特殊儿童感觉统合训练

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1、特殊儿童感觉统合训练特殊儿童感觉统合训练第一章绪论第1节感觉统合能力与儿童发展 一、感觉统合理论 二、儿童感觉统合能力的发展 三、感觉统合能力对儿童发展的影响 四、感觉统合失调第二节特殊儿童感觉统合训练 一、有关概念 二、感觉统合训练的基本问题 三、感觉统合训练的学科研究 四、学科定位 五、相关学科第一章绪论第3节感觉统合训练发展简介 一、创立于传播 二、现状及问题第2章感觉统合训练生理心理基础第1节 触觉训练的生理心理基础 一、概述 二、触觉对儿童发展的影响第2节 前庭觉训练的生理心理基础 一、概述 二、前庭觉对儿童发展的影响第3节 本体感觉训练的生理心理基础 一、概述 二、本体感觉对儿童发

2、展的影响第4节注意的生理心理基础 一、概述 二、注意的生理心理机制 三、注意的功能及其对儿童成长的影响第三章儿童感觉综合失调的特征与评估第1节 儿童感觉统合失调的特征 一、核心特征 二、其他表现第2节 儿童感觉统合失调的评估 一、疑似因素分析及推断 二、专业工具评估 三、生态观察 四、面谈 第四章 感觉统合失调的成因第1节 生物学因素 一、遗传因素 二、生理、生化及代谢因素 三、其他第2章 教育因素 一、家庭教育因素 二、学校教育因素第四章第四章 感觉统合失调的成因感觉统合失调的成因第3节 自然环境因素 一、工业化学品和药物 二、物理因素 三、生物因素第4节 社会环境因素 一、家庭 二、社区

3、三、社会第五章第五章 特殊儿童感觉统合训练实务特殊儿童感觉统合训练实务要素要素第1节 训练的基本原则（八大原则） 第2节 总体训练方案 一、训练目标 二、训练计划制定 三训练活动方案设计第3节 训练资源 一、人力资源 二、物力资源 三、政策及机构内部的工作制度第五章第五章 特殊儿童感觉统合训练实务特殊儿童感觉统合训练实务要素要素第4节 训练的组织实施 一、训练准备 二、训练组织形式 三、训练基本方法 四、技能获得五、训练难点及其应对 六、训练实时评估第5节 训练的其他相关问题及其应对 一、训练疲劳及其应对 二、训练的安全保护 三、训练常见问题及注意事项第六章 特殊儿童感觉统合训练实务技术第1节

4、 触觉功能训练 一、触觉功能训练的基本对策 二、训练项目及技术要领第2节 前庭功能训练 一、前庭功能训练的基本对策 二、训练项目及技术要领第3节 本体感觉功能训练 一、本体感觉功能训练的基本对策 二、训练项目及技术要领第4节 综合训练 一、综合训练的基本对策 二、训练项目及技术要领第七章各类特殊儿童的感觉统合训练第1节 智障儿童的感觉统合训练第2节 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练第3节 学习障碍儿童感觉统合训练第4节 自闭症儿童感觉统合训练 第5节 脑瘫儿童感觉统合训练特点对策项目举例相关辅助训练第八章感觉统合训练室的建设及管理第1节 感觉统合训练室的建设规划 一、建设规划原则 二、训练室的选址 三、室内规划第2节 感觉统合训练室的设备及使用 一、常规设备 二、训练室的辅助设备 三、设备选购有关问题第3节 感觉统合训练室使用管理 一、相关制度 二、训练室常规管理工作第九章从业人员的培养及职业素养第1节 从业人员理论知识教育第2节 从业人员实务技能训练第3节 从业人员的职业素养