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1、高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课有效教学设计有效教学设计之之五五个注意点个注意点主讲：王朝辉主讲：王朝辉高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课一、一、传承与创新传承与创新 一个有效的教学设计首先一个有效的教学设计首先是一个平实的教学设计。是一个平实的教学设计。同时，同时，我们我们又又要不断创新，没有任何要不断创新，没有任何新意的新意的教学教学不可能吸引学生，不可能吸引学生，也不可能是也不可能是有效有效教学。教学。高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课二、二、大气中不乏细节大气中不乏细节 一篇文章教学思路的形成一
2、篇文章教学思路的形成必须建立在对文本整体把握的必须建立在对文本整体把握的基础上，也就是有一种大气感基础上，也就是有一种大气感。同时又要注意同时又要注意细节。细节，如细节。细节，如掷入水中的一粒石子，掷入水中的一粒石子，可以可以激激发学生无限想象和联想。发学生无限想象和联想。高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课三、三、板块与线行相辅相成板块与线行相辅相成 教学设计从结构上看来一般教学设计从结构上看来一般分为两种类型：板块结构和线行分为两种类型：板块结构和线行结构结构。板块结构板块结构利于利于突出重点，突出重点，线行结构又线行结构又利于利于整个教学设计过整个教学设计过程
3、条理程条理清晰。清晰。高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课 四、四、预设和生成预设和生成 教学教学既不能完全迁就着学既不能完全迁就着学生的思路，又不能死板地推进生的思路，又不能死板地推进自己的自己的教学教学设计设计。在进行教学在进行教学设计时要有一种关注学生可能设计时要有一种关注学生可能的思维的意识，不能完全想着的思维的意识，不能完全想着自己的感受而忽略学生的主体自己的感受而忽略学生的主体性性。 高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课五、五、师生角色正确定位师生角色正确定位 教教师师需要多一颗心需要多一颗心倾听倾听学生思维的耐心，甘愿做学生的学生思维的耐心，甘愿做学生的梯子，而不是把课堂当作自己梯子，而不是把课堂当作自己“献宝献宝”的舞台。的舞台。 高中语文教学设计的有效性系列微课高中语文教学设计的有效性系列微课
