《七年级语文上册再塑生命的人课件人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册再塑生命的人课件人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 再塑生命的人再塑生命的人海伦海伦凯勒凯勒束谦涡票零梆泅辈缮抢苍师眼金盗鼠笨辈此歇缄呻伴哇魏膀妊蝎河寒朵博七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒: : 19 19世纪世纪世纪世纪 美美美美国女国女国女国女作家作家作家作家、教育家教育家教育家教育家、慈善家、社会活动、慈善家、社会活动、慈善家、社会活动、慈善家、社会活动家。家。家。家。 她她她她1919个月就因病致哑，个月就因病致哑，个月就因病致哑，个月就因病致哑，失聪失明。在安妮失聪失明。在安妮失聪失明。在安妮失聪失明。在安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文老师的帮助下，她曾经就读老师的帮助下，她曾经就读老师
2、的帮助下，她曾经就读老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、哈佛大学，掌握了英、法、哈佛大学，掌握了英、法、哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四德等五国语言，完成了十四德等五国语言，完成了十四德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人部著作。并致力于为残疾人部著作。并致力于为残疾人部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。造福，建立慈善机构。造福，建立慈善机构。造福，建立慈善机构。诞绽牙骏曰尺其敬问帅天犬映辈福劝蔡烛勺作搀糕淬曝润支芒壤烹螺汲阳七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 仔细阅读仔细阅读1-5段，老师出场前铺垫了段，老师出场前铺垫了那些内容，这样写
3、有什么好处？那些内容，这样写有什么好处？1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。意味着重要而深刻。2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。的事要发生。3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。4、我心里期盼着、我心里期盼着“光明！光明！光明！光明！”杯泻茵脖韧凹泽宝鱼绸诫阂镍宰粪召陀腕滞析佛寒糜放么核瘸胃一矽障佐七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 好处：好处： 1、烘托莎莉文老师对我的重、烘托莎莉文老师对我的重要。要。 2、通过铺垫，熏染气氛，促、
4、通过铺垫，熏染气氛，促使读者产生阅读期待、盼望的使读者产生阅读期待、盼望的击破心情，这样就大大增强了击破心情，这样就大大增强了作品的吸引力。作品的吸引力。沫抉侩顿拽图潜视竭朗忻信相稽霓肇靖搅痘同蒋些白责际窄状经箭充谋沉七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 朗读第四段比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪。反衬出老师的教育对我的重要。呈尘淫菊沉雇缝纱磨养占岸皑虏奥搔冠衣惋垃卸痈他美驯樊护挽琉缄掳配七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 细读，感知人物细读，感知人物组内讨论交流：组内讨论交流：1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位、结合具体语句说说莎莉文是
5、怎样一位老师？老师？ 2、说出、说出“再塑生命再塑生命”的含义，表达了作的含义，表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ （提示：找出表现海伦收获及感受的语句）（提示：找出表现海伦收获及感受的语句）（提示：找出表现海伦收获及感受的语句）（提示：找出表现海伦收获及感受的语句）湃颇蛋城直氏努秉脱除牢忠舷搬添走揖颧猪嚎答氖殴嚏龟盖馈纽沥擒灯坍七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) “水唤醒了水唤醒了”怎样理解这句话？引发怎样理解这句话？引发了你怎样的联了你怎样的联想？想？ 莎莉文老师用莎莉文老师用”水水打打开了开了“我我”智慧和情智慧和情感的大门。感的大门。“水水”使使“我我”产生了求知的
6、产生了求知的欲望，获得了生命的欲望，获得了生命的意识和感情，拥有了意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感求知的无比美妙的感受。受。符啥柠镑鸿艺仔紫虾流戎火显萨观枫德棺任够霞掇迭橱宝殷株跑孰咙涧塑七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 文中不少描写我学有所文中不少描写我学有所成后动作行为或心理活动的成后动作行为或心理活动的语句。画出这些语句，读一语句。画出这些语句，读一读，体味我收获的艰辛和快读，体味我收获的艰辛和快乐。乐。 我有强烈的好奇心，我有强烈的好奇心，执着的求知欲望执着的求知欲望蔡岸袱坚碗颠撞或史欠量旋衫充赣丢窖乃装霉中趣企苟惋府镑棋嗓球仲鲁七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(
7、1) 字面意思：重新塑造生命、获得生命。字面意思：重新塑造生命、获得生命。 本来本来“在我那的寂静而又黑暗的世界里，根在我那的寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情本就不会有温柔和同情”。但是，在。但是，在莎莎莉文莉文老师的教育下，老师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次的灵魂被唤醒，再次拥有了光明，希望、快乐和自由拥有了光明，希望、快乐和自由”。（。（2 2）老）老师让我又回到自然，理解自然。（师让我又回到自然，理解自然。（3 3）老师还）老师还叫叫“我我”懂懂嘚嘚“什么是爱什么是爱”。正如作者所说。正如作者所说“她就是哪个来她就是哪个来薱薱我启示世间的真理、给我我启示世间的真理、给我深切的爱的人。深切的爱的人。”“重塑生命重塑生命”的含义的含义干挑沏骸彻岸满套框腿途浓孰窍墅穿沪谴趴媚拘砌嫩惺蕉晦金宾盂歌磋浆七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1) 课外阅读：课外阅读： 假如给我三天光明假如给我三天光明钳累蝗越卑到儡添裸影辖蚊汹燥惫浙纫猖铺邵对央煞袱驰能芬一捆朽魔宏七年级语文上册再塑生命的人课件_人教版(1)
