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1、7C中小学课件http:/李璟7C中小学课件http:/简介作者简介作者 李璟（916-961）字伯玉，徐州（今属江苏）人，李昪长子，史称南唐中主。璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。江南野史说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。但流传下来的作品，只有一首律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。7C中小学课件http:/背景解说背景解说 李璟即位之初，国势尚且兴旺但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城掠地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主此时的南唐，已经内外交困。李璟身当乱世，忧心时局
2、，自己有心兴国，无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的悲哀，蕴涵浓厚的忧患意识。这样的悲哀与屈原作离骚时的心情颇有相通之处。7C中小学课件http:/词牌知识词牌知识 浣溪沙，本唐代教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名浣溪纱或浣沙溪。上下片三个七字句。四十二字。分平仄两体。平韵体流传至今。最早的是唐人韩偓词，是正体。上片三句全用韵，下片末二句用韵。过片二句用对偶句的居多。仄韵体始于南唐李煜。另有摊破浣溪沙，又名山花子上下片各增三字，韵位不变。 此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两派词人所常用。7C中小学课件http:/词语解释：词语解释：1、菡萏：荷花的别名。2、西风：秋风。3、
3、韶光：美好的时光。4、梦回：梦醒。预习检查：预习检查： 注音：1、菡萏：hn dn2、韶光：sho 7C中小学课件http:/朗读课文，理解内容朗读课文，理解内容菡萏/香销/翠叶/残，西风/愁起/绿波/间。还与/韶光/共/憔悴，不堪/看。细雨/梦回/鸡塞/远，小楼/吹彻/玉笙/寒。多少/泪珠/无限/恨，倚/阑干。7C中小学课件http:/诗句翻译诗句翻译菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。荷花落尽,荷香消失，翠绿的荷叶也已凋残，萧索的秋风夹满愁绪吹起在碧绿的水波之间。还与韶光共憔悴，不堪看。它们跟随着美好的如金年华和人美丽的青春容颜一起憔悴，令人不堪细看。7C中小学课件http:/细雨梦回鸡塞远，
4、小楼吹彻玉笙寒。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。细雨中入梦,梦中与在荒凉遥远的边塞的丈夫相会，可好梦醒来，周围细雨迷蒙，丈夫依旧远在天涯，多么令人伤感。细雨中登上小楼，吹笙以思念亲人，可是由于时间长久，寒气袭人，虽还想吹，但笙已不能再吹了，心中无限惆怅，只觉得周围一片寂静和凄凉。多少泪珠无限恨，倚阑干。泪珠中深含多少愁恨，却只能独自斜倚着栏杆。7C中小学课件http:/诗歌赏析诗歌赏析菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。1、王国维对此二句极为称赞，以为“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。“美人迟暮”出自何处？什么意思？出自离骚中的“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，“美人”“迟暮”原指楚王衰老，这儿指国
5、势衰落。“菡萏香销翠叶残”也是同样的意思。、王国维为什么称赞这两句？王国维称赞诗人用屈原的笔法，通过香草美人的描写表达了对国事的深广的忧虑。7C中小学课件http:/分析：还与韶光共憔悴，不堪看。分析：还与韶光共憔悴，不堪看。（1）“菡萏”“残叶”“西风”等自然景物“与韶光共憔悴，不堪看”。（2） “韶光”的“憔悴”既指美好时节的景物的凋残，也是美好的人生年华的消逝，还指一度兴旺的国家的衰落。因而，与韶光一同憔悴的人，自然不忍去看这满眼萧瑟的景象和国势衰落的情景。7C中小学课件http:/“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”运用了什么运用了什么表现手法？有何作用？表
6、现手法？有何作用？（1）这两句词运用了虚实结合的表现手法，寄托深远。（2）“梦回鸡塞远”是虚景，写思妇在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合边关何其遥远。（3）“玉笙吹彻”为实景，“寒”字写人的内心凄冷,为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。7C中小学课件http:/分析：多少泪珠无限恨，倚阑干。分析：多少泪珠无限恨，倚阑干。（1）小楼吹笙并没有减少内心的怨恨，从“多少泪珠无限恨”可见。（2）“无限恨”包含了伤秋之恨，思夫之恨，家国之恨。（3）“倚阑干”不作情语，但蕴藉深沉，为我们刻画了一个有无限幽怨含泪倚柱的主人公形象；秋雨绵绵，梦境邈远，玉笙呜咽，含泪倚柱，构成了悲凉凄清的意境，使全词惆怅伤感的气氛愈加浓烈。7C中小学课件http:/总结全词总结全词这首词上片写秋景,下片怀远人。作者在思妇的对景伤情、感叹青春易逝中，渗透了自己不堪迟暮的感伤心情。而词句意境的众芳芜秽、美人迟暮，又象征着南唐的没落，寄托了作者的家国之痛。7C中小学课件http:/
