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1、教师职业道德教师职业道德 国运兴衰，系于国运兴衰，系于教育教育 教育成败，系于教育成败，系于教师教师 教师之魂，在于教师之魂，在于师德师德全国技工院校教师素质提高用书全国技工院校教师素质提高用书全国技工院校教师素质提高用书全国技工院校教师素质提高用书（人力资源和社会保障部职业能力建设司编写）（人力资源和社会保障部职业能力建设司编写）（人力资源和社会保障部职业能力建设司编写）（人力资源和社会保障部职业能力建设司编写） 教师职业道德修养新论教师职业道德修养新论第一讲第一讲第一讲第一讲 当代教师的职业规范（上）当代教师的职业规范（上）当代教师的职业规范（上）当代教师的职业规范（上）爱国守法，依法执教
2、；爱岗敬业，甘为人梯；关爱学生，严慈相济爱国守法，依法执教；爱岗敬业，甘为人梯；关爱学生，严慈相济爱国守法，依法执教；爱岗敬业，甘为人梯；关爱学生，严慈相济爱国守法，依法执教；爱岗敬业，甘为人梯；关爱学生，严慈相济第二讲第二讲第二讲第二讲 当代教师的职业规范（下）当代教师的职业规范（下）当代教师的职业规范（下）当代教师的职业规范（下）教书育人，因材施教；为人师表，以身立教；终身学习，探索创新教书育人，因材施教；为人师表，以身立教；终身学习，探索创新教书育人，因材施教；为人师表，以身立教；终身学习，探索创新教书育人，因材施教；为人师表，以身立教；终身学习，探索创新第三讲第三讲第三讲第三讲 教师的
3、行为选择与通用能力教师的行为选择与通用能力教师的行为选择与通用能力教师的行为选择与通用能力道德行为选择；专业发展能力；心理调适能力道德行为选择；专业发展能力；心理调适能力道德行为选择；专业发展能力；心理调适能力道德行为选择；专业发展能力；心理调适能力第四讲第四讲第四讲第四讲 教师的职业尊严与道德修养教师的职业尊严与道德修养教师的职业尊严与道德修养教师的职业尊严与道德修养职业尊严与荣誉；师德实践；修养的原则与方法职业尊严与荣誉；师德实践；修养的原则与方法职业尊严与荣誉；师德实践；修养的原则与方法职业尊严与荣誉；师德实践；修养的原则与方法第五讲第五讲第五讲第五讲 师德楷模师德楷模师德楷模师德楷模孔
4、子的师德观；朱熹的教条；陶行知的座右铭孔子的师德观；朱熹的教条；陶行知的座右铭孔子的师德观；朱熹的教条；陶行知的座右铭孔子的师德观；朱熹的教条；陶行知的座右铭 九个要点：九个要点： 1.1.最首要最首要 2.2.最重要最重要 3.3.最基本最基本 4.4.最必备最必备 5.5.最关键最关键 6.6.最根本最根本 7.7.最重视最重视 8.8.最必需最必需 9 9. .最实在最实在最首要 定位定位 教师的教师的“三个代表三个代表”： 代表代表 学生的老师学生的老师 代表代表 学生的学生学生的学生 代表代表 学生的朋友学生的朋友最重要 信念信念 信念信念 是人们在一定的认识基础上确立的是人们在一定
5、的认识基础上确立的对某种思想或事物对某种思想或事物坚定不移并身体力行的坚定不移并身体力行的精神状态精神状态。 信念信念/观念观念 马克思主义马克思主义信念信念走中国特色社会主义道路走中国特色社会主义道路信念信念教书育人教书育人信念信念管理育人管理育人信念信念 最基本最基本 奉献精神奉献精神 蜡烛精神蜡烛精神 火箭精神火箭精神 最必备 心态心态 生活的生活的生活的生活的“ “顺顺顺顺” ”与与与与“ “不顺不顺不顺不顺” ”（心境）（心境）（心境）（心境） 世界的世界的世界的世界的“ “美美美美” ”与与与与“ “不美不美不美不美” ”（景由心造）（景由心造）（景由心造）（景由心造）两个善于两个
6、善于善于为善于为善于为善于为“我我”营造一个良好的心态、心境营造一个良好的心态、心境营造一个良好的心态、心境营造一个良好的心态、心境 善于为善于为善于为善于为“我们我们” 营造一个良好的心态、心营造一个良好的心态、心营造一个良好的心态、心营造一个良好的心态、心境境境境 最关键责任心责任心 责任是人生发展的前进动力责任是人生发展的前进动力 人生存和发展的三种层次：人生存和发展的三种层次： 奔日子奔日子 过日子过日子 混日子混日子 教师应如何承担责任教师应如何承担责任指导思想：指导思想： 坚持以坚持以科学发展观科学发展观为指导，为指导， 用用和谐社会和谐社会的理念，的理念， 承担承担教书育人教书育
7、人的责任的责任！承担责任的承担责任的境界境界： 消极的承担消极的承担 积极的承担积极的承担 享受的承担享受的承担最根本 爱生爱生 如何爱生如何爱生 主观的爱主观的爱客观的爱客观的爱 真正的爱真正的爱=主观的爱主观的爱+客观的爱客观的爱 尊重人格尊重人格 公平公平 严格要求严格要求 “罚罚” 害他以利他害他以利他 真正的真正的“利他利他” “” “害他害他”的度的度最重视 进取精神进取精神 最必需 规范行为规范行为 教师道德行为教师道德行为 从道德行为的意识水平看从道德行为的意识水平看从道德行为的意识水平看从道德行为的意识水平看, ,要求教师的道德行要求教师的道德行要求教师的道德行要求教师的道德
8、行为的为的为的为的标准更高、更全面标准更高、更全面标准更高、更全面标准更高、更全面。 从道德行为的特殊性看从道德行为的特殊性看从道德行为的特殊性看从道德行为的特殊性看，要求教师的道德行，要求教师的道德行，要求教师的道德行，要求教师的道德行为具有为具有为具有为具有强烈的典范性强烈的典范性强烈的典范性强烈的典范性。 从道德行为的影响看从道德行为的影响看从道德行为的影响看从道德行为的影响看，要求教师的道德行为，要求教师的道德行为，要求教师的道德行为，要求教师的道德行为要具有要具有要具有要具有更深、更广、更远更深、更广、更远更深、更广、更远更深、更广、更远的特点。的特点。的特点。的特点。 理想人格的塑
9、造者理想人格的塑造者理想人格的塑造者理想人格的塑造者 社会道德的创导者社会道德的创导者社会道德的创导者社会道德的创导者 传统道德的继承者传统道德的继承者传统道德的继承者传统道德的继承者 未来道德的启迪者未来道德的启迪者未来道德的启迪者未来道德的启迪者 行为选择行为选择 人在一定意识的支配下，根据人在一定意识的支配下，根据善恶的标准而所作的自觉、自愿的选择。善恶的标准而所作的自觉、自愿的选择。 最实在最实在形象礼仪形象礼仪形象礼仪形象礼仪 衣衣-如何得体如何得体如何得体如何得体时尚时尚 坐坐-如何坐得如何坐得如何坐得如何坐得高雅高雅 站站-如何站得如何站得如何站得如何站得挺拔挺拔 走走-如何走得
10、如何走得如何走得如何走得优美优美 蹲蹲-如何蹲得如何蹲得如何蹲得如何蹲得端庄端庄 九个要点：九个要点：1.1.最首要：最首要：明确的定位明确的定位明确的定位明确的定位2.2.最重要：最重要：坚定的信念坚定的信念坚定的信念坚定的信念3.3.最基本：最基本：奉献的精神奉献的精神奉献的精神奉献的精神4.4.最必备：最必备：良好的心态良好的心态良好的心态良好的心态5.5.最关键：最关键：高度的责任高度的责任高度的责任高度的责任6.6.最根本：最根本：爱生的行动爱生的行动爱生的行动爱生的行动7.7.最重视：最重视：进取的意识进取的意识进取的意识进取的意识8.8.最必需：最必需：规范的行为规范的行为规范的行为规范的行为9.9.最实在：最实在：形象的礼仪形象的礼仪形象的礼仪形象的礼仪
