【K12配套】最新北师大版语文选修南园其五ppt课件1

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1、字词注译 南园十三首 唐李贺 男儿何不带吴钩, 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁, 若个书生万户侯? 吴钩:吴钩:关山五十州:关山五十州:凌烟阁:凌烟阁:暂:暂:刀名。刀名。指当时唐代中央政府不指当时唐代中央政府不能控制的地区。能控制的地区。在长安,唐太宗贞观十七年在长安,唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣在阁上画开国功臣24人。人。但是。但是。作者简介 李贺(李贺(790816),唐代),唐代著名诗人,汉族,河南福昌人。著名诗人,汉族,河南福昌人。字长吉,世称李长吉、鬼才、字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代并称唐代“三李三李”。一生愁苦。一生

2、愁苦多病,仅做过多病,仅做过3年从九品微官年从九品微官奉礼郎,因病奉礼郎,因病27岁卒。李贺是岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。作品有要人物。作品有雁门太守行雁门太守行、老夫采玉歌老夫采玉歌 。他擅长。他擅长短篇,短篇,天上谣天上谣、梦天梦天、帝子歌帝子歌、湘妃湘妃等是其等是其代表作代表作 。译文 身为男子为什么身为男子为什么不跨上骏马不跨上骏马,手执军手执军刀刀, 奔赴疆场奔赴疆场,建功建功立业立业,收复关山呢收复关山呢? 但是但是,自古封侯自古封侯拜相拜相,登上凌烟阁的登上凌烟阁的, 又哪一个是像我又

3、哪一个是像我这样的文弱书生呢这样的文弱书生呢? 南园十三首(其五) 唐李贺 男儿何不带吴钩, 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁, 若个书生万户侯? 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?既增强了语势,又暗示了军情之紧急以及诗人焦虑难安的心情举足轻重,呈破竹之势,显示了诗人满怀的信心与非凡的气魄设问设问 “何不何不”二字极富表二字极富表现力,它不只构成了现力,它不只构成了特特定句式(疑问),定句式(疑问),且且强强调了反诘调了反诘的语气,的语气,增强增强了诗句传情达意的力量了诗句传情达意的力量。 以诘问供奉在凌烟阁上的万户侯有哪个是书生的方式,进一步表达投笔从戎,建功立

4、业的决心赏析 这首诗顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。一、二两句,十四字一气呵成,节奏明快,与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。“请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?”诗人问道:封侯拜相,绘像凌烟阁的,哪有一个是书生出身?“这里诗人又不用陈述句而用设问句,牢骚的意味显得更加浓郁。看起来,诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性,实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨,既见出反衬的笔法,又见出起伏的节奏,峻急中作回荡之姿。就这样,诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里,使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。 这首诗由两个设问句组成,顿挫激越,这首诗由两个设问句组成,顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。这首诗从字面上淋漓酣畅地表达出来了。这首诗从字面上看是诗人渴望建功立业,投笔从戎的宣告看是诗人渴望建功立业,投笔从戎的宣告书,但结合他的生活与思想历程分析,其书,但结合他的生活与思想历程分析,其更深层的是诗人因封建礼教所限,终身无更深层的是诗人因封建礼教所限,终身无法应试致仕而生的怀才不遇的感慨。法应试致仕而生的怀才不遇的感慨。

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