第三章构造心理学构造主义

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1、第三章 构造心理学(构造主义)l l构造心理学或构造主义是构造心理学或构造主义是1919世纪末由冯特在德世纪末由冯特在德国奠基、铁钦纳在美国发展起来的一种严密的国奠基、铁钦纳在美国发展起来的一种严密的心理学体系，是心理学成为一门独立的实验科心理学体系，是心理学成为一门独立的实验科学之后的第一个心理学流派。学之后的第一个心理学流派。l l关于构造心理学的创始人问题，历史上主要存关于构造心理学的创始人问题，历史上主要存在两种观点：一种观点认为构造心理学形成于在两种观点：一种观点认为构造心理学形成于18791879年，由冯特创立，而为铁钦纳所完成年，由冯特创立，而为铁钦纳所完成; ;另另一种观点认为

2、构造心理学由铁钦纳所创立，而一种观点认为构造心理学由铁钦纳所创立，而冯特仅是构造主义的先驱冯特仅是构造主义的先驱。赞成后一种观点的赞成后一种观点的学者居多。学者居多。 l l尽管铁钦纳声称自己是冯特的忠实追随者，但尽管铁钦纳声称自己是冯特的忠实追随者，但是当他把冯特的心理学从德国带到美国时，他是当他把冯特的心理学从德国带到美国时，他戏剧性地改变了冯特的心理学体系。铁钦纳提戏剧性地改变了冯特的心理学体系。铁钦纳提出了他自己的方法，称之为构造主义。但是他出了他自己的方法，称之为构造主义。但是他却仍然称它代表着冯特的心理学。事实上，两却仍然称它代表着冯特的心理学。事实上，两个体系大相径庭。个体系大相

3、径庭。“构造主义构造主义”这一标签或许这一标签或许只适合于铁钦纳的心理学。只适合于铁钦纳的心理学。l l冯特承认意识元素的存在，但是冯特压倒一切的目标是元素的组织，即元素怎样通过统觉综合成较高水平的认知活动。在冯特看来，心灵具有一种力量，这种力量随意地组织着心理元素。这一观点同英国经验主义和联想主义所赞赏的被动、消极解释形成鲜明的对照。l l铁钦纳关注的是意识的元铁钦纳关注的是意识的元素或内容，以及这些元素素或内容，以及这些元素或内容通过联想过程而形或内容通过联想过程而形成的机械联结。他抛弃了成的机械联结。他抛弃了冯特的统觉学说，关注的冯特的统觉学说，关注的仅仅是元素本身。在铁钦仅仅是元素本身

4、。在铁钦纳看来，心理学的基本任纳看来，心理学的基本任务就是去发现元素性的意务就是去发现元素性的意识经验的特性，亦即分析识经验的特性，亦即分析意识的各种元素成分，并意识的各种元素成分，并由此而决定意识的构造由此而决定意识的构造元素这是我找到的意识元素第一节第一节 铁钦纳的生平铁钦纳的生平l l铁钦纳是铁钦纳是“在美国代表在美国代表德国传统的英国人德国传统的英国人”。他的主要工作生涯是在他的主要工作生涯是在纽约的康内尔大学度过纽约的康内尔大学度过的。他总是穿着牛津大的。他总是穿着牛津大学的学者礼服来到课堂，学的学者礼服来到课堂，每一节课都非常富有成每一节课都非常富有成效。效。Edward Brad

5、ford Titchener 1867-1927 他他的的助助手手在在他他的的监监督督下下仔仔细细地地准准备备好好讲讲台台上上的的一一切切。那那些些资资历历较较浅浅的的教教员员被被要要求求听听他他全全部部的的讲讲课课，但但只只能能从从一一扇扇门门进进入入，在在前前排排找找一一个个位位置置，而而铁铁钦钦纳纳则则从从另另一一扇扇门门进进入入，直直接接走走向向讲讲台台。尽尽管管他他跟跟从从冯冯特特学学习习只只不不过过两两年年，但但是是他他在在许许多多方方面面都都类类似似他他的的指指导导老老师师，模模仿仿老老师师的的贵贵族族风风格格、讲讲课课形形式式，甚甚至至连连胡子的样式也酷似冯特。胡子的样式也酷似

6、冯特。Edward Bradford Titchener l l铁钦纳出生于英格兰，其家庭是一个破落贵族。铁钦纳出生于英格兰，其家庭是一个破落贵族。他依靠杰出的智慧能力赢得了一笔奖学金，才他依靠杰出的智慧能力赢得了一笔奖学金，才进了大学。他在牛津大学学习哲学和古典文学，进了大学。他在牛津大学学习哲学和古典文学，并且担任了生理学的研究助理。逐渐对冯特的并且担任了生理学的研究助理。逐渐对冯特的心理学产生兴趣，在这所大学里，没有人分享心理学产生兴趣，在这所大学里，没有人分享这一对心理学的热情，如果他想学习心理学，这一对心理学的热情，如果他想学习心理学，他就不得不去莱比锡这一心理学的他就不得不去莱比锡

7、这一心理学的“麦家圣地麦家圣地”。l l18921892年，他在莱比锡获得博年，他在莱比锡获得博士学位。在读书期间，铁钦纳士学位。在读书期间，铁钦纳同冯特及其家庭建立了亲密的同冯特及其家庭建立了亲密的友谊。友谊。一旦获得了博士学位，一旦获得了博士学位，铁钦纳就希望成为冯特的新实铁钦纳就希望成为冯特的新实验心理学的英国先驱。然而，验心理学的英国先驱。然而，当他返回牛津大学后，他发现当他返回牛津大学后，他发现他的同事仍然对使用所谓的科他的同事仍然对使用所谓的科学方法研究他们所喜爱的哲学学方法研究他们所喜爱的哲学问题充满怀疑。问题充满怀疑。年轻的铁钦纳年轻的铁钦纳 因因此此，他他离离开开英英国国，来

8、来到到美美国国的的康康内内尔尔大大学学讲讲授授心心理理学学和和指指导导实实验验室室的的工工作作。那那时时，他他只只有有2525岁岁。此此后后，他他一一直直在在康康内内尔尔，直直到到6060岁岁那那年因脑肿瘤而去世。年因脑肿瘤而去世。 在在康康内内尔尔的的3535年年中中，他他指指导导了了5050多多位位心心理理学学博博士士研研究究生生。这这些些学学生生的的博博士士论论文文大大都都带带有有他他的的思思想想观观念念的的印印记记，他他把把与与自自己己的的好好奇奇心心相相关关的的课课题题分分配配给给学学生生。以以这这种种方方式式，他他建建立立了了自自己的构造主义体系。己的构造主义体系。 铁铁钦钦纳纳把

9、把冯冯特特的的著著作作从从德德文文翻翻译译成成英英文文。当当他他完完成成冯冯特特的的生生理理心心理理学学原原理理第第三三版版的的翻翻译译时时，冯冯特特已已经经出出版版了了第第四四版版。铁铁钦钦纳纳赶赶快快又又翻翻译译了了第第四四版，但是不知疲倦的冯特又出了第五版。版，但是不知疲倦的冯特又出了第五版。 l l从从18931893年主持康奈尔大学的心理学实验室开始，年主持康奈尔大学的心理学实验室开始，致力于发展一门纯粹的实验心理学，很快康奈尔致力于发展一门纯粹的实验心理学，很快康奈尔大学形成了以他核心的构造主义学派，与机能主大学形成了以他核心的构造主义学派，与机能主义长期对峙。义长期对峙。 钦钦纳

10、是美国心理学会（钦钦纳是美国心理学会（APAAPA）的发起人之一，的发起人之一，但他从未参加过一次会议。相反，他在但他从未参加过一次会议。相反，他在19041904年年成立了自己的组织，称之为成立了自己的组织，称之为“实验主义者实验主义者”，该组织每年举行一次会议，只讨论那些铁钦纳该组织每年举行一次会议，只讨论那些铁钦纳认为最合法的心理学主题，而排除心理测验、认为最合法的心理学主题，而排除心理测验、比较心理学和其他应用心理学主题。比较心理学和其他应用心理学主题。l l铁钦纳逝世后的第二年，铁钦纳逝世后的第二年，“实验者实验者”改组成为改组成为美国当今的实验心理学会，并成为美国心理学美国当今的实

11、验心理学会，并成为美国心理学会的一个专业分会。该学会在会的一个专业分会。该学会在2020世纪世纪50506060年年代成为现代认知心理学运动的中心。代成为现代认知心理学运动的中心。 l l19041904年年，一一群群称称自自己己为为“铁铁钦钦纳纳实实验验主主义义者者”的的心心理理学学家家定定期期聚聚会会，讨讨论论他他们们的的研研究究笔笔记记。课课题题和和参参加加会会议议的的人人都都是是铁铁钦钦纳纳选选定定的的，无无疑疑，铁铁钦钦纳纳支支配配着着这这个个聚聚会会。他他的的规规则则之之一一是是不不允允许许女女性性参参加加。铁铁钦钦纳纳想想要要的的是是“那那些些可可以以被被打打断断，有有争争论论价

12、价值值和和能能被被批批评评的的口口头头报报告告，这这些些报报告告在在充充满满烟烟尘尘的的房房间间里里进进行行，里里面面没没有妇女有妇女因为妇女太纯洁了，以至不能忍受烟雾因为妇女太纯洁了，以至不能忍受烟雾”。l l一些来自宾州的女学生试着参加这个会议，但是立刻一些来自宾州的女学生试着参加这个会议，但是立刻被命令离开。有一次，她们在会议期间藏在桌子下面，被命令离开。有一次，她们在会议期间藏在桌子下面，而另外一位女性则在旁边一个房间，而另外一位女性则在旁边一个房间，“半开着门，想半开着门，想听一听这些大男人心理学家到底干些什么。听一听这些大男人心理学家到底干些什么。”波林回波林回忆道，她们似乎也没有

13、听到什么令她们震惊的东西忆道，她们似乎也没有听到什么令她们震惊的东西。 l l克里斯廷克里斯廷莱德莱德弗兰克琳弗兰克琳(Christine Ladd-(Christine Ladd-Franklin, 1847-1930)Franklin, 1847-1930)写信给铁钦纳，要求给她写信给铁钦纳，要求给她一个机会，参加的实验主义者协会的一个机会，参加的实验主义者协会的19121912年会年会议，宣读她在德国哥汀根大学缪勒的实验室和议，宣读她在德国哥汀根大学缪勒的实验室和柏林大学赫尔姆霍茨的实验室所从事的色觉研柏林大学赫尔姆霍茨的实验室所从事的色觉研究报告。在此之前，她在霍普金斯大学已经修究报告

14、。在此之前，她在霍普金斯大学已经修完了数学方面的哲学博士课程，完成了论文，完了数学方面的哲学博士课程，完成了论文，但是因为她是一位女性，霍普金斯大学拒绝授但是因为她是一位女性，霍普金斯大学拒绝授予她学位。予她学位。4444年之后，霍普金斯大学补授莱德年之后，霍普金斯大学补授莱德- -弗兰克琳博士学位。弗兰克琳博士学位。 l l但但是是，铁铁钦钦纳纳拒拒绝绝了了她她参参加加19121912年年会会议议的的请请求求。莱莱德德弗弗兰兰克克琳琳写写道道: :“ “我我震震惊惊地地得得知知，在在这这种种年年月月，你你仍仍然然排排除除女女性性参参加加实实验验心心理理学学的的会会议议。这这是是一一个个多多么

15、么陈陈旧旧的的观观点点!”!”。然然而而，莱莱德德弗弗兰兰克克琳琳在在争争取取参参加加会会议议的的战战役役中中并并没没有有退退缩缩，多多年年来来她她一一直直在在抗抗议议着着，称称铁铁钦钦纳纳的的政政策是不道德的和非科学的。策是不道德的和非科学的。l l在给朋友的一封信中，铁在给朋友的一封信中，铁钦纳写道钦纳写道: :“由于我没有让由于我没有让女性参加这个会议，我一女性参加这个会议，我一直被莱德直被莱德弗兰克琳的纠弗兰克琳的纠缠所苦恼。她威胁要当面缠所苦恼。她威胁要当面和写文章质问我。或许，和写文章质问我。或许，她能成功地捣毁我们的聚她能成功地捣毁我们的聚会，逼迫我们不得不象兔会，逼迫我们不得不

16、象兔子那样转到地下某个昏暗子那样转到地下某个昏暗的地方来举行我们的会议的地方来举行我们的会议”我我不会不会放弃我放弃我的权力的权力! !l l尽管铁钦纳一直排除女性参加他的实验主义者协会的尽管铁钦纳一直排除女性参加他的实验主义者协会的会议，但是他鼓励和支持女性在心理学中的发展。在会议，但是他鼓励和支持女性在心理学中的发展。在康内尔，他接受女性读他的博士研究生，而在同一时康内尔，他接受女性读他的博士研究生，而在同一时期，哈佛和哥伦比亚大学是拒绝接纳女性研究生的。期，哈佛和哥伦比亚大学是拒绝接纳女性研究生的。那你只好培养女博士了!男人都阵亡了l l在铁钦纳指导的在铁钦纳指导的5656名博士名博士研

17、究生中，有三分之一是研究生中，有三分之一是女性。在授予女性博士学女性。在授予女性博士学位方面，铁钦纳比那个时位方面，铁钦纳比那个时代的任何一个男性心理学代的任何一个男性心理学家都多。铁钦纳同样支持家都多。铁钦纳同样支持雇佣女性教师。在这一点雇佣女性教师。在这一点上，连他的同事都认为他上，连他的同事都认为他太激进了。有一次，他不太激进了。有一次，他不顾系主任的反对，坚持雇顾系主任的反对，坚持雇佣了一位女教授。佣了一位女教授。 l l在在心心理理学学中中，第第一一个个获获得得博博士士学学位位的的女女性性是是沃沃斯斯伯伯恩恩。她她也也是是铁铁钦钦纳纳的的第第一一个个博博士士研研究究生生。她她曾曾经经

18、回回忆忆道道: :“ “他他并并不不太太知知道道怎怎样样与与我我相相处处” ” 。沃沃斯斯伯伯恩恩毕毕业业以以后后，在在比比较较心心理理学学方方面面写写了了一一本本重重要要的的书书，即即动动物物心心灵灵(1908)(1908)。她她成成为为第第一一个个被被推推选选进进美美国国科科学学院院的的女女性性心心理理学学家家。她她也也当当选选过过美美国国心心理学会主席。理学会主席。Margaret WashburnMargaret Washburn第二节第二节 铁钦纳的构造心理学的基本观点铁钦纳的构造心理学的基本观点一、心理学的研究对象一、心理学的研究对象 铁钦纳同意冯特的主张，认为心理学的对象是经验。

19、但他不同意冯特关于直接经验和间接经验的区分，而认为心理学和物理学都直接地研究经验，只不过是从不同的观点来考察人类的经验。 物理学研究不依赖经验者的经验，而心理学则研究依赖经验者的经验。例如，物理学和心理学都研究光和声，但物理学家是从物理过程来看这些现象的，而心理学家则是根据这些声、光现象怎样为人类观察者所经验来考察它们。 对这种区别，铁钦纳曾作过生动的描述： 热是跳跃；光是以太的波动；声音是空气的热是跳跃；光是以太的波动；声音是空气的振动。物理世界的这些经验形式被认为是不依振动。物理世界的这些经验形式被认为是不依赖经验着的人，这既不温暖也不寒冷，既不暗赖经验着的人，这既不温暖也不寒冷，既不暗也

20、不亮，既不静也不闹。只有在这些经验被认也不亮，既不静也不闹。只有在这些经验被认为是依赖某个人的时候，才有冷热，黑白、色为是依赖某个人的时候，才有冷热，黑白、色彩、灰色，乐声、嘶嘶声和砰砰声。而这些东彩、灰色，乐声、嘶嘶声和砰砰声。而这些东西则是心理学研究的对象。西则是心理学研究的对象。 l l铁钦纳列举了温度的例子。铁钦纳列举了温度的例子。比如说一间房子中的温度是比如说一间房子中的温度是华氏华氏 85 85 o o 。无论有没有人在无论有没有人在房间中经验这种温度，这个房间中经验这种温度，这个温度都是一样的。然而，当温度都是一样的。然而，当把一个观察者置于房间之内，把一个观察者置于房间之内，这

21、个观察者报告他感觉太热这个观察者报告他感觉太热时，这个温度是依赖于那个时，这个温度是依赖于那个经验着的个体的，即在房间经验着的个体的，即在房间中的人。对于铁钦纳来说，中的人。对于铁钦纳来说，这种类型的意识经验是心理这种类型的意识经验是心理研究唯一适当的关注点。研究唯一适当的关注点。Edward Bradford Titchener 二、心理学的方法二、心理学的方法l l铁钦纳视观察为一切科学通用的方法，观察的铁钦纳视观察为一切科学通用的方法，观察的事实具有优先性。既然心理学是一门自然科学，事实具有优先性。既然心理学是一门自然科学，那么，它理应采用观察法。那么，它理应采用观察法。l l但是他又指

22、出心理学的观察不同于物理学的观但是他又指出心理学的观察不同于物理学的观察。物理学的观察不依赖于经验者的经验，是察。物理学的观察不依赖于经验者的经验，是一种向外的观察或曰检查，心理学的观察依赖一种向外的观察或曰检查，心理学的观察依赖于经验者的经验，是一种向内的观察或称内省。于经验者的经验，是一种向内的观察或称内省。既然心理和意识都是人的一种内部经验，所以既然心理和意识都是人的一种内部经验，所以内省就是向内对意识经验的观察。内省就是向内对意识经验的观察。l l同时，实验是一种可以被重同时，实验是一种可以被重复、分离和变化的观察，心复、分离和变化的观察，心理学为了得到清楚的经验和理学为了得到清楚的经

23、验和准确的报告，就必须把观察准确的报告，就必须把观察和实验结合起来。铁钦纳把和实验结合起来。铁钦纳把内省和实验结合起来的方法内省和实验结合起来的方法命名为命名为“实验内省法实验内省法”。 l l可见在研究方法上，铁钦纳可见在研究方法上，铁钦纳与冯特是相同的。但是，铁与冯特是相同的。但是，铁钦纳对内省法的使用比冯特钦纳对内省法的使用比冯特更加严格而且复杂。更加严格而且复杂。l l首先，在实验者的选择上，铁钦纳要求实验者首先，在实验者的选择上，铁钦纳要求实验者必须经过专门的内省训练，坚决反对使用未受必须经过专门的内省训练，坚决反对使用未受过训练的观察者。过训练的观察者。l l其次，他要求参加实验的

24、内省者必须在情绪良其次，他要求参加实验的内省者必须在情绪良好、精神饱满和身体健康时进行自我观察，内好、精神饱满和身体健康时进行自我观察，内省时的周围环境必须安适，无干扰。省时的周围环境必须安适，无干扰。l l第三，也是最重要的，内省者必须客观、准确第三，也是最重要的，内省者必须客观、准确地描述意识状态自身，而不是去描述刺激物。地描述意识状态自身，而不是去描述刺激物。 在在他他看看来来，把把心心理理过过程程与与被被观观察察的的对对象象即即刺刺激激相相混混淆淆，就就会会犯犯“刺刺激激错错误误”。刺刺激激错错误误是是指指混混淆淆了了心心理理过过程程和和被被观观察察的的对对象象。例例如如，看看到到一一

25、只只苹苹果果，然然后后就就把把这这个个对对象象描描述述为为苹苹果果，而而不不是是报报告告体体验验到到的的色色彩彩、亮亮度度和和形形状状等等经经验验元元素素。这这就就是是犯犯了了刺刺激激错错误误。内内省省者者所所做做的的最最糟糟糕糕的的事情就是事情就是给给他他们们内省分析的内省分析的对对象命名。象命名。l l第第四四，在在内内省省法法的的应应用用范范围围方方面面，铁铁钦钦纳纳打打破破了了冯冯特特的的限限制制，由由只只用用来来研研究究简简单单的的心心理理过过程程推广运用到思推广运用到思维维、想象等高、想象等高级级的心理的心理过过程。程。l l由由于于以以这这样样一一种种方方式式看看待待内内省省观观

26、察察者者，因因而而，铁铁钦钦纳纳是是把把被被试试当当作作机机械械地地记记录录仪仪，客客观观地地报报告告他他们们观观察察到到的的刺刺激激特特征征，机机械械地地作作出出反反应应。被被试试不不过过是是一一台台无无偏偏见见的的、客客观观的的机机器器。同同冯冯特特一一致致的的是是，铁铁钦钦纳纳认认为为受受过过训训练练的的被被试试会会变变得得如如此此机机械械化化和和习习惯惯化化，以以至至于于他他们们的的操操作作变变成了无意识的过程。铁钦纳写道成了无意识的过程。铁钦纳写道: : 在集中注意于所要观察现象的时候，心理学在集中注意于所要观察现象的时候，心理学的被试就像物理学的被试那样，完全忘掉了自的被试就像物理

27、学的被试那样，完全忘掉了自己的观察状态己的观察状态就像我们知道的那样，观察就像我们知道的那样，观察者已经受到了足够的训练，观察状态已经机械者已经受到了足够的训练，观察状态已经机械化了。化了。 l l在在心心理理学学的的内内省省观观察察中中，铁铁钦钦纳纳倡倡导导了了一一种种实实验验的的步步骤骤。他他一一丝丝不不苟苟地地遵遵循循着着科科学学实实验验法法的的规则。他指出规则。他指出: : 实验是一种可被重复、孤离和加以改变的观实验是一种可被重复、孤离和加以改变的观察。你越是能经常地重复一个观察，你越有可察。你越是能经常地重复一个观察，你越有可能清楚地看到被观察的东西，因而也越有可能能清楚地看到被观察

28、的东西，因而也越有可能精确地描绘你所看到的东西。孤离观察的条件精确地描绘你所看到的东西。孤离观察的条件越是严格，观察的任务就变得越为容易，你被越是严格，观察的任务就变得越为容易，你被无关条件引入歧途和把重点放到错误点上的危无关条件引入歧途和把重点放到错误点上的危险就越小。改变观察的范围越是广泛，经验的险就越小。改变观察的范围越是广泛，经验的一致性就显示得越是清晰，发现规律的机遇也一致性就显示得越是清晰，发现规律的机遇也就越大。就越大。 l l内省过程极其艰苦，进行这项工作的被试大都内省过程极其艰苦，进行这项工作的被试大都是研究生。铁钦纳的学生回忆了一项有关有机是研究生。铁钦纳的学生回忆了一项有

29、关有机体敏感性的研究。在那个研究中，被试要在早体敏感性的研究。在那个研究中，被试要在早晨吞下一根胃管，在全天的活动中都带着它，晨吞下一根胃管，在全天的活动中都带着它，直到晚上才可以取出。最初，许多学生呕吐不直到晚上才可以取出。最初，许多学生呕吐不止，慢慢地才适应了胃管的存在。这些被试在止，慢慢地才适应了胃管的存在。这些被试在一天固定的时间前往实验室，通过胃管往胃里一天固定的时间前往实验室，通过胃管往胃里灌注热水，然后内省他们体验到的感觉。之后，灌注热水，然后内省他们体验到的感觉。之后，再使用冷水重复这一过程。在另外一项研究中，再使用冷水重复这一过程。在另外一项研究中，研究生们需要随身携带着一个

30、笔记本，记录他研究生们需要随身携带着一个笔记本，记录他们在大便和小便时的感觉和感受。们在大便和小便时的感觉和感受。 三、心理学的任务三、心理学的任务 铁钦纳认为，心理学所要研究的问题和自然铁钦纳认为，心理学所要研究的问题和自然科学是一样的，都必须回答以下三个基本问题：科学是一样的，都必须回答以下三个基本问题：是什么、怎么样和为什么。是什么、怎么样和为什么。“是什么是什么”即确定即确定意识经验最简单、最基本的元素；意识经验最简单、最基本的元素；“怎么样怎么样”是要确定这些元素如何结合及结合的规律；是要确定这些元素如何结合及结合的规律；“为什么为什么”要明确心理过程赖以产生的条件，即要明确心理过程

31、赖以产生的条件，即它与神经过程的联系。把这三个问题相互结合它与神经过程的联系。把这三个问题相互结合起来，心理学的任务就是分析和说明心理过程起来，心理学的任务就是分析和说明心理过程的构成元素以及它们相互结合的方式和规律，的构成元素以及它们相互结合的方式和规律，解释心理过程产生的生理机制。解释心理过程产生的生理机制。 1.1.是什么是什么: :意识元素的分析意识元素的分析 l l铁钦纳在冯特的性质和强铁钦纳在冯特的性质和强度两个特征之外，又给心度两个特征之外，又给心理元素增加了另外两个特理元素增加了另外两个特征，即持续性和清晰度。征，即持续性和清晰度。他认为这四个特征是所有他认为这四个特征是所有的

32、感觉都具有的，呈现于的感觉都具有的，呈现于所有的经验中。所有的经验中。 (1)(1)性性质质( (quality)quality)指指的的是是“冷冷的的”、“红红的的”这这样样一一些些特特征征，这这些些特特征征使使得得每每一一个个元元素素区区别别于于其其它的元素。它的元素。 (2)(2)强度涉及感觉的力量，如虚弱、响亮或明亮等强度涉及感觉的力量，如虚弱、响亮或明亮等 (3)(3)持续性指的是感觉的时间过程。持续性指的是感觉的时间过程。 (4)(4)清晰性涉及注意在意识经验中的作用。那些处清晰性涉及注意在意识经验中的作用。那些处在意识中心的经验比那些没有得到注意的经验更在意识中心的经验比那些没有

33、得到注意的经验更清晰。清晰。 l l感觉和意象具有这四个特征，但是情感状态仅感觉和意象具有这四个特征，但是情感状态仅仅有这四个特征中的三个，即性质、强度和持仅有这四个特征中的三个，即性质、强度和持续性。情感状态缺乏清晰度这个特征。为什么续性。情感状态缺乏清晰度这个特征。为什么呢？铁钦纳认为注意是不可能指向情感或情绪呢？铁钦纳认为注意是不可能指向情感或情绪元素的。当我们把注意指向伤心或愉快这样一元素的。当我们把注意指向伤心或愉快这样一些情感性质时，它们也就消失了。些情感性质时，它们也就消失了。l l康内尔大学的研究生们就情感状态问题进行了康内尔大学的研究生们就情感状态问题进行了大量的实验。实验的

34、结论使得铁钦纳拒绝了冯大量的实验。实验的结论使得铁钦纳拒绝了冯特的感情三维说。铁钦纳认为，情感仅有一个特的感情三维说。铁钦纳认为，情感仅有一个维度，那就是愉快维度，那就是愉快/ /不愉快。他否认了冯特的不愉快。他否认了冯特的紧张紧张/ /松弛和兴奋松弛和兴奋/ /抑制这两个情感维度。抑制这两个情感维度。 l l2 2 怎么样怎么样: : 意识元素的结合意识元素的结合 明明确确了了意意识识的的结结构构要要素素之之后后，第第二二步步就就要要确确定定它它们们怎怎样样结结合合成成更更复复杂杂的的心心理理过过程程。在在这这一一问问题题上上，铁铁钦钦纳纳反反对对冯冯特特的的统统觉觉和和创创造造性性综综合合

35、的的观观点点，而而赞赞成成传传统统的的联联想想主主义义，仅仅用用联联想想来来说说明明心心理理元元素素的的结结合合问问题题，并并将将接接近近律律作作为为其其联联想的基本想的基本规规律。他是律。他是这样这样解解释释的：的： 联想说旨在解释事实，我们要尽力联想说旨在解释事实，我们要尽力找到找到描述这些事实的原则。而且我们会发现，意识描述这些事实的原则。而且我们会发现，意识中无论何时出现某种感觉或意象过程，以前与中无论何时出现某种感觉或意象过程，以前与之同时出现过的所有感觉和意向过程都有可能之同时出现过的所有感觉和意向过程都有可能与它一起出现（当然，是想像的用语），这就与它一起出现（当然，是想像的用语

36、），这就是我们所谓的联想律是我们所谓的联想律现在，我们可以稍加现在，我们可以稍加强制地把接近律转化为一般联想律。强制地把接近律转化为一般联想律。 铁钦纳认为，通过接近联想，我们首先把铁钦纳认为，通过接近联想，我们首先把两个同类元素结合在一起，然后把两个以上的两个同类元素结合在一起，然后把两个以上的同类元素结合在一起，其次再把不同类的基本同类元素结合在一起，其次再把不同类的基本心理过程结合在一起。心理过程结合在一起。 l l3.3.为什么为什么: :心理过程赖以产生的条件心理过程赖以产生的条件 从从身身心心平平行行论论的的观观点点出出发发，铁铁钦钦纳纳主主张张为为了了解解释释心心理理过过程程，必

37、必须须详详尽尽地地叙叙述述心心理理过过程程发发生生的的条条件件，即即找找出出与与心心理理过过程程相相对对应应的的生生理理过过程程。他他认认为为，用用生生理理解解释释心心理理正正如如用用一一个个国国家家的的地地图图解解释释这这个个国国家家的的地地理理状状况况一一样样，尽尽管管神神经经系系统统不不引引起起心心理理活活动动，但但可可以以用用来来解解释释心心理理活活动动的的一一些些特特征征。换换言言之之，两两者者虽虽然然是是平平行行关关系系，但但是是了了解解生生理理过过程程有有助助于于了了解解心心理理过过程程发发生生的的环境。环境。l l在他的晚年时，铁钦纳开始从基础上改造他的在他的晚年时，铁钦纳开始

38、从基础上改造他的构造心理学，并试图对他的体系进行一个全新构造心理学，并试图对他的体系进行一个全新的解释。大约在的解释。大约在19181918年，他在讲课时就放弃了年，他在讲课时就放弃了心理元素的概念，认为心理学研究的不应该是心理元素的概念，认为心理学研究的不应该是基本元素，而是心理生活的更大维度和心理过基本元素，而是心理生活的更大维度和心理过程。这些维度或过程包括性质、强度、持续性、程。这些维度或过程包括性质、强度、持续性、清晰度和广延性等。过了几年之后，他在给一清晰度和广延性等。过了几年之后，他在给一位研究生的信中写道位研究生的信中写道:“:“你必须放弃根据感觉你必须放弃根据感觉和情感进行思

39、维的方式。和情感进行思维的方式。1010年之前那些都是正年之前那些都是正确的，但是现在确的，但是现在它已经完全过时了它已经完全过时了你你必须学会根据维度而不是根据诸如感觉那样的必须学会根据维度而不是根据诸如感觉那样的系统概念进行思考系统概念进行思考” l l到到19201920年年的的时时候候，铁铁钦钦纳纳开开始始对对“构构造造心心理理学学”这这一一术术语语产产生生疑疑虑虑，而而改改称称他他的的理理论论体体系系为为“存存在在心心理理学学”(existential (existential psychology)psychology)。他他开开始始重重新新思思考考他他的的内内省省方方法法，赞赞成

40、成一一种种现现象象学学的的方方法法。现现象象学学的的方方法法考考察察自自然然发发生生的的经经验验，而不是尝试把经验破解为它的元素。而不是尝试把经验破解为它的元素。l l这这些些都都显显示示出出铁铁钦钦纳纳理理论论观观点点的的戏戏剧剧性性变变化化。如如果果铁铁钦钦纳纳能能活活得得更更久久一一些些，去去贯贯彻彻这这些些观观点点，那那么么或或许许彻彻底底改改变变了了构构造造心心理理学学的的面面貌貌和和命命运运。这这些些观观念念显显示示出出科科学学家家所所具具备备的的那那种种开开放放性性和和灵灵活活性性。历历史史学学家家经经过过对对铁铁钦钦纳纳的的信信件件和和讲讲义义的的仔仔细细考考证证，搜搜集集和和

41、整整理理了了这这类类变变化化的的证证据据。尽尽管管这这些些观观念念并并没没有有正正式式纳纳入入铁铁钦钦纳纳的的体体系系，但但是是它它们们显显示示出出铁铁钦钦纳纳的的发发展展方方向向。他他的的去去世世阻阻碍碍了了目目标标的的实现。实现。第三节第三节 对构造心理学的评价对构造心理学的评价l l构造心理学是心理科学建立之后的第一个正式的构造心理学是心理科学建立之后的第一个正式的学派，也是心理学史上的一个短命学派，从学派，也是心理学史上的一个短命学派，从1919世世纪末建立到纪末建立到2020世纪世纪20203030年代消亡，持续约年代消亡，持续约3030多多年的时间。在心理学史界，对构造心理学及其创

42、年的时间。在心理学史界，对构造心理学及其创始人铁钦纳多持负面的评价，将其作为学派兴衰始人铁钦纳多持负面的评价，将其作为学派兴衰的反面教材。然而，任何一个学派的出现都是一的反面教材。然而，任何一个学派的出现都是一种历史的必然，任何一个学派的兴衰必有历史规种历史的必然，任何一个学派的兴衰必有历史规律可循。构造心理学尽管只是昙花一现，但作为律可循。构造心理学尽管只是昙花一现，但作为一种心理学思想其影响却是深远的。一种心理学思想其影响却是深远的。 l l铁铁钦钦纳纳的的构构造造心心理理学学对对心心理理科科学学及及心心理理学学界界的的影影响响主主要要体体现现在在如如下下四四个个方方面面：首首先先，铁铁钦

43、钦纳纳对对美美国国心心理理学学思思想想最最持持久久的的影影响响是是他他坚坚持持心心理理学学是是一一门门科科学学，强强调调实实验验室室是是心心理理学学研研究究的的主主要要资资料料来来源源。在在康康奈奈尔尔大大学学的的心心理理学学实实验验室室，铁铁钦钦纳纳指指导导其其学学生生，进进行行了了大大量量的的实实验验室室实实验验，并并取取得得了了许许多多引引人人瞩瞩目目的的研研究究成成果果。特特别别是是对对感感觉觉的的实实验验研研究究，揭揭示示了了感感觉觉的的某某些些属属性性，如如乐乐音音的的音音高高、强强度度等等，这这些些研研究究成成果果已已被被吸吸收收到到现现代心理学特代心理学特别别是感是感觉觉心理学

44、之中。心理学之中。l l铁钦纳铁钦纳的巨著的巨著实验实验心理学心理学对对心理心理实验实验的的仪仪器、器、步步骤骤以及以及处处理理实验结实验结果的方法等都作了果的方法等都作了详细详细的的说说明。明。该书该书曾被作曾被作为为心理学心理学实验实验的手册广泛流的手册广泛流传传，训练训练了美国一代心理学家。他了美国一代心理学家。他创创立的立的“实验实验者者”组组织织，不，不仅仅后来成后来成为为美国心理学会的美国心理学会的实验实验心理学分心理学分会，而且在会，而且在2020世世纪纪50506060年代年代发发展成展成为现为现代代认认知知心理学运心理学运动动的中心。所以，从的中心。所以，从现现代代认认知心理

45、学运知心理学运动动中，仍可看到中，仍可看到铁钦纳铁钦纳所倡所倡导导的的实验实验研究精神。研究精神。l l第第二二，铁铁钦钦纳纳对对世世界界心心理理学学界界也也产产生生了了广广泛泛的的影影响响。他他的的许许多多著著作作，如如实实验验心心理理学学、心心理理学学大大纲纲、心心理理学学入入门门、心心理理学学教教科科书书等等曾曾被被译译成成俄俄文文、意意大大利利文文、西西班班牙牙文文、日日文文、德德文文、法法文文和和中中文文等等多多国国文文字字出出版版，影响了世界范影响了世界范围围内的的心理学学内的的心理学学习习者。者。l l第第三三，铁铁钦钦纳纳为为美美国国心心理理学学界界培培养养了了大大批批优优秀秀

46、的的人人才才，为为心心理理科科学学的的发发展展做做出出了了重重大大的的贡贡献献。铁铁钦钦纳纳培培养养的的博博士士中中，日日后后许许多多人人成成了了美美国国心心理理学学界界的的中中坚坚力力量量，在在心心理理学学史史上上产产生生了了重重大大的影响。的影响。l l第四，第四，构造主义的一个重要贡献是它起到了靶子构造主义的一个重要贡献是它起到了靶子的作用。构造主义提供了一个公认的正统学说，的作用。构造主义提供了一个公认的正统学说，为了反对这种正统性，心理学中的其它新兴运动为了反对这种正统性，心理学中的其它新兴运动奋起抗争。这些新兴的思想学派之所以兴起，在奋起抗争。这些新兴的思想学派之所以兴起，在很大程

47、度上应归功于对构造主义观点的进步性改很大程度上应归功于对构造主义观点的进步性改造。我们已经指出，科学需要某种东西与之抗争。造。我们已经指出，科学需要某种东西与之抗争。心理学把构造主义作为一种抗争的对象。在这一心理学把构造主义作为一种抗争的对象。在这一过程中，快速地超越了铁钦纳最初的界限。过程中，快速地超越了铁钦纳最初的界限。 l l到到2020世世纪纪的的第第二二个个十十年年的的时时候候，美美国国和和欧欧洲洲心心理理学学的的学学术术思思想想氛氛围围已已经经完完全全改改变变了了，但但是是有有关关铁铁钦钦纳纳体体系系的的正正式式出出版版物物依依然然保保持持不不变变。其其结结果果是是，许许多多心心理

48、理学学家家都都把把铁铁钦钦纳纳的的构构造造心心理理学学看看成成是是顽顽固固坚坚持持已已被被废废弃弃原原则则和和方方法法的的一一种种无无用用的的努努力力。铁铁钦钦纳纳相相信信他他为为心心理理学学建建立立了了一一种种基基础础，但但是是他他的的努努力力被被证证明明仅仅仅仅是是心心理理学学史史的的一一个个阶阶段段。铁铁钦钦纳纳逝逝世世以以后后，构构造造主主义义的的时时代代就就结结束束了了。它它之之所所以以维维持持如如此此长长的的时时间间，全全是因为铁钦纳威风凛凛的人格。是因为铁钦纳威风凛凛的人格。l l构造主义所受到的最主要批评是内省法的极端构造主义所受到的最主要批评是内省法的极端运用。运用。尽管铁钦

49、纳在使用时按照科学的要求给尽管铁钦纳在使用时按照科学的要求给它附加了更多限制的条件。内省法的可信度仍它附加了更多限制的条件。内省法的可信度仍受到质疑。哲学家孔德指出受到质疑。哲学家孔德指出: :如果认为心灵能如果认为心灵能观察自己的活动，它就不得不把自身分成两个观察自己的活动，它就不得不把自身分成两个部分部分: : 一个部分进行观察，另外一个则被观察，一个部分进行观察，另外一个则被观察，这根本就是不可能的。这根本就是不可能的。l l除了它自身之外，心灵可以观察所有的现象除了它自身之外，心灵可以观察所有的现象在这里，观察的器官和被观察的器官是同一的，在这里，观察的器官和被观察的器官是同一的，因而

50、它的作用不可能是纯粹的和自然的。为了进因而它的作用不可能是纯粹的和自然的。为了进行观察，你的思想必须从活动中暂停，然而，你行观察，你的思想必须从活动中暂停，然而，你想要观察的恰恰就是这个活动。如果你不能停止想要观察的恰恰就是这个活动。如果你不能停止这种活动，你就无法观察这种活动，你就无法观察; ;如果你停止了这个活动，如果你停止了这个活动，你就没有什么东西可以观察。这种方法的研究结你就没有什么东西可以观察。这种方法的研究结果同这种方法的荒谬性成正比果同这种方法的荒谬性成正比l l其其次次，铁铁钦钦纳纳过过于于贬贬低低心心理理学学的的应应用用价价值值，忽忽视视心心理理学学分分支支学学科科的的发发

51、展展。在在铁铁钦钦纳纳时时代代，心心理理学学已已在在许许多多领领域域取取得得突突破破性性进进展展，如如弗弗洛洛伊伊德德在在精精神神病病学学领领域域对对潜潜意意识识的的探探索索，机机能能心心理理学学对对人人格格、学学习习、心心理理发发展展和和个个体体差差异异的的研研究究等等。铁铁钦钦纳纳对对这这些些领领域域的的研研究究是是非非常常熟熟悉悉的的。但但是是，由由于于他他恪恪守守要要建建立立一一门门纯纯粹粹的的科科学学心心理理学学的的信信念念，使使他他不不仅仅拒拒绝绝去去探探索索实实践践知知识识，而而且且顽顽固固地地将将上上述述领领域域的的研研究究拒拒之之于于心心理理学学的的正正统统体体系系之之外外，

52、只只承承认认它它们们是是心心理理学学的的应应用用，是是旁旁门别门别支，支，是心理学中的是心理学中的“下里巴人下里巴人”。l l再次，构造心理学所受到的致命打击是它未能再次，构造心理学所受到的致命打击是它未能及时地吸收进化论思想。进化论的核心思想是及时地吸收进化论思想。进化论的核心思想是“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”。这一思想非常适合。这一思想非常适合当时美国的国情，成为人们进行学术探索甚至当时美国的国情，成为人们进行学术探索甚至求生存的重要信条。机能心理学就是在进化论求生存的重要信条。机能心理学就是在进化论思想指导下发展起来的美国本土心理学。铁钦思想指导下发展起来的美国本土心理学。铁钦纳逆潮流而行，固守纳逆潮流而行，固守“纯科学纯科学”的信念，抨击的信念，抨击机能心理学的价值和地位，最终被历史的洪流机能心理学的价值和地位，最终被历史的洪流所淘汰。所淘汰。