《中考化学复习高效课堂第19讲综合探究题专题（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考化学复习高效课堂第19讲综合探究题专题（1）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考化学复习策略研究中考化学复习策略研究第十九讲第十九讲 综合探究题专题（综合探究题专题（1 1）高效课堂高效课堂：高效课堂：1 1氧化铜是一种黑色固体氧化铜是一种黑色固体, ,可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子的哪种粒子( (H H2 2O O、H H+ +、SOSO4 42-2-) )能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中I I、三个实验完成这次探究活动。三个实验完成这次探究活动。（1）你提出的假设是）你提出的假设是_ _。（2）通过实验）通过实验I可证明可证明_。（3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还）
2、要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验需要进行实验和和，在，在中应该加入中应该加入_。（4）探究结果为）探究结果为_ 。_ _ _你认为除实验你认为除实验和和所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是种常见物质是_ _ _ 。知能内化：知能内化：溶液中溶液中H H+ +使使CuOCuO溶解溶解 H H2 2O O不能溶解不能溶解CuOCuO 盐酸或硫酸钠溶液盐酸或硫酸钠溶液 溶液中的溶液中的H H+ +可以使可以使CuOCuO溶解，溶解，H H2 2O SOO SO4 42-2-不能使不能使CuOCuO溶解溶解 稀稀HNOHNO3 3或或HClHCl
3、 2 2某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右图所示）。已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠图所示）。已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠四种溶液中的一种。请你对该试剂作出猜和硫酸钠四种溶液中的一种。请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。想，并设计实验验证。 （1 1）猜想：这种试剂可能是）猜想：这种试剂可能是_ ，也可能是也可能是_ 溶液。溶液。（2 2）实验验证（要求写出操作、现象和结论）实验验证（要求写出操作、现象和结论） 知能内化：知能内化：NaNa
4、2 2COCO3 3NaNa2 2SOSO4 4取少量（取少量（1 12 2mLmL）该溶液置于洁净试管中该溶液置于洁净试管中, ,滴加稀盐酸滴加稀盐酸, ,若有气泡生成若有气泡生成, ,则该溶液是则该溶液是NaNa2 2COCO3 3溶液溶液, ,若无气泡产生，则该溶液是若无气泡产生，则该溶液是NaNa2 2SOSO4 4溶液。溶液。 专题突破：专题突破：例例1 1某校兴趣小组进行了某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究二氧化碳制备及其性质探究”的实验。试根据的实验。试根据以下实验事实填空或简答。以下实验事实填空或简答。(1)(1)甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内
5、加入适量甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下： 盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液。盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液。 固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小。固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小。 反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热。反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热。 反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感。反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感。 碳酸钠与盐酸反应
6、，能迅速产生碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生COCO2 2，难以控制。难以控制。 石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生COCO2 2，便于控制。便于控制。你你认认为为甲甲同同学学的的上上述述记记录录中中，属属于于描描述述现现象象的的是是 ，属属于于实实验验结结论的是论的是 （填序号）。（填序号）。 专题突破：专题突破：(2) (2) 乙同学取两支小试管，分别倒入约乙同学取两支小试管，分别倒入约3 3mLmL蒸馏水，然后向其中一支试管内蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿的蒸馏水中通入一会儿COCO2 2，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石再分别
7、向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化。你认为乙同学在观察溶液颜色蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化。你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是变化过程中，还需要的操作是 ；其中另一支试管内不通入二氧化；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是碳的目的是 。(3)(3)丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直
8、至无色。入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色。根据丙同学上述实验现象，再结合根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是的事实，你能得出的结论是 。振荡振荡 对比对比 反应物的量不同，产物有可能不同反应物的量不同，产物有可能不同 专题突破：专题突破：变式训练：变式训练： 已知已知AlClAlCl3 3溶液中随着氢氧化钠溶液的滴加，有下列反应：溶液中随着氢氧化钠溶液的滴加，有下列反应：AlClAlCl3 3+3NaOH=Al(OH)+3NaOH=Al(OH)3 3+
9、3NaCl Al(OH)+3NaCl Al(OH)3 3 + + NaOHNaOH= Na AlO= Na AlO2 2+2H+2H2 2O O（1 1）写出反应现象：）写出反应现象： （2 2）下面哪个图象能表示该反应的过程：）下面哪个图象能表示该反应的过程： 先产生沉淀后逐渐溶解先产生沉淀后逐渐溶解 A A专题突破：专题突破：例例2 2：小明、小强和小红三位同学在一起对碱式碳酸铜小明、小强和小红三位同学在一起对碱式碳酸铜 CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3，相对分相对分子质量为子质量为222222受热完全分解后黑色固体产物的成分进行探究。他们称取受热完全分解后黑色固体产物的
10、成分进行探究。他们称取5.05.0g g碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物为碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物为3.63.6g g。他们根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：他们根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：可可能是氧化铜；能是氧化铜；可能是碳粉；可能是碳粉；可能是氧化铜和碳粉的混合物。可能是氧化铜和碳粉的混合物。 （1 1）小明设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的）小明设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想稀硫酸，充分
11、振荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象应是正确，现象应是_ ；如果猜想；如果猜想正确现象正确现象_ _ 。（2 2）小强进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想）小强进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想可以排除。他的可以排除。他的理由是：理由是：_ _。（3 3）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想。她的理由是：。她的理由是：_ _。（4 4）科学探究的方法和途径有多种。若证明某黑色粉末确由氧化铜和碳粉）科学探究的方法和途径有多种。若证明某黑色粉末确由氧化铜和碳粉组成。还可用什么方法组成。还可用什么方法_。 溶液变成蓝色，仍有黑色固体
12、剩余。溶液变成蓝色，仍有黑色固体剩余。 试管中溶液试管中溶液变成蓝色，黑色固体消失；变成蓝色，黑色固体消失；在加热的条件下氧化铜和单质碳能发生反应在加热的条件下氧化铜和单质碳能发生反应 5.05.0g g碱式碳酸铜中含碳碱式碳酸铜中含碳:12/2225.0:12/2225.0g=0.27gg=0.27g3.6g3.6g 将混合物在大试管中加热将生成的气体通过澄清石灰水中将混合物在大试管中加热将生成的气体通过澄清石灰水中, ,观察现象。观察现象。专题突破：专题突破：变式训练：变式训练： 将铜绿受热分解，一段时间后，对固体产物进行分析，则固体将铜绿受热分解，一段时间后，对固体产物进行分析，则固体产
13、物中铜的质量分数不可能的是（产物中铜的质量分数不可能的是（ ）A A80% B80% B90% C90% C10% D10% D60%60%A A、C C 专题突破：专题突破：例例3 3利用右图所示装置进行实验（该装置气密性完好）利用右图所示装置进行实验（该装置气密性完好）（1 1）打开止水夹）打开止水夹a a，装入药品后连接装置，装入药品后连接装置，可观察到试管可观察到试管中发生的现象是中发生的现象是_；引起该现象的原因是引起该现象的原因是_ _ _ 。（2 2）当试管）当试管中的反应进行到一定时间时，中的反应进行到一定时间时，夹紧止水夹，试管中有沉淀生成。原因是夹紧止水夹，试管中有沉淀生成
14、。原因是 _ _。 有气泡生成有气泡生成试管试管中反应生成的硫酸亚铁溶液通过导管进入中反应生成的硫酸亚铁溶液通过导管进入中，中，与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化亚铁沉淀与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化亚铁沉淀 铁与稀硫酸反应生成了氢气铁与稀硫酸反应生成了氢气专题突破：专题突破：变式训练（变式训练（1 1）：）： 用右图所示装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）用右图所示装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）。在。在中加入试剂量后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，中加入试剂量后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，中液面上升，中液面上升，溶
15、液由无色变浑浊。符合以上实验现象的溶液由无色变浑浊。符合以上实验现象的和和中应加入中应加入的试剂是（的试剂是（ ）ABCDCaCO3、稀稀HClNa2CO3稀稀H2SO4Zn、 稀稀H2SO4Cu稀稀H2SO4KNO3NaClBaCl2Ba(OH)2C C专题突破：专题突破：变式训练（变式训练（2 2）：）： 按右图安装好装置后，打开橡皮管上的夹子，将胶头滴按右图安装好装置后，打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，此时可观察到管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，此时可观察到什么现象什么现象 原因原因 小红说将氨气换成小红说将氨气换成 ，水换成氢氧化钠，水换成氢氧化
16、钠，酚酞中加入氢氧化钠，能看到相同的现象；酚酞中加入氢氧化钠，能看到相同的现象； 小明说将氨气换成小明说将氨气换成 ，酚酞换成石蕊，酚酞换成石蕊，也能看到相同的现象。也能看到相同的现象。 烧瓶内形成红色的喷泉烧瓶内形成红色的喷泉 氨气溶于水，造成烧瓶内压强减小，外界气压大于烧瓶内压强，氨气溶于水，造成烧瓶内压强减小，外界气压大于烧瓶内压强，氨水呈碱性，可使酚酞试液变红氨水呈碱性，可使酚酞试液变红 COCO2 2HClHCl专题突破：专题突破：变式训练（变式训练（3 3）：）： （1 1）小松同学探究了实验室制取）小松同学探究了实验室制取H H2 2装置后，作了改进，装置后，作了改进，改进的装置
17、如图（改进的装置如图（）所示。检查图（）所示。检查图（）装置气密）装置气密性的方法是性的方法是 （2 2）小松同学使用图（）小松同学使用图（）装置制取）装置制取COCO2 2，现有现有NaNa2 2COCO3 3固体、固体、块状大理石、块状大理石、稀稀HClHCl和和稀稀H H2 2SOSO4 4，应选用的试应选用的试剂是剂是 （填序号）；反应进行过程中，关闭该装置（填序号）；反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹中的止水夹a a 后，可以观察到的现象是后，可以观察到的现象是 。 （3 3）小亮同学也改进了装置，改进的装置如图（）小亮同学也改进了装置，改进的装置如图（）所）所示，与示，与装置相比
18、较，图（装置相比较，图（）装置以分液漏斗代替）装置以分液漏斗代替 漏斗，其优点是漏斗，其优点是 ；橡皮管的作用是橡皮管的作用是 关闭关闭a a（或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至 形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气。形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气。 液面下降，反应液液面下降，反应液被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止。被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止。 长颈长颈 可随时滴加反应液，从而控制得到气体的量。可随时滴加反应液，从而控制得到气体的量。 使分液漏斗与试管内的压强相等，便于分液漏斗中液体的滴下使分液漏斗与试管内的压强相等，便于分液漏斗中液体的滴下
