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1、1、知人论世：了解作者、知人论世：了解作者2、读准字音、节奏、读准字音、节奏3、结合课下注释和学习导纲，梳理文意。、结合课下注释和学习导纲，梳理文意。4、推荐阅读：、推荐阅读：语文主题丛书第六册语文主题丛书第六册P35苏东坡的数字人生苏东坡的数字人生P12一首清冷的月光曲一首清冷的月光曲前置备学前置备学有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋文学宝库中，就垂
2、着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的苏东坡的记承天寺夜游记承天寺夜游和明张岱的和明张岱的湖心湖心亭看雪亭看雪。苏东坡只用了十八个字，就创造出了这个苏东坡只用了十八个字，就创造出了这个意境意境:“”明暗交替，抑抑扬扬，使人自然而明暗交替，抑抑扬扬，使人自然而然地步入了一片皎洁、恬静的月色之中。然地步入了一片皎洁、恬静的月色之中。（摘自梁衡（摘自梁衡秋月冬雪两轴画秋月冬雪两轴画）那那时时的的月月光光 苏苏轼轼的的月月亮亮情情结结苏轼（苏轼（10371101），北宋著），北宋著名文学家、书画家，名文学家、书画家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一，字子瞻，号东坡居之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。士，四川
3、眉山人。情结：心中的感情纠葛；情结：心中的感情纠葛； 深藏心底的感情。深藏心底的感情。 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。一泓月光一泓月光记承天寺夜游记承天寺夜游空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，在在这美妙的月色之后，作者表这美妙的月色之后，作者表达了一种什么情感？达了一种什么情感？（结合语文主题丛书第六册（结合语文主题丛书第六册P12一首清冷一首清冷的月光曲的月光曲思考）思考）月光月光闲情雅致闲情雅致 惆怅悲凉惆怅悲凉 自我宽慰自我宽慰 月光月光孤独清高孤独清高 蔑视流俗蔑视流俗 不随
4、波逐流不随波逐流月亮月亮情结情结月亮之上，是一个人的胸怀，这两篇文章，月亮之上，是一个人的胸怀，这两篇文章，写了不一样的月色，表达了不一样的感情，梳写了不一样的月色，表达了不一样的感情，梳理一下这两篇文章，想一想他为何有如此的月理一下这两篇文章，想一想他为何有如此的月亮情结（或者说月亮在苏轼的人生中扮演了怎亮情结（或者说月亮在苏轼的人生中扮演了怎样的角色）？样的角色）？结合语文主题丛书第六册结合语文主题丛书第六册P35苏东坡的数字人生苏东坡的数字人生思考思考月亮月亮情结情结宦海沉浮,一次入狱,两次外放,三次遭贬。长期飘零,远离亲人的孤单与寂寞,官场失意的悲凉与慨叹,生活的贫困与凄惨,使得他笔下
5、涌流出的明月诗句,寄寓了自己的人生经历和感悟，这是他悟透人生的洒脱和旷达的性格体现,也是对人生无奈的一种感叹,更是无数的痛苦、欢乐的人生经验。这位善处人生的智者,对现实的苦闷与无奈借明月以排遣,从而我们看到苏轼人格的旷达与睿智,触摸到一颗明月一样，冰清玉洁的心灵，面对人生的悲凉、无奈、痛苦和空漠。推荐阅读推荐阅读那时的月光那时的月光应该比现在更清冷吧应该比现在更清冷吧不然你为何如此孤单不然你为何如此孤单那时的月光那时的月光应该比现在更皎洁吧应该比现在更皎洁吧不然你为何如此清高不然你为何如此清高那时的月光那时的月光应该比现在更透彻吧应该比现在更透彻吧不然你为何如此豁达不然你为何如此豁达你行走在江湖你行走在江湖一个人一个人宦海飘零宦海飘零明月潇潇明月潇潇你孤独你孤独彷徨彷徨还有愁怨吗还有愁怨吗只是只是你未改初心你未改初心起起落落的人生起起落落的人生未曾让你随波逐流未曾让你随波逐流经历苦痛经历苦痛所以你将人生看的更明白所以你将人生看的更明白来，让我们共同对月举杯来，让我们共同对月举杯喝下这千古清愁喝下这千古清愁用微笑用微笑驱逐一切痛苦纷扰驱逐一切痛苦纷扰
