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1、中学心理健康教育课程设计中学心理健康教育课程设计 教育部心理健康教育国培计划授课专家教育部心理健康教育国培计划授课专家河南省心理健康教育专家指导组副秘书长河南省心理健康教育专家指导组副秘书长河南省心理健康教育研究会副理事长河南省心理健康教育研究会副理事长河南省心理咨询师鉴定考核专家河南省心理咨询师鉴定考核专家河南省教育厅基础教育教学研究室河南省教育厅基础教育教学研究室 史彩娥史彩娥 教授教授 电话：电话：0371-62005209 /13838068323 中小学心理健康网：中小学心理健康网： 课程目标课程目标v培养健全人格和良好的心理品质，培养健全人格和良好的心理品质，增进了增进了解自我，学
2、会做人、学会处事、学会生活。解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的培养学生良好的心理品质心理品质。v掌握解决常见心理行为的方法和解决问题掌握解决常见心理行为的方法和解决问题能力能力v培养学生发展核心素养培养学生发展核心素养v实施素质教育实施素质教育 v中小学心理健康教育指导纲要 （2012年修订）v指导思想和基本原则指导思想和基本原则v目标与任务目标与任务v主要内容主要内容v途径和方法途径和方法v组织实施组织实施 心理健康教育的主要内容（指导纲要）心理健康教育的主要内容（指导纲要）v普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其
3、重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和 社 会 适 应 等 方 面 的 内 容 。 心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。心理健康教育课特征心理健康教育课特征 v以以活动活动为主线为主线 、以以体验体验为核心为核心 ，以以分享分享为为重点；重点；v面向全体学生面向全体学生v教学内容紧密联系学生实际教学内容紧密联系学生实际,内容符合学生内容符合
4、学生申发展特点；申发展特点；v充分发挥教师主导，学生主体作用。充分发挥教师主导，学生主体作用。v预防或解决心理问题、培养心理品质为主预防或解决心理问题、培养心理品质为主要目的。要目的。v关注学生的情感体验，及时跟进点评关注学生的情感体验，及时跟进点评v开始有热身活动，课后有心理拓展跟进。开始有热身活动，课后有心理拓展跟进。心理健康教育课内容选择心理健康教育课内容选择 v学生中常见的一般心理行为问题学生中常见的一般心理行为问题v该班学生常见突出问题的多种解决方法该班学生常见突出问题的多种解决方法v该年级学生需要具备的良好心理品质训该年级学生需要具备的良好心理品质训练和培养（练和培养（教师要清楚教
5、师要清楚 该年龄段学生应具备哪些心理品质？）该年龄段学生应具备哪些心理品质？）v建议参考心理健康教育教材，建议参考心理健康教育教材，13年以后年以后编写的教材。地方课程教材编写的教材。地方课程教材省情省情 礼仪礼仪 心理健康心理健康北师大版，甘肃版。北师大版，甘肃版。 目标与任务具体要求目标与任务具体要求教育部中小学心理健康教育指导纲要（教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）修订）v初中年级v高中年级心理课的基本模式课课程程组组织织名名言言警警句句热热身身活活动动心心理理故故事事校校园园快快递递主主题题活活动动心心海海导导航航我我的的成成长长记记录录小学、初中、高中教材体例 小学初中
6、高中名言名言名言名言名言名言故事园地故事园地热身活动热身活动热身活动热身活动心理加油站心理加油站校园快递校园快递校园快递校园快递活动课堂：活动课堂：3 3个个主题活动：主题活动：3 3个个主题活动：主题活动：3个个儿歌儿歌心海导航心海导航心海导航心海导航心理拓展心理拓展心灵园地心灵园地我的成长记录我的成长记录 省教育厅规定：心理健康教育课时安排中学每年14学时，（平均隔周上一次）心理课可以安排在地方课程、学校课程、心理课可以安排在地方课程、学校课程、综合实践活动课、健康教育课。综合实践活动课、健康教育课。教材主要内容教材主要内容v团体凝聚力团体凝聚力v认识自我认识自我v人际交往人际交往v情绪调
7、控情绪调控v健全性格培养健全性格培养v社会适应社会适应教 学 过 程 要 点v导入语：导入语：3-5句话句话v热身活动：热身活动：5分钟内分钟内v主题活动主题活动3（发现、分析、解决问题）（校园快递采用（发现、分析、解决问题）（校园快递采用脑力激荡法脑力激荡法5分钟。）分钟。）v每次活动后分享、根进点评（方法、心理知识）每次活动后分享、根进点评（方法、心理知识）v教师总结教师总结58句话句话v课后拓展（生活中运用）课后拓展（生活中运用）v下次分享课后活动情况下次分享课后活动情况v公布结果（灵活掌握）公布结果（灵活掌握）u热身活动意义：热身活动意义：u教学组织艺术教学组织艺术u培养学生心理品质培
8、养学生心理品质u集中学生注意力集中学生注意力u活跃课堂气氛活跃课堂气氛u调动学生积极参与活动的情绪快乐体验调动学生积极参与活动的情绪快乐体验 活动选择与教学主题相一致，用时活动选择与教学主题相一致，用时5 5分钟以内。分钟以内。 开讲方式：导入语开讲方式：导入语 语言：提问方式语言：提问方式v大家喜欢做游戏吗？喜欢唱歌吗？大家喜欢做游戏吗？喜欢唱歌吗？v我们来做个放松操好不好？我们来做个放松操好不好？v孔子学生冉有和子路问同一个问题：孔子学生冉有和子路问同一个问题：“闻斯行诸闻斯行诸”？对冉有？对冉有“闻斯行之闻斯行之”对子路对子路“有父兄在，如有父兄在，如之何闻斯行之？之何闻斯行之？”为什么
9、对他们回答不同呢？这为什么对他们回答不同呢？这就是今天要讲的就是今天要讲的-v有两个好朋友，有一天，突然有一个生气了，发有两个好朋友，有一天，突然有一个生气了，发生什么事情了呢？看，他们来了（小品）。生什么事情了呢？看，他们来了（小品）。v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示 教师提问的具体方法教师提问的具体方法: : 你你喜喜欢欢自自己己吗吗？喜喜欢欢自自己己的的哪哪些些方方面面？有有无无不喜欢的地方？不喜欢的地方？-悦纳自我开讲方式。悦纳自我开讲方式。 大大家家过过的的开开心心吗吗？哪哪些些事事情情开开心心（不不开开心心）？ 大大家家都都喜喜欢欢好好性性格格的的人人，哪哪些些性性格格
10、我我们们喜喜欢欢？大大家家想想知知道道怎怎样样拥拥有有这这些些好好性性格格吗吗？今今天天我我们们来来关关心心好好性性格格的的其其中中一一条条：宽宽容容（宽宽容容是是美美德）德） 提问也在实现互动。提问也在实现互动。、热身活动、热身活动时间分钟以内时间分钟以内v游戏。游戏。雨点、动手又动脑、手指游戏、抓手指。听口令做动作。跟我做、雨点、动手又动脑、手指游戏、抓手指。听口令做动作。跟我做、v唱歌。唱歌。v放松操放松操v小品小品v视频视频（自拍或网上找）（小鸟、宝贝、厨师）（自拍或网上找）（小鸟、宝贝、厨师）v故事故事（尊重、秀才解梦）（尊重、秀才解梦）v分组。分组。图片、名胜古迹、生日、报数、喜好
11、等图片、名胜古迹、生日、报数、喜好等v心理图片等心理图片等v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示心理健康教育课特征心理健康教育课特征v重视体验和分享。重视体验和分享。 以以活动活动为主线为主线 （游戏、唱歌、（游戏、唱歌、心理剧、小品等）心理剧、小品等） 以以体验体验为核心为核心 ，以以分享分享为重为重点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的生活。培养学生良好的心理品质心理品质。v教师起教师起引领、主持人、引领、主持人、“导演导演”作用。心理健康作用。心理健康教育课程更多的是学生在说，教育课程更多的是学生在说，学生扮演学生扮
12、演“演员演员”的作用。的作用。心理健康教育课特征心理健康教育课特征v重视体验和分享。重视体验和分享。 以以活动活动为主线为主线 （游戏、唱歌、（游戏、唱歌、心理剧、小品等）心理剧、小品等） 以以体验体验为核心为核心 ，以以分享分享为重为重点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的生活。培养学生良好的心理品质心理品质。v教师起教师起引领、主持人、引领、主持人、“导演导演”作用。心理健康作用。心理健康教育课程更多的是学生在说，教育课程更多的是学生在说，学生扮演学生扮演“演员演员”的作用。的作用。问题解决模式课问题解决模式课 v3个活动。
13、发现问题个活动。发现问题-分析问题分析问题解决问解决问题题v告别虚荣。虚荣表现告别虚荣。虚荣表现形形色色的虚荣形形色色的虚荣告别虚荣告别虚荣v盲目攀比坏处多。心理直播盲目攀比坏处多。心理直播盲目攀比到盲目攀比到大搜索大搜索我和别人比什么？我和别人比什么？v和坏脾气说再见。心理直播和坏脾气说再见。心理直播心理诊所心理诊所心理剧场心理剧场v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示培养心理品质模式课培养心理品质模式课 v培养心理品质课。集思广益（合作）培养心理品质课。集思广益（合作）-心理直播心理剧场心理剧场v想象：心理直播想象：心理直播锦囊妙计锦囊妙计奇思妙想奇思妙想v榜样的力量。名人中的榜样榜
14、样的力量。名人中的榜样心理直播心理直播-身边的榜样身边的榜样v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示、心理拓展、心理拓展v课后活动目的。完善自我，克服性格弱点课后活动目的。完善自我，克服性格弱点和不良习惯，培养良好心理品质训练计划。和不良习惯，培养良好心理品质训练计划。v找出自身的缺点，写出改变计划并付出行找出自身的缺点，写出改变计划并付出行动。动。v下次上课分享交流。下次上课分享交流。v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示课后训练我的成长记录课后训练我的成长记录 u“我的成长记录”对学生履行诺言、身体力行、完善自我，改正缺点，分享成功，将课堂上获取的经验实践于个人生活，培养健全的性
15、格。课课程程组组织织我的成长记录我的成长记录一年来一年来v我的变化我的变化v最使我难忘的心理活动最使我难忘的心理活动v我想对自己说我想对自己说v我对老师说我对老师说v我想对家长说我想对家长说v我想对好朋友说我想对好朋友说v我想对自己说我想对自己说v课程设计实例课程设计实例v课件展示课件展示心理活动常用的方法心理活动常用的方法 故事疗法 榜样引导法（参观、访问，故事、心理剧榜样引导法（参观、访问，故事、心理剧 ） 行为强化法行为强化法游戏活动法活动体验法脑力激荡角色扮演问题辨析音乐教学有的教师写的教学方法不规范，自己造词。 规范教案（教学设计）规范教案（教学设计）v活动名称活动名称（分工合作好处
16、多、有话好好说、做快乐的人、（分工合作好处多、有话好好说、做快乐的人、相信自己行）相信自己行） v活动目标活动目标 v活动对象活动对象v重难点v教学方法v 设计活动设计活动过程过程 v准备活动的道具和准备活动的道具和材料（相关知识）材料（相关知识） v参考资料。参考资料。v课后反思课后反思注意：v2017心理健康优质课课件在心理健康优质课课件在课件资源栏目下载课件资源栏目下载v每年河南省基础教研室组织的中小学心理健每年河南省基础教研室组织的中小学心理健康教育活动在新闻公告栏目里下载；康教育活动在新闻公告栏目里下载；v心理健康教育政策法规在心理健康教育政策法规在“政策法规栏目政策法规栏目”相信您可以做得更好！相信您可以做得更好！祝天天快乐好心情！祝天天快乐好心情！13838068323
