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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 经管系 xxx 现代企业管理概论现代企业管理概论说课稿说课稿病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说课内容：说课内容：课程分析课程分析一一教材介绍教材介绍二二教学内容教学内容三三学习方法学习方法五五教学预测教学预测六六教学方法教学方法3四四病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、课程分析课程分析 现代企业现代企业管理概论是工商管理专业的必修
2、专业课，管理概论是工商管理专业的必修专业课，主要介绍一般原理、基本理论和方法，有助于了解企业主要介绍一般原理、基本理论和方法，有助于了解企业基本结构、管理内容及方式。基本结构、管理内容及方式。管理者管理者 学习后可掌握现代企业管理的工作内学习后可掌握现代企业管理的工作内容和方法，能从管理者角度思考问题。容和方法，能从管理者角度思考问题。被管理者被管理者 每位同学是现代企业管理的对象，是每位同学是现代企业管理的对象，是未来的求职者和组织中的员工。未来的求职者和组织中的员工。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、教材介绍二
3、、教材介绍（特点：从实际背景入手；实务与理论结合；针对性强）从实际背景入手；实务与理论结合；针对性强）2.2.书名书名:人力资源管理概论人力资源管理概论 主编主编:刘冬蕾刘冬蕾 出版社：出版社：西南财经大学出版社西南财经大学出版社 出版日期：出版日期：2014年年5月月1.1.书名书名:现代企业管理概论现代企业管理概论 主编主编:贾琳、许俊锋贾琳、许俊锋 出版社：西南财经大学出版社出版社：西南财经大学出版社 出版日期：出版日期：2015年年5月月病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、教学内容三、教学内容 本节课的内容是
4、人力资源招聘，在人力资源管理中乃至整个企业管理过程中，处于核心地位，起到了非常重要的作用。招聘中招聘中招聘后招聘后 组建招聘团队，组建招聘团队，发布招聘信息，对发布招聘信息，对应聘人员进行甄选应聘人员进行甄选与评价，对应聘合与评价，对应聘合格者录用与试用格者录用与试用 与试用合格者签与试用合格者签订劳动合同，对招订劳动合同，对招聘结果进行评估与聘结果进行评估与审核。审核。招聘前招聘前 根据人员需求情况根据人员需求情况确定岗位空缺、制确定岗位空缺、制定招聘计划书。定招聘计划书。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程本节课的教
5、学目的、重点、难点：1教学目标教学目标 理解招聘管理的理解招聘管理的重要性；重要性； 掌握招聘管理的掌握招聘管理的含义、过程、渠道含义、过程、渠道及常用招聘方式。及常用招聘方式。32教学重点教学重点 内部、外部招内部、外部招聘的特点及对比，聘的特点及对比，招聘的渠道和方招聘的渠道和方式，式，员工甄选与员工甄选与测试的方法。测试的方法。教学难点教学难点 熟悉招聘流程，熟悉招聘流程，熟悉招聘流程，熟悉招聘流程，招聘过程中的常招聘过程中的常招聘过程中的常招聘过程中的常见问题及解决见问题及解决见问题及解决见问题及解决病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引
6、起不同程度的病理生理过程四、教学方法四、教学方法讲授式讲授式启发式启发式演示法演示法案例分析法案例分析法谈话式谈话式练习法练习法教学方法教学方法学记“君子之教，喻也”，通过盲人摸象的故事启发学生-招聘管理的重要性又称“答辨法”、“提问法”，激发思维，锻炼语言表达。通过模拟招聘让学生练习招聘与被招聘。 条理清楚，重点突出，层次分明，形成系统现实企业中招聘过程的演示-结构化面试、非结构化面试（无领导小组）微软公司的员工招聘发现并招聘把有潜质的员工是人力资源管理的基本任务。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程教学手段：教学包建
7、设教学包建设教学资源系统教学资源系统多媒体教学多媒体教学黑板加粉笔黑板加粉笔病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程五、学习方法五、学习方法学生分析：学生分析：14工商管理专业学生，相关专业课已学过，工商管理专业学生，相关专业课已学过，重点在于实战经验的积累与练习。重点在于实战经验的积累与练习。学法学法参与教学参与教学活动活动知识自我知识自我拓展拓展要记录补要记录补充内容充内容课后复习课后复习做练习题做练习题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程六、教学
8、预测六、教学预测 1 1、通过一则寓言，教师启发学生讨论，充分体现了以、通过一则寓言，教师启发学生讨论，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学原理，提高了学生的学学生为主体，教师为主导的教学原理，提高了学生的学习兴趣和思维能力；习兴趣和思维能力；2 2、采用符合现代教育理念的研究性学习，通过具体事、采用符合现代教育理念的研究性学习，通过具体事例的分析（微软公司的员工招聘）、讨论和探究，培养例的分析（微软公司的员工招聘）、讨论和探究，培养学生的合作精神和创新能力；学生的合作精神和创新能力；3 3、注重德育渗透（工作态度考核的讲解），使学生树、注重德育渗透（工作态度考核的讲解），使学生树立远大的理想，从而达到教书育人的目的。立远大的理想，从而达到教书育人的目的。 事实证明，这样的教学设计收到了效果很好。通过事实证明，这样的教学设计收到了效果很好。通过本节课的教学，学生从整体把握了知识，比较容易掌握本节课的教学，学生从整体把握了知识，比较容易掌握了重点、难点并提高了口头表达、归纳分析能力。了重点、难点并提高了口头表达、归纳分析能力。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谢谢
