高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导课件

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1、20102010届高考第二轮专题复习届高考第二轮专题复习论述类文本阅读题型专练论述类文本阅读题型专练分析综合分析综合专题指导专题指导1高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导真题回眸真题回眸一、一、(2009(2009山东山东) )阅读下面的文字，完成后面的题。阅读下面的文字，完成后面的题。 杨澜（以下简称杨澜（以下简称“杨杨”）：您看您去过这么）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？您最心爱的？ 余光中（以下简称余光中（以下简称“余余”）：这很难说。有人）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的

2、诗，可是我觉说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗，可是我觉2高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访且在中文

3、里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱会唱“我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上”，还有，还有“万里长城万里长城万里长万里长”。那时，我没有去过长城，更没有去过松。那时，我没有去过长城，更没有去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字荣，有一天，中国亦将以

4、你的名字” ” 3高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 杨：为荣？杨：为荣？ 余：没有。余：没有。 杨：没有这两个字，所以我不是诗人，杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差就要差这两个字才好这两个字才好。 杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。但您为什么却说安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是

5、幸福去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们的，缪斯不会去照顾他们”？ 4高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 余：一个人不能光看他表面的职业和家庭，他余：一个人不能光看他表面的职业和家庭，他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在我在2121岁时就离开了大陆，那对我是一个很大的打岁时就离开了大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地

6、方，要重新来过；而且一个人到了陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了2121岁，岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个成为我的一个心结，一个中国结。心结，一个中国结。 杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，

7、希望在哪里呢？您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？ 5高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也就随之改变了。我向来不因为媒体变了，价值观也就随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文星比，对不对？可

8、是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。多方面的因果现象。6高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度承，已经是越

9、来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？之任之？ 余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文的特色就

10、会荡然无存了。如果过分西化的话，中文的特色就会荡然无存了。 （有删改）（有删改） 7高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导1.1.这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。 答题指导答题指导 本段访谈涉及四方面内容，从层次上本段访谈涉及四方面内容，从层次上 来说也就是文本的来说也就是文本的部分。每部分谈一方面部分。每部分谈一方面 的内容。的内容。 答案答案 民族感情、写作动机、诗歌前景、中文民族感情、写作动机、诗歌前景、中文 现状。现状。8高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导二、（二、（20092009海南宁夏）阅读下面的文字

11、，完成后面海南宁夏）阅读下面的文字，完成后面的题。的题。寻找教育的曙光寻找教育的曙光 在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映在他记忆的荧索。农民张大哥一家的景象，倏然映在他记忆的荧光屏上光屏上 那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径那是前年秋天游览栖霞山的

12、事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动9高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识字啊！书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他平民千字陶行知告诉他

13、，可以免费送他平民千字课本。只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥课本。只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识：占总人口体的孩子加深了他的认识：占总人口8585的农民如此贫的农民如此贫困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一个改造

14、乡村教育的设想，开始在他的心田播下壮实的个改造乡村教育的设想，开始在他的心田播下壮实的种子。种子。 10高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。土萌芽了。19261926年年1212月月, ,陶行知连续发表几篇文章。陶行知连续发表几篇文章。他主张：他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。乡村师范之主旨在于教师做改造乡村生活的灵魂。乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会

15、的精神的教师。的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗颗“农民甘苦化农民甘苦化”的心，的心，“把我们的心献给三万万把我们的心献给三万万四千农民四千农民 ” ”，“叫一个个乡村都有充分的新生命，叫一个个乡村都有充分的新生命，合起造成中国的伟大的新生命合起造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。 11高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步

16、一个脚印的实干家家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。为了实现这个理想，他草拟了详细具体的试验乡为了实现这个理想，他草拟了详细具体的试验乡村师范学校第一院简章草案。在他的建议下，成村师范学校第一院简章草案。在他的建议下，成立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。验乡村师范学校而努力。 万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教了南京试验乡村师范学

17、校的招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告写信给陶行知说：育系二年级学生操震球，看到广告写信给陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。12高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导两者须同时并进，此种责任，舍乡村师范学校莫能两者须同时并进，此种责任，舍乡村师范学校莫能当，此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死当，此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情陶行知接信后，立即回了

18、一封热情洋溢的信：洋溢的信： 接读您的来信，得您愿意离开清华大学投考试接读您的来信，得您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当走的路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能走的路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能兴盛！兴盛！ 您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活是要蛮干的，您愿意吧？您白地告诉您。田家生活是要蛮干的，您愿意吧？您13高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合

19、专题指导能打能打赤脚在烂泥污里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、赤脚在烂泥污里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都是苦处，其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦是苦处，其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下也有城里人想不到的乐趣。乡间山清水处，乡下也有城里人想不到的乐趣。乡间山清水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。晚上可以待月西山，助您吟咏。丰收时节，您手里晚上可以待月西山，助您吟

20、咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要到令郎令孙的时代才能看见，你能忍耐吗？也许要到令郎令孙的时代才能看见，你能忍耐吗？倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。分欢迎。 14高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，就这样，在陶行知的多

21、方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校，形的知识分子，汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校，形成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快波及其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳波及其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳话。话。 （摘编自周毅、向明爱满天下）（摘编自周毅、向明爱满天下）15高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导（1 1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是两项是

22、 （ ） A. A.陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动 在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转 向思考改造乡村教育的问题了。向思考改造乡村教育的问题了。 B. B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习 平民千字课本，几个月就能写信、记账、读平民千字课本，几个月就能写信、记账、读 报感兴趣报感兴趣, ,更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。 C. C.陶行知希望从事乡村教育的人都要有一颗陶行知希望从事乡村教育的人都要有一颗“农民

23、农民 甘苦化甘苦化”的心。把心献给农民，把城里人本来认的心。把心献给农民，把城里人本来认 为是苦的地方变为意想不到的乐趣。为是苦的地方变为意想不到的乐趣。16高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 D. D.操震球写信给陶行知，认为最急迫最重要的是提操震球写信给陶行知，认为最急迫最重要的是提 高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时 并进，而不是急于创建乡村师范学校。并进，而不是急于创建乡村师范学校。 E. E.本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙 述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我述

24、，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我 们再现了一个平民教育家的光辉形象。们再现了一个平民教育家的光辉形象。答题指导答题指导 B B项文中并没有表明张大哥项文中并没有表明张大哥“对学习平对学习平民千字课本，几个月就能写信、记账、读报感兴民千字课本，几个月就能写信、记账、读报感兴趣趣”；C C项项“把城里人本来认为是苦的地方变为意想把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣不到的乐趣”不对，而是说乡下有城里人意想不到不对，而是说乡下有城里人意想不到的乐趣；的乐趣；D D项操震球并没有表达项操震球并没有表达“而不是急于创建乡而不是急于创建乡村师范学校村师范学校”的意思。的意思。 答案答案 AE

25、17高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导（2 2）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡 村教育，原因是什么？请简要分析。村教育，原因是什么？请简要分析。 答题指导答题指导 由文章的思路结构可知文章前半部分是由文章的思路结构可知文章前半部分是 写陶行知在思考，后半部分在写他的行动，因此本写陶行知在思考，后半部分在写他的行动，因此本 题的答案在文章的前半部分即前两个自然段中去题的答案在文章的前半部分即前两个自然段中去 找，并且两个自然段要分条概括。找，并且两个自然段要分条概括。 答案答案 冷静思考的结果：要培养新的国民，必冷静思考的结果：要培养新的

26、国民，必 须从提高农民的文化水平入手；须从提高农民的文化水平入手；贫苦农民的刺贫苦农民的刺 激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育 的认识。的认识。18高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导命题特色命题特色 1.1.分析综合包括：分析综合包括：筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为级为C C。 2. 2.选考文体为实用类文中的人物传记、新闻、访选考文体

27、为实用类文中的人物传记、新闻、访谈等。谈等。 19高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导试题试题：阅读下面的文字，完成：阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。万人票选万人票选“最希望同学拥有的素质最希望同学拥有的素质”肖舒楠肖舒楠 “奖学金是个好东西，但也是陷阱。希望你们把奖学金是个好东西，但也是陷阱。希望你们把精力放在学习上，不要钩心斗角。精力放在学习上，不要钩心斗角。”去年去年9 9月，四川月，四川省某高校研究生小江刚入学时，导师如是说。省某高校研究生小江刚入学时，导师如是说。 小江对这句话深有感触，虽然老师告诫他们要小江对这句话深有感触，虽然老师告诫他们要“转移注意力转移

28、注意力”，不要搞无谓的，不要搞无谓的“人际关系斗人际关系斗争争”，但现实中还是有很多人对此趋之若鹜。小江，但现实中还是有很多人对此趋之若鹜。小江把大学中类似于把大学中类似于“奖学金斗争奖学金斗争”的不和谐因素归结的不和谐因素归结为为“大学生素质下降了大学生素质下降了”。 20高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 近日，腾讯网教育频道对近日，腾讯网教育频道对15 76615 766名大学生进行名大学生进行的在线调查显示，的在线调查显示，53.5%53.5%的人认为，现在大学生的素的人认为，现在大学生的素质和以前相比降低了，仅质和以前相比降低了，仅9.2%9.2%的大学生认为现在大

29、的大学生认为现在大学生的素质较过去提高了。学生的素质较过去提高了。 “ “现在的大学生太在乎自己的感受了，对他人现在的大学生太在乎自己的感受了，对他人考虑较少。考虑较少。”华东师范大学历史系的研究生王庭伟华东师范大学历史系的研究生王庭伟说，说，“读本科时寝室中常有人半夜三更还在高谈阔读本科时寝室中常有人半夜三更还在高谈阔论，一大早也有人高声谈话或将音响开得很大。很论，一大早也有人高声谈话或将音响开得很大。很多同学受不了喧嚣的寝室生活多同学受不了喧嚣的寝室生活, ,最终选择搬出宿舍、最终选择搬出宿舍、另寻住处。另寻住处。” 调查显示，仅调查显示，仅14.4%14.4%的大学生在遇到的大学生在遇到

30、“没素质没素质”的行为时会指出来的行为时会指出来, ,要求对方注意。超过六成要求对方注意。超过六成（61.9%61.9%）的大学生对此选择沉默。）的大学生对此选择沉默。 21高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 参与调查的大学生还评出了参与调查的大学生还评出了“最没素质的行最没素质的行为为”，依次是：小偷小摸（，依次是：小偷小摸（56.0%56.0%），说脏话），说脏话（55.0%55.0%），嫌贫爱富（），嫌贫爱富（51.5%51.5%），言而无信），言而无信（50.7%50.7%），不注意个人卫生（），不注意个人卫生（46.5%46.5%），抽烟酗酒），抽烟酗酒（43.7%

31、43.7%），考试作弊（），考试作弊（42.9%42.9%），整日打游戏），整日打游戏（41.4%41.4%），处心积虑挣奖学金（），处心积虑挣奖学金（39.8%39.8%），冷血麻），冷血麻木（木（38.2%38.2%），不守时（），不守时（37.4%37.4%），男女朋友在大庭），男女朋友在大庭广众下亲热（广众下亲热（36.5%36.5%），浪费粮食（），浪费粮食（33.7%33.7%），逃课），逃课（29.3%29.3%），哈韩哈日（），哈韩哈日（29.2%29.2%），心理脆弱、动不），心理脆弱、动不动寻死觅活（动寻死觅活（28.6%28.6%），花心（），花心（28.6%28.6%）

32、，吃完饭不），吃完饭不送餐具（送餐具（27.7%27.7%），半夜还打扑克（），半夜还打扑克（27.2%27.2%），赖床），赖床（20.6%20.6%），乱拿水壶（），乱拿水壶（20.3%20.3%）。）。22高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 “ “大学生的素质不全面，但不能全盘否定。大学生的素质不全面，但不能全盘否定。”武武汉科技学院艺术与设计学院的教师黄龙飞说。素质可汉科技学院艺术与设计学院的教师黄龙飞说。素质可以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体来说，大学生的素质有瘸腿现象，能同时达到所有标来说，大学生的素质有

33、瘸腿现象，能同时达到所有标准的人比较少，但也不能否认在某些方面有很优秀的准的人比较少，但也不能否认在某些方面有很优秀的学生。学生。 黄龙飞说，大学生评出的黄龙飞说，大学生评出的2121个个“最没素质的行最没素质的行为为”中，有些是道德品质问题，如果恶性发展可能会中，有些是道德品质问题，如果恶性发展可能会酿成大错；有些只是坏习惯，不见得就是素质问题。酿成大错；有些只是坏习惯，不见得就是素质问题。“遇到丑恶的事情说脏话遇到丑恶的事情说脏话, ,我认为也不能说是没素质。我认为也不能说是没素质。此外，教育的初衷就是授业解惑，大学里应该是允许此外，教育的初衷就是授业解惑，大学里应该是允许犯错的。但是责任

34、感和独立思考能力是大学生总体都犯错的。但是责任感和独立思考能力是大学生总体都需要提高的。需要提高的。”23高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 调查中，受访大学生评出的调查中，受访大学生评出的“最希望同学拥有最希望同学拥有的素质的素质”依次为：宽容平和（依次为：宽容平和（76.5%76.5%），谦虚诚实），谦虚诚实（73.7%73.7%），乐于助人（），乐于助人（71.0%71.0%），热情大方），热情大方（69.4%69.4%），踏实好学（），踏实好学（52.2%52.2%），博学多才），博学多才（52.1%52.1%），勤俭节约（），勤俭节约（48.3%48.3%），热爱运

35、动），热爱运动（44.4%44.4%），遵守纪律（），遵守纪律（39.8%39.8%），力争上游），力争上游（39.0%39.0%）。）。 黄龙飞认为，拿现在的大学生和过去的大学生黄龙飞认为，拿现在的大学生和过去的大学生比较时，应该同时比较环境的变化。比较时，应该同时比较环境的变化。“其实学生一其实学生一开始都很单纯，他们就像一面镜子，他们的变化可开始都很单纯，他们就像一面镜子，他们的变化可以反射环境的变化。我认为他们的缺点很大程度上以反射环境的变化。我认为他们的缺点很大程度上是环境造成的。是环境造成的。” ” 24高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 如何才能提高大学生的素质

36、？如何才能提高大学生的素质？66.6%66.6%的大学生认的大学生认为首先要改良社会风气，为首先要改良社会风气，60.8%60.8%的大学生认为应以身的大学生认为应以身作则、从我做起，作则、从我做起，40.2%40.2%的大学生认为学校应加强教的大学生认为学校应加强教育，育，33.0%33.0%的大学生提出大学应回归精英教育、停止的大学生提出大学应回归精英教育、停止扩招，扩招，31.4%31.4%的大学生认为大学应奖善惩恶、加强的大学生认为大学应奖善惩恶、加强管理。管理。1.1.本文从哪几个方面对大学生的素质进行了调查？本文从哪几个方面对大学生的素质进行了调查？ （4 4分）分） 现场答案现场

37、答案 “ “最没素质的行为最没素质的行为”。 “ “最希望同学拥有的素质最希望同学拥有的素质”。 25高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导评分分析评分分析此题只答对一半，故得此题只答对一半，故得2 2分。满分分。满分4 4分的题不要以为分的题不要以为只有只有2 2条，也可能为条，也可能为4 4条，看清题干的要求，综合答条，看清题干的要求，综合答题。在文本的前半部分还有两处调查，从数字中就题。在文本的前半部分还有两处调查，从数字中就可以看出，只不过前两条不明显而后面的调查比较可以看出，只不过前两条不明显而后面的调查比较明显罢了。明显罢了。正确答案正确答案现在与过去的对比情况。现在

38、与过去的对比情况。遇到没素质的行为时遇到没素质的行为时的表现。的表现。最没素质的行为。最没素质的行为。最希望同学拥有的最希望同学拥有的素质。（每点素质。（每点1 1分）分） 26高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导增分提示增分提示本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题需从整体上把握文本，找出筛选区域，并进行本题需从整体上把握文本，找出筛选区域，并进行归纳概括，然后用准确简洁的语言表述出来。归纳概括，然后用准确简洁的语言表述出来。2.2.就就“最没素质的行为最没素质的行为”和和“最希望同学拥有的素最希望同学拥有的素 质质”两个

39、方面来说，调查的结论分别是什么？文两个方面来说，调查的结论分别是什么？文 中黄老师对大学生素质的评价是什么？中黄老师对大学生素质的评价是什么？ 答题指导答题指导 本题考查考生归纳内容要点的能力。本题考查考生归纳内容要点的能力。 考生应在明确答题区域的基础上，对材料进行归考生应在明确答题区域的基础上，对材料进行归 纳，要抓住重点，并根据题干的要求，用简洁的纳，要抓住重点，并根据题干的要求，用简洁的 语言作答。语言作答。 27高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 答案答案 56.0% 56.0%的大学生认为小偷小摸者最没素质，的大学生认为小偷小摸者最没素质， 76.5% 76.5%

40、的大学生首肯宽容平和。大学生的素质不全的大学生首肯宽容平和。大学生的素质不全 面，但不可全面否定；大学生的缺点很大程度上面，但不可全面否定；大学生的缺点很大程度上 是由环境造成的。是由环境造成的。3.3.本文作为一篇调查报告，表达上有何特点？这样本文作为一篇调查报告，表达上有何特点？这样 表达有什么效果？表达有什么效果？ 答题指导答题指导 本题考查考生对作品体裁的基本特征进本题考查考生对作品体裁的基本特征进 行分析的能力。考生要在了解调查报告凭借事实行分析的能力。考生要在了解调查报告凭借事实 阐明道理、从叙述的事实中引出道理、从剖析事阐明道理、从叙述的事实中引出道理、从剖析事 理中引出科学结论

41、等特点的基础上，结合文本的理中引出科学结论等特点的基础上，结合文本的 具体内容进行回答。具体内容进行回答。 28高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 答案答案 主要使用百分数表达调查的结果。这样便主要使用百分数表达调查的结果。这样便 于直观看出每种调查涉及的人数比例、某一问题于直观看出每种调查涉及的人数比例、某一问题 的普遍程度。的普遍程度。4.4.文章结尾的调查数据表明：文章结尾的调查数据表明：“改良社会风气改良社会风气”被被 排在提高大学生素质的方法的第一位，排在提高大学生素质的方法的第一位，“以身作以身作 则则”则排在了第二位。即将成为大学生群体中一则排在了第二位。即将成

42、为大学生群体中一 员的你对这个结论有何认识？员的你对这个结论有何认识？ 答题指导答题指导 本题考查考生对文本反映的人生价值本题考查考生对文本反映的人生价值 和时代精神进行探讨的能力。这类题目没有统一和时代精神进行探讨的能力。这类题目没有统一 的标准答案，但考生作答时不可脱离文本，要把的标准答案，但考生作答时不可脱离文本，要把 文本中的观点与自己的社会阅历、认知与判断能文本中的观点与自己的社会阅历、认知与判断能 力结合起来，重点写出自己的感受。力结合起来，重点写出自己的感受。 29高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导答案答案 不可否认，社会不良风气对大学生有不好的不可否认，社会不

43、良风气对大学生有不好的影响，正所谓影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。但我们还应。但我们还应懂得外因是通过内因起作用的，我们需要加强自身修懂得外因是通过内因起作用的，我们需要加强自身修养，自觉抵制不良风气的影响，做到养，自觉抵制不良风气的影响，做到“近墨者未必黑近墨者未必黑”。另外，应从实事做起，从小事做起，讲文明，树。另外，应从实事做起，从小事做起，讲文明，树新风，参加公益活动，做改良社会风气的倡导者和践新风，参加公益活动，做改良社会风气的倡导者和践行者。只有人人参与，我们的社会风气才会有所改善；行者。只有人人参与，我们的社会风气才会有所改善；相反，如果每个人都袖手旁观，寄

44、希望于别人，社会相反，如果每个人都袖手旁观，寄希望于别人，社会风气就永远不会好起来，大学生素质的提高也只会是风气就永远不会好起来，大学生素质的提高也只会是纸上谈兵。纸上谈兵。30高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。鲁迅在北京的文化身份鲁迅在北京的文化身份姜异新姜异新 19121912年春天，年春天，3232岁的鲁迅与这个蹒跚走进现岁的鲁迅与这个蹒跚走进现代的城市相遇了。北京接纳鲁迅，首先就是一种文代的城市相遇了。北京接纳鲁迅，首先就是一种文化重建的需要。当时的北洋政府教育部正在总长蔡化重建的需要。当时的北洋政府

45、教育部正在总长蔡元培的领导下，大力提倡美育。这给从日本归国后元培的领导下，大力提倡美育。这给从日本归国后不久正在寻找出路的鲁迅，无疑是提供了看似绝妙不久正在寻找出路的鲁迅，无疑是提供了看似绝妙的发展环境。的发展环境。 31高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 鲁迅被任命为社会教育司第二科科长，主管鲁迅被任命为社会教育司第二科科长，主管博物馆、图书馆等事务。实际上，鲁迅所领导的部博物馆、图书馆等事务。实际上，鲁迅所领导的部门，就是当时文化艺术方面的最高管理机构。他积门，就是当时文化艺术方面的最高管理机构。他积极投入到各项文化建设事业当中去，做了大量开拓极投入到各项文化建设事业当中

46、去，做了大量开拓性的工作。比如，考察天坛、先农坛，将其开辟为性的工作。比如，考察天坛、先农坛，将其开辟为公园；参与历史博物馆、京师图书馆和通俗图书馆公园；参与历史博物馆、京师图书馆和通俗图书馆的筹建；为北大设计校徽等等。的筹建；为北大设计校徽等等。19261926年南下前，鲁年南下前，鲁迅在北京的主要身份一直是北洋政府教育部的官迅在北京的主要身份一直是北洋政府教育部的官员，并且是非常敬业的官员。然而，这占去鲁迅大员，并且是非常敬业的官员。然而，这占去鲁迅大部分精力的文化重建工作，最终却因上司昏庸，不部分精力的文化重建工作，最终却因上司昏庸，不得已而废弃终止了。如果没有女师大风潮乃至得已而废弃终

47、止了。如果没有女师大风潮乃至“三三一八一八”惨案的发生，鲁迅在北京的仕途也许惨案的发生，鲁迅在北京的仕途也许32高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导仍会继续下去吧，民国的文化重建工作也会因为有仍会继续下去吧，民国的文化重建工作也会因为有这样一位严谨的工作者而得以保留更多有价值的东这样一位严谨的工作者而得以保留更多有价值的东西。然而，政府无能，促使政治矛盾激化，当然也西。然而，政府无能，促使政治矛盾激化，当然也就使鲁迅的离京成为一种必然。就使鲁迅的离京成为一种必然。 鲁迅一生中最黄金的年龄段都是在北京度过鲁迅一生中最黄金的年龄段都是在北京度过的，如果只是在昏庸的政府中做无名的科员

48、，何时的，如果只是在昏庸的政府中做无名的科员，何时才能实现他最初认定的目标呢？正值壮年，充沛的才能实现他最初认定的目标呢？正值壮年，充沛的精力、横溢的才华，以及对青年人的热情，促使他精力、横溢的才华，以及对青年人的热情，促使他自然而然地在北京大学、北京师范大学、北京女子自然而然地在北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学等院校留下了授课和演讲的匆匆身影。为师范大学等院校留下了授课和演讲的匆匆身影。为纪念北大成立纪念北大成立2727周年，鲁迅曾写下我观北大一周年，鲁迅曾写下我观北大一33高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导文，热情赞扬道：文，热情赞扬道：“北大是常为新的，改进的运

49、动北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走北北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己”除除了北大，北京女子师范大学更与鲁迅同呼吸、共患了北大，北京女子师范大学更与鲁迅同呼吸、共患难。当压迫学生的杨荫榆担任校长致使学校爆发学难。当压迫学生的杨荫榆担任校长致使学校爆发学潮后，鲁迅毅然支持学生们的正义斗争，亲自拟潮后，鲁迅毅然支持学生们的正义斗争，亲自拟稿，公开发布关于北京女子师范大学风潮的宣稿，公开发布关于北京女子师范大学风潮的宣言，揭露其封建家长式的统治。为此他被非法免言，揭露其封建家长式的统治。为此

50、他被非法免去佥事职务，不断遭受通缉，不得不四处避难，乃去佥事职务，不断遭受通缉，不得不四处避难，乃至最后离开了北京。南下后的鲁迅曾经两次回京探至最后离开了北京。南下后的鲁迅曾经两次回京探亲，流传下著名的亲，流传下著名的“北平五讲北平五讲”，这些演讲充满着，这些演讲充满着战斗精神，以战斗精神，以“尖锐的词锋，似质朴而具有潜在的尖锐的词锋，似质朴而具有潜在的煽动力的感人的言说煽动力的感人的言说”在各个大学引起强烈的反响。在各个大学引起强烈的反响。34高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 既然重建新文化秩序的热望在一个四分五裂既然重建新文化秩序的热望在一个四分五裂的政权中无法得到支持

51、，去学校兼课所传授的新思的政权中无法得到支持，去学校兼课所传授的新思维方式又囿于象牙塔而传播有限，那么积极利用现维方式又囿于象牙塔而传播有限，那么积极利用现代的印刷文化去开拓广阔的批判空间，以发出新的代的印刷文化去开拓广阔的批判空间，以发出新的不同于政府的不同于政府的“公共公共”声音，就显得势在必行。声音，就显得势在必行。 从这一点来看，钱玄同的从这一点来看，钱玄同的“希望希望”劝说恰逢劝说恰逢其时，点燃了鲁迅似乎早已冰冷了的抱负之心。正是其时，点燃了鲁迅似乎早已冰冷了的抱负之心。正是新青年杂志使他从生命的新青年杂志使他从生命的“蛰伏期蛰伏期”活跃起来，活跃起来，投入到五四新文化运动的革命洪流

52、之中，成长为旗手投入到五四新文化运动的革命洪流之中，成长为旗手和主将的。中国新文学也终于有了第一篇白话小说和主将的。中国新文学也终于有了第一篇白话小说狂人日记狂人日记, ,这成为中国现代小说的伟大开端。自这成为中国现代小说的伟大开端。自此，鲁迅开始了频繁的文学活动，先后在新青此，鲁迅开始了频繁的文学活动，先后在新青35高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导年上发表作品年上发表作品5454篇，思想骨骼日益形成，逐渐聚拢篇，思想骨骼日益形成，逐渐聚拢和引领了众多青年作家，从事一种和引领了众多青年作家，从事一种“遵命文学遵命文学”“我所遵奉的，是那时革命的前驱者的命令，我所遵奉的，是那

53、时革命的前驱者的命令，也是我自己愿意遵奉的命令，决不是皇上的圣旨，也也是我自己愿意遵奉的命令，决不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指挥刀不是金元和真的指挥刀”。这样，无声的民国北京蓦。这样，无声的民国北京蓦然勃兴起一个新文坛。这个新文坛围绕鲁迅参与编辑然勃兴起一个新文坛。这个新文坛围绕鲁迅参与编辑的期刊，形成了共同的文学理想，那就是真诚地面对的期刊，形成了共同的文学理想，那就是真诚地面对自我的灵魂，大胆抨击传统和时弊，不遗余力地解构自我的灵魂，大胆抨击传统和时弊，不遗余力地解构和修正现存文化秩序。和修正现存文化秩序。 36高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 经过以上事实的罗列，

54、我们发现，鲁迅在教经过以上事实的罗列，我们发现，鲁迅在教育部的主管业务是保存祖国文化遗产，发展社会教育部的主管业务是保存祖国文化遗产，发展社会教育事业，因而能够以极大的热情和现代意识投入到育事业，因而能够以极大的热情和现代意识投入到整理传统文化的工作中去。作为文学活动家的他还整理传统文化的工作中去。作为文学活动家的他还积极参与文学社团建设，扶植年轻人。而作为创作积极参与文学社团建设，扶植年轻人。而作为创作地的北京，也以其深厚的文化底蕴深深滋养了鲁地的北京，也以其深厚的文化底蕴深深滋养了鲁迅，成就了他创作生涯的辉煌期。迅，成就了他创作生涯的辉煌期。 （选自文史天地，有删改）（选自文史天地，有删改

55、）37高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导1.1.简要分析文章第简要分析文章第段在文中的作用。段在文中的作用。 答题指导答题指导 本题考查考生把握文章结构的能力。本题考查考生把握文章结构的能力。 对于承上启下的过渡段落的作用的解答要注意展对于承上启下的过渡段落的作用的解答要注意展 开阐述，不要只停留在对其行文结构的作用的简开阐述，不要只停留在对其行文结构的作用的简 单说明上。考生还需要对文本内容有恰到好处的单说明上。考生还需要对文本内容有恰到好处的 把握。把握。 答案答案 在行文上起到了承上启下的过渡作用，既在行文上起到了承上启下的过渡作用，既 对前两种身份进行了总结，又对下文

56、对他的文学对前两种身份进行了总结，又对下文对他的文学 创作的描写起到了铺垫作用。创作的描写起到了铺垫作用。38高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导2.2.联系全文，请简单概括鲁迅与联系全文，请简单概括鲁迅与“北京文化北京文化”之间之间 的关系。的关系。 答题指导答题指导 本题考查考生筛选并整合文中信息的本题考查考生筛选并整合文中信息的 能力。解答该题需要对整篇文章有一定把握。这能力。解答该题需要对整篇文章有一定把握。这 里说两者的关系，其实是说两者互相的影响：鲁里说两者的关系，其实是说两者互相的影响：鲁 迅对北京文化的发展有何影响？北京文化对鲁迅迅对北京文化的发展有何影响？北京

57、文化对鲁迅 有何影响？注意文中第有何影响？注意文中第段中的提示。段中的提示。 答案答案 一方面作为鲁迅的创作地的北京以其深厚一方面作为鲁迅的创作地的北京以其深厚 的文化底蕴滋养了他，成就了他的创作；另一方的文化底蕴滋养了他，成就了他的创作；另一方 面鲁迅不仅为北京保留了许多有价值的东西，还面鲁迅不仅为北京保留了许多有价值的东西，还 不遗余力地解构和修正了北京当时已有的文化不遗余力地解构和修正了北京当时已有的文化 秩序。秩序。39高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导3.3.文章的题目是文章的题目是“鲁迅在北京的文化身份鲁迅在北京的文化身份”，通读，通读 全文后简要概括鲁迅在北京的

58、全文后简要概括鲁迅在北京的“文化文化”身份有哪身份有哪 几种。几种。 答题指导答题指导 本题考查考生筛选并整合文中的信息本题考查考生筛选并整合文中的信息 的能力。解答该题目首先要对全文结构有一定把的能力。解答该题目首先要对全文结构有一定把 握。文中写了鲁迅在北京三个方面的文化活动，握。文中写了鲁迅在北京三个方面的文化活动， 主要集中在主要集中在四个段落，考生可从中筛选四个段落，考生可从中筛选 出三种文化身份。概括时还要结合第出三种文化身份。概括时还要结合第段与第段与第 段中带有总结性质的文字。段中带有总结性质的文字。 答案答案 新文化运动前后北京文化重建工作的重新文化运动前后北京文化重建工作的

59、重 要干将。要干将。推翻封建制度的倡导者与北京学子的推翻封建制度的倡导者与北京学子的 启蒙者。启蒙者。新文化运动激进刊物的创作者与文坛新文化运动激进刊物的创作者与文坛 领袖。领袖。40高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导4.4.从鲁迅该阶段的经历中，你读出了鲁迅身上的哪从鲁迅该阶段的经历中，你读出了鲁迅身上的哪 些品格？些品格？ 答题指导答题指导 本题考查考生的探究能力，具体地说本题考查考生的探究能力，具体地说 是考查考生探讨文本反映的人生价值和时代精神是考查考生探讨文本反映的人生价值和时代精神 的能力。解答探究类题目的时候，还是需要整体的能力。解答探究类题目的时候，还是需要整

60、体 关注文本的。可以适当地结合自己的理解进行分关注文本的。可以适当地结合自己的理解进行分 析，但是一定要符合作者的情感指向，符合文本析，但是一定要符合作者的情感指向，符合文本 透露出来的情感、态度和价值观。透露出来的情感、态度和价值观。 答案答案 从鲁迅先生从鲁迅先生“重建北京文化重建北京文化”的工作的工作 中，我们可以看出他积极认真、全身心投入的工中，我们可以看出他积极认真、全身心投入的工 作态度。作态度。从他从事教育工作时对学生的鼓励支从他从事教育工作时对学生的鼓励支 持中，我们可以看出他不畏强权、正道直行的持中，我们可以看出他不畏强权、正道直行的 品格。品格。41高考第二轮复习论述类文本

61、阅读题型专练分析综合专题指导二、阅读下面的文字，完成二、阅读下面的文字，完成5 58 8题。题。张瑞敏：中国企业管理张瑞敏：中国企业管理“教父教父” 所有的传奇都要从所有的传奇都要从19841984年年3535岁的青岛冰箱厂厂岁的青岛冰箱厂厂长张瑞敏的一项规定开始长张瑞敏的一项规定开始不许随地大小便。不许随地大小便。 人们所津津乐道的另一件事情是，一年后张厂人们所津津乐道的另一件事情是，一年后张厂长怒砸本厂冰箱：一位朋友从他的厂里勉强买走了长怒砸本厂冰箱：一位朋友从他的厂里勉强买走了一台冰箱。朋友走后，经检查，张瑞敏发现库房里一台冰箱。朋友走后，经检查，张瑞敏发现库房里的的400400多台冰箱

62、中有多台冰箱中有7676台存在各种各样的缺陷。在物台存在各种各样的缺陷。在物资缺乏的年代，即便是次品依然有大量的需求，但资缺乏的年代，即便是次品依然有大量的需求，但张瑞敏说：张瑞敏说：“我要是允许把这我要是允许把这7676台冰箱卖了，就等台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产于允许你们明天再生产760760台这样的冰箱。台这样的冰箱。”他宣他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并抡起布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤。大锤亲手砸了第一锤。 42高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 很多这样的故事直接反映了张瑞敏的思路很多这样的故事直接反映了张瑞敏的

63、思路把管理做好。把管理做好。 事实上，海尔走到今天，很难说清其最大优点事实上，海尔走到今天，很难说清其最大优点是什么，但至少有一点，从来没有人怀疑过是什么，但至少有一点，从来没有人怀疑过张张瑞敏是中国最优秀的管理大师。瑞敏是中国最优秀的管理大师。 在管理实践中，张瑞敏开创了海尔特色的管理在管理实践中，张瑞敏开创了海尔特色的管理模式模式从从“日事日毕、日清日高日事日毕、日清日高”的的OECOEC管理模管理模式，到每个人都面向市场的市场链管理，到式，到每个人都面向市场的市场链管理，到“人单人单合一合一”的发展模式的发展模式, ,再到再到“卓越运营卓越运营”的商业模式。的商业模式。 到目前为止，美国

64、的哈佛大学和南加州大学、到目前为止，美国的哈佛大学和南加州大学、瑞士洛桑国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日瑞士洛桑国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日本的神户大学等先后做了本的神户大学等先后做了1616个案例，涉及海尔的企个案例，涉及海尔的企43高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导业兼并、财务管理、企业文化等方面，其中颇具权业兼并、财务管理、企业文化等方面，其中颇具权威的瑞士洛桑国际管理学院为海尔做的威的瑞士洛桑国际管理学院为海尔做的“市场链市场链”案案例已被纳入欧盟案例库。例已被纳入欧盟案例库。 用一个例子就能充分说明张瑞敏对自己管理思用一个例子就能充分说明张瑞敏对自己管理

65、思想的自信：红星电器厂原是生产洗衣机的工厂，被想的自信：红星电器厂原是生产洗衣机的工厂，被海尔兼并时净资产只有海尔兼并时净资产只有1 1个亿，但亏损为个亿，但亏损为2.52.5亿，兼亿，兼并后海尔只派了并后海尔只派了3 3个人去，员工还是原来的员工，设个人去，员工还是原来的员工，设备还是原来的设备，兼并当月亏损备还是原来的设备，兼并当月亏损700700万，第二个月万，第二个月减亏，到第五个月即盈利减亏，到第五个月即盈利100100余万。后来，这个案例余万。后来，这个案例便成了哈佛大学教授研究的对象，即便成了哈佛大学教授研究的对象，即“海尔文化激海尔文化激活休克鱼活休克鱼”案例。案例。 44高考

66、第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 类似的案例有很多，就像张瑞敏的管理理论一样类似的案例有很多，就像张瑞敏的管理理论一样多：多：“休克鱼疗法休克鱼疗法”“”“斜坡理论斜坡理论”“”“五星级服务五星级服务” 在进军海外市场的过程中，张瑞敏的理论依然有在进军海外市场的过程中，张瑞敏的理论依然有着自己的特色。中国企业家通常是靠先走越南、印度着自己的特色。中国企业家通常是靠先走越南、印度这样的第三世界国家起步，走这样的第三世界国家起步，走“农村包围城市农村包围城市”的的“中国革命式发展中国革命式发展”道路。张瑞敏却直接把目光投向美道路。张瑞敏却直接把目光投向美国市场。国市场。 他说：他说

67、：“非要争论在美国设厂好不好没有多大意非要争论在美国设厂好不好没有多大意义，因为单凭争论本身永远不会出结果，不如我一定义，因为单凭争论本身永远不会出结果，不如我一定要把它做出一个结果。就像德鲁克说的，管理要把它做出一个结果。就像德鲁克说的，管理本质不在于知而在于行，不在于逻辑而在于结果。你本质不在于知而在于行，不在于逻辑而在于结果。你的逻辑对，我的结果对了，你的逻辑就没有意义。的逻辑对，我的结果对了，你的逻辑就没有意义。” ” 45高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 在央视的经济人物颁奖典礼上，他说：在央视的经济人物颁奖典礼上，他说：“我有我有一个愿望，如果我遇到韦尔奇，我会

68、向他请教。一个愿望，如果我遇到韦尔奇，我会向他请教。” 可当韦尔奇真来中国和企业家交流时，他却又可当韦尔奇真来中国和企业家交流时，他却又缺席了。有人问他为什么，张瑞敏回答：缺席了。有人问他为什么，张瑞敏回答：“就是听就是听贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不去贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不去的难题。的难题。” 张是老三届的知青，说出这样的话一点都不奇张是老三届的知青，说出这样的话一点都不奇怪，就像他的理论带有浓浓的中国特色一样，很多怪，就像他的理论带有浓浓的中国特色一样，很多他这个时代的企业家都被打上了烙印，即便是他们他这个时代的企业家都被打上了烙印，即便是他们自己从来没有觉

69、察到过。自己从来没有觉察到过。 有人问过张瑞敏，你的偶像是谁？他第一个想有人问过张瑞敏，你的偶像是谁？他第一个想起的就是松下幸之助。这位松下公司的创始人有着起的就是松下幸之助。这位松下公司的创始人有着“经营之神经营之神”的美誉。的美誉。 46高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 其实，张瑞敏今天的成功和其实，张瑞敏今天的成功和3030年前另一位伟人年前另一位伟人的一句话有关：的一句话有关：19781978年年1010月，邓小平赴日本访问，月，邓小平赴日本访问，参观松下电器展览室时，讲解员把一盘烧卖用微波参观松下电器展览室时，讲解员把一盘烧卖用微波炉加热后，请邓小平观看。谁都没有

70、想到，邓拿起炉加热后，请邓小平观看。谁都没有想到，邓拿起一个烧卖看了一下放到嘴里，令人们大吃一惊。他一个烧卖看了一下放到嘴里，令人们大吃一惊。他边吃边说：味道不错，微波炉很好。边吃边说：味道不错，微波炉很好。 随后他说了那句影响中国企业家的话：随后他说了那句影响中国企业家的话：“你你讲社会主义比资本主义优越，就要比人家管理得讲社会主义比资本主义优越，就要比人家管理得更好。更好。” 张瑞敏的成功证明了中国人也能做好管理。张瑞敏的成功证明了中国人也能做好管理。 47高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导5.5.文章第一段在文中有何作用？文章第一段在文中有何作用？ 答题指导答题指导 本

71、题考查考生把握文章结构的能力。本题考查考生把握文章结构的能力。 考生要注意结合下面几个段落的内容，并结合开考生要注意结合下面几个段落的内容，并结合开 头的一般作用去思考、作答。头的一般作用去思考、作答。 答案答案 这段话说明海尔有自己独特的管理理论，这段话说明海尔有自己独特的管理理论， 起到总起下文、吸引读者兴趣的作用。起到总起下文、吸引读者兴趣的作用。48高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导6.6.张瑞敏有与韦尔奇交流的期待，但当韦尔奇真来张瑞敏有与韦尔奇交流的期待，但当韦尔奇真来 中国和企业家交流时，他却又缺席了。为什么？中国和企业家交流时，他却又缺席了。为什么？ 答题指导

72、答题指导 本题考查考生筛选并整合文中信息的本题考查考生筛选并整合文中信息的 能力。考生应结合张瑞敏自己的话能力。考生应结合张瑞敏自己的话“就是听就是听 贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不贝克汉姆讲三天三夜，也解决不了中国足球上不 去的难题去的难题”。联系张瑞敏企业管理成功的事例。联系张瑞敏企业管理成功的事例 作答。作答。 答案答案 张瑞敏认为中国企业有自己的特色。张瑞敏认为中国企业有自己的特色。 他认为听韦尔奇讲，不能解决中国企业的实际他认为听韦尔奇讲，不能解决中国企业的实际 难题。难题。49高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导7.7.文章倒数第二段引用了文章倒数第二段

73、引用了19781978年邓小平参观松下电年邓小平参观松下电 器展览室时说的话，作者为什么要引用这句话？器展览室时说的话，作者为什么要引用这句话？ 答题指导答题指导 本题考查考生分析文本的文体基本特本题考查考生分析文本的文体基本特 征的能力。考生要注意联系全文，尤其是倒数第征的能力。考生要注意联系全文，尤其是倒数第 三段中三段中“其实，张瑞敏今天的成功和其实，张瑞敏今天的成功和3030年前另一年前另一 位伟人的一句话有关位伟人的一句话有关”一句思考作答。一句思考作答。 答案答案 引用这句话是为了强调邓小平的话对张瑞引用这句话是为了强调邓小平的话对张瑞 敏管理企业的影响，补充交代张瑞敏如此重视企敏

74、管理企业的影响，补充交代张瑞敏如此重视企 业管理的原因。业管理的原因。50高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导8.8.请结合张瑞敏的管理经验，谈谈你对企业管理的请结合张瑞敏的管理经验，谈谈你对企业管理的 看法。看法。 答题指导答题指导 本题考查考生探讨文本反映的人生价本题考查考生探讨文本反映的人生价 值和时代精神的能力。考生应立足于传主的言谈值和时代精神的能力。考生应立足于传主的言谈 举止、处世态度、管理经营特色等，并联系自己举止、处世态度、管理经营特色等，并联系自己 对企业管理的认识进行作答，该题答案较具开对企业管理的认识进行作答，该题答案较具开 放性。放性。 答案答案 从细

75、节做起，重视员工素质的提高。不从细节做起，重视员工素质的提高。不 准随地大小便一事，看似小事，却反映出了张瑞准随地大小便一事，看似小事，却反映出了张瑞 敏管理企业的出发点。敏管理企业的出发点。严肃认真，坚持诚信。严肃认真，坚持诚信。 做任何事情都是如此，对企业来说，重要的是生做任何事情都是如此，对企业来说，重要的是生51高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导产出优质产品，张瑞敏痛砸有缺陷的冰箱一事即反产出优质产品，张瑞敏痛砸有缺陷的冰箱一事即反映出他坚持诚信的原则。映出他坚持诚信的原则。结合实际，做出自己的结合实际，做出自己的特色。特色的才是品牌的特色。特色的才是品牌的, ,才是

76、能彰显企业文化的。才是能彰显企业文化的。如张瑞敏开创了海尔特色的管理模式，形成了海尔如张瑞敏开创了海尔特色的管理模式，形成了海尔文化。文化。不迷信权威。也许国外专家在某些方面确不迷信权威。也许国外专家在某些方面确实是先进的，但绝不能迷信权威实是先进的，但绝不能迷信权威, ,而是要大胆开拓、而是要大胆开拓、勇于创新。文中张瑞敏期待与韦尔奇的交流，但韦勇于创新。文中张瑞敏期待与韦尔奇的交流，但韦尔奇真来了，他却不见，其实突出的正是张瑞敏的尔奇真来了，他却不见，其实突出的正是张瑞敏的重实际、轻权威的精神。重实际、轻权威的精神。目光要高远。缺乏高远目光要高远。缺乏高远的目标，就无法获得长远的发展。张瑞

77、敏在经营上的目标，就无法获得长远的发展。张瑞敏在经营上与众不同，他开拓海外市场，直接把目光投向美国与众不同，他开拓海外市场，直接把目光投向美国市场，这为海尔迅速走向世界打开了一扇大门。市场，这为海尔迅速走向世界打开了一扇大门。 52高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导 1. 1.筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。（1 1）整体阅读，通盘把握。）整体阅读，通盘把握。（2 2）明确目的，探寻勾取。）明确目的，探寻勾取。（3 3）根据村注，整理呈现。）根据村注，整理呈现。 2. 2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。（1 1）辨明文体，注意个性。）辨明文体，注意个性。（2 2）有引有析，述评结合。）有引有析，述评结合。（3 3）明晓一般，具体分析。）明晓一般，具体分析。（4 4）通读全文，抓住关键。）通读全文，抓住关键。 3. 3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。（1 1）分析文体特征。）分析文体特征。（2 2）侧重一点突破。）侧重一点突破。（3 3）注意效果解读。）注意效果解读。 53高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导54高考第二轮复习论述类文本阅读题型专练分析综合专题指导