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1、第一节第一节 光合作用的产物光合作用的产物八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件探究实验一：探究实验一：绿色植物在光下制造淀粉绿色植物在光下制造淀粉八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1234567黑暗处理黑暗处理选叶遮光选叶遮光进行光照进行光照酒精脱色酒精脱色清水漂洗，清水漂洗，滴加碘液滴加碘液观察现象观察现象八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件实验步骤实验步骤具体过程具体过程操作目的操作目的 黑暗处理黑暗处理把盆栽的天竺葵放在把盆栽的天竺葵放在
2、 处一昼夜。处一昼夜。选叶遮光选叶遮光选一个叶片，把其一部分的上选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射阳光下照射2-32-3小时。小时。酒精脱色酒精脱色摘下叶片，去掉遮光纸，将叶摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有片放到盛有 的小烧杯里，的小烧杯里， 加热。加热。清水漂洗清水漂洗待叶片变成黄白色，取出叶待叶片变成黄白色，取出叶片，用片，用 漂洗漂洗。滴加碘液滴加碘液然后将叶片放到培养皿中，然后将叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液向叶片滴加碘液.观察现象观察现象用清水冲洗掉叶片上的碘液用清水冲洗掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。后观察叶片颜色变化。
3、暗暗为了让叶片将原有为了让叶片将原有的淀粉运走耗尽。的淀粉运走耗尽。遮光和未遮光部分起遮光和未遮光部分起对对照照作用，证明光合作用作用，证明光合作用的条件是的条件是光光酒精酒精水浴水浴让叶绿素溶解在酒精中，使叶让叶绿素溶解在酒精中，使叶片脱色；使酒精受热均匀，避片脱色；使酒精受热均匀，避免挥发过快，造成危险免挥发过快，造成危险清水清水清洗掉叶片上的酒精清洗掉叶片上的酒精验证淀粉的存在验证淀粉的存在发现叶片见光部分变成蓝发现叶片见光部分变成蓝色，遮光部分仍为黄白色色，遮光部分仍为黄白色八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件实验结论一：绿色植物在光照
4、条件下进行光合作绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生用，主要产生淀粉淀粉，并可进一步，并可进一步合成其他有机物。合成其他有机物。八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件实验二：光合作用放氧实验实验二：光合作用放氧实验氧气有助燃作用，氧气有助燃作用，可使快要熄灭的可使快要熄灭的木条复燃木条复燃实验现象：快要熄灭的火柴放在管口后，又立刻猛烈实验现象：快要熄灭的火柴放在管口后，又立刻猛烈燃烧起来。燃烧起来。八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件实验结论二：绿色植物在光照条件下进行光合作绿色植物在光照条
5、件下进行光合作用，产生了用，产生了 氧气。氧气。八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件光合作用产生淀粉的意义光合作用产生淀粉的意义（1）物质来源物质来源光合作用制造有光合作用制造有机物，为植物自机物，为植物自身和动物以及人身和动物以及人类提供食物来源。类提供食物来源。八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件太阳能能能量量转转移移能量转移肉食动物肉食动物能量转移能量转移绿色植物通过光合作用可以把光能转变为化学能贮存在有机物中光合作用产生淀粉的意义光合作用产生淀粉的意义（2）能量来源能量来源草食动物草食动
6、物八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件光合作用产生氧气的意义光合作用产生氧气的意义2、给燃料燃烧提供氧气；、给燃料燃烧提供氧气；1、给动物和人的呼吸提供氧气；、给动物和人的呼吸提供氧气；八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件改善我们赖以改善我们赖以生存的大气环生存的大气环境质量的有效境质量的有效途径是什么？途径是什么？植树造林、植树造林、爱护植被爱护植被八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀
7、教版-（新版）冀教级上册生物课件光合作用光合作用被称作是被称作是“地球上最地球上最重要的化学反应重要的化学反应” 。到目前。到目前为止，共有为止，共有8 8次诺贝尔奖的桂次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。家所摘取。 八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1 1、增加光合作用的有效面积：、增加光合作用的有效面积：实际应用实际应用地膜覆盖、塑料大棚地膜覆盖、塑料大棚合理密植、立体种植合理密植、立体种植2 2、延长光合作用时间：、延长光合作用时间：八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）
8、冀教版-（新版）冀教级上册生物课件合理密植：是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要合理密植：是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。适当，行株距要合理。八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件合理密植合理密植八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件为什么合理密植农作物产量高？为什么合理密植农作物产量高？哪种种植间距农作物的产量高？哪种种植间距农作物的产量高？八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件从空中到地下都种植作物
9、。最大限度利用空间，上中下都有作物。从空中到地下都种植作物。最大限度利用空间，上中下都有作物。例如有人把西红柿嫁接到马铃薯上，地上部分结西红柿，地下结例如有人把西红柿嫁接到马铃薯上，地上部分结西红柿，地下结马铃薯。温室中上面爬葡萄，下面种青菜都是立体种植。马铃薯。温室中上面爬葡萄，下面种青菜都是立体种植。立立体体种种植植八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件立体种植立体种植八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件立体种植立体种植八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教
10、版-（新版）冀教级上册生物课件地膜地膜八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件地膜地膜八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件大棚大棚八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件大棚大棚八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放
11、进密闭的容器，蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 普利斯特利的实验普利斯特利的实验 点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？ 八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件2观察鱼缸中的水草，在阳光下常常会冒气观察鱼缸中的水
12、草，在阳光下常常会冒气泡，金鱼也常常把气泡泡，金鱼也常常把气泡“吞吞”下去。气泡中是下去。气泡中是什么气体？金鱼什么气体？金鱼“吞吞”气泡是在玩耍吗？气泡是在玩耍吗？气泡中是氧气，金鱼吞气泡是在呼吸。气泡中是氧气，金鱼吞气泡是在呼吸。八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，我们从吃的粮食、蔬菜中获得能量，那么它我们从吃的粮食、蔬菜中获得能量，那么它们体内的能量又是从何而来的呢？们体内的能量又是从何而来的呢？通过光合作用储存了太阳光能。通过光合作用储存了太阳光能。八年级生物上册
13、 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1.光合作用的产物是淀粉和氧气2.光合作用需要具备的条件是光3.光合作用的意义 食物来源 能量来源 氧气来源4.应用：地膜覆盖、塑料大棚延长光合作用时间合理密植、立体种植增加光合作用的有效面积小结小结:提高对光能的利用率提高对光能的利用率八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1、绿色植物进行光合作用把光能转化为化学能贮存在（）A、氧气中B、有机物中C、叶绿体中D、二氧化碳中2、光合作用贮存在有机物中的能量来自（）A、水B、光C、氧气D、叶绿体3、家庭养鱼常把金鱼藻放进鱼
14、缸里，其主要目的是（）A、美化鱼缸B、为鱼提供新鲜的食物C、增加水中的含氧量D、吸附水中的灰尘和杂质4、清晨，池塘里有的鱼把头露出水面，表现出烦躁不安的情形，但太阳出来一会就恢复了平静，对此现象的解释是（）A、太阳为植物自身提供养料B、光合作用必须在有光的条件下才能完成C、太阳为植物和人提供能量D、光是光合作用的唯一条件BBCB八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件5、玉米收成后留下的茎秆能够作为柴火燃烧，是因为其中含有（）A、光能B、无机物C、有机物D、氧气6、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，其目的是
15、（）A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里B、是叶片中的淀粉溶解到酒精里C、检验叶片中是否含有叶绿体D、检验叶片中是否含有叶绿素7、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，先将天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）A、储备养料，准备进行光合作用B、使叶片中的淀粉贮存起来C、降低温度D、使叶片中原有的淀粉耗尽CAD八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件1、绿色植物进行光合作用产生的是的主要成分是2、遮阴处理是为了？一部分遮阴另一部分没有遮阴处理是为了？叶片水浴加热是为了？遮阴是为了让植物消耗自身储存的营养物质，一部分遮阴，另一部分不遮阴是为了对比实验，水浴加热是为了不让酒精过度高温散发得快。有机物淀粉八年级生物上册第3章第1节光合作用的产物课件（新版）冀教版-（新版）冀教级上册生物课件
