建筑立面设计方法与步骤

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1、建筑立面（细部）设计建筑立面（细部）设计主讲教师主讲教师 曾曾 磬磬 湖南城市学院湖南城市学院 建筑与城市规划学院建筑与城市规划学院建筑立面（细部）设计建筑立面（细部）设计参考文献：参考文献： 世界建筑立面细部设计世界建筑立面细部设计（美）（美）伯登伯登著，著，英若聪英若聪译，中国建译，中国建筑工业出版社，筑工业出版社，19981998年年6 6月月 立面细部设计分析立面细部设计分析（西）（西）丘克丘克/ /译者译者，机械工业出版社，机械工业出版社，20052005年年 建筑立面细部创意建筑立面细部创意邵松邵松，机械工业出版社机械工业出版社，20072007年年0707月月 建筑细部设计建筑细

2、部设计（2 2版版），），陈陈镌镌，莫天伟莫天伟著著 ，同济大学出版社同济大学出版社，20082008年年0505月月 主讲教师主讲教师 曾曾 磬磬一、建筑立面的构成一、建筑立面的构成1 1、基部、基部 2 2、墙身、墙身3 3、檐部、檐部二、建筑细部二、建筑细部1 1、建筑细部设计的意义、建筑细部设计的意义2 2、建筑细部设计的原则、建筑细部设计的原则3 3、建筑细部设计的手法、建筑细部设计的手法教教 学学 内内 容容三、窗（教学重点）三、窗（教学重点）1 1、窗洞、窗洞 2 2、窗面、窗面 3 3、窗框、窗框四、屋顶四、屋顶屋顶造型的设计手法屋顶造型的设计手法一、建筑立面的构成一、建筑立面

3、的构成湖南城市学院建筑立面设计1 1、基部、基部2 2、墙身、墙身3 3、檐部、檐部建建筑筑立立面面的的构构成成湖南城市学院建筑立面设计建筑立面的构成建筑立面的构成 1 1、基部、基部基部是室外地面与墙体的基部是室外地面与墙体的连接过渡部分连接过渡部分，通常做成，通常做成勒脚勒脚。属于。属于基部的细部还有基部的细部还有台阶、坡道、栏杆台阶、坡道、栏杆等等 。大型公共建筑还做成大型公共建筑还做成多级台阶多级台阶，以增加建筑的，以增加建筑的雄伟气势雄伟气势。可以可以加大勒脚的高度加大勒脚的高度，以增强视觉上的，以增强视觉上的稳定感稳定感。 建建筑筑立立面面的的构构成成湖南城市学院建筑立面设计2 2

4、、墙身、墙身属于墙身的细部有属于墙身的细部有墙面、门窗、阳台、遮阳板、柱墙面、门窗、阳台、遮阳板、柱等。等。因墙体上各构件的因墙体上各构件的形式、色彩及材质形式、色彩及材质可以有多种多样的选择，可以有多种多样的选择，布置上有多种变化，这两方面因素导致墙身有丰富的变化。布置上有多种变化，这两方面因素导致墙身有丰富的变化。建建筑筑立立面面的的构构成成湖南城市学院建筑立面设计3 3、檐部、檐部檐部对丰富建筑的天际轮廓有着积极意义。利用檐部对丰富建筑的天际轮廓有着积极意义。利用装修、色调、装修、色调、线脚线脚的处理与墙体区分开来。的处理与墙体区分开来。属于檐部的细部有属于檐部的细部有屋顶、女儿墙、屋檐

5、屋顶、女儿墙、屋檐等。等。建建筑筑立立面面的的构构成成湖南城市学院建筑立面设计二、建筑细部二、建筑细部湖南城市学院建筑立面设计1 1、建筑细部设计的意义、建筑细部设计的意义2 2、建筑细部设计的原则、建筑细部设计的原则3 3、建筑细部设计的手法、建筑细部设计的手法1 1、建筑细部设计的意义、建筑细部设计的意义（1 1）实用功能）实用功能依附于建筑主体的建筑细部大多都是建筑的功能性构件，具有依附于建筑主体的建筑细部大多都是建筑的功能性构件，具有一定的实用功能，满足一定的使用要求，主要表现在一定的实用功能，满足一定的使用要求，主要表现在围护、排围护、排水、采光、通风、保温、防热、防噪水、采光、通风

6、、保温、防热、防噪等诸方面。等诸方面。墙体、屋盖墙体、屋盖围护作用围护作用大门大门出入、室内外空间渗透出入、室内外空间渗透窗户窗户采光通风采光通风阳台阳台接近自然接近自然楼梯楼梯垂直交通垂直交通墙面的分格线墙面的分格线防止墙面材料开裂防止墙面材料开裂建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（2 2）审美价值）审美价值任何细部都体现形式的美感。任何细部都体现形式的美感。建筑细部参与和深化了建筑的造型过程，强化了建筑的意境和建筑细部参与和深化了建筑的造型过程，强化了建筑的意境和气氛，增加了建筑及其环境的审美价值。气氛，增加了建筑及其环境的审美价值。 （3 3）尺度感知）尺度感知建筑的尺度是指建筑建

7、筑的尺度是指建筑整体或局部整体或局部给人感觉上的给人感觉上的印象印象与与真实形状真实形状之间的之间的大小关系大小关系。从建筑处理的角度看，局部尤其是细部对于整体的尺度影响很从建筑处理的角度看，局部尤其是细部对于整体的尺度影响很大。大。局部、细部愈小局部、细部愈小，通过对比作用，通过对比作用，反衬出整体的高大反衬出整体的高大。反。反之，之，过大的细部过大的细部，则会，则会使整体显得矮小使整体显得矮小。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计2 2、建筑细部设计的原则、建筑细部设计的原则（1 1）部分与整体的协调）部分与整体的协调建筑细部设计是一个建筑细部设计是一个独立、完整独立、完整的设计过程，

8、是整体设计的的设计过程，是整体设计的一部分。一部分。整体性原则整体性原则，是指各建筑细部的设计应符合建筑的整体意象，是指各建筑细部的设计应符合建筑的整体意象，体现整体的风格，使每一个细部体现整体的风格，使每一个细部有机地组合有机地组合在一起，为整体在一起，为整体服务。服务。整体性原则应处理两方面的关系：一是整体性原则应处理两方面的关系：一是整体与细部整体与细部的关系；的关系；二是二是细部与细部细部与细部之间的关系。之间的关系。细部设计有两种途径：一种是细部设计有两种途径：一种是从整体到细部从整体到细部，即，即“从上至下从上至下”的方法；一种是的方法；一种是从细部到整体从细部到整体，即，即“由下

9、至上由下至上”的方法。的方法。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（2 2）形式与内容的统一）形式与内容的统一建筑是建筑是“内容与形式的完美结合内容与形式的完美结合” ” 。其内容与形式之间，相对而言具有明确的界限：其内容与形式之间，相对而言具有明确的界限：单纯地单纯地从美学、构图从美学、构图等评论某一幢建筑物，不去理会其功能等评论某一幢建筑物，不去理会其功能是否完善。是否完善。从使用者的角度从使用者的角度来评价建筑物的功能布局。来评价建筑物的功能布局。 “内容表现为内容表现为外在的、客观的、可以眼见的外在的、客观的、可以眼见的形状和颜色形状和颜色”。形式反映内容。形式反映内容。建建筑筑细

10、细部部湖南城市学院建筑立面设计3 3、建筑细部设计的手法、建筑细部设计的手法（1 1）构成）构成构成是一种近代造型概念。所谓构成，指构成是一种近代造型概念。所谓构成，指将各形态或材料进将各形态或材料进行分解，作为素材重新赋予秩序组织行分解，作为素材重新赋予秩序组织。 对细部设计而言，构成方法主要是指对建筑细部的各形态要对细部设计而言，构成方法主要是指对建筑细部的各形态要素如素如形状、大小、色彩、质感、方向、位置形状、大小、色彩、质感、方向、位置等，按等，按对立统一对立统一原则原则进行排列组合，使其获得抽象的美感，注重的是抽象的进行排列组合，使其获得抽象的美感，注重的是抽象的形式美，反映出形式美

11、规律作用下的形式、色彩、质感等形式美，反映出形式美规律作用下的形式、色彩、质感等形形态要素的多样组合态要素的多样组合。应用构成方法时，必须遵守应用构成方法时，必须遵守均衡与稳定、对比与微差、韵律均衡与稳定、对比与微差、韵律与节奏、比例与尺度与节奏、比例与尺度等形式美规律，以获得等形式美规律，以获得安全感、尺度感、安全感、尺度感、节律感、秩序感、统一感节律感、秩序感、统一感等形式上的美感。等形式上的美感。 建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（2 2）借用）借用借用方法是借用方法是指引用历史的或已经存在的细部形态指引用历史的或已经存在的细部形态，通过对，通过对类类型学原型型学原型的选用，传达

12、社会文化价值及设计者个人情感。的选用，传达社会文化价值及设计者个人情感。建筑类型学建筑类型学源于自然科学中的源于自然科学中的“分类学分类学”，类型学在建筑上，类型学在建筑上研究的重点有三个主要方面：研究的重点有三个主要方面：类型选择、类型处理及类型与类型选择、类型处理及类型与城市形态关系的研究城市形态关系的研究。借用方法无疑具备建筑类型学的观点。这里所说的借用方法借用方法无疑具备建筑类型学的观点。这里所说的借用方法实际上就是实际上就是“类型选择类型选择”。 建筑细部原型的借用方法包括建筑细部原型的借用方法包括对已有材料的选用对已有材料的选用和和对约定俗对约定俗成复合单元的选用成复合单元的选用。

13、从其它建筑中选用适于自身的细部形态，。从其它建筑中选用适于自身的细部形态，为建筑整体的组合创造了无限的可能性。为建筑整体的组合创造了无限的可能性。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（3 3）异化）异化借用方法显得过于简单、直接，随着人们生活方式、审美水借用方法显得过于简单、直接，随着人们生活方式、审美水准日益改变，建筑师在借用已有细部形式的同时，还将进行准日益改变，建筑师在借用已有细部形式的同时，还将进行或多或少的变形处理，这就导致或多或少的变形处理，这就导致异化异化方法的出现。方法的出现。异化是建立在借用方法基础上的，正如建筑类型学所表明：异化是建立在借用方法基础上的，正如建筑类型学所

14、表明：首先要进行原型的选择，在此基础上进行首先要进行原型的选择，在此基础上进行“类型处理类型处理”。类型处理大致有两方面：类型处理大致有两方面：首先，对于已选取的类型必须首先，对于已选取的类型必须进行简化进行简化；其次，简化还原后的类型元素可其次，简化还原后的类型元素可直接应用直接应用在具体的建筑在具体的建筑形式的处理上。形式的处理上。 建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（4 4）引借）引借引借引借是一种最常用的符号手法。将传统建筑中的局部、片段是一种最常用的符号手法。将传统建筑中的局部、片段或按照现今人们的审美情趣投射到当代建筑中，使其带有传或按照现今人们的审美情趣投射到当代建筑中，使

15、其带有传统的建筑信码，这样装点后的建筑能起到统的建筑信码，这样装点后的建筑能起到新旧沟通新旧沟通的作用，的作用，并获得良好的视觉效果。并获得良好的视觉效果。北京香山饭店北京香山饭店借用大量传统的建筑符号：如江南园林中的借用大量传统的建筑符号：如江南园林中的白白墙墙，民居中的，民居中的窗窗的形式，的形式，青砖坡屋顶青砖坡屋顶，传统的，传统的院落式空间院落式空间以以及及园林小品园林小品等。等。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（5 5）夸张）夸张夸张是夸张是“以现实生活为基础，并借助丰富的想象，抓住描写以现实生活为基础，并借助丰富的想象，抓住描写对象的某些特点加以对象的某些特点加以夸大和强调

16、夸大和强调，达到既超越实际又不脱离，达到既超越实际又不脱离实际，既新异奇特又不违悖情理的境地，从而突出所反映事实际，既新异奇特又不违悖情理的境地，从而突出所反映事物的本质特征，物的本质特征，加强艺术表现力和效果加强艺术表现力和效果。”夸张往往注重夸张往往注重对建筑符号的提炼、分裂与变形处理对建筑符号的提炼、分裂与变形处理。建筑符号的夸张是指在原有符号基础上作某些建筑符号的夸张是指在原有符号基础上作某些局部更改或特局部更改或特殊处理殊处理，以此来强调、夸大、突出某些局部的作用和影响，以此来强调、夸大、突出某些局部的作用和影响，增加符号的信息量，增加符号的信息量，引起人们的注意和联想引起人们的注意

17、和联想。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（6 6）拼贴）拼贴拼贴是拼贴是片断的集锦式组合片断的集锦式组合，因而显得，因而显得新奇、夸张新奇、夸张。拼贴一般拼贴一般不具有秩序性不具有秩序性，但往往能塑造一种气氛，表达设计，但往往能塑造一种气氛，表达设计者眼中的某种印象或是对环境的意象。者眼中的某种印象或是对环境的意象。拼贴法采用传统和历史中的部件、形式，但拼贴法采用传统和历史中的部件、形式，但并不被历史和传并不被历史和传统统的设计原则、构图原理和衔接方式的设计原则、构图原理和衔接方式所束缚所束缚。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计 斯图加特美术馆斯图加特美术馆借用了大借用了大量的建

18、筑片断，包括罗马斗量的建筑片断，包括罗马斗兽场式的庭院，高技派门厅，兽场式的庭院，高技派门厅，埃及神庙式檐口，构成派雨埃及神庙式檐口，构成派雨蓬等等。蓬等等。 这些片断直接这些片断直接并置于建筑并置于建筑中中而没有过渡及中间层次，而没有过渡及中间层次，杂乱中又有统一的色彩及饰杂乱中又有统一的色彩及饰面基调，建筑片断在重组中面基调，建筑片断在重组中被赋予新的意义。被赋予新的意义。（7 7）虚幻）虚幻建筑符号的虚幻处理是指在建筑设计中将建筑符号通过建筑符号的虚幻处理是指在建筑设计中将建筑符号通过反射、反射、虚化虚化而虚拟在建筑上，达到特殊的效果。而虚拟在建筑上，达到特殊的效果。 建筑符号的虚幻处理

19、尤其适于建筑符号的虚幻处理尤其适于新旧建筑的和平共处新旧建筑的和平共处，其表现，其表现手法主要有：手法主要有：将传统建筑符号将传统建筑符号直接寄生直接寄生到现代建筑中，使两者直接建到现代建筑中，使两者直接建立起联系。立起联系。在新建筑中用在新建筑中用大面积玻璃幕墙大面积玻璃幕墙，使老建筑在新建筑中形，使老建筑在新建筑中形成虚像，相映成辉。成虚像，相映成辉。在新老建筑之间在新老建筑之间插入水池插入水池，使新老建筑的倒影在水中相，使新老建筑的倒影在水中相互交融，达到一种虚幻效果。互交融，达到一种虚幻效果。建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计北京饭店内景（新旧建筑和平共处）北京饭店内景（新旧建筑

20、和平共处） （8 8）残留）残留符号的残留主要用在有历史价值的建筑改造和扩建方面，即符号的残留主要用在有历史价值的建筑改造和扩建方面，即让旧建筑的精采片段锲入新的建筑中让旧建筑的精采片段锲入新的建筑中，成为新建筑的一个有，成为新建筑的一个有机组成部分。机组成部分。这种处理方法可这种处理方法可使历史得到延续使历史得到延续，新旧建筑得以，新旧建筑得以相互协调相互协调。在旧建筑的保护和文脉的延续方面，将有价值的建筑片段作在旧建筑的保护和文脉的延续方面，将有价值的建筑片段作为符号链接到新建筑，不仅从物质层面上保护了旧建筑，也为符号链接到新建筑，不仅从物质层面上保护了旧建筑，也从精神层面上延续历史，同时

21、新建筑能表现出它的从精神层面上延续历史，同时新建筑能表现出它的时代感时代感。 建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计（9 9）母题重复）母题重复在建筑设计中，我们提炼出一种在建筑设计中，我们提炼出一种符号符号，来作为造型的母题，来作为造型的母题，并将其并将其重复使用重复使用于这个建筑，从而强化主题，这种设计手法于这个建筑，从而强化主题，这种设计手法就叫母题重复。就叫母题重复。母题重复可以造成强烈的母题重复可以造成强烈的韵律感或秩序感韵律感或秩序感。在古代西方神庙。在古代西方神庙中的柱矩阵中，使用相同的柱子作为母题，并不断重复，给中的柱矩阵中，使用相同的柱子作为母题，并不断重复，给人以人以严谨

22、、肃穆之感严谨、肃穆之感。 建建筑筑细细部部湖南城市学院建筑立面设计三、窗（教学重点）三、窗（教学重点）湖南城市学院建筑形态构成1 1、窗洞、窗洞2 2、窗面、窗面3 3、窗框、窗框窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计1 1、窗洞、窗洞窗洞，建筑围护面上窗洞，建筑围护面上通透的洞口通透的洞口。通透性通透性是出于窗自身的基本功能要求（通风采光）。通透性是出于窗自身的基本功能要求（通风采光）。通透性的规定也区分了的规定也区分了窗与龛、盲窗的区别窗与龛、盲窗的区别。窗洞是窗户构成元素中最基本的，无法缺失的。窗洞对窗造窗洞是窗户构成元素中最基本的，无法缺失的。窗洞对窗造型上的影响，主要是通过型

23、上的影响，主要是通过形状形状以及以及塑造方式塑造方式这两个方面。这两个方面。现代建筑技术的发展使得窗洞的形状可以变化多端，窗洞的现代建筑技术的发展使得窗洞的形状可以变化多端，窗洞的形状是一种立面形式表达的要素。形状是一种立面形式表达的要素。窗洞塑造方式主要包括有：窗洞塑造方式主要包括有：切削、突出、拓扑变形、开裂切削、突出、拓扑变形、开裂等。等。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（1 1）切削）切削将墙体看作一个将墙体看作一个匀质的薄长方体匀质的薄长方体。用长方体、圆柱体、圆锥、。用长方体、圆柱体、圆锥、方锥、多面体等来进行切削，可以得到不同形状，不同边缘方锥、多面体等来进行切削，可

24、以得到不同形状，不同边缘方式的洞口。方式的洞口。源于建造的方便性，一般形式的洞口，其边缘是垂直于墙面。源于建造的方便性，一般形式的洞口，其边缘是垂直于墙面。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计窗口侧墙可不垂直墙面，成窗口侧墙可不垂直墙面，成喇叭口状喇叭口状，这种处理最初是源于功能。，这种处理最初是源于功能。喇叭口喇叭口向外向外是因为最初的墙体比较厚，窗洞比较窄，这样做有利于是因为最初的墙体比较厚，窗洞比较窄，这样做有利于扩大视域范围扩大视域范围。喇叭口喇叭口朝内朝内主要是为了主要是为了避免眩光的形成避免眩光的形成。当建筑开窗较少，而且窗。当建筑开窗较少，而且窗面比较小时，在室内窗口比周

25、围的墙面亮，而靠近窗口的墙很暗，面比较小时，在室内窗口比周围的墙面亮，而靠近窗口的墙很暗，强烈对比会引起眩光。向内的喇叭口处理使得亮与暗之间增加一个强烈对比会引起眩光。向内的喇叭口处理使得亮与暗之间增加一个中亮区。如果墙面厚、窗洞深，喇叭口展开的角度合适，可以有效中亮区。如果墙面厚、窗洞深，喇叭口展开的角度合适，可以有效避免眩光。避免眩光。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）突出）突出突出也可以看作是突出也可以看作是墙面上开洞后再加上一个完整的窗套墙面上开洞后再加上一个完整的窗套。只要是凸出部分保持与墙体只要是凸出部分保持与墙体材质材质及及厚度厚度的相同，即可看作是的相同，即

26、可看作是墙体突出所形成的窗洞。墙体突出所形成的窗洞。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（3 3）开裂）开裂开裂也是一种较特殊的手法，可以看作是开裂也是一种较特殊的手法，可以看作是将墙体的一部分将墙体的一部分“撕开撕开”，露出的缝隙露出的缝隙便是窗洞。便是窗洞。这种手法强调墙体的这种手法强调墙体的完整性和连续性完整性和连续性。而由此使墙体更表现。而由此使墙体更表现为一层表皮，透过撕裂的缝隙，人们可以一窥内部的景象。为一层表皮，透过撕裂的缝隙，人们可以一窥内部的景象。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计2 2、窗面、窗面窗面是指窗面是指窗洞的直接遮蔽物窗洞的直接遮蔽物，包括两个

27、部分：，包括两个部分：窗棂和面材窗棂和面材。（1 1）窗面自身的形式变化）窗面自身的形式变化A A、窗面自身的形状、窗面自身的形状最常见的窗面是最常见的窗面是平面平面形式，它既可以和墙面平行，也可以和形式，它既可以和墙面平行，也可以和墙面呈一定的角度。窗面可以是墙面呈一定的角度。窗面可以是曲面或转折面曲面或转折面，曲面和转折，曲面和转折面都有面都有外凸和内凹外凸和内凹两种形式。两种形式。B B、窗面材料的变化、窗面材料的变化不同的材料具有不同的材料具有不同的色彩、质感、透明度以及情感表述不同的色彩、质感、透明度以及情感表述。 C C、窗面的划分形式、窗面的划分形式窗面的划分按照视觉尺度不同，可

28、以分为两个层次：一个是窗面的划分按照视觉尺度不同，可以分为两个层次：一个是建筑的，大尺度建筑的，大尺度的；一个是的；一个是窗内部的，小尺度窗内部的，小尺度的。的。两种划分满足两种划分满足不同距离的视觉要求不同距离的视觉要求。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）窗面与窗洞的位置关系）窗面与窗洞的位置关系A A、窗面在窗洞中间、窗面在窗洞中间是指是指窗面处于窗洞的两边缘之间窗面处于窗洞的两边缘之间（但不包括外边缘）。（但不包括外边缘）。当窗面越靠近内边缘，越能表现墙体的厚重感（另外将窗洞当窗面越靠近内边缘，越能表现墙体的厚重感（另外将窗洞开小会增强这种效果）。开小会增强这种效果

29、）。 B B、窗面与窗洞外表面平齐、窗面与窗洞外表面平齐将窗与墙平齐，便构成一个将窗与墙平齐，便构成一个连续完整的外界面连续完整的外界面，取消洞口也，取消洞口也就隐藏墙的厚度，使墙具有一种光滑而完整的就隐藏墙的厚度，使墙具有一种光滑而完整的“表皮表皮”感觉。感觉。C C、窗面在窗洞外面、窗面在窗洞外面这种情况使人觉得窗面是属于外部空间的。它象这种情况使人觉得窗面是属于外部空间的。它象补丁补丁一样贴一样贴在窗洞上，似乎是阻碍内部空间的涌出。在窗洞上，似乎是阻碍内部空间的涌出。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计窗面与窗洞的位置关系窗面与窗洞的位置关系 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑

30、立面设计3 3、窗框、窗框窗框，是指在窗框，是指在窗洞口边缘连接窗面的窗洞口边缘连接窗面的一些处理。一些处理。窗框有两个作用：在构造上，窗框有两个作用：在构造上，加固洞口边缘加固洞口边缘；在视觉上，有；在视觉上，有装饰和强调作用装饰和强调作用。（1 1）窗洞上方）窗洞上方这种位置的窗框最常见，这种位置的窗框最常见，源于窗过梁源于窗过梁 ，使洞口使洞口具有活力和完整性具有活力和完整性。 （2 2）窗洞下方）窗洞下方窗洞下方的窗框即是窗洞下方的窗框即是窗台窗台。窗台配合整体。窗台配合整体造型可以做造型可以做凸出凹入凸出凹入的形体变化。的形体变化。 （3 3）窗洞两侧）窗洞两侧一般情况下，窗框会同时

31、出现在窗洞两边一般情况下，窗框会同时出现在窗洞两边，它们同样起到，它们同样起到限定窗洞限定窗洞的作用。的作用。 （4 4）包围窗洞）包围窗洞上、下、左右的窗框可以联系成为一个整上、下、左右的窗框可以联系成为一个整体，形成包围形的窗框，如体，形成包围形的窗框，如“口口”形和形和“”形。形。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（5 5）窗框与墙的平面位置关系）窗框与墙的平面位置关系A A、窗框与墙面平齐、窗框与墙面平齐在在不想破坏墙面整体感不想破坏墙面整体感的情况下经常的情况下经常使用这种形式。使用这种形式。 B B、窗框凸出墙面、窗框凸出墙面

32、这是最常见的一种情况，可以这是最常见的一种情况，可以突显窗突显窗框框，并且在立面上造就一种，并且在立面上造就一种光影关系光影关系。C C、窗框退进墙面、窗框退进墙面这种情况较为少见，它的特殊效果是这种情况较为少见，它的特殊效果是将墙体层次化将墙体层次化，丰富了建筑立面。，丰富了建筑立面。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计4 4、窗面的造型表现、窗面的造型表现（1 1）点窗的形式与功能）点窗的形式与功能A A、调节平衡、调节平衡B B、重点强调、重点强调C C、点窗的线化和面化构图、点窗的线化和面化构图当一排或一列点窗的当一排或一列点窗的窗间距小于窗子窗间距小于窗子本身的宽度本身的宽

33、度，并且延伸得足够长，则，并且延伸得足够长，则可以形成线窗的感觉。可以形成线窗的感觉。通过墙面的通过墙面的色彩或质感色彩或质感变化来联系点变化来联系点窗，共同形成条窗的感觉。窗，共同形成条窗的感觉。通过窗及窗间墙的通过窗及窗间墙的突出或凹入突出或凹入来形成来形成条窗的感觉。条窗的感觉。通过立面上通过立面上其它构件其它构件联系点窗，使其联系点窗，使其有条窗的感觉。有条窗的感觉。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）线窗的形式与功能）线窗的形式与功能在建筑立面上，在建筑立面上，线构图的窗线构图的窗即即线窗线窗。A A、分割、分割当一个立面整体或部分显得臃当一个立面整体或部分显得臃肿

34、，或过于厚重时，用肿，或过于厚重时，用通长的通长的线窗线窗进行分割。进行分割。通过分割，整片的面变成通过分割，整片的面变成面与面与面的组合排列面的组合排列，于是立面的表，于是立面的表达变得丰富起来。达变得丰富起来。建筑的山墙部分经常会用到这建筑的山墙部分经常会用到这种处理手法。线的分割把整体种处理手法。线的分割把整体划成部分并形成新的图形，具划成部分并形成新的图形，具有有造型造型功能。功能。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计B B、连接、连接建筑设计中，建筑设计中，形体的连接、穿形体的连接、穿插插是经常使用。是经常使用。将体量间将体量间直接连接直接连接，有时会给，有时会给人形体粘滞

35、、含糊的感觉。人形体粘滞、含糊的感觉。在连接处用在连接处用线窗线窗处理则会清晰处理则会清晰的表达形体间的关系。的表达形体间的关系。条窗要做得条窗要做得简洁完整简洁完整，窗棂与，窗棂与窗面颜色接近。窗面颜色接近。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计C C、方向性、方向性粗线粗线厚重、稳健有力、坚固厚重、稳健有力、坚固细线细线精致、脆弱、敏锐精致、脆弱、敏锐直线直线刚直、坚定（刚直、坚定（并排的垂直条窗并排的垂直条窗能给人以向上、刚正、能给人以向上、刚正、挺拔、坚毅的感觉；挺拔、坚毅的感觉；平行的水平条窗平行的水平条窗能给人以平稳、安定、能给人以平稳、安定、祥和的感觉。）祥和的感觉。）曲

36、线曲线优雅、轻盈、调和（曲线因形式不同又有不同的性优雅、轻盈、调和（曲线因形式不同又有不同的性格区别。）格区别。）D D、条窗的面化、条窗的面化条窗大面积的密集排列可以形成一种条窗大面积的密集排列可以形成一种“虚虚”的面。的面。条窗和墙面平齐，尤其当墙面是条窗和墙面平齐，尤其当墙面是铝板或铝塑板铝板或铝塑板等光滑材料时，等光滑材料时，它们构成的立面如同一张光滑完整的表皮。它们构成的立面如同一张光滑完整的表皮。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（3 3）面窗的形式与功能）面窗的形式与功能可以看作是可以看作是点窗的面积扩大点窗的面积扩大或或条窗的宽度增加条窗的宽度增加。面窗的面积较大，所

37、以视觉效果更为醒目，富于面窗的面积较大，所以视觉效果更为醒目，富于力度感力度感。建筑立面上的面窗有两大类，一类是纯粹建筑立面上的面窗有两大类，一类是纯粹由窗所构成的由窗所构成的“虚虚面面”，一类是，一类是由点窗和条窗的高密度集合而形成的面由点窗和条窗的高密度集合而形成的面。 A A、强烈的虚实对比、强烈的虚实对比B B、通透感的营造、通透感的营造C C、面的转折形成体、面的转折形成体窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计5 5、色彩、色彩在各种视觉要素中，色彩是在各种视觉要素中，色彩是敏感敏感的、最的、最富有表情富有表情的要素。的要素。色彩可以在形体表现上附加大量的信息，使建筑表达具有广

38、泛色彩可以在形体表现上附加大量的信息，使建筑表达具有广泛的的可能性和灵活性可能性和灵活性。从哥特教堂中的从哥特教堂中的彩窗彩窗开始，窗的色彩表现力逐渐增强并受到设开始，窗的色彩表现力逐渐增强并受到设计师的重视。计师的重视。窗的色彩主要是窗的色彩主要是靠靠窗面窗面来表现，来表现，最常用的窗面材最常用的窗面材料是料是玻璃玻璃。立面上不同颜色立面上不同颜色玻璃窗相搭配可玻璃窗相搭配可以丰富建筑的视以丰富建筑的视觉表达觉表达 。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计6 6、肌理、肌理肌理是指肌理是指形象表面的纹理形象表面的纹理。它细致入微地反映不同形象的差异，使人产生各种感觉。例如，它细致入微地

39、反映不同形象的差异，使人产生各种感觉。例如，软与硬、干与湿、粗糙与细密、有规律与无规律、有光泽与无软与硬、干与湿、粗糙与细密、有规律与无规律、有光泽与无光泽光泽等各种物质属性。等各种物质属性。（1 1）窗面自身的肌理表达）窗面自身的肌理表达窗面肌理是指窗面肌理是指对窗面本身作图案化处理对窗面本身作图案化处理。利用窗面的利用窗面的透光性透光性使其对内对外都有所表达。使其对内对外都有所表达。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）窗的透射肌理表达）窗的透射肌理表达窗的透射肌理表达是指：窗的透射肌理表达是指：由窗面及透过窗面由窗面及透过窗面，人们，人们所能见到的所能见到的墙或其他构件相

40、互叠合墙或其他构件相互叠合而形成的景象。而形成的景象。这种手法是利用窗户的透明性而增加建筑表面的这种手法是利用窗户的透明性而增加建筑表面的层次感层次感。柏林柏林GSWGSW总部大厦总部大厦 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（3 3）窗墙关系的肌理表达）窗墙关系的肌理表达窗墙关系的肌理表达，其实就是窗墙关系的肌理表达，其实就是“虚虚”与与“实实”在建筑立面构在建筑立面构图上形成肌理，而主要问题在于图上形成肌理，而主要问题在于尺度尺度。一般建筑的窗与墙可以看作是一般建筑的窗与墙可以看作是点线面点线面的构图关系，因为窗的尺的构图关系，因为窗的尺度无法与墙形成细致的肌理效果，除非度无法与墙

41、形成细致的肌理效果，除非将窗洞开得很小将窗洞开得很小并且进并且进行行精心安排精心安排。 意大利某办公楼意大利某办公楼窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计7 7、尺度、尺度（1 1）使建筑尺度扩大）使建筑尺度扩大使窗户尽量小，或者在横向、使窗户尽量小，或者在横向、竖向上将窗户竖向上将窗户化整为零化整为零。 （2 2）使建筑尺度缩小）使建筑尺度缩小化零为整化零为整，利用窗框及其它构，利用窗框及其它构件的联系，可以将几个临近的件的联系，可以将几个临近的窗整合在一个大的视觉主题下，窗整合在一个大的视觉主题下，形成一组。形成一组。 （3 3）窗的尺度分级处理）窗的尺度分级处理丰富丰富立面层次的尺

42、度分级；立面层次的尺度分级；简简化化立面层次的尺度分级。立面层次的尺度分级。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计8 8、窗在立面中的形式结构、窗在立面中的形式结构（1 1）均匀的框架）均匀的框架框架可以表现为框架可以表现为“X X”、“K K”或或“V V”的样式。的样式。 （2 2）节奏变化的框架）节奏变化的框架框架的变化需注意框架的变化需注意控制变化的控制变化的“度度”，在变化的同时保持一，在变化的同时保持一定的节奏感，一般在定的节奏感，一般在横纵横纵两个方向上只突出一个方向的变化。两个方向上只突出一个方向的变化。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计9 9、窗在立面表达的

43、一般美学规律、窗在立面表达的一般美学规律（1 1）平衡与稳定）平衡与稳定平衡主要是指平衡主要是指水平水平方向上的；方向上的；稳定主要指稳定主要指竖直竖直方向，与人们对于重力的体验有关。方向，与人们对于重力的体验有关。（2 2）对比与微差）对比与微差“微比微比”是指是指差异不明显的形状、色彩差异不明显的形状、色彩等之间的比较，它等之间的比较，它往往往往是在各因素共性的基础上，通过细微的差异构成变化，以是在各因素共性的基础上，通过细微的差异构成变化，以求得和谐和美感。求得和谐和美感。对比是对比是各表现因素之间显著差异的比较各表现因素之间显著差异的比较。它往往通过相互的。它往往通过相互的对立，在矛盾

44、中构成统一，在否定中求得和谐，又住往以冲对立，在矛盾中构成统一，在否定中求得和谐，又住往以冲破平衡为自己存在的条件，也往往以不平衡来构成平衡。破平衡为自己存在的条件，也往往以不平衡来构成平衡。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（3 3）节奏与韵律）节奏与韵律建筑的建筑的节奏节奏，指的是，指的是建筑形式要素的有建筑形式要素的有规律重复规律重复，而这些形式要素在形状、尺，而这些形式要素在形状、尺寸方面又基本相同或相似。寸方面又基本相同或相似。韵律韵律 A A、窗渐变窗渐变的韵律：指在立面上排列的窗，的韵律：指在立面上排列的窗，某个形式特征呈序列逐渐发生变化，如某个形式特征呈序列逐渐发生

45、变化，如色彩色彩渐变，渐变，形象形象渐变，渐变，大小大小渐变等。渐变等。B B、窗起伏窗起伏的韵律：是在渐变的基础上有所的韵律：是在渐变的基础上有所“跳动跳动”，甚至可以看作是若干个渐变，甚至可以看作是若干个渐变的组合。的组合。C C、窗交错窗交错的韵律：窗的这种韵律经常是在的韵律：窗的这种韵律经常是在“面面”的形态中体现出来，而不是通过的形态中体现出来，而不是通过线性排列产生的。线性排列产生的。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计1010、窗与其他建筑元素的关系、窗与其他建筑元素的关系（1 1）窗与墙）窗与墙窗与墙经历窗与墙经历从区别到融合从区别到融合的过程。的过程。墙承重墙承重结

46、构中，窗结构中，窗依附依附于墙，受于墙，受制于结构而表现为墙上的小洞；制于结构而表现为墙上的小洞；框架体系中，非承重的围护墙与框架体系中，非承重的围护墙与窗之间是窗之间是平等平等的组合关系。的组合关系。玻璃幕墙的出现模糊了墙与窗，玻璃幕墙的出现模糊了墙与窗，二者已经可以二者已经可以融为一体融为一体。从功能和形式两方面去促使窗墙从功能和形式两方面去促使窗墙的的融合融合或者说是或者说是互化互化。 窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）窗与遮阳措施）窗与遮阳措施A A、固定式遮阳设施、固定式遮阳设施按照遮阳方式基本分为：按照遮阳方式基本分为：水平式水平式遮阳板、遮阳板、垂直式垂直式遮

47、阳板、遮阳板、综合式综合式遮阳板、遮阳板、挡板式挡板式遮阳板遮阳板加拿大某建筑，加拿大某建筑，大片连续的点窗大片连续的点窗分别加上各自的遮阳板，其形式分别加上各自的遮阳板，其形式可以看作是对综合式遮阳板的一可以看作是对综合式遮阳板的一种拓扑变形，目的是种拓扑变形，目的是使其形态更使其形态更加加“依附依附”于立面于立面（垂自于立面垂自于立面的遮阳板显然具有挣脱、独立立的遮阳板显然具有挣脱、独立立面的视觉感受面的视觉感受），它们排列整齐），它们排列整齐统一，形成一种独特肌理，但并统一，形成一种独特肌理，但并没有破坏建筑的整体感。没有破坏建筑的整体感。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计B

48、B、活动式遮阳设施、活动式遮阳设施包括外设的活动百叶，遮阳卷帘。包括外设的活动百叶，遮阳卷帘。活动百叶可以有活动百叶可以有左右滑动式左右滑动式等等。等等。与固定式不同的是其具有与固定式不同的是其具有不断变化的立面表现不断变化的立面表现，错动的开启与错动的开启与闭合闭合，百叶细腻的立面表现添加了建筑的生活气息。，百叶细腻的立面表现添加了建筑的生活气息。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计C C、面式遮阳设施、面式遮阳设施面式遮阳设施就是用大面积的面式遮阳设施就是用大面积的遮阳百叶或冲孔板遮阳百叶或冲孔板等具有遮阳等具有遮阳效果的透光面，平行置于立面效果的透光面，平行置于立面之前。之前。这

49、种大面积的遮阳方式，具有这种大面积的遮阳方式，具有强烈强烈而而独立独立的立面表现。的立面表现。在结构上它是在结构上它是承自重并且脱离承自重并且脱离于建筑主体于建筑主体的，但由于自身片的，但由于自身片状形体的不稳定性，经常需要状形体的不稳定性，经常需要用用拉杆固定拉杆固定于建筑主体上。于建筑主体上。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计1111、开窗原则、开窗原则（1 1）尊重人的原则）尊重人的原则人是建筑的使用者和观赏者，因此首先应当满足人的人是建筑的使用者和观赏者，因此首先应当满足人的使用要使用要求和心理需求求和心理需求。窗也被称为窗也被称为采光口采光口，它的最初意义即，它的最初意义即

50、引入外部的光线引入外部的光线，满足，满足人的基本使用要求。人的基本使用要求。窗的另一个最初意义是窗的另一个最初意义是组织内部的自然通风组织内部的自然通风。窗不仅提供光线、空气，更重要的是提供了窗不仅提供光线、空气，更重要的是提供了和外界的联系和外界的联系。窗窗教教学学重重点点湖南城市学院建筑立面设计（2 2）尊重环境的原则）尊重环境的原则环境可以分为环境可以分为自然环境自然环境和和城市环境城市环境。自然环境主要是指自然环境主要是指气候特点气候特点和和地理环境地理环境，带有强烈的地方特，带有强烈的地方特征。征。炎热地区和寒冷地区炎热地区和寒冷地区建筑墙体厚重，立面开窗建筑墙体厚重，立面开窗小而少

51、小而少；温暖地区温暖地区的建筑立面开窗的建筑立面开窗大而多大而多。地形地貌，对于置于其上的建筑立面开窗也有很大的影响。地形地貌，对于置于其上的建筑立面开窗也有很大的影响。要善于利用和把握这一特点选择合适的开窗方式，才能创造要善于利用和把握这一特点选择合适的开窗方式，才能创造出出特定环境下的特定建筑特定环境下的特定建筑。四、屋四、屋 顶顶湖南城市学院建筑形态构成屋顶造型的主要设计手法屋顶造型的主要设计手法1 1、断裂、断裂2 2、重复、重复3 3、减成、减成4 4、加成、加成屋屋顶顶湖南城市学院建筑立面设计1 1、断裂、断裂人类的视觉有竭力人类的视觉有竭力追求规则、简化和完整追求规则、简化和完整

52、的本能趋向。的本能趋向。当视觉遇到一个复杂而且不完整的形状时，就会产生一种强当视觉遇到一个复杂而且不完整的形状时，就会产生一种强烈的使之恢复到完整状态的冲动。烈的使之恢复到完整状态的冲动。文丘里母亲住宅的屋顶造型设计，就是通过文丘里母亲住宅的屋顶造型设计，就是通过断裂断裂这一手法使这一手法使造型具备很强的造型具备很强的可识别性可识别性。屋屋顶顶湖南城市学院建筑立面设计2 2、重复、重复重复手法是指建筑屋顶造型中，重复手法是指建筑屋顶造型中，同一种形式元素同一种形式元素按照一定的按照一定的规律规律反复出现反复出现。被重复的形式元素具有相同的形式特征，重复的手法不仅被重复的形式元素具有相同的形式特

53、征，重复的手法不仅丰丰富视觉效果富视觉效果，而且并未破坏造型的统一秩序。，而且并未破坏造型的统一秩序。同一形式特征反复出现，强化了这种秩序的存在，使造型保同一形式特征反复出现，强化了这种秩序的存在，使造型保持在持在丰富性和多样性丰富性和多样性的同时，达到高度统一。的同时，达到高度统一。屋屋顶顶湖南城市学院建筑立面设计3 3、减成、减成同同“断裂断裂”相似，也是利用了相似，也是利用了人的视觉对简化和完整的偏好人的视觉对简化和完整的偏好而而建立起形状和视觉的交流过程。建立起形状和视觉的交流过程。例如人们在看到由减成而成的体量时，会马上将之理解为两例如人们在看到由减成而成的体量时，会马上将之理解为两

54、个完整体量相减而得到的形状。个完整体量相减而得到的形状。这种过程会这种过程会提高视觉兴奋度提高视觉兴奋度，并赋予造型本身更丰富的内容，并赋予造型本身更丰富的内容和含义。和含义。通过这种手法合理的运用，不仅使屋顶造型更加富有通过这种手法合理的运用，不仅使屋顶造型更加富有个性个性，而且使建筑本身厚重的屋顶变得而且使建筑本身厚重的屋顶变得轻盈轻盈。 屋屋顶顶湖南城市学院建筑立面设计4 4、加成、加成与减成手法相反，加成是通过在建筑屋顶造型中与减成手法相反，加成是通过在建筑屋顶造型中将若干体量将若干体量相加相加，形成新的形象。，形成新的形象。加成不只是意味着体量和体量之间的相加，还包括在建筑屋加成不只

55、是意味着体量和体量之间的相加，还包括在建筑屋顶造型中利用顶造型中利用片墙、构架片墙、构架等建筑元素和建筑体量的组合。等建筑元素和建筑体量的组合。构架包括建筑顶部的技术性构件如构架包括建筑顶部的技术性构件如天线、避雷针、挑檐构件天线、避雷针、挑檐构件等，经过有意的造型处理，将其引入建筑的屋顶造型之中。等，经过有意的造型处理，将其引入建筑的屋顶造型之中。 建筑立面（细部）设计建筑立面（细部）设计参考文献：参考文献： 世界建筑立面细部设计世界建筑立面细部设计（美）（美）伯登伯登著，著，英若聪英若聪译，中国建译，中国建筑工业出版社，筑工业出版社，19981998年年6 6月月 立面细部设计分析立面细部

56、设计分析（西）（西）丘克丘克/ /译者译者，机械工业出版社，机械工业出版社，20052005年年 建筑立面细部创意建筑立面细部创意邵松邵松，机械工业出版社机械工业出版社，20072007年年0707月月 建筑细部设计建筑细部设计（2 2版版），），陈陈镌镌，莫天伟莫天伟著著 ，同济大学出版社同济大学出版社，20082008年年0505月月 主讲教师主讲教师 曾曾 磬磬一、建筑立面的构成一、建筑立面的构成1 1、基部、基部 2 2、墙身、墙身3 3、檐部、檐部二、建筑细部二、建筑细部1 1、建筑细部设计的意义、建筑细部设计的意义2 2、建筑细部设计的原则、建筑细部设计的原则3 3、建筑细部设计的手法、建筑细部设计的手法教教 学学 内内 容容三、窗（教学重点）三、窗（教学重点）1 1、窗洞、窗洞 2 2、窗面、窗面 3 3、窗框、窗框四、屋顶四、屋顶屋顶造型的设计手法屋顶造型的设计手法