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1、7C中小学课件http:/王王勃勃7C中小学课件http:/在我们祖国这块神奇的大地上，积在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，观中，“江南三大名楼江南三大名楼”，因其精美，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道那么有谁知道“江南三大名楼江南三大名楼”呢呢？7C中小学课件http:/江南三大名楼江南三大名楼洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风
2、光，堪称独步；揽天下风光，堪称独步；崔颢诗崔颢诗，范相记范相记，王勃序王勃序，两楼一阁两楼一阁，数江南文物，各有千秋。数江南文物，各有千秋。7C中小学课件http:/ 岳岳岳岳阳阳阳阳楼楼楼楼（湖湖湖湖南南南南岳岳岳岳阳阳阳阳）滕滕滕滕王王王王阁阁阁阁（江江江江西西西西南南南南昌昌昌昌）（湖湖湖湖北北北北武武武武汉汉汉汉）黄黄黄黄鹤鹤鹤鹤楼楼楼楼7C中小学课件http:/黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢( (唐唐) )昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦
3、鹉洲。 日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。四大名楼四大名楼7C中小学课件http:/故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。-唐. 李白送孟浩然之广陵三大名搂三大名搂 7C中小学课件http:/先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。宋宋宋宋 范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记 三大名搂三大名搂 7C中小学课件http:/三三大大名名楼楼7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/一、了解滕
4、王阁二、了解王勃三、了解创作背景四、正字音、正确朗读课文五、掌握本文文体知识和骈文7C中小学课件http:/滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元于公元653653年下令在江西南昌修建。以封号为年下令在江西南昌修建。以封号为名。名。7C中小学课件http:/江南名楼江南名楼-滕王阁滕王阁 此楼在历史上迭废迭兴达此楼在历史上迭废迭兴达2828次次。现。现在的滕王阁楼于在的滕王阁楼于19891989年年1010月月8 8日竣工，全日竣工，全楼九层，高楼九层，高57.557.5米，背城临江，距
5、唐代米，背城临江，距唐代遗址百余米。遗址百余米。 滕王阁始建于唐代，后几经兴废，滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高其规模为：三层，高2727米，宽约米，宽约1414米。米。今重修后的滕王阁，连地下室共九层，今重修后的滕王阁，连地下室共九层，高高57.557.5米，占地达米，占地达4700047000平方米。平方米。7C中小学课件http:/ 滕王阁为历代封建士大夫们滕王阁为历代封建士大夫们迎送和迎送和宴请宾客宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文人赋诗真词，曾设宴阁上，
6、命诸臣、文人赋诗真词，观看灯火。观看灯火。19261926年军阀混战时，被北洋年军阀混战时，被北洋军阀邓如琢部纵火烧毁。建国后，江西军阀邓如琢部纵火烧毁。建国后，江西省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁，省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论其高度，还是面积，均远胜于历代无论其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于岳阳楼，仍然居于三大名楼之首三大名楼之首。如今。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。重要的旅游景点。7C中小学课件http:/滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度滕
7、王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文上归功于一篇脍炙人口的散文滕王阁序滕王阁序。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的的秋日登洪府滕王阁饯别序秋日登洪府滕王阁饯别序（即（即滕王滕王阁序阁序），王勃作序后，又有王仲舒作记，），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为王绪作赋，历史上称为“三王文章三王文章”。江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。7C中小
8、学课件http:/ 重修后的滕王阁，高耸于南昌城西，重修后的滕王阁，高耸于南昌城西，赣江之滨。赣江之滨。 步入新阁，仿佛置身于一座以滕王步入新阁，仿佛置身于一座以滕王阁为主题的艺术殿堂。阁为主题的艺术殿堂。 在在第一层第一层正厅有一表现王勃创作正厅有一表现王勃创作滕王阁序滕王阁序的大型汉白玉浮雕的大型汉白玉浮雕时来时来风送滕王阁风送滕王阁，巧妙地将滕王阁的动人，巧妙地将滕王阁的动人传说与历史事实融为一体。传说与历史事实融为一体。7C中小学课件http:/ 第二层第二层正厅是正厅是23.90*2.5523.90*2.55米的大型米的大型工笔重彩丙衡壁画工笔重彩丙衡壁画人杰图人杰图，绘有自，绘有自
9、秦至明的秦至明的8080位领风骚的江西历代名人。位领风骚的江西历代名人。这与这与第四层第四层表现江西山川精华的表现江西山川精华的地灵地灵图图，堪称双璧，令人叹观止。，堪称双璧，令人叹观止。 第五层第五层是凭栏骋最佳处。进入厅堂，是凭栏骋最佳处。进入厅堂，迎面是苏东坡手书的千古名篇迎面是苏东坡手书的千古名篇滕王阁滕王阁序序。 滕王阁序滕王阁序中最著名的两句是中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这已作为主阁正门的巨联。这已作为主阁正门的巨联。7C中小学课件http:/今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一
10、挥而成的初唐诗人王勃一挥而成的滕王阁序滕王阁序。说到王勃，我们就会想起他的说到王勃，我们就会想起他的送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州：城阙辅三秦，城阙辅三秦，风烟望五津。风烟望五津。与君离别意，与君离别意，同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。无为在歧路，无为在歧路，儿女共沾巾。儿女共沾巾。7C中小学课件http:/王子安亲亲近近王王子子安安7C中小学课件http:/王杨卢骆王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 杜甫杜甫戏为六绝句戏为六绝句初唐四杰：初唐四杰：7C中小学课件ht
11、tp:/王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗以诗文齐名，并称文齐名，并称“王杨卢骆王杨卢骆”，亦称，亦称“初唐四杰初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。亲途中渡海溺水受惊而死。滕王阁滕王阁序序遂
12、成为他的遂成为他的“绝唱绝唱”。7C中小学课件http:/王勃著王勃著滕王阁序滕王阁序，时年二十六。都，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府南昌故郡，洪都新府。”公曰：公曰：“亦是老生常谈！亦是老生常谈！”又报云：又报云：“星星分翼轸，地接衡庐分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。公闻之，沉吟不言。又云：又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长
13、天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽此真天才，当垂不朽矣！矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。遂即亟宴所，极欢而罢。 7C中小学课件http:/暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只侯鸟飞临，那将构成一幅活生生的只侯鸟飞临，那将构成一幅活生生的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”图，图，成为滕王阁的一大胜景。成为滕王阁的一大胜景。7C中小学课件http:/zhn zhn d d min min x x zh zh jiji n n l l i i m m n n su su hn hn chn
14、chn chuchu n n y y n n q q chun chun ququ w w y y zn hzn h tn tn t t huhu n n m m n n j j y y n n m m i i lo lo （ ）c c 287C中小学课件http:/文体知识：文体知识：序：序：是写在文章前面的文字，用于是写在文章前面的文字，用于说明书籍说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容等内容。由作者本人写，也可由他人代写。由作者本人写，也可由他人代写。7C中小学课件http:/骈文：骈文：魏晋以后产生的一种文体魏晋以后产生的一种文体,
15、,又称骈俪文。又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文古文”相对称为相对称为“骈文骈文”。又因它通篇四、六字句，。又因它通篇四、六字句，亦称亦称“四六文四六文”。此文体盛行于唐代。此文体盛行于唐代。特点：特点：1.1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.2.平仄相对，音律和谐。平仄相对，音律和谐。3.3.多用典故，讲究藻饰。多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧骈文多注重形式技巧, ,但运用得当，内容但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。丰富，也能增强文章艺术性。7C中小学课件http:/四字句读法四字句读法（一种）一种
16、）豫章豫章/ /故郡，洪都故郡，洪都/ /新府新府 六字句读法六字句读法 （四（四种）种）孟学士孟学士/ /之词宗；访风景之词宗；访风景/ /于崇阿于崇阿临临/ /帝子之长洲；得帝子之长洲；得/ /天人之旧馆天人之旧馆钟鸣钟鸣/ /鼎食鼎食/ /之家；青雀之家；青雀/ /黄龙黄龙/ /之舟之舟谁悲谁悲/ /失路之人；气凌失路之人；气凌/ /彭泽之樽彭泽之樽七字句读法（四种）七字句读法（四种）襟三江襟三江/ /而带五湖而带五湖 潦水尽潦水尽/ /而寒潭清而寒潭清龙光龙光/ /射射/ /牛斗之墟牛斗之墟 宾主宾主/ /尽尽/ /东南之美东南之美 都督都督/ /阎公阎公/ /之雅望之雅望 秋水秋水/
17、 /共长天共长天/ /一色一色读法指导读法指导7C中小学课件http:/第二课时一、概括段落大意，理清全文结构二、分析佳句，找出典故。7C中小学课件http:/通读：通读：把握文章结构把握文章结构u全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为为“景景”与与“情情”两大板块：从秋之美景两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。开。7C中小学课件http:/刘勰在刘勰在刘勰在刘勰在文心雕龙文心雕龙文心雕龙文心雕龙里早给骈文特点作了里早给骈文特点作了里早给骈文特点作了里早给骈文特点作了总结说：总结说：总结说：总结说：
18、“ “铺采离文，体物写志铺采离文，体物写志铺采离文，体物写志铺采离文，体物写志” ”，即，即，即，即写景抒写景抒写景抒写景抒情，借物言志情，借物言志情，借物言志情，借物言志。 根据这样的特点，我们把文章根据这样的特点，我们把文章根据这样的特点，我们把文章根据这样的特点，我们把文章写景、抒情写景、抒情写景、抒情写景、抒情的的的的两个部分是？两个部分是？两个部分是？两个部分是？ 2 23 3段：描写滕王阁美景；段：描写滕王阁美景；4 45 5段：抒写人生感概。段：抒写人生感概。7C中小学课件http:/这是一篇作诗序言。这是一篇作诗序言。 第第1 1段，概述滕王阁所处地理环境，段，概述滕王阁所处地
19、理环境，引出参加宴会的人物。引出参加宴会的人物。第第6-76-7段，诗人述说自己的身世和段，诗人述说自己的身世和怀才不遇的苦闷以及表达对主人的知遇怀才不遇的苦闷以及表达对主人的知遇之恩的感谢。之恩的感谢。7C中小学课件http:/理清思路结构，概括大意理清思路结构，概括大意秋之美景秋之美景人之心境人之心境第一段：第一段：扣扣“洪府洪府”：地灵人杰。地灵人杰。第二三段：第二三段：扣扣“秋日登阁秋日登阁”：山川胜景，山川胜景，如诗如画。如诗如画。第四、五段：第四、五段：扣扣“饯饯”:写宴会盛况，写宴会盛况，抒人生感慨。抒人生感慨。第六、七段：第六、七段：扣扣“别别”：叹知己难遇，叹知己难遇，盼举荐
20、提携盼举荐提携主旨主旨7C中小学课件http:/棨戟棨戟qjqj懿范懿范y y襜帷襜帷chnwchnwi i笺笺jinjin翼轸翼轸y yzhn zhn 襟襟jn jn 三江三江1.襟襟三江而三江而带带五湖五湖2.雄州雄州雾雾列，俊采列，俊采星星驰驰都为都为名词作状语名词作状语，像像雾、流星雾、流星那样那样都为都为意动意动，以，以为襟、以为襟、以为带为带第一段第一段7C中小学课件http:/ “徐孺下陈蕃之榻” 徐孺（97169），东汉时名士，满腹经纶而淡泊名利，时称“南州高士”。徐孺子小时候就很聪明。徐稚非常清高自持。徐稚早年拜黄琼为师，可当黄琼做了大官之后，徐稚就主动与黄琼断绝了来往。至黄
21、琼死后，稚往吊之，哭得很伤心，但他不通报姓名，以至在场的人六七千人都不认识他。东汉名臣陈蕃到豫章做太守，立志做一番大事，由于徐孺子贤德，使陈蕃十分佩服，故陈蕃为他专门置一榻，只有徐孺子来的时候才给他用，平时都挂起。由此可见徐孺子的贤德！ 这个典故的用来说明，来这里的人都是名士名臣。7C中小学课件http:/1.1.交代南昌的地理环境以及人杰地灵交代南昌的地理环境以及人杰地灵2. 2. 交代参加宴会的人员交代参加宴会的人员第一部分：第一部分：3.3.交代自己参加宴会的原因交代自己参加宴会的原因7C中小学课件http:/归纳：归纳：这段文字概写了滕王阁的这段文字概写了滕王阁的地理风貌地理风貌，引，
22、引出参加宴会的出参加宴会的人物人物。最后一句是最后一句是谦恭谦恭的话，表明自己年纪轻的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。轻就有幸参加这次盛会。 7C中小学课件http:/星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列，俊采星驰雄州雾列，俊采星驰台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美人物之盛人物之盛物华天宝，龙光射牛斗之墟物华天宝，龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻与会人物与会人物孟学士孟学士王将军王将军都督阎公都督阎公历史之久历史之久豫章故郡，洪都新府豫章故郡，洪都新府地域之广地
23、域之广宇文新州宇文新州7C中小学课件http:/小结小结物产珍奇物产珍奇地势雄伟地势雄伟人才辈出人才辈出宾主尊贵宾主尊贵7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/鹤汀鹤汀凫渚凫渚川泽纡川泽纡孤鹜孤鹜1.俨俨骖腓于上路骖腓于上路2.云云销销雨霁雨霁3.川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩第二部分（第二部分（2-3）fzhyyw潦水潦水骖騑骖騑绣闥绣闥雕甍雕甍lolocn ficn fi舸舸蠡蠡t tm mngngggll通通“严严”, ,整齐整齐通通“消消”，消散，消散使动，使使动，使感到惊骇感到惊骇tngtng7C中小学课件http:/文章分析文章分析第二二部分时维时维九月九月，序属三秋。序属三
24、秋。潦潦水水尽而寒潭尽而寒潭清清，烟光凝而暮，烟光凝而暮山山紫紫。俨骖騑于上路，俨骖騑于上路，访风景于崇阿。访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸层台耸翠翠，上出重霄；上出重霄；飞阁流飞阁流丹丹，下临无地。下临无地。鹤汀凫渚，鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，桂殿兰宫，即冈峦之体势。即冈峦之体势。“秋水秋水”和和“秋秋色色”动静结合动静结合点明时令点明时令来阁过程来阁过程仰视的角度写滕王阁所在地势的景色仰视的角度写滕王阁所在地势的景色滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸阁周围的近景阁周围的近景托出叙述主
25、体托出叙述主体描绘、渲染描绘、渲染阁在山水形胜之地阁在山水形胜之地7C中小学课件http:/秋水秋色秋水秋色光光凝凝山山紫紫来阁过程来阁过程临临长洲，长洲，得得旧馆旧馆阁之所在阁之所在层峦：层峦：九月三秋九月三秋水水尽尽潭潭清清（时、序时、序）俨俨骖騑，骖騑，访访风景风景穷萦回穷萦回下临下临上出上出飞阁：飞阁：汀渚：汀渚：良辰良辰美景美景色彩色彩丰富丰富建筑建筑华丽华丽讲究讲究按提纲按提纲朗朗诵课文诵课文7C中小学课件http:/披披绣闼，俯雕甍，绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽山原旷其盈视，川泽纡纡其骇瞩。其骇瞩。打开打开彩绘的阁门，俯视雕饰的屋脊，彩绘的阁门，俯视雕饰的屋脊， 山野平原空旷
26、，尽入视野；江河湖泊山野平原空旷，尽入视野；江河湖泊曲折曲折浩茫，惊人眼目。浩茫，惊人眼目。 第三段第三段7C中小学课件http:/闾阎闾阎扑扑地，钟鸣鼎食之家；地，钟鸣鼎食之家；舸舰舸舰弥弥津，青雀黄龙之舳。津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻云销雨霁，彩彻区区明。明。城中房舍城中房舍遍遍地，有不少显赫富贵的人家；地，有不少显赫富贵的人家； 渡口船只渡口船只满满泊，有许多装饰豪华的龙舟。泊，有许多装饰豪华的龙舟。 彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得天天空空一片光明。一片光明。 7C中小学课件http:/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
27、渔舟唱晚，渔舟唱晚，响响穷彭蠡之滨；穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。晚霞与野鸭一起飞舞，晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。秋水和长天相映成色。 暮色里归舟传来声声渔歌，暮色里归舟传来声声渔歌，歌声歌声响彻响彻鄱阳湖畔；鄱阳湖畔； 寒风中大雁发出阵阵惊鸣，寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。叫声消失在衡阳水滨。 7C中小学课件http:/ 第二部分，第二部分，写了滕王阁写了滕王阁建筑之宏伟，建筑之宏伟，眺望之广阔眺望之广阔。“层峦层峦”以下八句，写以下八句，写阁在山水之间阁在山水之间；“披绣闼披绣闼”以下十句，写以下十句，写阁上眺望所见阁上眺望所见。（其
28、中（其中“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞”二句为描写二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。）图景。） 7C中小学课件http:/名句赏析：7C中小学课件http:/潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。本句写出了本句写出了水光山色的色彩变化之美水光山色的色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变化；寒潭之水因表现水光山色的色彩变化；寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句上句设色淡雅，下句设色浓重设色浓重，在，
29、在色彩的浓淡对比色彩的浓淡对比中，突出中，突出秋日景物的特征，被前人誉为秋日景物的特征，被前人誉为”写尽九写尽九月之景月之景“。7C中小学课件http:/层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。仅仅十六个字将台阁建筑形容得壮丽非仅仅十六个字将台阁建筑形容得壮丽非凡。凡。“上出重霄上出重霄”、“下临无地下临无地”，用，用夸张夸张的笔法突出阁之高耸。的笔法突出阁之高耸。“翠翠”本是本是指翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，指翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出突出颜色的鲜艳夺目颜色的鲜艳夺目。“飞飞”字描绘出阁道字描绘出阁道高耸如高耸如鸟之欲飞状鸟之欲飞状。“流流”形容彩画形容彩画鲜鲜艳欲滴艳欲滴。7C中小学
30、课件http:/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。这一写景名句，化用了庾信的这一写景名句，化用了庾信的“落花与落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，但王勃，但王勃的句子较原句更的句子较原句更真实自然，优美动人真实自然，优美动人。落霞原本是落霞原本是无生命无生命的自然景物，诗人将的自然景物，诗人将它与它与有生命有生命的孤鹜并提，构成了鲜活有的孤鹜并提，构成了鲜活有趣的画面。趣的画面。落霞自天而下，孤鹜自下而落霞自天而下，孤鹜自下而上上，所以说，所以说“齐飞齐飞”；秋水澄碧连天秋水澄碧连天，故曰故曰“一色一色”。青天碧水，遥遥相接，。青天碧水，遥遥相接，浑然一体，可谓全诗意境之眼
31、，不愧为浑然一体，可谓全诗意境之眼，不愧为千古绝唱。千古绝唱。7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/遄飞遄飞睢睢邺邺睇眄睇眄第三部分（第三部分（4-5）南溟南溟阍阍舛舛赊赊樽樽迥迥chuchun nsusu y yd d min minm mngnghnchunshjingzn1.所赖君子见所赖君子见机机2.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙3.窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲4.目目吴会于云间吴会于云间通通“几几”，预兆，预兆使动，使使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃名词做动词，看名词做动词，看7C中小学课件http:/“兴尽悲来”为何而“兴”？为何而“悲”？7C中小学课件http:/为何
32、而“兴”：“四美具”：良辰美景赏心乐事“二难并”：贤主嘉宾7C中小学课件http:/为何而”悲“？思考ing！7C中小学课件http:/觉得自己怀才不遇，命运多舛，勉觉得自己怀才不遇，命运多舛，勉励自己不因处境困窘而改变志节。励自己不因处境困窘而改变志节。由宴会引发人生感慨：由宴会引发人生感慨：7C中小学课件http:/“睢园绿竹，气凌彭泽之樽” 西汉梁孝王刘武，刘邦的孙子，睢阳为中心，依托自然景色，修建了一个很大的花园，称东苑园，后人称为梁园。梁园中的房舍雕龙画凤，金碧辉煌，几乎可和皇宫媲美。睢水两岸，竹林连绵十余里，各种花木应有尽有，飞禽走兽品类繁多，梁王经常在这里狞猎、宴饮，大会宾朋。天
33、下的文人雅士如枚乘、严忌、司马相如等云集梁园，成了梁孝王的座上宾。俗成语“梁园虽好，不是久留之地”就是来自这个典故。彭泽指陶渊明，他曾做过彭泽令，喜欢饮酒，所以说“彭泽之樽”。归去来辞中有“携幼入室，有酒盈樽”的句子。 文中引用这两个典故，是为了表示在座的宾客好比是当年聚集在睢园（梁园）里的文人雅士一样饮酒赋诗，他们豪爽善饮的气概超过了陶渊明。 7C中小学课件http:/。 “邺水朱华，光照临川之笔” “邺水朱华”用了曹植的典故，曹植曾作过“朱华冒绿池”。朱华，字面是红色的花。曹植是建安文学之集大成者，有七步之才。临川，指南朝山水诗人谢灵运，他曾任临川内史。谢灵运对曹植的才华非常崇拜，曾说过一
34、句比较狂的话：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”所以这里将曹植和谢灵运两人的事迹一起引用。 典故是借诗人曹植、谢灵运来比拟参加宴会的文士具有很高的文采。7C中小学课件http:/“望长安于日下，目吴会于云间。” 封建社会以帝王比日，因以皇帝所在之地为日下。”遥望京都长安如在天边一样遥远，指看吴会也似乎远在飘渺的云海之间一般虚无。 这个典故流露作者仕途坎坷，报国无门的感慨。 7C中小学课件http:/“地势极而南溟深，天柱高而北辰远。” “南溟”，指南方的大海，出自庄子逍遥游：“是鸟也，海运则将徙于南冥（溟），南冥者，天池也。”“天柱”，传说中的擎天之柱，所谓天柱也。围三
35、千里，员周如削，铜柱下有屋，壁方百丈。”天柱，极言其高。 通过宇宙的广阔渺远，来衬托人生的短暂。 7C中小学课件http:/“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 帝指天帝，阍指守门人。”“帝阍”在王勃文中实际上是指称国君或朝廷。与下句“宣室”都是暗指当朝皇上。贾谊贬谪长沙四年后，汉帝曾召他回长安，在宣室中问以鬼神之事。 这两个典故是说，自己怀念朝廷，可是难以接近朝廷、效忠皇帝。7C中小学课件http:/第五段7C中小学课件http:/“冯唐易老，李广难封。冯唐身历文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝时，有人举荐了他，可是他己九十多岁，不能再做官了。汉代名将李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了
36、大大小小70多仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为“飞将军”。“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”、“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都是赞扬他的名句。然而李广没有能够裂土封侯，引来史家一片惋惜，民间无数惆怅。后世遂用“冯唐易老、冯唐已老、老冯唐、叹冯唐”等慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为。7C中小学课件http:/ “屈贾谊于长沙，非无圣主”。 贾谊洛阳人，18岁就以文才著称，20岁被汉文帝召为博士，深受倚重，拟任贾谊为公卿。然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，在文帝面前毁谤贾谊“专欲擅权，纷乱诸事”，文帝只得把他贬为长沙王太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，他自
37、恨失职，一年后也忧郁而死，年仅33岁。 古代贾谊常作为怀才不遇、英年早逝的代表。7C中小学课件http:/“窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 梁鸿，字伯鸾，东汉文学家。梁鸿幼年丧父。东汉初年，梁鸿入太学受业，虽然家境贫寒但学习刻苦，受业期间曾遍览古今典籍，经史子集无所不通。汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城，作了一首五噫歌，一共五句诗，每句后面有一个“噫”字。大意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头。这首诗被章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿。梁鸿闻讯后改名换姓，携妻儿逃到了渤海边上居住。 白天梁鸿为人舂米，晚上每当他拖着疲倦的身子回
38、家时，孟光已经为他做好了香喷可口的饭菜。她非常敬重丈夫，不敢抬头直视，就半曲身子将盛着饭菜的托盘举至眉前端给丈夫吃。这就是著名的“举案齐眉”典故的由来。有一次给主人看见了，惊叹道：“能使妻子这样敬重自己的人必非常人！”于是换了间大房子给梁鸿夫妇居住，自此梁鸿方得潜心学问，闭门著书十余篇。 后代文人常引“窜梁鸿于海曲，岂乏明时”来抒发自己一生未得志的抱怨。7C中小学课件http:/“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。” 晋人吴隐之上任途中，经过一处泉水，名叫贪泉，据说喝了这水人就变得贪心。他不信，就取水喝了，而且写了一首诗，大意说不存贪心的人喝了这水不会变贪。他到任后，非常廉洁。“酌贪泉而觉爽”表达了
39、廉洁的人绝不会受外界污浊的侵蚀，有德行的人即使在污浊的环境中也能保持纯正。 庄周向监河侯借粮食，监河侯答应等封邑地方的赋税征收到手后借给他一大笔钱。庄周听了生气说，车辙中的鲋鱼需要的是斗升之水，如果拖延时间去取西江之水，就等于将鲋鱼置于枯鱼之肆。后来形成了成语“涸辙之鲋”，用以比喻处在困境之中急待救助的人。课文中引用这个典故意为处境艰难但能自得其乐。7C中小学课件http:/“北海虽赊，扶摇可接。” 出自庄子逍遥游。 这个典故说明虽然理想遥远，但有执著追求的态度仍然可以到达。7C中小学课件http:/“东隅已逝，桑榆非晚。”成语有“失之东隅，收之桑榆”。比喻开始有损失，后来终于得到胜利；年轻时
40、荒废了，年纪大后努力还不迟。出自后汉书冯异传。7C中小学课件http:/“孟尝高洁，空余报国之情”。 孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百姓称为神明。但由于志趣高尚，洁身自好，长期不得升迁，后来隐居耕田。桓帝时，虽有人多次举荐他，但终不见用。年七十，死于家。 作者以孟尝自比，流露出不被重用的怨气。7C中小学课件http:/“阮籍猖狂，岂效穷途之哭？” 出自晋书阮籍传：阮籍“时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返。”阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情。作者认为这种行为是消极的，不打算仿效。 这是反面用典，表达了作者不甘沉沦，力求振作自强，具有自慰自勉之意。
41、 7C中小学课件http:/ 第三部分第三部分写写宴会的盛况，抒发宴会的盛况，抒发人生人生感慨感慨。“遥襟俯畅遥襟俯畅”以下十句，写以下十句，写参与宴会诸参与宴会诸人人。“穷睇眄穷睇眄”，引出，引出“天高地迥天高地迥”二句；二句；“极娱游于极娱游于”，引出，引出“兴尽悲来兴尽悲来”二语，二语，于是紧紧相承于是紧紧相承抒发身世之感抒发身世之感。遂引用遂引用“冯唐冯唐”等四人等四人怀才不遇而失志怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。“所赖君子见机所赖君子见机 以下，用以以下，用以勉励自己不勉励自己不因处境困窘而改变志节因处境困窘而改变志节。7C中小学课件
42、http:/第四部分（6-7）7C中小学课件http:/慤慤 簪笏簪笏quznh第四部分（第四部分（6-7）勃，三尺微命，一介书生。勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；无路请缨，等终军之弱冠；我王勃是一个身分低微的文弱书生。我王勃是一个身分低微的文弱书生。 虽然与年轻的终军同龄，却没有机会求虽然与年轻的终军同龄，却没有机会求得捆缚南越王的长绳；得捆缚南越王的长绳；7C中小学课件http:/“无路请缨，等终军之弱冠。” 终军出使南越，向朝廷表示，只要给他一根长绳，定把南越王缚至汉朝宫廷来。后果然说服南越王归汉。 这两句是说，自己跟终军的年龄相仿，却没有请缨报国的门路。7C中小学课件h
43、ttp:/有怀投笔，慕宗悫之长风。 班超最初在官府中从事抄写工作，他从军以后，受到大将军窦固的赏识。公元94年，在窦固的推荐下，班超出使西域，经过多年的努力，终于使西域全境统一于东汉。班超因功被封为定远侯。后人把文人从军叫做投笔从戎。 悫年少时，炳问其志，答曰：愿乘长风，破万里浪。”唐李白行路难：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”现比喻不畏艰险勇往直前。也形容事业迅速地向前发展。 这两句是说，自己羡慕宗悫乘风破浪的远大报负，所以怀有投笔从戎的志向。7C中小学课件http:/有怀投笔，慕宗悫之长风。有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。也怀着投笔从戎的
44、壮志，很也怀着投笔从戎的壮志，很羡慕宗悫乘长风破万里浪的羡慕宗悫乘长风破万里浪的雄心。雄心。 如今抛舍了人生百年的富如今抛舍了人生百年的富贵爵禄，去探望侍奉万里贵爵禄，去探望侍奉万里之外的父亲。之外的父亲。 7C中小学课件http:/非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。 谢家：晋朝谢安、谢玄的家庭。宝树：谢玄曾以“芝兰玉树”比喻好子弟。上句是说自己并不象谢家子弟那样的好，有谦虚的成分。 孟母三迁是有名的典故，孟子三岁丧父，由母亲抚养长大。被后世称为“亚圣”的孟子，其实小的时候非常顽皮淘气。为教育他学好，其母亲花费了很多心思。据说其母为教育儿子而三迁择邻。第一次他家住在坟墓附近，孟子小时候专门学埋死人，
45、哭死人，孟母觉得这不是我的孩子所住的地方，就搬到城里去了，谁知这是一个农贸市场附近，孟子又和小伙伴玩起做买卖的游戏，孟母认为这样不利于孩子专心读书，再次搬家，搬到一所学校附近。芳邻：好邻居。 下句是说，自己年幼时父亲也曾经择邻而居，使自己受过良好的教育。又有一层意思是说，自己很高兴能与参加宴会的各位嘉宾结交。 7C中小学课件http:/他日趋庭，叨陪鲤对。 意思是说，过些时候将到父亲那里去接受教诲。出自论语季氏：“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言（说话没有依据）。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰：未也。不学礼，无以立（立身没有准则）。鲤退
46、而学礼。”他日：来日。趋庭：恭敬地快步走过庭前。作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女接受父亲的教诲；“庭训”多指父亲的教诲或培育。叨陪：惭愧地用以自比。鲤：孔鲤，孔子之子。这个典故是说明自己将到父亲那里聆听听教诲。7C中小学课件http:/今兹捧袂，喜托龙门。 汉人李膺名声很大，被他接待的读书人，感到庆幸，称为登龙门。后来往往把登龙门用来比喻士人忽然得到的荣耀。这里是说，这次能在宴会上拜见阎公，就好象登龙门一般令人高兴。龙门：在现在山西省稷山县和陕西省韩城县之间的黄河中，那里水险流急，河里的大鱼聚集龙门的下边上不去，据传说，上去的鱼将化为龙，因此，“登龙门”往往用来比喻士子忽然得到荣耀，
47、“鲤鱼跳龙门”即此意；也用来比喻由于谒见名人而提高了自己的身价。 这里含有对阎公的赞美。7C中小学课件http:/杨意不逢，抚凌云而自惜。 杨意：杨得意的省称。杨得意是汉武帝时一位掌管天子猎犬的官员，一次武帝读到子虚赋，连连称赞，说：“朕独不得与此人同时哉！”杨得意告诉武帝这篇赋是司马相如写的，于是武帝就召见相如。相如把自己的大人赋上奏武帝，“天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间。” 这一句是说如果没有遇到杨得意那样推荐自己的人，司马相如就只能抚凌云之赋而自我惋惜了。7C中小学课件http:/钟期既遇，奏流水以何惭？ 钟期：即钟子期，春秋时楚人，善知音。流水：指伯牙鼓琴，心里在想高山或流水，
48、钟子期就一定能猜到。 文中这两句是说，遇到钟子期那样知音的人，奏高山流水的曲子，有何惭愧呢？这是作者以伯牙自比，表示既然遇到阎都督这样的知音，所以敢作此序了。7C中小学课件http:/非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。今晨捧袂，喜托龙门。虽不是玉树般的谢家子弟，虽不是玉树般的谢家子弟，却也愿学孟母以贤者为邻。却也愿学孟母以贤者为邻。 不久便要不久便要“趋庭鲤对趋庭鲤对”，承受严父的教导；，承受严父的教导；今天有幸今天有幸“喜登龙门喜登龙门”，拜见高雅的主人。，拜见高雅的主人。7C中小学课件http:/杨意不逢，抚
49、凌云而自惜；杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？钟期既遇，奏流水以何惭？如果遇不到杨得意的推荐，如果遇不到杨得意的推荐，就只能抚摸着凌云之作为自就只能抚摸着凌云之作为自己惋惜；己惋惜； 既然已遇见了钟子期，奏起既然已遇见了钟子期，奏起那高山流水之曲又有何愧？那高山流水之曲又有何愧？ 7C中小学课件http:/呜呼！胜地不常，盛筵难再。呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；临别赠言，幸承恩于伟饯；唉！美好的景致不能常存，盛唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难再遇，大的宴会也难再遇，兰亭集会的雅兴已经过去，金谷兰亭集会的雅兴已经过去
50、，金谷园林的楼阁已成废墟。园林的楼阁已成废墟。 临别的赠言，在这盛大的宴会临别的赠言，在这盛大的宴会上侥幸受到都督的恩遇。上侥幸受到都督的恩遇。 第第7段：段：7C中小学课件http:/兰亭已矣，梓泽丘墟。 兰亭：在今浙江省绍兴西南。晋朝王羲之曾和群贤宴集于此，赋诗作文，作有兰亭集序，文坛上传为佳话。梓泽：晋朝石崇的金谷园，又名梓泽，在今河南省洛阳市西北。亦曾有文人聚会于此。 这两句是说，当年兰亭宴集的盛况已成陈迹，繁华的金谷园也早变为一片废墟。7C中小学课件http:/登高作赋，是所望于群公。登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引。敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。一言均赋，四韵俱
51、成。登临滕王高阁撰写诗赋，这登临滕王高阁撰写诗赋，这期待着诸位先生各显奇才。期待着诸位先生各显奇才。 我竭尽自己的卑陋诚意，我竭尽自己的卑陋诚意，恭谨地写成这篇短序。恭谨地写成这篇短序。 一言定题，都来赋诗，四韵一言定题，都来赋诗，四韵八句，都已写成：八句，都已写成： 7C中小学课件http:/“请洒潘江，各倾陆海”。 陆机，西晋文学家，与弟陆云同至洛阳，文才倾动一时，时称“二陆”。善骈文，且多拟古之作。所作文赋为古代重要的文学论文。潘岳，西晋文学家。曾任河阳令、著作郎、给事黄门侍郎等职。诗名与陆机齐。 潘江陆海：钟嵘诗品：“陆（机）才如海，潘（岳）才如江。”作为成语，一般写作“陆海潘江”。
52、这里用来形容众宾客的文才。这两句是说，敬请在座的诸位嘉宾，就象陆机、潘岳那样，各尽其才，写出精彩的诗篇吧。7C中小学课件http:/第五段表明第五段表明写序的目的写序的目的，以，以谦词谦词作作结，结束全文。结，结束全文。请洒潘江，各倾陆海云尔：请洒潘江，各倾陆海云尔：请各位尽情发挥自己像陆机、潘岳般如请各位尽情发挥自己像陆机、潘岳般如江似海的才能吧：江似海的才能吧：7C中小学课件http:/第四部分（第四部分（6-7）：写自己）：写自己有幸与会，应命做有幸与会，应命做诗诗。“无路请缨无路请缨”四句再说四句再说自己的遭遇自己的遭遇。“舍簪笏舍簪笏”以下八句，说以下八句，说自己路过滕王阁自己路过滕
53、王阁，把当时的宾主合在一起说；把当时的宾主合在一起说；“杨意不逢杨意不逢”等四句表明等四句表明自己愿意作诗自己愿意作诗。7C中小学课件http:/二、写法探究二、写法探究本文最突出的写作特色是什么？简述理由。本文最突出的写作特色是什么？简述理由。7C中小学课件http:/（一）（一）将将叙事、写景与抒情叙事、写景与抒情融合融合在一起在一起作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。彩鲜明、情景交融
54、的图画。“潦水尽而寒潦水尽而寒潭清潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之人天衣无缝、妙合无垠之7C中小学课件http:/（二）（二）调动了调动了对偶、用典对偶、用典等艺术手段，等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然在精美严整的形式之中，表现了自然变化之趣；变化之趣；抒发自己复杂情感。抒发自己复杂情感。7C中小学课件http
55、:/ 1 1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2 2、云销雨霁，彩彻区明。、云销雨霁，彩彻区明。3 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。写自然景观，抒发情感写自然景观，抒发情感7C中小学课件http:/1 1、天高地迥，觉宇宙之无穷；、天高地迥，觉宇宙之无穷； 兴尽悲来，识盈虚之有数。兴尽悲来，识盈虚之有数。2 2、关山难越，谁悲失路之人？、关山难越，谁悲失
56、路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。萍水相逢，尽是他乡之客。3 3、时运不齐，命途多舛。、时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情7C中小学课件http:/ 1 1、老当益壮，宁移白首之心？、老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。2 2、北海虽赊，扶摇可接；北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。东隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。抒身处逆境而自强振作的情感抒身处逆境而自强振作的情感7C中小学课件http:/成成 语语物华天宝 人杰地灵
57、高朋满座 腾蛟起凤萍水相逢 钟鸣鼎食钟鸣鼎食老当益壮 穷且益坚天高地迥 胜友如云失之东隅， 收之桑榆7C中小学课件http:/学以致用学以致用7C中小学课件http:/1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，多舛者多矣，你又何必怨天尤人呢？你又何必怨天尤人呢？2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“”，只要努力，一切都来得及。，只要努力，一切都来得及。冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝
58、，桑榆未晚。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。学以致用学以致用7C中小学课件http:/3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，诗曰，“难酬蹈海亦英雄难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，；王勃有句云，“”这些诗句说这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“”就是最有力的说明。就是最有力的说明。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。
