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1、小学分类复习之小学分类复习之句子句子训练训练兴国县实验小学兴国县实验小学 胡蓉胡蓉常见的句式变换“把”字句与“被”字句互换陈述句与反问句互换直接叙述与间接转述互换陈述句变感叹句陈述句变双重否定句一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式一般句式：主语主语+动作（谓语）动作（谓语）+动作对象（宾语部分）动作对象（宾语部分）把字句：主语把字句：主语+把把+动作对象（宾语部分）动作对象（宾语部分）+动作（谓动作（谓语部分）语部分）被字句：动作对象（宾语）被字句：动作对象（宾语）+被被+主语主语+动作（谓语部动作（谓语部分）分）例如：例如： （动作对象）（动作对象）一
2、般句式：一般句式：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得孩子们孩子们哈哈大笑。哈哈大笑。 （主语）（主语） （动作）（动作）把字句：把字句：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作把把孩子们孩子们逗得哈哈逗得哈哈大大笑。笑。 被字句：被字句：孩子们孩子们被被熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。逗得哈哈大笑。v“把把”字句与字句与“被被”字句的转换练习：字句的转换练习： 1 1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 2、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒
3、了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 3、他们看到我军冲锋的道路他们看到我军冲锋的道路被被桥上喷出的六条火舌封锁住桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急了，心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。心里十分着急。 v陈述句改为反问句陈述句改为反问句v1. 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？v2.失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，不
4、能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退？失败了还得干，岂能知难而退？转换方法：转换方法：1.加“怎么呢、难道吗、岂呢”等反问语气词；2.肯定词前面的否定词“不”去掉；或在肯定词（能、是、会）前加否定词“不”；3.句号改为问号。将下列陈述句改为反问句：将下列陈述句改为反问句： 1、我们劝阻同学吵架是对的。、我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、每个人读了这个故事都会受感动。、每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事难道都不会受
5、感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动？每个人读了这个故事怎能不受感动？3、没有比锻炼身体、没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？v反问句改为陈述句：反问句改为陈述句： 1.冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。冬天来了，春天就不远了。2.我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。你们。转换方法：1.删去肯定词或否定词前的“怎、怎么呢、难道吗、岂”等反问语气助词2.判断
6、反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”，如有则去掉；如果没有，则在肯定词前加上否定词“不”。3.问号改为句号。反问句改为陈述句练习：反问句改为陈述句练习：1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！不对呀，大晴天不会下雨啊！ 2 、孝敬父母，努力学习，不就是对父母最好、孝敬父母，努力学习，不就是对父母最好的回报吗？的回报吗？ 孝敬父母，努力学习，就是对父母最好的回报。孝敬父母，努力学习，就是对父母最好的回报。直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述直接叙述：把某人说的话直接描写出来。：把某人说的话直接描写出来。李
7、松说：李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 转换方法：1.去掉直接叙述的冒号和双引号；2.叙述内容中的第一人称的“我”，改为第三人称的“他”或“她”3.叙述内容中的第一人称的“你”，看提示语中是对谁说的，对“我”说则改“我”，对“*”说则改“*”把下列间接叙述改为直接叙述：v赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。v赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”v张老师对我说，放学后她来给
8、我补习功课。v张老师对我说：“放学后我来给你补习功课。”转换方法：转换方法：1. 在叙述内容前面加冒号以及双引号；在叙述内容前面加冒号以及双引号；2.变叙述内容中第三人称的变叙述内容中第三人称的“他他”或或“她她”，为第一，为第一人称的人称的“我我”。3.变叙述内容中第三人称的变叙述内容中第三人称的“我我”或或“*”，为第，为第一人称的一人称的“你你”。练习贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的
9、小学生。”王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。陈述句变感叹句v我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。v我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我真高兴啊！v我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我多么高兴呀！转换方法：转换方法：1. 加加“多么多么啊啊”“真真呀呀”等感叹词；等感叹词；2.将句号改为感叹号。将句号改为感叹号。把下列陈述句改为感叹句：v这个真实的故事使我深受感动。v这个真实的故事真使我深受感动啊！v雷锋精神值得我们学习。v雷锋精神多么值得我们学习啊！肯定句变双重否定句：例如：星期天,我们必须去看排球赛。星期天,我们不能不去看排球赛。星期天,我们非去看排球
10、赛不可。谁都认为他是个好学生。谁都不能不认为他是个好学生。谁也不能否认他是个好学生。转换方法：转换方法：在句子中加上在句子中加上“不能不不能不”“不得不不得不”“非非不可不可”“不能否认不能否认”等表示双重否定的词语。等表示双重否定的词语。把下面的肯定句,改成双重否定句：1.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。2.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。辨别下列每组中的两个句子表达的意思是否一样，相同的打“”：1.如果胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢?胜利一定属于这样的部队。()2.这句话我不能不说。这句话
11、我不能说。()3.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?这支队伍能经受住这样严峻的考验!()4.看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢？看到那数不清的青松白桦，不能不马上向四周望一望呢？()加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话：1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。小华的字不但写得很快，而且写得很好。2.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。革命的道路上虽然（即使）有千难万险，但是（也）不能阻挡我们前进的步伐。3.你努力了。你取得了好成绩。因为你努力了，所以取得了好成绩。给句子换一种说法，意思不变：给句子换一种说法，意思不变：v这比山还高，比海还深的的情谊，我
12、们怎么能忘怀？这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？v这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。v陈宁说：陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”v陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。v白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。v白衣天使无私奉献的精神真值得我们学习啊！白衣天使无私奉献的精神真值得我们学习啊！v白衣天使无私奉献的精神不是值得我们学习吗？白衣天使无私奉献的精神不是值得我们学习吗？v白衣天使无私奉献的精神不能不值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神不能不值得我们学习。v曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。 v周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。 v周瑜的军队打得曹操丢盔弃甲，狼狈逃窜。周瑜的军队打得曹操丢盔弃甲，狼狈逃窜。
