第一单元复习目标

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1、第一单元复习目标第一单元复习目标：1 能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。2 品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。作品的兴趣。3 学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感而发。而发。 4 投身投身“我爱文学我爱文学”主题活动，在活动过程中主题活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学，尝试表达感情。学会合亲近文学、热爱文学，

2、尝试表达感情。学会合作交流。作交流。 第一单元整体回顾第一单元整体回顾第一单元的主题是第一单元的主题是“亲近文学亲近文学”，目的是引导，目的是引导七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。那文学作品的作品的兴趣，步入文学的殿堂。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的文形象，美的情感，美的语言。本单元所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有章，都是名家名

3、篇，文质兼美，体裁多样，有序言序言为你打开一扇门为你打开一扇门、有诗文、有诗文冰心诗四冰心诗四首首、有小说、有小说“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记、有寓、有寓言言古代寓言二则古代寓言二则，展示了多姿多彩的人生，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重：画卷，但又各有侧重： 为你打开一扇门为你打开一扇门以优美的语言以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点、向七年级的新生阐述文学的特点、功能，加深学生对文学的理解，从功能，加深学生对文学的理解，从而使之更加热爱文学。而使之更加热爱文学。 繁星繁星通过展示作者不同时间、通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生地点观察繁星的真切感受，使学生明

4、白细致的观察融合了自己的人生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的重要因素。经历是文学创作成功的重要因素。 冰心诗四首冰心诗四首充分展示诗歌的特点：充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。有现实中的物象作载体。 “诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记以一位临危以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。解如何塑造鲜明的人物形象。 第一单元字词

5、b( )益 肃m( ) 广mo( ) shn( )间 真d( ) qun( )释 chngjng( ) sh( )眼 折di( ) 惊xin( ) 浸( )透 tun( )急 hn( )睡 c( )然 m( )地 须y( ) zho( )祸 y( )立 l( )行 模( )糊 胸襟( ) 坠( )落 萤( )火虫 nn( )绿 穆穆袤袤裨裨瞬谛诠憧憬霎叠羡jn湍酣猝蓦臾肇屹履mjnzhuyng嫩课文内容回顾1.1.海上的夜是海上的夜是 , , , , 。2.2.然而当初然而当初她她的芽儿的芽儿, , , 。3.3.淡白的花儿淡白的花儿, ,和青年说：和青年说：“！”. .及反及反, ,市罢市罢

6、, , 。人曰：。人曰：“ “ ”5.5.舟止舟止, , 。6.6.海日生残夜海日生残夜, , 。7. ,7. ,铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。8. ?8. ?门前流水尚西门前流水尚西, , 。9.9.等闲识得东风面等闲识得东风面, , 。10.10.青女素娥俱耐冷青女素娥俱耐冷, , 。11. ,11. ,骚人搁笔费评章。骚人搁笔费评章。文化常识1.文学四大样式：文学四大样式： ， ， ， 。2.爱情三部曲爱情三部曲 , , 。激流三部曲激流三部曲 ， 。作者是。作者是 国作家国作家 。3.“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味其中味”这是

7、我国古典名著这是我国古典名著 的开篇的开篇诗。作者是诗。作者是 。4.西游记西游记中孙悟空最具反抗精神的情节是中孙悟空最具反抗精神的情节是 。作者是。作者是5.5.三国演义三国演义中中“煮酒论英雄煮酒论英雄”的主要人物是的主要人物是 , , 。6 6 我国古典名著我国古典名著水浒水浒中，有个中，有个“倒拔垂柳倒拔垂柳”的好的好汉，他的名字是汉，他的名字是 。“孙悟空大闹天宫孙悟空大闹天宫”的故的故事出自事出自西游记西游记，请你根据自己的语言，再写出，请你根据自己的语言，再写出其中一个有关孙悟空的故事：其中一个有关孙悟空的故事： 。三国演义三国演义中蜀国的军师中蜀国的军师 是家喻户晓是家喻户晓的

8、人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的化身。的人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的化身。水浒水浒中也有这样一位人物，他是中也有这样一位人物，他是 。描写春的诗句描写春的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。- -宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。- -宋宋朱熹朱熹春日春日 沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨, ,吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风。-南宋南宋 志南和尚志南和尚绝句绝句 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 月出惊山鸟，时鸣春涧中

9、。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 描写夏天的古诗描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里杨万里晓出静慈寺送林子晓出静慈寺送林子方方 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙- -宋宋赵师秀赵师秀约客约客 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人- -宋宋秦观秦观三月晦日偶题三月晦日偶题 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 -宋宋陆游陆游初夏绝句初夏绝句 描写秋天的古诗描写秋天的古诗 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色-唐唐王勃王勃秋日登洪府膝王阁

10、饯别秋日登洪府膝王阁饯别序序 树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖- -唐唐王绩王绩野望野望 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼长风万里送秋雁，对此可以酣高楼-唐唐李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云 描写冬天的古诗描写冬天的古诗 忽如一夜春风来忽如一夜春风来, ,千树万树梨花开千树万树梨花开-岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起- -晋晋谢道蕴谢道蕴咏雪联句咏雪联句 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台- -唐唐李白李白北风行北风行 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑千山鸟飞绝，万径

11、人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。笠翁，独釣寒江雪。-唐唐柳柳宗元宗元江雪江雪 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花- -唐唐韩愈韩愈李花二首李花二首 描写“月”的诗句 床前明月光床前明月光, ,疑是地上霜疑是地上霜. .举头望明月举头望明月, ,低头低头思故乡思故乡.-.-李白李白静夜思静夜思 明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊, ,，清风半夜鸣蝉。，清风半夜鸣蝉。辛辛弃疾弃疾西江月西江月 秦时明月汉时关秦时明月汉时关, ,万里长征人未还。万里长征人未还。王昌龄王昌龄出塞出塞 春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 月落乌啼霜满天

12、月落乌啼霜满天, ,江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠.张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊 海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时张九龄张九龄望月怀远望月怀远 写友情的诗句写友情的诗句 海内存知己海内存知己, , 天涯若比邻。天涯若比邻。 - -王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维王维送元二使安西送元二使安西 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白赠汪伦赠汪伦 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁

13、前路无知己，天下谁人不识君。高适高适别董大别董大 阅读理解专项训练阅读理解专项训练为你打开一扇门* *阅读课文第四节完成下列问题阅读课文第四节完成下列问题1、用一句话概括这段的内容。、用一句话概括这段的内容。2、文中的、文中的“历史历史”、“社会社会”、“自然自然”、“人生人生 “四个词的位置能互换吗？为什么？四个词的位置能互换吗？为什么？ 3、找出同例句修辞手法相同的一个例子、找出同例句修辞手法相同的一个例子 例句：一个时代的优秀文学作品，是这例句：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，时

14、代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。是这个时代的精神和情感的结晶。（ ） 4、这段文字简要阐述了（、这段文字简要阐述了（ ），）， （ ），）， （ ），）， （ ）等四个方面的）等四个方面的内容。内容。 繁星繁星1、作者在第一自然段中把、作者在第一自然段中把“星天星天”比做比做( ),这是怎样的一种感觉这是怎样的一种感觉? 2、第二自然段中，作者把、第二自然段中，作者把“星天星天”比做比做( ),这又是一种什么的感觉这又是一种什么的感觉? 3、在第三自然段中，作者又把、在第三自然段中，作者又把“繁星繁星”比做比做( ),这又是怎样的感觉？这又是怎样的感觉？阅读课

15、文第三段完成下列问题：阅读课文第三段完成下列问题：1、用一句话概括文段的内容。、用一句话概括文段的内容。2、这段文字是按照怎样的思路展开的？、这段文字是按照怎样的思路展开的？3、根据文章的思路给文段划分层次。用、根据文章的思路给文段划分层次。用“”断开。断开。4、文段的前三句是、文段的前三句是( )（实写、虚写）。它（实写、虚写）。它的作用是？的作用是？5、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”和和“我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”

16、，分别表达了作者怎样的思想感情，分别表达了作者怎样的思想感情?6、“模糊模糊”一词在文中的意思是一词在文中的意思是( )“萤火虫萤火虫”比喻比喻( ).7、“那个巨人那个巨人”是指？是指？“还在跑还在跑”怎样解释？怎样解释？ “诺曼底号”遇难记阅读文中阅读文中“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上上面对死亡，他又运用了成为一名英雄面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。的权利。”完成下列题目完成下列题目。1、“实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。”那么，哈尔威船长为什么会把自己忘记了呢？那么，哈尔威船长为什么会把自己忘记了呢？2

17、、“大家一窝蜂拥了上去大家一窝蜂拥了上去”如果用一个成语代替，如果用一个成语代替，怎么说？怎么说？3理解理解“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义。这句话的含义。4、“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海像徐徐沉进大海”这句话中，这句话中，“阴惨惨阴惨惨”是为了衬是为了衬托什么？托什么？“凝视凝视”表现了人们怎样的思想感情？表现了人们怎样的思想感情？5、轮到船员时，哈尔威船长为什么决定首先把、轮到船员时，哈尔威船长为什么决定首先把“克克莱芒莱芒”救出去，这体现了什么精神？救出去，

18、这体现了什么精神？文言文复习文言文复习古代寓言二则古代寓言二则一一 给下列加点字注音给下列加点字注音: 买买履履( ) 度度其足其足( ) 宁宁信信度度( )( )遂不得遂不得履履( ) 遽契遽契其舟其舟( )( )二二 寓言寓言寓言，用寄寓言，用寄寓意味深长的道理，给人以寓意味深长的道理，给人以启示。语言一般比较短小，启示。语言一般比较短小，故事的主人公可以是故事的主人公可以是，可以是拟人化，可以是拟人化的。的。三三 填空填空刻舟求剑刻舟求剑选自。这是选自。这是（时代）秦相组织编（时代）秦相组织编写的论文集。写的论文集。郑人买履郑人买履选自，韩非是选自，韩非是(朝代朝代)的家，是的家，是家的

19、代表人物。家的代表人物。韩非子韩非子是寓言，是寓言，其中有很多寓言故事已成为成语流传下其中有很多寓言故事已成为成语流传下来，请写出出自其中的成语来，请写出出自其中的成语、。、。四四 阅读理解阅读理解1解释下列加点字词：解释下列加点字词：而忘操而忘操之之（ ） 遂遂不得履（不得履（ ） 郑人郑人买买履履（ ） 宁宁信信度度（ ）是是吾剑吾剑之之所从坠所从坠( )2选文中与选文中与“及反及反”中的中的“及及”同义的一个同义的一个字是字是“。”3找出下列句中的通假字，指出本字并解释。找出下列句中的通假字，指出本字并解释。而置之其坐。通，译：而置之其坐。通，译：。及反，市罢。通，译：及反，市罢。通，译

20、：。至 4 找出下列各项中的找出下列各项中的“之之”的的用法与其他不同的一项。（用法与其他不同的一项。（ ）A.至之市至之市 B.而忘操之而忘操之 C.反归反归取之取之 D.何不试之以足何不试之以足5 翻译下列句子：翻译下列句子：郑人有欲买履者。郑人有欲买履者。何不试之以足？何不试之以足？A6 翻译下列句子：翻译下列句子：其剑自舟中坠于水，遽契其舟。其剑自舟中坠于水，遽契其舟。从其所契者入水求之。从其所契者入水求之。7 解释下列句中加点的解释下列句中加点的“其其”字字其剑自舟中坠于水其剑自舟中坠于水( ) 遽契其舟遽契其舟( )从其所契者入水求之从其所契者入水求之( ) 而置之其坐而置之其坐(

21、 )代词,他的那,那个代词,他的自己的8 写出写出刻舟求剑刻舟求剑议论性的句子议论性的句子。9 刻舟求剑刻舟求剑这则寓言主要运用这则寓言主要运用了的表达方式，末尾则了的表达方式，末尾则运用了的表达方式，起到运用了的表达方式，起到的作用，而的作用，而郑人买履郑人买履的末尾则运用了的表的末尾则运用了的表达方式。达方式。10 这两则寓言的内容不同，一写郑这两则寓言的内容不同，一写郑人，一写楚人人，一写楚人，但这二则寓言讽刺的都是那，但这二则寓言讽刺的都是那种种的蠢人。从中可以得出的成语有的蠢人。从中可以得出的成语有 。11 除了本文的两则寓言故事除了本文的两则寓言故事,你还你还能说出两则古代寓言故事吗？能说出两则古代寓言故事吗？、。、。