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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防拐骗防拐骗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教育背景：去年到现在，我校出现学生出走的事例两例，去年到现在，我校出现学生出走的事例两例，导致家长和老师都非常紧张和害怕。一例是四年级导致家长和老师都非常紧张和害怕。一例是四年级一位学生，拿了父母的钱后，下午及晚上都流连网一位学生，拿了父母的钱后，下午及晚上都流连网吧或其它地方，幸亏没碰上坏人，最后近晚上吧或其它地方，幸亏没碰上坏人，最后近晚上12时时安全回到家。另一例
2、是本月初发生的，二年级一位安全回到家。另一例是本月初发生的，二年级一位学生因为与母亲争吵，母亲把她推出门外想处罚她学生因为与母亲争吵，母亲把她推出门外想处罚她几分钟，结果该学生离家出走，幸亏后来该学生反几分钟，结果该学生离家出走，幸亏后来该学生反醒过来，没有走远，不然会有多危险，难于预料。醒过来，没有走远，不然会有多危险，难于预料。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教育背景： 同学们想想：他们这样同学们想想：他们这样做，会产生怎样的后果呢？做，会产生怎样的后果呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
3、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确全球儿童拐卖问题严重全球儿童拐卖问题严重全球每年有全球每年有120120万儿童被拐卖万儿童被拐卖贩卖儿童收入高达贩卖儿童收入高达120120亿美元亿美元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确失去孩子的母亲失去孩子的母亲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确叫我怎么活？叫我怎么活？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我的宝贝，你在哪里？我
4、的宝贝，你在哪里？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如花般的孩子如花般的孩子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宝贝，快回家吧！宝贝，快回家吧！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亲爱的孙子，你可以从画里面走出来吗？亲爱的孙子，你可以从画里面走出来吗？不要再和爷爷捉迷藏了，好吗？不要再和爷爷捉迷藏了，好吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
5、度，由浅入深，所提出的问题也很明确妈妈想你！妈妈想你！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确爸爸多想带你再去一次游乐园爸爸多想带你再去一次游乐园在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确找回的是孩子的尸体找回的是孩子的尸体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“孩子孩子”艺术展艺术展（每年，我们中国有20万孩子失踪或者被拐卖，每天都有500多个孩子失踪，家庭妻离子散。找回率只有0）在整堂课的
6、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确怎么办？怎么办？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国反拐在行动中国反拐在行动预防：针对潜在受害人群孩子保护：针对拐卖受害者，促使其康复和回归社会执法：根据法律针对人贩子/拐卖受害人群政策：完善法律/法规在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确怎么办？怎么办？作为学生的我们在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
7、，所提出的问题也很明确学会自我保护学会自我保护在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常见的拐骗招数及对策（1 1）被花言巧语利诱）被花言巧语利诱场景：3岁的宝宝在小区游乐场玩，一个陌生的中年叔叔走过来给了她一颗棒棒糖，还说要带她去动物园玩。 对策：爸爸妈妈不在身边，只要是陌生人对策：爸爸妈妈不在身边，只要是陌生人给的东西吃的或玩具，都不要接受，如果给的东西吃的或玩具，都不要接受，如果陌生人要带你去游乐场、动物园，千万不陌生人要带你去游乐场、动物园，千万不要跟着走。告诉陌生人爸爸妈妈就在身边，要跟着走。告诉陌生人爸爸妈妈就在身
8、边，把陌生人吓走，或者大叫引起周围人的注把陌生人吓走，或者大叫引起周围人的注意。意。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，要记住：同学们，要记住：“天下没有免费的午餐天下没有免费的午餐”。当社会上的聋人用短信跟你联系时，最好。当社会上的聋人用短信跟你联系时，最好不要回复。不要被他们对你的不要回复。不要被他们对你的“热情热情”或者或者“同情同情”所迷惑，不要轻易接受他们的所迷惑，不要轻易接受他们的“恩赐恩赐”，要知道，要知道“无功不受禄无功不受禄”的道理。在交往的过的道理。在交往的过程中，你们一定要利用清醒的头脑学会
9、辨别是程中，你们一定要利用清醒的头脑学会辨别是非，不要轻信他们的花言巧语，尽量少跟他们非，不要轻信他们的花言巧语，尽量少跟他们相处，少一份相处就多一份安全。相处，少一份相处就多一份安全。支招：支招：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （2 2）陌生人要求开门）陌生人要求开门 场景：妈妈出门买菜去了，留你一个人在家，场景：妈妈出门买菜去了，留你一个人在家，这时有人敲门，你问谁啊，外面的人说：这时有人敲门，你问谁啊，外面的人说：“我我是你妈妈的同事，你开开门，我给你带礼物了。是你妈妈的同事，你开开门，我给你带礼物了。”对策：
10、如果只有一个人在家，只要是陌生人，对策：如果只有一个人在家，只要是陌生人，无论说什么原因要你开门，我们都不应该开。无论说什么原因要你开门，我们都不应该开。告诉陌生人，只有妈妈爸爸爷爷奶奶回来了才告诉陌生人，只有妈妈爸爸爷爷奶奶回来了才能开门。能开门。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （3 3）我代你父母接你回家）我代你父母接你回家场景:你父母今天没空，让我来接你一起去吃饭或者回家。 对策：打电话给父母确认。对策：打电话给父母确认。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所
11、提出的问题也很明确 （4 4）游乐场找不到父母、老师）游乐场找不到父母、老师场景:在熙熙攘攘的游乐场，你跟着一个小姐姐从滚筒滑梯到太空舱，又从蹦蹦床到气垫床，等小姐姐走后，你才发现自己找不到父母、老师了。 对策：我们应该清楚记得家人的电话和自己的住对策：我们应该清楚记得家人的电话和自己的住址，要学会认路和辨别方向，知道距家最近的公址，要学会认路和辨别方向，知道距家最近的公交站名。如在游乐场与父母、老师走散，可以在交站名。如在游乐场与父母、老师走散，可以在原地稍等一会儿，然后请工作人员帮忙找到广播原地稍等一会儿，然后请工作人员帮忙找到广播室求助。室求助。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
12、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，遇到这些事情首先要学会冷静对待，同学们，遇到这些事情首先要学会冷静对待，多问几个为什么？不要过于相信别人的话，对多问几个为什么？不要过于相信别人的话，对他们过于他们过于“热情热情”的态度要引起高度重视，也的态度要引起高度重视，也可以向在场的工作人员请教。千万不要轻易答可以向在场的工作人员请教。千万不要轻易答应他们，更不要跟他们去见陌生人。应他们，更不要跟他们去见陌生人。支招：支招：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，可疑的人随时都会出现
13、在你们身边。同学们，可疑的人随时都会出现在你们身边。特别是出门在外的同学，更应该处处小心，且特别是出门在外的同学，更应该处处小心，且莫轻信陌生聋人的话。天黑了千万不要抄近路，莫轻信陌生聋人的话。天黑了千万不要抄近路，如果小道小巷没有路灯，一定不要从那走。遇如果小道小巷没有路灯，一定不要从那走。遇到这种情况，要多动动脑筋，想办法摆脱可疑到这种情况，要多动动脑筋，想办法摆脱可疑的人或者车辆。用巧妙语言甩掉陌生人的的人或者车辆。用巧妙语言甩掉陌生人的“纠纠缠缠”，用智慧来维护自身的安全。，用智慧来维护自身的安全。支招：支招：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度
14、，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，虽然老师时常教育你们要乐于同学们，虽然老师时常教育你们要乐于助人，但面对陌生人的请求时，要仔细辨助人，但面对陌生人的请求时，要仔细辨别，别盲目同情，给骗子可乘之机。别，别盲目同情，给骗子可乘之机。支招：支招：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，为了安全起见，在车站等人同学们，为了安全起见，在车站等人流众多的地方遇到陌生聋人时，且莫轻信流众多的地方遇到陌生聋人时，且莫轻信他们的话，记住他们的话，记住“防人之心不可无防人之心不可无”，这，这时更应该时刻提防主动上前搭讪的人。利
15、时更应该时刻提防主动上前搭讪的人。利用聪明的智慧巧妙远离那些用聪明的智慧巧妙远离那些“拐骗者拐骗者”。支招：支招：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何防止被骗如何防止被骗（1 1）外出时，要随时保证在父母视线范围内。）外出时，要随时保证在父母视线范围内。 （2 2）尽量不要到人员复杂拥挤的场所，以免因拥挤走）尽量不要到人员复杂拥挤的场所，以免因拥挤走失被拐。失被拐。 （3 3）不要轻易相信陌生人，甚至和他们出去玩。）不要轻易相信陌生人，甚至和他们出去玩。 （4 4）不要轻易透露自己的家庭住址，联系方式给陌生）不要轻易透
16、露自己的家庭住址，联系方式给陌生人。人。 （5 5）不要和小伙伴们玩耍或独自在外时，大手大脚，）不要和小伙伴们玩耍或独自在外时，大手大脚，容易让坏人认为你家很有钱，从而起了坏心眼。容易让坏人认为你家很有钱，从而起了坏心眼。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何防止被骗如何防止被骗（6 6）一定要和父母或者家庭其他成员按时回家，）一定要和父母或者家庭其他成员按时回家，不要相信陌生人代父母接你。不要相信陌生人代父母接你。 （7 7）抵制诱惑，拒绝陌生人的饮料、糖果、礼）抵制诱惑，拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人
17、走等。物和搂抱，不跟陌生人走等。 （8 8）熟记家庭住址、电话、父母名字。）熟记家庭住址、电话、父母名字。 （9 9）不要到荒凉偏僻的地方玩耍。）不要到荒凉偏僻的地方玩耍。 （1010）培养自己的防骗意识，了解防骗知识和方）培养自己的防骗意识，了解防骗知识和方法。法。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防拐防骗儿歌防拐防骗儿歌（1 1）不和陌生人说话的歌谣：）不和陌生人说话的歌谣：小白兔，上学校，见生人，有礼貌。不说话，笑小白兔，上学校，见生人，有礼貌。不说话，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉。一笑，蹦蹦跳跳快走掉。这样你就不会被
18、坏人纠缠住，可以减少许多上当这样你就不会被坏人纠缠住，可以减少许多上当受骗的危险。受骗的危险。（2 2）不和陌生人走的歌谣：）不和陌生人走的歌谣：我家有个小花狗，生人接它它不走。摇摇头呀摆我家有个小花狗，生人接它它不走。摇摇头呀摆摆手，见了妈妈我才走。别人谁接我我也不走，摆手，见了妈妈我才走。别人谁接我我也不走，只有我的妈妈来接我我才可以走。只有我的妈妈来接我我才可以走。这些都是我们小孩子必须学会的。自己先期需要这些都是我们小孩子必须学会的。自己先期需要做的工作是，要和父母约好，如果更换家人之外做的工作是，要和父母约好，如果更换家人之外的人来接，也要我们先打电话确认。的人来接，也要我们先打电话
19、确认。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防拐防骗儿歌防拐防骗儿歌杜绝陌生人想搭讪的歌谣：杜绝陌生人想搭讪的歌谣：一个人，上学校，问我什么不知道。低下头，快点走，一个人，上学校，问我什么不知道。低下头，快点走，前面追上小朋友。前面追上小朋友。别人谁要是问你，小朋友你叫什么呀，你就低头不说话，只管自己走。但是不和陌生人说话，可能会有人说这孩子没礼貌，但是不和陌生人说话，可能会有人说这孩子没礼貌，所以可以教给小孩子巧妙的回答，对不起我爸还没给所以可以教给小孩子巧妙的回答，对不起我爸还没给我起名呢，他很忙。也可以教孩子：我叫小红
20、帽，或我起名呢，他很忙。也可以教孩子：我叫小红帽，或者我叫大白兔，不是想知道我名字嘛，那就告诉你，者我叫大白兔，不是想知道我名字嘛，那就告诉你，不过同时也让你知道，别想和我套，我戒备着呢，我不过同时也让你知道，别想和我套，我戒备着呢，我并不想和你说话。并不想和你说话。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确养成进出家门随手关门的习惯。养成进出家门随手关门的习惯。不单独与素不相识的人同乘无人看不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。上下学、外出游玩、购管的电梯。上下学、外出游玩、购物时，最好与同学、朋友等结伴同物时，最好与同学
21、、朋友等结伴同行。不搭陌生人的便车。不接受陌行。不搭陌生人的便车。不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物。生人的钱财、玩具、礼物或食物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确驾车的陌生人问路，要驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可与其保持一定距离，不可贴近车身。不独自通过狭贴近车身。不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。屋时要关好门窗。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
22、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不要把家中的钥匙挂在胸前。不不要把家中的钥匙挂在胸前。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。或财富。 陌生人佯称你家中有紧急事情时，陌生人佯称你家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实以确认是否属实 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果发现自己被拐卖，你该如果发现自己被拐卖，你该怎么办？若在公共场所发现受怎么办？若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多骗或受到威胁，应立即向人多的
23、地方靠近，并寻求帮助；的地方靠近，并寻求帮助；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确采取传小纸条等方式向外界暗示你的采取传小纸条等方式向外界暗示你的处境，请求帮助，设法与外界取得联处境，请求帮助，设法与外界取得联系；系；不断寻找机会向公安机关报案，拨打不断寻找机会向公安机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇主）姓名活动所在的地方、买主（雇主）姓名活动联系电话。联系电话。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
24、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确被拐的小豪紧紧地抱着父亲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确贵阳三名被拐骗聋哑学生重回亲人怀抱小豪紧紧地抱着父亲小豪紧紧地抱着父亲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确和父母家人、同学们在一起就是幸福！和父母家人、同学们在一起就是幸福！（每年，我们中国有20万孩子失踪或者被拐卖，每天都有500多个孩子失踪，家庭妻离子散。找回率只有0。）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为了！为了！为了！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确穿统一的校服；背双肩包；准备好晕车药和相关的水、零食；学会做菜；服从队长指挥；有事找老师或者导游；星期一先交作业。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 衷心祝福 大家平安、快乐！大家平安、快乐！
