点”，结合基本知识进行综合考查。各种题型解题技巧和训练 在熟悉掌握了基础知识的基础上，我们还必须掌握各种题型的解题技巧和规律，提高我们的分析问题、解决问题的实战能力和应试能力。综观十几年
26、的高考试题，无论是“最佳选择题、组合选择题”等客观题、还是“简答题、辨析题、材料分析题、图表题、探究题等主观题，它们都是具有一定的答题要求和规范、规律的。掌握了各种题型的答题规律，那么无论题目材料如何变化，我们都可以游刃有余，同时，通过系统训练，精练巧练，熟能生巧，既掌握了解题技巧，又巩固了基础知识。当然，技巧再好，根基还是在于对课本基础知识的熟悉掌握。所以，我们在强调掌握各种题型解题技巧的同时，更强调掌握基础知识的重要性。本环节的目的： 在第二轮复习的“题型解题技巧和训练”环节中，我们要通过各种题型解题技巧的讲解，强化训练来培养我们分析问题、解决问题的实战能力。通过本环节的训练，我们要达到这
27、些目的： (1)答题的规律性，要通过练习检测与评讲结合来帮助学生总结归纳某一类题型的解题思路和方法。 (2)答题的规范性。平时练习要像考试一样认真对待，严格按照各类试题的要求规范作答，要规范政治术语的使用。 (3)训练的矫正性。针对学习中存在的问题和缺陷，有针对地加强某一方面的训练，以弥补克服学习点和缺陷。本环节的内容设置安排如下：（1）选择题解题技巧讲解和专题训练传统的思维是把选择题依据其核心词分为因果关系类、漫画类、计算类等，这基本上只是一个大致的分类，对于深入分析没有多大的意义。深入分析要求明确研究的目的是什么？需要解决什么问题等要有一个整体认识。比如，这次讲课我们对选择题进行的分类就是
28、基于高考的新变化而提出来的，我们需要重点关注的选择题题型包括：推断类、传导类、计算类、图表类等，以及一些特殊的分类，这体现了教学的实际需要。（2）非选择题解题技巧和训练其中包括：图表分析型、因果型、体现型、对策型、关系型、意义型、启示型、认识型。四、高考政治试题解题思路和方法 要求要求目标目标获取和解读信息获取和解读信息获取试题所提供的信息，获取试题所提供的信息，理解试题要求及考查意理解试题要求及考查意图图提炼信息的有效内容和提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析价值，并对其进行分析和整合和整合组织和应用相关学科的组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信信息，形成综合性的信息解读息解读调动和
29、运用知识调动和运用知识将所学知识与试题的形将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联式和内容建立正确的联系系准确地运用相关知识和准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明相关信息，认识和说明问题问题体现学科渗透，运用相体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析关学科的知识原理分析问题问题描述和阐释事物描述和阐释事物正确表述事物的现象，正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的准确描述和解释事物的特征特征把握事物的本质和规律，把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释并作出正确的阐释辩证地、历史地考查事辩证地、历史地考查事物，对事物进行学科的物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，和跨学科的描述和阐释，意
30、义完整意义完整研究和探讨问题研究和探讨问题运用判断、归纳、演绎、运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法谁问比较、概括等方法谁问题题在论证中观点明确，表在论证中观点明确，表述清晰，逻辑严谨述清晰，逻辑严谨综合运用相关学科的原综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维题，体现创新性思维 考核目标与解题的关系考核目标与解题的关系考核目标与解题的关系考核目标与解题的关系 审清题意审清题意 组织答案 解解题题方方法法和和能能力力要要求求解读材料和提问解读材料和提问解读材料和提问解读材料和提问获获获获 取取取取 有有有有 效效效效 信信信信 息息息息调动和运用知识，找准
31、材料调动和运用知识，找准材料调动和运用知识，找准材料调动和运用知识，找准材料 和知识的结合点，和知识的结合点，和知识的结合点，和知识的结合点，将有效信息转换为学科概念和观点（原理）将有效信息转换为学科概念和观点（原理）将有效信息转换为学科概念和观点（原理）将有效信息转换为学科概念和观点（原理）描述和阐释事物，简明扼要，学科语言描述和阐释事物，简明扼要，学科语言描述和阐释事物，简明扼要，学科语言描述和阐释事物，简明扼要，学科语言论证和探讨问题，逻辑严密，条理清楚论证和探讨问题，逻辑严密，条理清楚论证和探讨问题，逻辑严密，条理清楚论证和探讨问题，逻辑严密，条理清楚主体是谁主体是谁知识范围知识范围问
32、题指向问题指向背景材料背景材料是什么是什么 为什么为什么怎么办怎么办 层层 次次主要结论主要结论说明问题说明问题说明问题说明问题表达结论表达结论表达结论表达结论 审清题意审清题意 组织答案 冷静科学地审题（审清题意）第一步：审读设问设问的构成要素信息提取的限定知识范围的限定主体对象的限定解答指向的限定根据材料一、材料二根据材料一、材料二，用，用政治生活政治生活的有关知识，的有关知识， 分析说明分析说明市委、市政府市委、市政府 重视重视“村落文化宫村落文化宫”建设建设的依据的依据。（1212分）分） 是什么、为什么是什么、为什么 怎么办、评析类怎么办、评析类 分值的限定分值的限定分值的限定题目分
33、值限定非常重要，它直接影响到答案建构。一般来题目分值限定非常重要，它直接影响到答案建构。一般来说：分值高，在答案建构时分析的角度就要全、内容就要说：分值高，在答案建构时分析的角度就要全、内容就要丰富、原理和材料要全面结合、逻辑分析层次要深；分值丰富、原理和材料要全面结合、逻辑分析层次要深；分值较低，在答案建构时分析的角度、内容、原理和材料的结较低，在答案建构时分析的角度、内容、原理和材料的结合、逻辑分析层次等在突出重点的前提下可以相对简略一合、逻辑分析层次等在突出重点的前提下可以相对简略一些。些。此外，根据分值的限定，还可以大致确定题目的答案要点此外，根据分值的限定，还可以大致确定题目的答案要
34、点应该分为几点是最为合理。应该分为几点是最为合理。 信息的种类及应对措施-从信息的呈现方式看信息的把握1.文字信息-（主要方式）整体把握，领悟中心思想（一句话材料）利用标点分层，厘清段落关系（并列、因果、递进等）标注各层次关键词语2.图表、各种数据、画面、符号等信息紧盯重点，兼顾头、尾按照时间（段）、主体（大、小主体；人或事）、状况（变化和趋势）等方面归纳总结全面分析，突出重点；合理取舍，有序整合全面分析，突出重点；合理取舍，有序整合口诀：口诀：区分角度，抓住区分角度，抓住“题眼题眼”，弄清，弄清“题旨题旨”, 讲清变化，讲清变化，比较大小，说明问题比较大小，说明问题。 获取和解读信息过程实际
35、上就是获取和解读信息过程实际上就是审题审题过程，考生过程，考生一定要把已知条件是什么，求证什么，要解决的问一定要把已知条件是什么，求证什么，要解决的问题是什么解读清楚，一定要把信息中的题是什么解读清楚，一定要把信息中的“关键词关键词”“关键信息关键信息”“隐含信息隐含信息”提取出来。提取出来。（1）区分区分“角度角度” 即审设问的角度：经济、哲学、即审设问的角度：经济、哲学、政治、文化政治、文化（3）弄清）弄清“题旨题旨”即弄清是考即弄清是考“是什么是什么”、“为什么为什么”、还是考、还是考“怎么办怎么办”，明确试题，明确试题要求以及考查意图，其主要方法有要求以及考查意图，其主要方法有抓关键词
36、抓关键词法、分层法。法、分层法。（2）抓）抓“题眼题眼”即抓材料或设问中的主题词、即抓材料或设问中的主题词、图表的名称、年代、注解等可以反映试题灵魂图表的名称、年代、注解等可以反映试题灵魂的信息。的信息。（4）讲清变化：）讲清变化：找出共性，常用找出共性，常用“都都”或或“均均”，说明原因或者，说明原因或者意义；意义；“变化变化”常用词：增长常用词：增长/下降；提高下降；提高/降低；较大降低；较大/较较小小。（5）比较大小，）比较大小，说明存在的问题说明存在的问题（问题（问题+危危害）。害）。书写公式：书写公式： 年代，年代，主语主语发生发生变化，说明变化，说明 ；比较大小，说明；比较大小，说
37、明 。是什么：是什么： 为什么：为什么：怎么办：怎么办：内容、目标、特点、体现、反映、说明等内容、目标、特点、体现、反映、说明等原原 因：因：理由、依据、现状、必要性、理由、依据、现状、必要性、 重要性、作用、意义等重要性、作用、意义等惯用词语：惯用词语：是是要求、由要求、由决定、决定、 有利于、关系着等。有利于、关系着等。 怎么做、如何、办法、措施、启示等。怎么做、如何、办法、措施、启示等。惯用词语：惯用词语： 坚持、贯彻、加强、提高、完善、坚持、贯彻、加强、提高、完善、实施、履行、充分发挥、把实施、履行、充分发挥、把 结合等结合等动词动词 区分设问的层次区分设问的层次（指向）（指向）分值的
38、限定题目分值限定非常重要，它直接影响到答案建构。一般来题目分值限定非常重要，它直接影响到答案建构。一般来说：分值高，在答案建构时分析的角度就要全、内容就要说：分值高，在答案建构时分析的角度就要全、内容就要丰富、原理和材料要全面结合、逻辑分析层次要深；分值丰富、原理和材料要全面结合、逻辑分析层次要深；分值较低，在答案建构时分析的角度、内容、原理和材料的结较低，在答案建构时分析的角度、内容、原理和材料的结合、逻辑分析层次等在突出重点的前提下可以相对简略一合、逻辑分析层次等在突出重点的前提下可以相对简略一些。些。此外，根据分值的限定，还可以大致确定题目的答案要点此外，根据分值的限定，还可以大致确定题
39、目的答案要点应该分为几点是最为合理。应该分为几点是最为合理。 主观题答题模式1 1题型特点：题型特点：此类题型设问往往以此类题型设问往往以“体现体现”“”“反映反映”“”“蕴蕴含含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、政治、文化或哲学道理。其设问的基本模式有两种：济、政治、文化或哲学道理。其设问的基本模式有两种：一种是材料是如何体现某某道理的，二是材料体现了哪些一种是材料是如何体现某某道理的，二是材料体现了哪些道理道理2 2解题技巧：解题技巧：（1 1）答题一般模式：材料）答题一般模式：材料+ +观点；或观点观点；或观点+ +材料材料
40、（2 2）调用答题所需知识要点（明确知识）调用答题所需知识要点（明确知识）（3 3）找出材料中的关键词句（研究材料）找出材料中的关键词句（研究材料）（4 4）确定材料与知识对接点（比较分析）确定材料与知识对接点（比较分析）1 1、【体现、说明类试题体现、说明类试题】1题型特点：此类题型设问中一般以题型特点：此类题型设问中一般以“措施措施”“建议建议”“要求要求”“做做”“如何如何”等字为题眼，要求学生对有关问等字为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。是高考中最常用的一种设问方式，此类题提出解决的措施。是高考中最常用的一种设问方式，此类设问灵活多样，既可让学生直接提出有关解决问题的措施或设问
41、灵活多样，既可让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费对策，也可以让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费者等）针对某个需要解决的问题提出建议者等）针对某个需要解决的问题提出建议2 2解题技巧：解题技巧：（1 1）此类题的设问一般来讲都是给出了确定此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。（2 2）如果没有明确主体的则要多角度进行分析，提出对策。）如果没有明确主体的则要多角度进行分析，提出对策。（3 3）表述用语必须是动词，如坚持、加强、推动、履行）
42、表述用语必须是动词，如坚持、加强、推动、履行等等。等等。2 2、【措施（或对策）类试题措施（或对策）类试题】3 3、【原因、依据类试题原因、依据类试题】1 1题型特点：题型特点：此此题型题型一般设问以一般设问以“为什么说为什么说”、“为什么为什么要要”、“为什么能为什么能”、“分析分析原因原因”、“说明说明理由理由或依据或依据”等形式等形式出出现现2 2解题技巧：解题技巧： （1 1）客观必然性（理论依据和现实依据）客观必然性（理论依据和现实依据）+ +意义（作用、好处、积极影响）意义（作用、好处、积极影响） （2 2）必要性（或重要性、可能性）必要性（或重要性、可能性）+ +危害性危害性（连
43、接词通常为不利于、违背、割裂、妨碍等（连接词通常为不利于、违背、割裂、妨碍等）；）； （3 3）教材语言）教材语言+ +材料语言材料语言+ +时政语言。时政语言。1 1题型特点题型特点：此类题的设问此类题的设问往往以往往以“影响影响”、“作用作用”、“意义意义”等等为字眼。要求对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具为字眼。要求对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析有的意、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析2 2解题技巧：解题技巧：（1 1）根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义？常见）根据主体谈意义。即分析设
44、问中的事件或措施对谁有意义？常见的主体有对党、国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）的主体有对党、国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、消费者、经营者、劳动者等）、对个人（公民、消费者、经营者、劳动者等）（2 2）寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、）寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创意的作用农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创意的作用（3 3）确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如）确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如“对当地对当地”、对对“
45、国家国家”、对、对“世界世界”有何意义。有何意义。（4 4）回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路）回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路（5 5）分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关）分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义意义”的信息的信息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。（6 6）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则4 4、【意义（或影响）类试题意义（或影响）类试题】要注意要注意“意义意义”与与“影响影响”和和“作用作用”的区别，的区别
46、，“影响影响”和和“作用作用”往往包括往往包括“有利和不利有利和不利”或或“积极和消极积极和消极”两个方面。两个方面。1 1题型特点：题型特点：认识类设问的试题通常会在材料中给出一种社会现认识类设问的试题通常会在材料中给出一种社会现象、一个事件或一个观点，然后要求学生运用所学的知识去分析，象、一个事件或一个观点，然后要求学生运用所学的知识去分析，去评价。去评价。“认识认识”类设问往往以类设问往往以“认识认识”、“看法看法”等词语为题等词语为题眼，常见设问有眼，常见设问有“如何认识如何认识”、“如何看待如何看待”、“谈谈对某一现象谈谈对某一现象的看法的看法”、“分析（评析）某一现象等等。分析（评
47、析）某一现象等等。2 2解题技巧：解题技巧：（1）“是什么是什么”即要解决材料中的现象、事件、观点是什么即要解决材料中的现象、事件、观点是什么（2）“为什么为什么”主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因原因（3）“怎么样怎么样”主要是对材料中的现象、事件主要是对材料中的现象、事件 、观点等做出、观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等（4）“怎么办怎么办”即要对材料中的现象、事件即要对材料中的现象、事件 、观点提出对、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。策、措施、方法、建议或表
48、明态度。 当然并不是所有的认识类设问都分为当然并不是所有的认识类设问都分为4个问题，有的可能只有其个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程要具体问题具体分析中的三个甚至两个，我们在答题过程要具体问题具体分析5 5、【认识、评价类题型认识、评价类题型】案例一案例一 目前目前 , , 我国能源供应相对紧张我国能源供应相对紧张 , , 在利益在利益的驱动下的驱动下 , , 我国许多地方小煤矿、小煤窑我国许多地方小煤矿、小煤窑纷纷纷上马。纷上马。由于缺乏安全保障由于缺乏安全保障 , , 屡屡屡屡发生发生矿难事故。矿难事故。请运用经济知识请运用经济知识 , , 谈谈你对我国谈谈你对我国煤矿
49、煤矿安全生产形势安全生产形势的认识。的认识。（1212分）分）提取有效信息提取有效信息【答案答案】(1) (1) 我国煤矿安全生产形势之所以严峻是因为我国煤矿安全生产形势之所以严峻是因为 : : 第一第一 , , 市场调节有自发性的弱点。第二市场调节有自发性的弱点。第二 , , 有关有关职能部门管理不职能部门管理不力。（力。（3 3分）分）（原因）（原因）(2) (2) 小煤矿主不正当的经小煤矿主不正当的经济行为及矿难事故的济行为及矿难事故的繁发生严重繁发生严重损害了劳动群众的的人身安全损害了劳动群众的的人身安全 , , 破坏了我国经破坏了我国经济和社会济和社会的健康发展。（的健康发展。（3
50、3分）分）（影响影响 ，即危害即危害） (3) (3) 国家国家及地方有关职能及地方有关职能部门应加大执法和监管力度，坚部门应加大执法和监管力度，坚决整顿、关闭不具备安全生产条件的非法煤矿决整顿、关闭不具备安全生产条件的非法煤矿；企企业业应增应增加加安全安全生产投入，生产投入，切实保障劳动者享有劳动安全卫生保护切实保障劳动者享有劳动安全卫生保护的权利的权利 ; ; 劳动者劳动者要要遵守劳动纪律，遵守劳动纪律，范操作程序范操作程序 , , 确保安确保安全生产。全生产。（6 6分）分）( ( 怎样做怎样做 ) ) 1 1题型特点题型特点：启示类设问基本上都以启示类设问基本上都以“启示启示”为题眼，
51、为题眼，要求根据材料有关信息分析出有关借鉴意义，即启示，要求根据材料有关信息分析出有关借鉴意义，即启示，此类设问的模式有两种，一种是材料给我们什么启示，此类设问的模式有两种，一种是材料给我们什么启示，一种是材料告诉我们应该如何做。一种是材料告诉我们应该如何做。2 2解题技巧解题技巧：一是：一是分析分析材料材料，明确材料中的做法。分析，明确材料中的做法。分析材料反映的问题是什么，或意义是什么；分析材料中成材料反映的问题是什么，或意义是什么；分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法有哪些。功的做法有哪些，不成功的做法有哪些。二是二是回归课本，找到知识的对应点回归课本，找到知识的对应点。一般情况下，
52、偏重。一般情况下，偏重于回答于回答“怎么办怎么办”（侧重方法论），答题时格式应为（侧重方法论），答题时格式应为“原理材料说明的道理原理材料说明的道理”或者是或者是“原理应该怎么办原理应该怎么办”。 6 6、【启示类试题启示类试题】L公司是中国一著名空调企业，注重自主品牌建设提升国公司是中国一著名空调企业，注重自主品牌建设提升国际竞争力是其多年来坚持追求的目标。该企业每年的研发经费际竞争力是其多年来坚持追求的目标。该企业每年的研发经费达达20亿元，其空调的变频控制器、亿元，其空调的变频控制器、DSP芯片等核心技术不断芯片等核心技术不断实现突破实现突破;企业已开发出企业已开发出400个系列、个系列
53、、7000多个品种规格的产多个品种规格的产品。其品质超越了发达国家在节能环保、售后服务等方面严苛品。其品质超越了发达国家在节能环保、售后服务等方面严苛的技术要求的技术要求;企业企业“对用户负责，才能对品牌负责对用户负责，才能对品牌负责”的营销理的营销理念，赢得了巨大的市场回报，自主品牌出口占其整体出口的念，赢得了巨大的市场回报，自主品牌出口占其整体出口的30%，覆盖，覆盖100多个国家多个国家;企业连续企业连续5年在美国纽约时代广场展年在美国纽约时代广场展示企业形象，宣示与全球顶尖品牌一起，服务全球消费者。示企业形象，宣示与全球顶尖品牌一起，服务全球消费者。 运用经济生活知识，说明运用经济生活
54、知识，说明L公司的做法对中国自主品牌的公司的做法对中国自主品牌的建设的启示。建设的启示。审设问：审设问： 审知识范围审知识范围审设问角度审设问角度 审问题内容审问题内容经济生活经济生活说明启示说明启示L公司的做法公司的做法制定正确的经营战略制定正确的经营战略提高自主创新能力提高自主创新能力重视产品的质量重视产品的质量树立良好的信誉树立良好的信誉和企业形象和企业形象走出去走出去参考答案：参考答案：、制定发展战略，明确品牌建设目标、制定发展战略，明确品牌建设目标、依靠科技创新，提高品牌竞争力、依靠科技创新，提高品牌竞争力、追求卓越质量，突出品牌优势、追求卓越质量，突出品牌优势、秉承诚信，赢得品牌的
55、市场信赖、秉承诚信，赢得品牌的市场信赖、主动、主动“走出去走出去”，提升品牌的国际影响。，提升品牌的国际影响。1 1题型特点：题型特点：（1 1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。但设问考查的内容可能涉不同行业、不同企业）的经济现象。但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。及
56、到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。（2 2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。2 2解题技巧：解题技巧：“三看三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。图表图例和注解等。“三比三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。间
57、比较。7 7、【图表类试题图表类试题】解答图表类主观题应注意解答图表类主观题应注意“三看三看”、“三比较三比较”、“五忌五忌”。1.1.“三看三看”：一看图表标题一看图表标题，图表标题往往是答案的主语。；二看图表内容，二看图表内容，这是答案的主要来源。这是答案的主要来源。三看表注（备注）三看表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一补充性的备注则是组织答案不可缺少
58、的来源之一。2.2.“三比较三比较”：即即“横向比较横向比较”（通常（通常比差距比差距）、）、“纵向比较纵向比较”（通常（通常比变化比变化）；）；不同表格之间的比较（找关系）不同表格之间的比较（找关系）。是因。是因果关系？还是一个问题的两个方面？等等。这可能也是后面果关系？还是一个问题的两个方面？等等。这可能也是后面的设问要求回答的问题。的设问要求回答的问题。3.3.“五忌五忌”：一一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。二二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；识；三三忌审题不严，
59、答题要点不全，观点不准；忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四四忌词多意忌词多意少，言语少，言语啰啰嗦；嗦；五忌五忌字体潦草，概念出错。字体潦草，概念出错。2011年文综卷年文综卷41题第（题第（1）问。）问。材料二表4 不同地区农民工月均收入及增幅2008年2009年增幅东部地区1352元1422元5.2%中部地区1275元1350元5.9%西部地区1273元1378元8.2%图14外出农民工就业地域分布比例（单位：%）分别指出表4、图14中的经济信息。【参考答案参考答案】 表表4 4显示，东部地显示，东部地区民工工资高于中西部区民工工资高于中西部地区，但增幅小于中西地区，但增幅小于中西部地
60、区。部地区。 图图1414表明，东部表明，东部地区吸纳了全国外出农地区吸纳了全国外出农民工的绝大部分，但民工的绝大部分，但20092009年的比例下滑。相年的比例下滑。相对于对于20082008年，年，20092009年农年农民工在东部、长三角、民工在东部、长三角、珠三角就业的比例下降，珠三角就业的比例下降，在中西部地区的比例上在中西部地区的比例上升，省内就业比例上升，升，省内就业比例上升，省外就业比例下降。省外就业比例下降。（20112011高考四川卷高考四川卷3838）阅读材料，回答问题。）阅读材料，回答问题。材料一材料一 注：投资率是总投资与国内生产总值的比率，消费率是最终消费与国内注：
61、投资率是总投资与国内生产总值的比率，消费率是最终消费与国内生产总值的比率。投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的生产总值的比率。投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的“三驾马车三驾马车”（投资与消费为内需，出口为外需）。据世界银行统计，目前全球的平均（投资与消费为内需，出口为外需）。据世界银行统计，目前全球的平均投资率约投资率约23%23%，消费率约，消费率约75%75%。 材料二材料二 近年来，国家对近年来，国家对“促销费促销费”工作采取了一系列宏观调工作采取了一系列宏观调控政策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。控政策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。“十十二五二五”
62、期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，逐步提高消费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增逐步提高消费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。长的新局面。(1)材料一反映了什么经济现象材料一反映了什么经济现象? 材料一与材料二之间有什么联系材料一与材料二之间有什么联系?【答案答案】20002000年以来，我国投资率呈上升趋势，年以来，我国投资率呈上升趋势，消费率呈下降趋势，与全球平均水平相比，投资率消费率呈下降趋势，与全球平均水平相比，投资率明显偏高，消费率明显偏低。反映出我国投资与消明显偏高，消费率明显偏低。反映出
63、我国投资与消费不协调、不平衡。费不协调、不平衡。 国家采取促进消费的系列政策措施，是针对国家采取促进消费的系列政策措施，是针对我国经济中投资与消费不平衡的状况，目的是促进我国经济中投资与消费不平衡的状况，目的是促进消费、投资、出口、协调拉动经济增长。消费、投资、出口、协调拉动经济增长。 1 1题型特点题型特点：此类题型此类题型设问中设问中一般一般有有“有人认为有人认为”、“辨析辨析”等字眼。等字眼。2 2解题技巧解题技巧：这类试题往往正误混杂，所以解答时一定要有这类试题往往正误混杂，所以解答时一定要有辩证思维的方法。第一步，指出题目中观点正确或合理的部辩证思维的方法。第一步，指出题目中观点正确
64、或合理的部分，并说明理由；第二步，指出题目中不合理或或片面的部分，并说明理由；第二步，指出题目中不合理或或片面的部分，并说明理由，如果可能的话，还要提出正确的观点。第分，并说明理由，如果可能的话，还要提出正确的观点。第三步，得出判断结论并适当总结。三步，得出判断结论并适当总结。3 3常见错误常见错误：（1 1）只有判断，没有分析）只有判断，没有分析（2 2）只作简单判断，要么作正确判断，要么作错误判断。）只作简单判断，要么作正确判断，要么作错误判断。（3 3）分析生活化语言过多，缺乏理论色彩。）分析生活化语言过多，缺乏理论色彩。8 8、【辨析类试题辨析类试题】 【例例1 1】20102010年
65、文综卷年文综卷4141题第（题第（3 3）问。）问。有人认为：有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。搞什么文化工程。”运用运用文化生活文化生活的有关知识对该观点的有关知识对该观点进行评析。进行评析。经济是文化的基础，文化建设需要物质载体。因此，农村的经济是文化的基础，文化建设需要物质载体。因此，农村的发展固然需要经济的发展，需要政府出钱。发展固然需要经济的发展，需要政府出钱。然而，文化对经济有反作用，经济的发展也需要正确引导。然而，文化对经济有反作用，经济的发展也需要正确引导。所以，统筹城乡发展还需要文化的发展。实施一系列农
66、村文所以，统筹城乡发展还需要文化的发展。实施一系列农村文化建设工程，可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满化建设工程，可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满足农村居民日益增长的文化需求。实施文化工程，不仅有助足农村居民日益增长的文化需求。实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣和发展，也有利于保证中国特色的社会主于农村文化的繁荣和发展，也有利于保证中国特色的社会主义文化方向。义文化方向。因此，题中观点是片面的。统筹城乡发展，政府既要给钱，因此，题中观点是片面的。统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设。也要加强文化工程建设。9、“探究探究”类主观题类主观题 探究型探究型试题突破封闭性
67、的命题思维方式，试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，它进一步拉近了教材与实践的距离，倡导结合现实生活理解理论知识的理念。这类试题由考生自己选定论点；评判方法采用分层次、采意式，考生所答能自圆其说即可。 解答此类题目应注意以下几个方面：解答此类题目应注意以下几个方面：（1）首先要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，一是命题所指向的考点，二是考察学生哪一方面的能力。（2）探究类一般与学生的实际生活有关，因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际。（3）探究类的答案具有开放性，在作答时要注意全面具体。（4）探究题一般具有建议性，但与所学知识紧密联
68、系，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。考试技巧口诀：考试技巧口诀：慢做会，求全对；慢做会，求全对；稳做中档题，一分不浪费；稳做中档题，一分不浪费；舍弃全不会。舍弃全不会。不求多得，只求少失，不求多得，只求少失，不求草草答完，只求做了都对。不求草草答完，只求做了都对。 三、三、20162016年文综政治热重点年文综政治热重点热点问题的界定一般有四个方面年度内的重要会议和重大决定。人类共同关注的生存与发展问题和生活质量问题。反映国家意志和时代特征的新观点、新理论、新成果。关系学生生活和健康成长的问题。近近7年主观题考查（文化、时政）热点情况年主观题考查（文化、时政）热点情况年份3
69、8392009民生、消费券拉普拉普和麦哲伦文化遗产2010煤炭行业重组文化强省战略2011自主创新能力建设妈祖信俗文化2012民生、分配中医药文化2013全国卷文化改制文化强国现代汉语词典中华文化2013全国卷城镇化过程莫高窟中华文化 、文化遗产2014全国卷行政审批制度改革素质教育2014全国卷信息技术发展、信息安全冯洪钱与中医药20152015全国全国卷卷政府依法行政，强化预算管理传承中华美德，践行核心价值观20152015全国全国卷卷依法治国弘扬中华民族精神是强调在供给角度实话结构优化、增加有效供给的中长期视野的宏观调控。面对经济持续下滑，我国没有再出台大规模经济刺激计划，而是简政放权连
70、续下放行政审批权，探索设立自由贸易区，激发市场内在活力，都能看到新供给理论的影子。这一新词可以结合经济生活中的价格规律、供求影响价格、价格变动对生活的影响、生活与消费关系、企业的经营与发展、推进经济结构的战略性调整等角度进行考查。供给侧结构性改革 十八届五中全会提出：“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。” 科技发展的方向就是创新、创新、再创新。世界经济长远发展的动力源自创新，体制机制变革释放出的活力和创造力，科技进步就是新产业和新产品，是历次重大危机后世界经济走出困
71、境，实现复苏的根本。 经济生活中的企业经营成功的主要因素、加快转变经济发展方式等知识考查； 也可结合生活与哲学中的发展的观点、辩证的否定观点等知识考查创新发展创新发展 “获得感”本表示获取某种利益后所产生的满足感。 把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多收获得感。指人民群众共享改革成果的幸福感。 这一热词可与经济生活中的实现收入分配公平的主要举措、贯彻和落实科学发展观等。从政治生活中的国家性质、党的性质及宗旨、政府的工作宗旨及工作原则等方面进行考查； 更可从生活与哲学中的社会存在和社会意识的辩证关系、价值观的导向作用及价值判断和价值选择的标准等角度进行考查。获得感获得感关键少数关键少
72、数 “关键少数”习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻全面推进依法法国专题讨班，全面推进依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”，让各级领导干部做遵法、学法、守法、用法的模范。“关键少数”能不能发挥关键作用，既要看个人的思想觉悟和严格自律，也要靠组织教育培养和管理监督。 政治生活中的党的宗旨、性质、指导思想，党的作风建设、组织建设，全面贯彻依法治国方略，坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一、健全权力的制约和监督机制等角度考查； 文化生活中的建设社会主义核心价值体系，坚持社会主义核心价值观及加强思想道德建设等角度考查。中国制造中国制造2025 推动产业结构迈向中高端，制造业是我们的优
73、势产业。要实话“中国制造2025”，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国是第一个十年的行动纲领。 这一新词可从经济生活中的市场配置资源与国家宏观调控、企业经济成功的主要因素、加快转变经济发展方式、贯彻和落实科学发展以及全面提高对外开放型经济水平等角度； 也可从生活与哲学中的量变与质变辩证关系原理、主次矛盾辩证关系原理、辩证的否定观等角度。智慧城市智慧城市 所谓智慧城市，是指运用大数据、物联网、云计算等“高大上”的前沿技术，实现对城市各种资源、设施的智能化管理，从而为居民提供环保、便捷、高效的公共服务。目前，我国正处于城镇化加速发展的时期，部分地区“城市病”问题
74、日益严峻。为解决城市发展难题，实现城市可持续发展，建设智慧城市已成为当今世界城市发展不可逆转的历史潮流。 经济生活中的实现全面建成小康社会的目标、科学发展观、加快转变经济发展方式、推动城乡一体化。政治生活中的政府的性质、宗旨、工作原则、职能等知识考查； 生活与哲学中的普遍联系，整体与部分辩证关系、发展观、辩证的否定观等知识考查。书香社会书香社会 建设“书香社会”被写进政府工作报告是政府所愿、人收福祉，更是构建社会主义核心价值观的需要。构建“书香社会”就是倡导全民阅读。阅读可以提高一个人修养，提升精神境界；进而提升全民素质，让社会主义核心价值观落地生根。 经济生活中的市场配置资源与完善宏观调控、
75、全面建成小康社会的新要求、贯彻落实科学发展观的基本立声等知识考查； 可结合政治生活中的政府的性质、宗旨、工作原则、职能，提高参与政治生活的素养等知识考查； 更可结合文化生活中的文化与经济、政治的关系，文化与综合国力、文化对人的影响、文化在塑造人生中的作用、中华文化的特点、中华文化与中国民族精神的关系、弘扬和培育中华民族精神、建设社会主义文化强国、树立高度的文化自觉和文化自信、建设社会主义核心价值体系，树立社会主义核心价值观、全面提高公民素质、建设社会主义精神文明等多个知识考查。社会信用制度社会信用制度 通过失信行为的记录、揭露、传播、预警，使作假失信者受到惩戒，使诚实守住者得到保护，有利于在全
76、社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围，为社会主义经济、政治、文化、社会的改革和发展筑起坚实的道德保障。可结合经济生活中的规范市场秩序的有关知识，以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度以及规范市场秩序的治本之策等知识考查； 也可结合文化生活中的文化与经济、政治的关系，加强思想道德修养等知识考查。精准扶贫与政策托底精准扶贫与政策托底 结合经济生活中的劳动和就业、财政的作用、国家的宏观调控、贯彻落实科学发展观、加愉转变经济发展方式等知识； 政治生活中的国家性质与政府的性质、宗旨、职能、工作原则等知识考查，也可以结合生活与哲学中的主次矛盾的辩证关系、矛盾的特殊性、人民群众的地位和作用、价值观的导向作用
77、及价值判断与价值选择。 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。主义法治体系，建设社会主义法治国家。 完备的法律规范体系完备的法律规范体系 高效的法治实施体系高效的法治实施体系 严密的法治监督体系严密的法治监督体系 有力的法治保障体系有力的法治保障体系 完善的党内法规体系完善的党内法规体系 依法治国依法治国关系到国家治理体系和治理能力现代化。关系到国家治理体系和治理能力现代化。现行教材对我国司法机关讲述不多。现行教材对我国司法机关讲述不多。 P58走近我国的国家机关几组镜头下，有一个探究题：人民代表大会与国家行政机
78、关、司法机关是什么关系？P59名词点击中有我国司法机关的介绍。P60两幅图片下各有一段文字，介绍人民法院依法独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，人民检察院依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。下设一问：联系对权力的制约与监督，你认为对“一府两院”的关系做出上述规定有什么意义？（在我看来，这一问有特别重要的现实意义）依法治国，依法治国，“四个全面四个全面”即全面建成小康社会、全面深化即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。改革、全面依法治国、全面从严治党。政治生活角度考查政府的依法行政，党依法执政，人大的立法工作，结合人大公民考查社会主义民
79、主政治的特征和要求。考查党的执政理念，指导思想。哲学生活角度考查历史唯物主义中经济基础上层建筑的原理，考查认识论部分中国法治认识的发展。考查人民群众是历史的主体。互联网经济，经济发展新常态互联网经济，经济发展新常态经济生活角度考查转变经济发展方式，企业经营成功的因素政治生活角度考查政府职能的转变，简政放权哲学生活角度考查系统优化，质量变，发展原理雾霾问题，环境保护问题雾霾问题，环境保护问题经济生活角度转变经济发展方式，科学发展观，绿色消费政治生活角度政府职能，公民政治参与网络谣言，公民道德问题，网络谣言，公民道德问题，政治生活角度政府职能，公民政治参与文化生活角度思想道德建设，当今文化建设现状
80、哲学生活角度主观能动性，社会存在与社会意识“一带一路一带一路”，亚投行，亚投行经济生活角度全面提高对外开放水平，转变经济发展方式政治生活角度世界主题，建立国际政治经济新秩序，我国独立自主和平外交政策文化生活角度文化传播、多样性，中华文化包容性哲学生活角度内外因，联系“大数据大数据” 对于对于“大数据大数据”，专业信息技术研究公司，专业信息技术研究公司GartnerGartner给出了这给出了这样的定义：样的定义：“大数据大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和
81、多样化的信息资产。信息资产。 全国两会上，有全国人大代表提出要把全国两会上，有全国人大代表提出要把“大数据大数据”上升为国家上升为国家战略。战略。 大数据带来的信息风暴不仅会变革我们的生活、工作和思大数据带来的信息风暴不仅会变革我们的生活、工作和思维，更应成为领导干部治国理政的强有力工具。维，更应成为领导干部治国理政的强有力工具。 经济类稳定证券市场（查处上市公司违法违规行为）稳定证券市场（查处上市公司违法违规行为）全面深化改革（国企改、汇率）全面深化改革（国企改、汇率）养老金入市办法（实施背景、意义、现状、方法和要养老金入市办法（实施背景、意义、现状、方法和要求）求）人民币国际化和市场化人民
82、币国际化和市场化人民币加入人民币加入SDRSDR对外开放的新的理念对外开放的新的理念“新计划经济新计划经济”其他需要注意的时事其他需要注意的时事经济类如何认识电商的现象与本质如何认识电商的现象与本质中国制造职能升级中国制造职能升级阶梯电价、水价。阶梯电价、水价。生态环境损害终身追责生态环境损害终身追责 中韩、中澳自贸中韩、中澳自贸协定协定20152015年年1212月月2020生效并第一次降税，生效并第一次降税，20162016年年1 1月月1 1日第二次降税。日第二次降税。政治类中国共产党纪律处分条例中国共产党纪律处分条例阅兵纪念意义阅兵纪念意义中美、中欧、中俄、中日、中朝、中国与金砖国家的中美、中欧、中俄、中日、中朝、中国与金砖国家的关系关系 联合国峰会联合国峰会气候变化巴黎大会气候变化巴黎大会东盟共同体建设东盟共同体建设文化类屠呦呦、青蒿素、诺奖屠呦呦、青蒿素、诺奖网络文艺网络文艺文艺座谈会讲话发表文艺座谈会讲话发表教育体制改革（划片入学、高考改革等）教育体制改革（划片入学、高考改革等）谢谢大家！敬请批评指正！
