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1、3 2 1葵花的希冀张哨中心小学那美丽的向阳花在布满创痛的凄风苦雨中坚韧地辉煌地新时代的人民教师就如向阳花一样美丽我的梦想是做我的梦想是做她们中最美的她们中最美的那那朵向阳花朵向阳花。用自己的朴实、坚韧诠释向阳花的品格用自己的朴实、坚韧诠释向阳花的品格。开始了我的人生旅程2010年9月，我怀揣梦想,满怀热情地登上了三尺讲台，、成果篇成果篇发展篇发展篇信息篇信息篇教教师师专专业业成成长长档档案案研究篇研究篇学习篇学习篇姓名张玉倩性别女民族汉二寸照片出生年月1989.12政治面貌群众班主任年限4入伍时间2010.9职称二级教师职务教师原始学历及专业临沂师范学院小学教育任教学科语文最高学历及专业中央
2、广播电视大学汉语言文学籍贯山东省临沂市沂南县家庭住址山东省临沂市沂南县自我剖析回顾近段的教学工作，可谓风雨兼程，既付出了艰辛的劳动，也拥有了收获的喜悦。现将自己的思想行为作坦诚而深刻的剖析。主要有：政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。通过学习，要在今后的工作中努力克服自身不足，按要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。教师专业成长档案信息篇信息篇信息篇信息篇教师专业成长档案四年来，我深爱着我的学生，这种爱包含着辛勤劳动四年来，我深爱着我的学生，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。我以和对学生的
3、严格要求，这种爱意味着奉献和责任。我以满腔的热情感染着学生，以诚挚的爱心去浇灌学生的心满腔的热情感染着学生，以诚挚的爱心去浇灌学生的心田。点点滴滴的教育赢得了学生的信任与喜爱，我成为田。点点滴滴的教育赢得了学生的信任与喜爱，我成为了学生的知己，更成为了学生的朋友。了学生的知己，更成为了学生的朋友。我喜欢富有挑战的工作，把每一次的失败与磨难看我喜欢富有挑战的工作，把每一次的失败与磨难看作是一种考验、一笔财富。在教育这片沃土上，我不计作是一种考验、一笔财富。在教育这片沃土上，我不计时间，不计得失、不计名利，不断地汲取提高自身素质时间，不计得失、不计名利，不断地汲取提高自身素质的养料，又不断地付出自
4、己对教育的全部的爱。我积极的养料，又不断地付出自己对教育的全部的爱。我积极参加专业培训，时时不忘理论知识的学习。在教学方面，参加专业培训，时时不忘理论知识的学习。在教学方面，始终站在课程改革的前沿，勇于创新。始终站在课程改革的前沿，勇于创新。默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果。下了累累硕果。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是蚕的品质，这是烛的精神，也是我从教多年来奉这是蚕的品质，这是烛的精神，也是我从教多年来奉献的真实写照。献的真实写照。信息篇信息篇教师专业成长档案陶行知出生在安徽歙县的一个
5、清苦农家。他从小生活在农村，对民间陶行知出生在安徽歙县的一个清苦农家。他从小生活在农村，对民间的疾苦有深切的感受。早在崇一学堂读书的时候，就曾写下的疾苦有深切的感受。早在崇一学堂读书的时候，就曾写下“我是一个中我是一个中国人，要为中国做出一些贡献国人，要为中国做出一些贡献”的座右铭。他创办了晓庄师范，并亲自担的座右铭。他创办了晓庄师范，并亲自担任校长。之后，他又创办了育才学校，使之成为中国近代教育史上的一株任校长。之后，他又创办了育才学校，使之成为中国近代教育史上的一株奇葩。奇葩。我之所以崇拜陶行知，就在于他在担任校长期间与师生同劳动、同生我之所以崇拜陶行知，就在于他在担任校长期间与师生同劳动
6、、同生活，共同探索中国教育的新路。他把美国教育家杜威的教育理论加以改造，活，共同探索中国教育的新路。他把美国教育家杜威的教育理论加以改造，形成了自己的理论，即形成了自己的理论，即“教学做合一教学做合一”，“在做中学在做中学”。他的理论对今天。他的理论对今天的新课程改革仍然有着理论意义和实践意义。正是在他的的新课程改革仍然有着理论意义和实践意义。正是在他的“生活教育生活教育”理理论的指导下，新课程设置了综合实践课，使中小学生能够到生活实践中学论的指导下，新课程设置了综合实践课，使中小学生能够到生活实践中学习、锻炼，增长才干。习、锻炼，增长才干。我之所以崇拜陶行知，还在于他所倡导的我之所以崇拜陶行
7、知，还在于他所倡导的“六大解放六大解放”这一民主的教这一民主的教学方法，即学方法，即“解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实；解放头脑，撕掉解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实；解放头脑，撕掉精神的裹头布，使大家想得通；解放双手，摔掉无形手套，动手向前开辟；精神的裹头布，使大家想得通；解放双手，摔掉无形手套，动手向前开辟；解放嘴，使大家可以享受言论自由，谈出真理来；六大解放解放嘴，使大家可以享受言论自由，谈出真理来；六大解放”的教学方法，的教学方法，对于我们改革课堂教学方式、优化课堂教学提供了理论依据。对于我们改革课堂教学方式、优化课堂教学提供了理论依据。我之所以崇拜陶行之，还在于他有高超的教育
8、艺术。他不仅爱每一个学我之所以崇拜陶行之，还在于他有高超的教育艺术。他不仅爱每一个学生，而且还理解学生，能让学生在温柔的批评中接受教育。他的生，而且还理解学生，能让学生在温柔的批评中接受教育。他的“教好每教好每一个孩子，对每一个家庭负责一个孩子，对每一个家庭负责”的作法，为我们做出了榜样，这也应该是的作法，为我们做出了榜样，这也应该是我们每个教育工作者应该对学生、家长的郑重承诺。我们每个教育工作者应该对学生、家长的郑重承诺。教师专业成长档案信息篇信息篇教育是梯，教师是烛，教师是桥，而教育是梯，教师是烛，教师是桥，而我愿做一名点亮学生心灯的引路人！我愿做一名点亮学生心灯的引路人！孩子需要激励：没
9、有激励，就没有自孩子需要激励：没有激励，就没有自信；没有自信，就没有成功，也就没有希信；没有自信，就没有成功，也就没有希望！望！不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获不同的收获!学生的进步和家长的满意是我最大的快学生的进步和家长的满意是我最大的快乐！乐！一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季耕耘耕耘!发展篇发展篇教师专业成长档案没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争一、现状分析几年来，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的专业
10、教师，同时这些年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力。二、个人发展目标（一）师德方面关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。（二）教育教学能力方面在能力方面要求自己学习做到以下几点：1教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。2、因材施教的能力。3、完善课堂教学的能力。教教师师个个人人成成长长规规划划发展篇发展篇最能致远是书香。读书是一种最自然的生命状态，也是最能致远是书香。读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。一种高贵至美的人生境界。为此，我特制订教师读书计划，为此，我特制订教师读书
11、计划，以引领教师成长，打造亮丽的精神底色。以引领教师成长，打造亮丽的精神底色。一、读书活动的目的：一、读书活动的目的：1、通过读书活动，在教师中形成积极进取努力学习的、通过读书活动，在教师中形成积极进取努力学习的氛围。氛围。2、通过读书活动，提高教师的理论和实践水平，构建、通过读书活动，提高教师的理论和实践水平，构建一支师德高尚、素质精良、结构合理的学习型教师队伍。一支师德高尚、素质精良、结构合理的学习型教师队伍。二、读书活动的主题：提升自己，影响他人！二、读书活动的主题：提升自己，影响他人！三、读书活动的口号：三、读书活动的口号：让读书成为一种习惯！让读书成为一种习惯！阅读书目；阅读书目；做
12、最好的老师做最好的老师触摸教育的美触摸教育的美班主任工作漫谈班主任工作漫谈赏识你的孩子赏识你的孩子教育教育我有话说我有话说心态是一种选择心态是一种选择划划书书读读计计教教师师专专业业成成长长档档案案发展篇发展篇教师专业成长档案本色做人本色做人出色做事出色做事读后感读后感成成雨，淅淅沥沥，敲打着闲暇的双休日。每每这样的时雨，淅淅沥沥，敲打着闲暇的双休日。每每这样的时刻，总喜欢把自己的思绪浸润在文字中刻，总喜欢把自己的思绪浸润在文字中细细品读细细品读本色做人本色做人出色做事出色做事一书，那质朴的文字，富有一书，那质朴的文字，富有哲理的思想，仿佛山泉般清冽的水，静静地流淌在心中，格外清哲理的思想，仿
13、佛山泉般清冽的水，静静地流淌在心中，格外清新自然。新自然。生命飞逝而过，人生如旅途，我们应该怎样快乐、充实地度生命飞逝而过，人生如旅途，我们应该怎样快乐、充实地度过一生？这是过一生？这是本色做人本色做人出色做事出色做事一书带给我的思索。一书带给我的思索。“本色做人本色做人”是为人处世的智慧，是修身修心的总结，是生存是为人处世的智慧，是修身修心的总结，是生存发展的积累。本色做人就是做人要正直、豁达、执着。发展的积累。本色做人就是做人要正直、豁达、执着。正直正直保持善良的本色保持善良的本色豁达豁达容下他人容下他人执着执着做一个成功的人做一个成功的人人生就像是一场马拉松比赛，只有有着坚定信念、执着追
14、求人生就像是一场马拉松比赛，只有有着坚定信念、执着追求的人才能踏平艰难险阻，奋力向前。当他们越过了一个个山峰，的人才能踏平艰难险阻，奋力向前。当他们越过了一个个山峰，在感受路途坎坷漫长的同时，也感受了人生成功的无限乐趣。在感受路途坎坷漫长的同时，也感受了人生成功的无限乐趣。在坚守自己信念和执着的同时，不能迷失自己。在坚守自己信念和执着的同时，不能迷失自己。发展篇发展篇教师专业成长档案所有成功之士，皆因成功之事。所有成功之士，皆因成功之事。每个人都在接受现实磨练的过程中成长，做人是一生的课题，每个人都在接受现实磨练的过程中成长，做人是一生的课题，只要在学着更好做人的前提下，我们才能更好的去做事。
15、那么只要在学着更好做人的前提下，我们才能更好的去做事。那么又如何披荆斩棘的突破各种障碍成功的做事呢？此书同样给出又如何披荆斩棘的突破各种障碍成功的做事呢？此书同样给出了答案：出色做事。唯有出色做事，方能出人头地。就是要敢了答案：出色做事。唯有出色做事，方能出人头地。就是要敢为人先，敢为天下先；要主动敢于负责、勇于承担责任；要以为人先，敢为天下先；要主动敢于负责、勇于承担责任；要以高昂的精神面貌状态去影响别人，感染别人。高昂的精神面貌状态去影响别人，感染别人。我们在生活工作中要做到：我们在生活工作中要做到：1、热爱工作，专心工作，用心工作。、热爱工作，专心工作，用心工作。2、抓住机会，力求最好。
16、、抓住机会，力求最好。3、不断学习，时刻反省，力求不断进步。、不断学习，时刻反省，力求不断进步。要想先做事，必须先做人，只有本色做人，你才会一次要想先做事，必须先做人，只有本色做人，你才会一次比一次稳健；只有出色做事，你才会一次比一次优秀。比一次稳健；只有出色做事，你才会一次比一次优秀。窗外，雨还在淅淅沥沥的下着，而我的内心却充满了阳光。窗外，雨还在淅淅沥沥的下着，而我的内心却充满了阳光。研究篇研究篇听听名名师师授授课课有有感感每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。亲身体验感受，
17、拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。2010年年11月我有幸参加了临沂市习作指导课研讨会，有以下感悟：月我有幸参加了临沂市习作指导课研讨会，有以下感悟：一、珍惜机会，积极学习是教师专业成长的重要途径。一、珍惜机会，积极学习是教师专业成长的重要途径。活动中每一位选手都是从市精心遴选而出，而每一位教师都活动中每一位选手都是从市精心遴选而出，而每一位教师都有自己独特的教学风格和特点，每一节课都是他们的智慧的凝聚。有自己独特的教学风格和特点，每一节课都是他们的智慧的凝聚。因此，每节课都是值得期待，值得观摩，更值得学习和借鉴。因此，每节课都是值得期待，值得观摩，更值得学习和借鉴。二、教师的教育理念要与时俱进
18、。二、教师的教育理念要与时俱进。此次授课的老师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出此次授课的老师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想的变化。分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。教学中来。这次活动，可谓大开眼界、受益匪浅，还有许多这次活动，可谓大开眼界、受益匪浅，还有许多“欲说欲说还羞还
19、羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢蠢蠢”涌动起一种上好课的涌动起一种上好课的“欲望欲望”来。来。“它山之石，可以攻玉它山之石，可以攻玉”，借，借助它山之石助它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。教教师师专专业业成成长长档档案案学习篇学习篇一次研修一次研修一次蜕变一次蜕变十二天的时间让我感受到痛并快乐着，虽很辛十二天的时间让我感受到痛并快乐着，虽很辛苦，天天熬夜，但换来了我的成长，收获了知识、苦，天天熬夜，但换来了我的成长，收获了知识、友情、快乐友情、快乐-值了！值了！远程教育就像是酷
20、夏里的一份冷饮，给我带来远程教育就像是酷夏里的一份冷饮，给我带来清新的享受，也许，问疑的孩子来不及帮辅，生病清新的享受，也许，问疑的孩子来不及帮辅，生病的丈夫来不及照顾，只为一点点的进步！我们心痛，的丈夫来不及照顾，只为一点点的进步！我们心痛，我们辛苦，但我们无怨无悔！蝴蝶要展开美丽的翅我们辛苦，但我们无怨无悔！蝴蝶要展开美丽的翅膀，就必须经历破茧而出的过程，人亦如此，所谓膀，就必须经历破茧而出的过程，人亦如此，所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知义。玉不琢，不成器；人不学，不知义。”我不在乎我我不在乎我们学习生活中前进的方式，天道酬勤，只要用心专们学习生活中前进的方式，天道酬勤，只要用心专一，
21、努力不辍，时刻保持一颗清净的心，就有收获。一，努力不辍，时刻保持一颗清净的心，就有收获。因为，在通往成功的道路上，没有捷径可言，勤奋因为，在通往成功的道路上，没有捷径可言，勤奋和踏实才是学习最好的注解。和踏实才是学习最好的注解。一次研修，一次蜕变！一次研修，一次蜕变！教育随笔教育随笔教教师师专专业业成成长长档档案案学习篇学习篇教教师师专专业业成成长长档档案案情感在情感在“每一课每一课”的呼吸中的呼吸中如何培养学生的写作情感如何培养学生的写作情感写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分，占据着语文教学的成部分，占据着语文教学的“半壁江山半
22、壁江山”。因此，写作。因此，写作教学自然也成为语文教学的重头戏。那么，如何才能提教学自然也成为语文教学的重头戏。那么，如何才能提高学生的写作水平呢？恐怕需要我们做太多的工作：激高学生的写作水平呢？恐怕需要我们做太多的工作：激发学生的写作兴趣、指导学生写作、引导学生互助自改发学生的写作兴趣、指导学生写作、引导学生互助自改与讲评、加强阅读勤写多练与讲评、加强阅读勤写多练-在此，我想就学生写作在此，我想就学生写作情感的培养谈谈我的一点教学体会：情感的培养谈谈我的一点教学体会：指导中指导中增强写作信心增强写作信心每次作文，要把作文题出得新颖独特，富有生活情感，每次作文，要把作文题出得新颖独特，富有生活
23、情感，切合学生的思想认识实际。这样，才能吸引学生，激发切合学生的思想认识实际。这样，才能吸引学生，激发起他们的信心。起他们的信心。批改中批改中交流写作思想交流写作思想批改作文的过程，实际是师生心灵沟通、情感交流的批改作文的过程，实际是师生心灵沟通、情感交流的过程。老师批的越详，情感投入越多，学生的收获自然过程。老师批的越详，情感投入越多，学生的收获自然就越大，因而也就越有益于培养学生写作的情感。就越大，因而也就越有益于培养学生写作的情感。学习篇学习篇教教师师专专业业成成长长档档案案讲评中讲评中提升写作欲望提升写作欲望作文讲评，面向的是全体同学，教师除了讲评一些普作文讲评，面向的是全体同学，教师
24、除了讲评一些普遍意义上的写作知识、写作技巧，更要善于激发学生积遍意义上的写作知识、写作技巧，更要善于激发学生积极的情感，转化其消极的情感。值得注意的是，善于并极的情感，转化其消极的情感。值得注意的是，善于并且努力去发现学生作文中的闪光点，无论其大小，尤其且努力去发现学生作文中的闪光点，无论其大小，尤其是对于差生，哪怕是微小的进步，都应在讲评时予以肯是对于差生，哪怕是微小的进步，都应在讲评时予以肯定和鼓励，满足他的情感需要，是他看到希望，充满信定和鼓励，满足他的情感需要，是他看到希望，充满信心，更加的热爱作文。我在讲评时，挑出几份优秀的作心，更加的热爱作文。我在讲评时，挑出几份优秀的作文，先是我
25、有感情的给大家读一遍，然后，师生共同评文，先是我有感情的给大家读一遍，然后，师生共同评析，文章析，文章“妙妙”在哪里？不足之处又是什么？大家各抒己在哪里？不足之处又是什么？大家各抒己见。对于差生的作文，哪一点写得好，如某段话，某种见。对于差生的作文，哪一点写得好，如某段话，某种手法用得好，当堂指出并表扬，长此以往，培养了学生手法用得好，当堂指出并表扬，长此以往，培养了学生的写作情趣，提升了学生的写作欲望。的写作情趣，提升了学生的写作欲望。总之，情感贯穿于写作的始终，是作文的血脉所在，总之，情感贯穿于写作的始终，是作文的血脉所在，是作文的灵魂所在。是作文的灵魂所在。学习篇学习篇聪明，踏实，总是认
26、真努力的完成交给你的每一项任务，聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情
27、常常能感染脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。教教师师专专业业成成长长档档案案学习篇学习篇教师专业成长档案教学目标：教学目标：1、知识目标：、知识目标：了解契诃夫及写作背景。了解契诃夫及写作背景。通过阅读，把握小说的故事情节，理解人物形象及小说通过阅读，把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。主题。2、能力目标
28、：能力目标：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义入手，初步学会欣赏从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义入手，初步学会欣赏小说的基本方法。小说的基本方法。3、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标：感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。认感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一的意识。识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一的意识。教学重点、难点：教学重点、难点：根据教学目标和学生对小说所反映的俄国根
29、据教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：际情况我把本文的重难点确定为：教学重点：引导学生从对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。教学重点：引导学生从对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。教学难点：分析奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义。教学难点：分析奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义。课时安排：课时安排：1课时课时教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境导入新课导入新课在本文教学时，我先请同学们来看一段在本文教学时，我先请同学们来看一段动物世界动物世界节目曾经播出过节目曾经播出过的介绍蜥蜴这种动物的录像片。在播放介绍蜥蜴这种动
30、物的录像片的介绍蜥蜴这种动物的录像片。在播放介绍蜥蜴这种动物的录像片后引导：后引导：“录像中的蜥蜴叫什么名字？录像中的蜥蜴叫什么名字？”“变色龙给同学们留下的最深变色龙给同学们留下的最深刻、最有趣的印象是什么？刻、最有趣的印象是什么？”“下面，我们就来学习一篇通过对话描下面，我们就来学习一篇通过对话描写来塑造人物性格的短篇小说，写来塑造人物性格的短篇小说，变色龙变色龙变色龙变色龙教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思学习篇学习篇教师专业成长档案变色龙变色龙变色龙变色龙教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思二、明确目标，介绍背景。二、明确目标，介绍背景。先是大
31、屏幕出示本课的教学目标，让学生明确本节课的学习目标。而后先是大屏幕出示本课的教学目标，让学生明确本节课的学习目标。而后请同学们交流一下课前收集的关于作者和写作背景的有关内容。请同学们交流一下课前收集的关于作者和写作背景的有关内容。.契诃夫：契诃夫：19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说家。他世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说家。他20岁开始创作，岁开始创作，一生写了一生写了700多篇小说。多篇小说。凡卡凡卡、小公务员之死小公务员之死、套中人套中人、变色龙变色龙均脍炙人口。代表作有均脍炙人口。代表作有契诃夫小说选契诃夫小说选、剧本、剧本万尼亚舅万尼亚舅舅舅等，这些作品多取材于俄国中等阶层的等，这些作
32、品多取材于俄国中等阶层的“小人物小人物”。本文是契诃夫的早期作品，发表于本文是契诃夫的早期作品，发表于1884年。年。1881年，俄国亚历山大三世年，俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警官往往是唱着遵守法律的高调，而干专制主义蒙上一层面纱。可这些警官往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。变色龙变色龙反映的正是这一现实。反映的正是这一现实。（这一环节，学生了解作者、写作背景，有助于对文本的思想内容和人（这一环
33、节，学生了解作者、写作背景，有助于对文本的思想内容和人物形象的整体把握。）物形象的整体把握。）三、默读课文，把握故事情节。三、默读课文，把握故事情节。教师出示思考题，学生自主阅读课文并思考：教师出示思考题，学生自主阅读课文并思考：1、小说中的、小说中的“变色龙变色龙”到底指谁呢？到底指谁呢？2、文中主要写了一件什么事呢？找生复述故事情节。、文中主要写了一件什么事呢？找生复述故事情节。(可从不同的角度可从不同的角度来复述来复述)四、精读课文，深入文本；分析人物，探究主题。四、精读课文，深入文本；分析人物，探究主题。1、在学生朗读课文的基础上，教师组织学生研讨：、在学生朗读课文的基础上，教师组织学
34、生研讨：奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案时态度发生了几次变化？每次变化都是围绕奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案时态度发生了几次变化？每次变化都是围绕什么变的呢什么变的呢?从这些变化中，你能看出奥楚从这些变化中，你能看出奥楚蔑洛夫具有怎样的思想性格特征呢？蔑洛夫具有怎样的思想性格特征呢？学习篇学习篇教师专业成长档案变色龙变色龙变色龙变色龙教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思教学案例及反思五、分角色朗读，学习刻画人物的方法。五、分角色朗读，学习刻画人物的方法。教师出示思考题：教师出示思考题：为了表现奥楚蔑洛夫的形象，作者主要运用了什么方法？为了表现奥楚蔑洛夫的形象，作者主要运用了什么方法？学生自学、合作研讨
35、后明确：人物的对话描写学生自学、合作研讨后明确：人物的对话描写而后学生分角色朗读，教师点拨而后学生分角色朗读，教师点拨:朗读时人物的语气语调、动作表情一定要朗读时人物的语气语调、动作表情一定要符合人物的性格特征。符合人物的性格特征。在分角色朗读，深入理解课文内容的基础上，教师组织研讨：在分角色朗读，深入理解课文内容的基础上，教师组织研讨：作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？讨论点拨：夸张讨论点拨：夸张对比对比（夸张：在短短的时间内，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态（夸张：在短短的时间内，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态
36、度也发生了五次变化。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的运用，度也发生了五次变化。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的运用，使人物性格更加鲜明突出。使人物性格更加鲜明突出。对比：奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停改变自己的态度，时而威对比：奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停改变自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿骂小狗，一会儿夸小狗，对比鲜明，使小说风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿骂小狗，一会儿夸小狗，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。）的喜剧效果更加突出。）这一环节学生分角色朗读，通过直观形象、精彩的对话描写，感受到小这一环节学生分角色朗读，通过直观形象、精彩的对话描写，感受到小说生动的情节，加深了对人物形象的理解。说生动的情节，加深了对人物形象的理解。如今我如今我依旧像美丽依旧像美丽的向阳花一样，昂首挺立，向着阳的向阳花一样，昂首挺立，向着阳光，光，向向着温暖，向着未来，坚定自信地成长着温暖，向着未来，坚定自信地成长着着。
