计算机专业指南专业学习导航

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1、计算机专业指南计算机专业指南专专专专 业业业业 学学学学 习习习习 导导导导 航航航航1内容内容一、课程基本情况一、课程基本情况二、专业学习导航二、专业学习导航三、课下学习任务三、课下学习任务2计算机专业指南（专科）是中央电大开放教育计算机网络技术专业（专科）和计算机信息管理专业（专科）的一门统设必修课程，属于前导性的辅助学习课程。整个课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。一、课程基本情况一、课程基本情况3课程主要内容：计算机相关专业的概况介绍（专业培养方案，专业技术岗位能力要求与发展前景等）；计算机技术的发展与应用领域，计算机大师成功之路；信息技术与信息社会等。一、课程基本情况一、课程基

2、本情况4通过课程学习，使学生明确专业学习目标和主要学习课程，对本专业的课程体系和学习内容、岗位要求与就业前景能有一个整体上的认识与把握，以便结合自身情况制定出个人的学习计划；通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍，培养学生对计算机技术，信息技术的兴趣，了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响，正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，能负责任的使用信息技术。培养良好的信息意识和信息素养，把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。一、课程基本情况一、课程基本情况5一、课程基本情况一、课程基本情况 课程目标课程目标课程目标课程目标 了解专业了解专业了解专业了解专业-明

3、确目标明确目标明确目标明确目标 激发兴趣激发兴趣激发兴趣激发兴趣-兴趣是学习最好的动力兴趣是学习最好的动力兴趣是学习最好的动力兴趣是学习最好的动力 发展学习能力，发展学习能力，发展学习能力，发展学习能力， 做学问和做人做学问和做人做学问和做人做学问和做人 教学形式教学形式教学形式教学形式 ( (多样化，个性化多样化，个性化多样化，个性化多样化，个性化) ) 面授自学面授自学面授自学面授自学 网络互动讨论网络互动讨论网络互动讨论网络互动讨论( (博客博客博客博客, QQ, QQ群组群组群组群组, ,电子邮件等电子邮件等电子邮件等电子邮件等) ) 讲座与报告小组协作的学习和讨论讲座与报告小组协作的

4、学习和讨论讲座与报告小组协作的学习和讨论讲座与报告小组协作的学习和讨论 主题主题主题主题( (辩论辩论辩论辩论) )报告报告报告报告 面授讲座自学互动讨论主题报告面授讲座自学互动讨论主题报告面授讲座自学互动讨论主题报告面授讲座自学互动讨论主题报告强调互动强调互动强调互动强调互动 、注重个性、注重个性、注重个性、注重个性、 发挥主动发挥主动发挥主动发挥主动 个人的指南个人的指南个人的指南个人的指南实现有所收获和提高，向实现有所收获和提高，向实现有所收获和提高，向实现有所收获和提高，向“ “学会学习学会学习学会学习学会学习” ”这个境界引导和发这个境界引导和发这个境界引导和发这个境界引导和发展展展

5、展6内容内容一、课程基本情况一、课程基本情况二、专业学习导航二、专业学习导航三、课下学习任务三、课下学习任务7二、专业学习导航二、专业学习导航 引引 言言 素质的培养是最基本的培养素质的培养是最基本的培养 知识的提高是最重要的提高知识的提高是最重要的提高 技能的掌握是最有用的掌握！技能的掌握是最有用的掌握！ 能力（知识技能素质）能力（知识技能素质）能力（知识技能素质）能力（知识技能素质） 学习能力学习能力学习能力学习能力 工作能力工作能力工作能力工作能力 发展能力发展能力发展能力发展能力 学习是终身的事业学习是终身的事业学习是终身的事业学习是终身的事业 学习是基于工作学习是基于工作学习是基于工

6、作学习是基于工作/ /基于发展基于发展基于发展基于发展 / /基于生活基于生活基于生活基于生活学会学习受益终身的本领学会学习受益终身的本领学会学习受益终身的本领学会学习受益终身的本领 也是最有用的能力也是最有用的能力也是最有用的能力也是最有用的能力8内容内容一、课程基本情况一、课程基本情况二、专业学习导航二、专业学习导航三、课下学习任务三、课下学习任务9梦想从这里启航梦想从这里启航 欢迎你！选择电大学习，理想将从这里启航欢迎你！选择电大学习，理想将从这里启航欢迎你！选择电大学习，理想将从这里启航欢迎你！选择电大学习，理想将从这里启航。 电大现代远程开放教育的学习电大现代远程开放教育的学习电大现

7、代远程开放教育的学习电大现代远程开放教育的学习 以学生为主导，教师为辅助的学导结合的教学模式以学生为主导，教师为辅助的学导结合的教学模式以学生为主导，教师为辅助的学导结合的教学模式以学生为主导，教师为辅助的学导结合的教学模式 学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习 教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导 学校通过天、地、人网提供全程学习支

8、持服务学校通过天、地、人网提供全程学习支持服务学校通过天、地、人网提供全程学习支持服务学校通过天、地、人网提供全程学习支持服务 学习的特征学习的特征学习的特征学习的特征 强调学生学习的自主性强调学生学习的自主性强调学生学习的自主性强调学生学习的自主性 教师导学助学的针对性教师导学助学的针对性教师导学助学的针对性教师导学助学的针对性 学生学习资源的多样性学生学习资源的多样性学生学习资源的多样性学生学习资源的多样性 在新的学习环境下，如何开展好自主学习与协作学习，如何适应在新的学习环境下，如何开展好自主学习与协作学习，如何适应在新的学习环境下，如何开展好自主学习与协作学习，如何适应在新的学习环境下

9、，如何开展好自主学习与协作学习，如何适应新的环境中的学习呢？新的环境中的学习呢？新的环境中的学习呢？新的环境中的学习呢？10远程教育的学习远程教育的学习 自主学习自主学习自主学习自主学习 如果学生在学习活动之前自己能够确定学习如果学生在学习活动之前自己能够确定学习如果学生在学习活动之前自己能够确定学习如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标目标目标目标、制、制、制、制订学习订学习订学习订学习计划计划计划计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能、作好具体的学习准备，在学习活动中能、作好具体的学习准备，在学习活动中能、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我够对学习进展、

10、学习方法作出自我够对学习进展、学习方法作出自我够对学习进展、学习方法作出自我监控监控监控监控、自我反馈和、自我反馈和、自我反馈和、自我反馈和自我自我自我自我调节调节调节调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检，在学习活动后能够对学习结果进行自我检，在学习活动后能够对学习结果进行自我检，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我查、自我查、自我查、自我总结总结总结总结、自我评价和自我、自我评价和自我、自我评价和自我、自我评价和自我补救补救补救补救，那么他的学习，那么他的学习，那么他的学习，那么他的学习就是自主的。就是自主的。就是自主的。就是自主的。 概括概括概括概括 学习者建立在自我意识发展

11、基础上的学习者建立在自我意识发展基础上的学习者建立在自我意识发展基础上的学习者建立在自我意识发展基础上的 “ “能学能学能学能学” ”； 建立在具有内在学习动机基础上的建立在具有内在学习动机基础上的建立在具有内在学习动机基础上的建立在具有内在学习动机基础上的 “ “想学想学想学想学” ”； 建立在掌握了一定的学习策略基础上的建立在掌握了一定的学习策略基础上的建立在掌握了一定的学习策略基础上的建立在掌握了一定的学习策略基础上的 “ “会学会学会学会学” ”； 建立在意志努力基础上的建立在意志努力基础上的建立在意志努力基础上的建立在意志努力基础上的 “ “坚持学坚持学坚持学坚持学” ”。11远程教

12、育的学习远程教育的学习自主学习的特征自主学习的特征自主学习的特征自主学习的特征 目标明确：目标明确：目标明确：目标明确：学习者参与对自己有意义的学习目标的提出，自学习者参与对自己有意义的学习目标的提出，自学习者参与对自己有意义的学习目标的提出，自学习者参与对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；己制定学习进度，参与设计评价指标；己制定学习进度，参与设计评价指标；己制定学习进度，参与设计评价指标； 方法得当：方法得当：方法得当：方法得当：学习者积极探索各种思考策略和学习策略，在解学习者积极探索各种思考策略和学习策略，在解学习者积极探索各种思考策略和学习策略，在解学习者积

13、极探索各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；决问题中学习；决问题中学习；决问题中学习； 积极进取：积极进取：积极进取：积极进取：学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获取积极的情感体验；的支持，能从学习中获取积极的情感体验；的支持，能从学习中获取积极的情感体验；的支持，能从学习中获取积极的情感体验； 适时调控：适时调控：适时调控：适时调控：学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监学习者在学习过程中对认

14、知活动能够进行自我监学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。控，并作出相应的调适。控，并作出相应的调适。控，并作出相应的调适。 判别指标判别指标判别指标判别指标 学习目标的建立学习目标的建立学习目标的建立学习目标的建立 学习方法的掌握学习方法的掌握学习方法的掌握学习方法的掌握 学习评价的实现学习评价的实现学习评价的实现学习评价的实现12远程教育的学习远程教育的学习学习目标的建立学习目标的建立学习目标的建立学习目标的建立 学习方法的掌握学习方法的掌握学习方法的掌握学习方法的掌握 学习评价的实现学习评价的实现学习评价的实现学习评价的实现天那!我还没有这种学习能力呢!5555

15、5.自主学习是一种高品质的学习自主学习是一种高品质的学习13远程教育的学习远程教育的学习 学习者并不是生来就具有自主学习能力的。绝大多数学习者并不是生来就具有自主学习能力的。绝大多数学习者并不是生来就具有自主学习能力的。绝大多数学习者并不是生来就具有自主学习能力的。绝大多数学习者在进入学习时并不具备高效的自主学习能力。学习者在进入学习时并不具备高效的自主学习能力。学习者在进入学习时并不具备高效的自主学习能力。学习者在进入学习时并不具备高效的自主学习能力。 学习者需要在良好的自主学习氛围中熏陶，在长期的学习者需要在良好的自主学习氛围中熏陶，在长期的学习者需要在良好的自主学习氛围中熏陶，在长期的学

16、习者需要在良好的自主学习氛围中熏陶，在长期的学习过程中有意识地训练，才可能逐步形成自主学习学习过程中有意识地训练，才可能逐步形成自主学习学习过程中有意识地训练，才可能逐步形成自主学习学习过程中有意识地训练，才可能逐步形成自主学习的观念，建立明确的学习目标，掌握适合自身自主学的观念，建立明确的学习目标，掌握适合自身自主学的观念，建立明确的学习目标，掌握适合自身自主学的观念，建立明确的学习目标，掌握适合自身自主学习的方法和策略，实现学习效果评价。习的方法和策略，实现学习效果评价。习的方法和策略，实现学习效果评价。习的方法和策略，实现学习效果评价。 现代远程开放教育不仅是要完成专业知识的教育功能，现

17、代远程开放教育不仅是要完成专业知识的教育功能，现代远程开放教育不仅是要完成专业知识的教育功能，现代远程开放教育不仅是要完成专业知识的教育功能，而且更要帮助学习者完成从而且更要帮助学习者完成从而且更要帮助学习者完成从而且更要帮助学习者完成从“ “自由学习自由学习自由学习自由学习” ”到到到到“ “自觉学自觉学自觉学自觉学习习习习” ”再到再到再到再到“ “自主学习自主学习自主学习自主学习” ”这种学习观念和学习方式的转这种学习观念和学习方式的转这种学习观念和学习方式的转这种学习观念和学习方式的转变，只有把学生培养成为高自主性的学习者，才能适变，只有把学生培养成为高自主性的学习者，才能适变，只有把

18、学生培养成为高自主性的学习者，才能适变，只有把学生培养成为高自主性的学习者，才能适应现代社会的日新月异的发展，应现代社会的日新月异的发展，应现代社会的日新月异的发展，应现代社会的日新月异的发展， 也才能真正实现从也才能真正实现从也才能真正实现从也才能真正实现从“ “授人以鱼授人以鱼授人以鱼授人以鱼” ”到到到到“ “授人以渔授人以渔授人以渔授人以渔” ”的根的根的根的根本转变。本转变。本转变。本转变。14远程教育的学习远程教育的学习我们的计算机专业指南课程将开始探讨这些问题，引导大家逐步在今后的学习中有意识地去发展，提高学习能力，学会学习。自由自觉自主要我学助我学我要学我会学冰冷温暖主动无敌1

19、5远程教育的学习远程教育的学习 协作学习协作学习协作学习协作学习 协作学习是两个或两个以上的个体在一起，通过交流与合作以提协作学习是两个或两个以上的个体在一起，通过交流与合作以提协作学习是两个或两个以上的个体在一起，通过交流与合作以提协作学习是两个或两个以上的个体在一起，通过交流与合作以提高学习效率的重要学习形式。高学习效率的重要学习形式。高学习效率的重要学习形式。高学习效率的重要学习形式。 在现代远程教育中，学习者更要积极主动地寻求学习伙伴并共同在现代远程教育中，学习者更要积极主动地寻求学习伙伴并共同在现代远程教育中，学习者更要积极主动地寻求学习伙伴并共同在现代远程教育中，学习者更要积极主动

20、地寻求学习伙伴并共同探索和解决学习中遇到的问题，通过积极开展协作学习，学习才探索和解决学习中遇到的问题，通过积极开展协作学习，学习才探索和解决学习中遇到的问题，通过积极开展协作学习，学习才探索和解决学习中遇到的问题，通过积极开展协作学习，学习才会变得主动，才会兴趣盎然，才会获得意想不到的收获！会变得主动，才会兴趣盎然，才会获得意想不到的收获！会变得主动，才会兴趣盎然，才会获得意想不到的收获！会变得主动，才会兴趣盎然，才会获得意想不到的收获！ 协作学习优点协作学习优点协作学习优点协作学习优点 能产生更好的学习成绩和学习效率；能产生更好的学习成绩和学习效率；能产生更好的学习成绩和学习效率；能产生更

21、好的学习成绩和学习效率； 能培养学习者相互关心、相互支持的品质，密切关系；能培养学习者相互关心、相互支持的品质，密切关系；能培养学习者相互关心、相互支持的品质，密切关系；能培养学习者相互关心、相互支持的品质，密切关系； 能有利于心理健康、社会责任感和自尊心的建立；能有利于心理健康、社会责任感和自尊心的建立；能有利于心理健康、社会责任感和自尊心的建立；能有利于心理健康、社会责任感和自尊心的建立； 能使学习效果更好，指导互助，互相学习和传递经验。能使学习效果更好，指导互助，互相学习和传递经验。能使学习效果更好，指导互助，互相学习和传递经验。能使学习效果更好，指导互助，互相学习和传递经验。16远程教

22、育的学习远程教育的学习 团队学习团队学习团队学习团队学习 是以学习的共同愿望为目标，以有序化的分工合作为相互联系的是以学习的共同愿望为目标，以有序化的分工合作为相互联系的是以学习的共同愿望为目标，以有序化的分工合作为相互联系的是以学习的共同愿望为目标，以有序化的分工合作为相互联系的纽带，共享学习资源，共闯学习难关，共创学习成就，共同评价纽带，共享学习资源，共闯学习难关，共创学习成就，共同评价纽带，共享学习资源，共闯学习难关，共创学习成就，共同评价纽带，共享学习资源，共闯学习难关，共创学习成就，共同评价学习效果的互助性学习。学习效果的互助性学习。学习效果的互助性学习。学习效果的互助性学习。 要素

23、要素要素要素 积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动； 积极承担在共同完成的任务中个人的责任；积极承担在共同完成的任务中个人的责任；积极承担在共同完成的任务中个人的责任；积极承担在共同完成的任务中个人的责任； 期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任

24、，有效地解决组内冲突；互信任，有效地解决组内冲突；互信任，有效地解决组内冲突；互信任，有效地解决组内冲突； 对于各人完成的任务进行小组加工；对于各人完成的任务进行小组加工；对于各人完成的任务进行小组加工；对于各人完成的任务进行小组加工； 对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 17远程教育的学习远程教育的学习 学习者个体是协作学习和团队学习的基础，任何学习者个体是协作学习和团队学习的基础，任何形式的学习最终都要由学习者个人来完成；形式

25、的学习最终都要由学习者个人来完成； 协作学习是个体学习的扩展和延伸，又成为团队协作学习是个体学习的扩展和延伸，又成为团队学习的另一个基础；学习的另一个基础； 团队学习则是个体学习与协作学习的整合与提升，团队学习则是个体学习与协作学习的整合与提升，并由此创造出一种全新的高效学习形式。并由此创造出一种全新的高效学习形式。 自主学习是一种广义的学习能力。自主学习是一种广义的学习能力。 希望大家在这个新环境下，共闯学习难关，共享希望大家在这个新环境下，共闯学习难关，共享学习快乐。学习快乐。 我们也将在我们的课程教学中带领大家去体验这我们也将在我们的课程教学中带领大家去体验这些学习些学习, ,去感受学习

26、的快乐去感受学习的快乐! !18我要飞！我要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！你的人生的重要旅行该如何杨帆启航？你的人生的重要旅行该如何杨帆启航？你的人生的重要旅行该如何杨帆启航？你的人生的重要旅行该如何杨帆启航？ 进入大学是你人生一次重要旅行的开始，你是进入大学是你人生一次重要旅行的开始，你是进入大学是你人生一次重要旅行的开始，你是进入大学是你人生一次重要旅行的开始，你是否为这次旅行做好了充分准备呢？否为这次旅行做好了充分准备呢？否为这次旅行做好了充分准备呢？否为这次旅行做好了充分准备呢？ 在你准备扬起你希望的风帆远航的同时，你在你准备扬起你希望的风帆远航的同时，你在你准备扬起你希望的风帆远航

27、的同时，你在你准备扬起你希望的风帆远航的同时，你需要认真思考哪些问题，才能为你人生这次重要需要认真思考哪些问题，才能为你人生这次重要需要认真思考哪些问题，才能为你人生这次重要需要认真思考哪些问题，才能为你人生这次重要旅行做好准备呢。旅行做好准备呢。旅行做好准备呢。旅行做好准备呢。 我是一只小小鸟，我要飞，我要飞的更高！我是一只小小鸟，我要飞，我要飞的更高！我是一只小小鸟，我要飞，我要飞的更高！我是一只小小鸟，我要飞，我要飞的更高！19我要飞！我要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！确定好适合自己的目标确定好适合自己的目标 学习目的？学习目的？学习目的？学习目的？ 为什么要学习？为什么要学习？为什么

28、要学习？为什么要学习？ 希望学到些什么？希望学到些什么？希望学到些什么？希望学到些什么？ 学习是丰富自我，是个人成长的一部分，成长概学习是丰富自我，是个人成长的一部分，成长概学习是丰富自我，是个人成长的一部分，成长概学习是丰富自我，是个人成长的一部分，成长概括了我们一生的所有括了我们一生的所有括了我们一生的所有括了我们一生的所有 。 不要问我从哪里来，我的目标在远方不要问我从哪里来，我的目标在远方不要问我从哪里来，我的目标在远方不要问我从哪里来，我的目标在远方你是否听到了来自远方的呼唤你是否听到了来自远方的呼唤你是否听到了来自远方的呼唤你是否听到了来自远方的呼唤20我要飞！我要飞得更高！我要飞

29、！我要飞得更高！了解自己所处的学习环境了解自己所处的学习环境 学习的环境（人和物）？从老师同学能获得什么学习的环境（人和物）？从老师同学能获得什么学习的环境（人和物）？从老师同学能获得什么学习的环境（人和物）？从老师同学能获得什么？环境对你的期望和要求？环境对你的期望和要求？环境对你的期望和要求？环境对你的期望和要求？做好心理准备了吗？奔向远方的行囊需要装点什做好心理准备了吗？奔向远方的行囊需要装点什做好心理准备了吗？奔向远方的行囊需要装点什做好心理准备了吗？奔向远方的行囊需要装点什么呢？么呢？么呢？么呢？ 不要问我从哪里来，我的目标在远方不要问我从哪里来，我的目标在远方不要问我从哪里来，我的

30、目标在远方不要问我从哪里来，我的目标在远方（还有好（还有好（还有好（还有好的歌词没有呀的歌词没有呀的歌词没有呀的歌词没有呀）21我要飞！我要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！做好计划是实现目标的保证做好计划是实现目标的保证做好计划是实现目标的保证做好计划是实现目标的保证 罗马不是一夜建成的，成功的路也需要认真规划，罗马不是一夜建成的，成功的路也需要认真规划，罗马不是一夜建成的，成功的路也需要认真规划，罗马不是一夜建成的，成功的路也需要认真规划，按照计划逐步实施按照计划逐步实施按照计划逐步实施按照计划逐步实施 需要做好计划，尤其是结合自己的特性，自己的时需要做好计划，尤其是结合自己的特性，自己的时

31、需要做好计划，尤其是结合自己的特性，自己的时需要做好计划，尤其是结合自己的特性，自己的时间和自己的目标，去思考和周密计划。间和自己的目标，去思考和周密计划。间和自己的目标，去思考和周密计划。间和自己的目标，去思考和周密计划。 好的计划需要不断随着条件环境等因素的变化而及好的计划需要不断随着条件环境等因素的变化而及好的计划需要不断随着条件环境等因素的变化而及好的计划需要不断随着条件环境等因素的变化而及时调整。这样的计划才能够赶上变化，才能适应变化。时调整。这样的计划才能够赶上变化，才能适应变化。时调整。这样的计划才能够赶上变化，才能适应变化。时调整。这样的计划才能够赶上变化，才能适应变化。 不是

32、我不明白，实在是这世界变化得快不是我不明白，实在是这世界变化得快不是我不明白，实在是这世界变化得快不是我不明白，实在是这世界变化得快22我要飞！我要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！坚定信心是航行的动力坚定信心是航行的动力坚定信心是航行的动力坚定信心是航行的动力 最重要的最重要的最重要的最重要的“ “学习技巧学习技巧学习技巧学习技巧” ”是相信自己有学会的能力！是相信自己有学会的能力！是相信自己有学会的能力！是相信自己有学会的能力！相信自己很能干！相信自己很能干！相信自己很能干！相信自己很能干！ 自信，是一个人努力工作、战胜困难的心理动力源泉。自信，是一个人努力工作、战胜困难的心理动力源泉。自信

33、，是一个人努力工作、战胜困难的心理动力源泉。自信，是一个人努力工作、战胜困难的心理动力源泉。 自信，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。自信，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。自信，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。自信，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。 每日口诀：每日口诀： “ “我行！我很棒！我行！我很棒！” ” 让让让让 每天都充满梦想，每天都在自信和积极进取中前进，梦每天都充满梦想，每天都在自信和积极进取中前进，梦每天都充满梦想，每天都在自信和积极进取中前进，梦每天都充满梦想，每天都在自信和积极进取中前进，梦想才会成真！想才会成真！想才会成真！想才会成真！23我要飞！我

34、要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！不畏困难才能有所收获不畏困难才能有所收获 驶向目标的航路并不总是阳光明媚，一帆风顺。驶向目标的航路并不总是阳光明媚，一帆风顺。驶向目标的航路并不总是阳光明媚，一帆风顺。驶向目标的航路并不总是阳光明媚，一帆风顺。要对遇到的困难有思想准备，要准备迎接风雨的考要对遇到的困难有思想准备，要准备迎接风雨的考要对遇到的困难有思想准备，要准备迎接风雨的考要对遇到的困难有思想准备，要准备迎接风雨的考验验验验 因为这是对成功者意志的磨练，也是成功者所因为这是对成功者意志的磨练，也是成功者所因为这是对成功者意志的磨练，也是成功者所因为这是对成功者意志的磨练，也是成功者所要具备的基

35、本素质。要具备的基本素质。要具备的基本素质。要具备的基本素质。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 24我要飞！我要飞得更高！我要飞！我要飞得更高！把握今天就是收获明天把握今天就是收获明天 昨天已成为历史，明天则遥不可知，而今天是昨天已成为历史，明天则遥不可知，而今天是昨天已成为历史，明天则遥不可知，而今天是昨天已成为历史，明天则遥不可知，而今天是一个礼物（一个礼物（一个礼物（一个礼物（PRESENTPRESENT） 把握住今天就是保证住了明天的收获！把握住今天就是保证住了明天的收获！把握住今天就是保证住了明

36、天的收获！把握住今天就是保证住了明天的收获！ “ “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” ”“ “我无力将明天留下来，我只有一寸爱我无力将明天留下来，我只有一寸爱我无力将明天留下来，我只有一寸爱我无力将明天留下来，我只有一寸爱”老师学习的榜样老师学习的榜样老师学习的榜样老师学习的榜样25榜样的力量榜样的力量来自电大学生的几个真实故事来自电大学生的几个真实故事来自电大学生的几个真实故事来自电大学生的几个真实故事26“折翅折翅”飞翔飞翔 来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事 生

37、命选择了远方，我也只能生命选择了远方，我也只能选择执着和坚强，我要坚强地生选择执着和坚强，我要坚强地生活在这片蓝天下仰望蓝天，身活在这片蓝天下仰望蓝天，身未动，心已远即使用这对折断未动，心已远即使用这对折断的翅膀，我也能够飞翔因为的翅膀，我也能够飞翔因为, ,我有一颗热爱生活我有一颗热爱生活, ,勇于挑战的勇于挑战的心心; ;因为因为, ,知识给予我力量知识给予我力量, ,所以所以我坚信我坚信: :志存天地远志存天地远志存天地远志存天地远, , 天高任我天高任我天高任我天高任我飞飞飞飞! !27以求新知为快乐以求新知为快乐 来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故

38、事 7272岁的靖宗寅是中央电大有史以来招生中年龄最大的成岁的靖宗寅是中央电大有史以来招生中年龄最大的成人学员。人学员。 “ “我我19621962年参加北京电大中文系专科学习，受文化大革年参加北京电大中文系专科学习，受文化大革命影响，直到八十年代初才拿到专科毕业证，多年的工命影响，直到八十年代初才拿到专科毕业证，多年的工作实践使我更深刻地懂得文化知识的重要，我一直想继作实践使我更深刻地懂得文化知识的重要，我一直想继续深造，即使续深造，即使1111年前退休后我也没有中断读书学习，本年前退休后我也没有中断读书学习，本科梦一拖就是科梦一拖就是2020多年，今天终于圆了这个梦！多年，今天终于圆了这个

39、梦！ 我相信电大的明天更美好，我也会继续努力，我相信电大的明天更美好，我也会继续努力， 老有所老有所学，老有所为学，老有所为 ，提高文化素养，更好发挥余热。，提高文化素养，更好发挥余热。” ”28活到老学到老活到老学到老 来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事 7070岁走进考场拿下英语四级，岁走进考场拿下英语四级，7171岁步入象牙塔开始大学生活，岁步入象牙塔开始大学生活，7373岁熟记岁熟记80008000个单词，这位神个单词，这位神奇老人就是哈尔滨电大奇老人就是哈尔滨电大0404春英春英语本科的最佳学员胡守时。他语本科的最佳学员胡守时。他以勤奋和拼搏的精

40、神为活到老以勤奋和拼搏的精神为活到老学到老做出了最好的榜样。学到老做出了最好的榜样。29山村农妇圆了作家梦山村农妇圆了作家梦 来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事来自电大学生的故事 “ “这位农村大嫂坚持把自己的生活感悟这位农村大嫂坚持把自己的生活感悟记录下来，一写就是十多年，把自己的宝贵记录下来，一写就是十多年，把自己的宝贵年华完全付出。这是件了不起的事情，她是年华完全付出。这是件了不起的事情，她是值得我们尊敬的人。从这位农民大嫂的身上，值得我们尊敬的人。从这位农民大嫂的身上，我获得更多的振奋和感动！我获得更多的振奋和感动！” ”-金敬迈金敬迈 “ “我是一个农民，又是一个

41、农村妇女。我是一个农民，又是一个农村妇女。读书时就做起了写小说的梦，中学时就重文读书时就做起了写小说的梦，中学时就重文轻理，考不上大学，只好回到农村种田、嫁轻理，考不上大学，只好回到农村种田、嫁人、抚养儿女，尽一个普通农村妇女的本分人、抚养儿女，尽一个普通农村妇女的本分生活。但是，我的作家梦却从没断过，说句生活。但是，我的作家梦却从没断过，说句实在话，做着梦都想着写小说。实在话，做着梦都想着写小说。” ” 30明确目标，做好规划明确目标，做好规划了解自己的特点和发展需求了解自己的特点和发展需求了解自己的特点和发展需求了解自己的特点和发展需求 了解所学专业及其方向的特点和课程体系概况了解所学专业

42、及其方向的特点和课程体系概况了解所学专业及其方向的特点和课程体系概况了解所学专业及其方向的特点和课程体系概况 了解整个学习过程和要求了解整个学习过程和要求了解整个学习过程和要求了解整个学习过程和要求 根据自身情况，明确自己的学习目标，认真周密地根据自身情况，明确自己的学习目标，认真周密地根据自身情况，明确自己的学习目标，认真周密地根据自身情况，明确自己的学习目标，认真周密地做好自己的学习计划。做好自己的学习计划。做好自己的学习计划。做好自己的学习计划。 知此知彼知此知彼知此知彼知此知彼 百战不殆百战不殆百战不殆百战不殆31认识自己认识自己 把握未来把握未来认识自己认识自己 认真做好课下发的调查

43、问卷认真做好课下发的调查问卷认真做好课下发的调查问卷认真做好课下发的调查问卷 和指导教师一起和指导教师一起和指导教师一起和指导教师一起分析学习情况，确定学习方式和解决的问题学习中最大的敌人是自己放松战胜这个敌人最有力的武器是自己32认识自己认识自己 把握未来把握未来了解学习过程了解学习过程 个别化学习，导学模式（自主，针对，多样）个别化学习，导学模式（自主，针对，多样）个别化学习，导学模式（自主，针对，多样）个别化学习，导学模式（自主，针对，多样） 33认识自己认识自己 把握未来把握未来专业课程体系和教学计划专业课程体系和教学计划 对未来学习的课程体系有个整体认识，对未来学习的课程体系有个整体

44、认识，对未来学习的课程体系有个整体认识，对未来学习的课程体系有个整体认识，能帮助我们明确学习目标，确定好学习能帮助我们明确学习目标，确定好学习能帮助我们明确学习目标，确定好学习能帮助我们明确学习目标，确定好学习阶段和学习计划，做到对学习阶段和学习计划，做到对学习阶段和学习计划，做到对学习阶段和学习计划，做到对学习“ “心中有心中有心中有心中有数数数数” ”。34个人学习计划制定个人学习计划制定专业学习计划专业学习计划专业学习计划专业学习计划学期学习计划学期学习计划学期学习计划学期学习计划课程学习计划课程学习计划课程学习计划课程学习计划35个人学习计划制定个人学习计划制定建议建议建议建议 第一、

45、目标要明确、适当。选择目标一定要切合自己的学习实际，第一、目标要明确、适当。选择目标一定要切合自己的学习实际，第一、目标要明确、适当。选择目标一定要切合自己的学习实际，第一、目标要明确、适当。选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定

46、得过高，也不能过低，己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，“ “跳跳跳跳一跳就能摘到果子一跳就能摘到果子一跳就能摘到果子一跳就能摘到果子” ”，便是最佳目标。，便是最佳目标。，便是最佳目标。，便是最佳目标。 第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成课程布置的学习任务，及时消化所学的新知识。自由要是用来完成课程布置的学习任务，及时消化所学的新知识。自由要是用来完成课程布置的学习任

47、务，及时消化所学的新知识。自由要是用来完成课程布置的学习任务，及时消化所学的新知识。自由学习时间是指完成学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来学习时间是指完成学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来学习时间是指完成学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来学习时间是指完成学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。 第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。德、智、体、美、第三、计划要全面，要符合素

48、质教育的基本要求。德、智、体、美、第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。德、智、体、美、第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。德、智、体、美、劳全面发展。尤其对于在职人员，还要安排好家庭和工作的时间。劳全面发展。尤其对于在职人员，还要安排好家庭和工作的时间。劳全面发展。尤其对于在职人员，还要安排好家庭和工作的时间。劳全面发展。尤其对于在职人员，还要安排好家庭和工作的时间。 第四、要做到第四、要做到第四、要做到第四、要做到“ “长计划，短安排长计划，短安排长计划，短安排长计划，短安排” ”。在一段较长时间内应当有个大。在一段较长时间内应当有个大。在一段较长时间内应当有个大。在一段较长

49、时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。步落实。步落实。步落实。 第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动第五、计划要留有余地，不要定

50、得太死，太满，太紧，要留出机动第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。时间，可作必要的补充和安排。时间，可作必要的补充和安排。时间，可作必要的补充和安排。36个人学习计划制定个人学习计划制定 计划不是给老师看的，要做到对学习计划不是给老师看的，要做到对学习“心中有谱心中有谱” 能达到目标的都是好计划能达到目标的都是好计划 适合你的就是最好的计划适合你的就是最好的计划 经常反思是完善计划的有效办法经常反思是完善计划的有效办法37学习策略和方法学习策略和方法1. 1.合理利用教学要素组合合理利用

51、教学要素组合合理利用教学要素组合合理利用教学要素组合 有效进行学习有效进行学习有效进行学习有效进行学习2. 2.多方获取学习资源，发展学习能力多方获取学习资源，发展学习能力多方获取学习资源，发展学习能力多方获取学习资源，发展学习能力3. 3.学习技巧学习技巧学习技巧学习技巧1SQ3R1SQ3R的阅读方法的阅读方法的阅读方法的阅读方法 （浏览（浏览（浏览（浏览S S，问题，问题，问题，问题QQ，阅读，阅读，阅读，阅读R R，复述，复述，复述，复述R R，复习，复习，复习，复习R)R)4. 4.其他一些技巧其他一些技巧其他一些技巧其他一些技巧 会听会听会听会听 会记会记会记会记 会思考会思考会思考

52、会思考最终会学习最终会学习最终会学习最终会学习 最终能不断提高自己最终能不断提高自己最终能不断提高自己最终能不断提高自己 享受学习和发展的快乐享受学习和发展的快乐享受学习和发展的快乐享受学习和发展的快乐! !38内容内容一、课程基本情况一、课程基本情况二、专业学习导航二、专业学习导航三、课下学习任务三、课下学习任务39三、课下学习任务三、课下学习任务 教学设计思想教学设计思想 互动互动 设计学生调查表，指导学生学会利用设计学生调查表，指导学生学会利用QQQQ群和博客空群和博客空间体验网上学习，发展学习能力间体验网上学习，发展学习能力, ,做个性化的专业指南做个性化的专业指南. . 学生要求完成

53、任务学生要求完成任务 QQQQ申请，博客申请，完成要求的短文帖子申请，博客申请，完成要求的短文帖子 填写个人信息调查表，电子邮件返回问卷调查填写个人信息调查表，电子邮件返回问卷调查 对课程计划中的课程情况进行了解，完成个人的学习计划对课程计划中的课程情况进行了解，完成个人的学习计划（专业，学期，课程）（专业，学期，课程）1111月中旬完成上交月中旬完成上交 网上互动任务网上互动任务 讲自己在以前学习和工作中最有成就感和自豪的一件事情，讲自己在以前学习和工作中最有成就感和自豪的一件事情，分析是什么原因有此成就。分析是什么原因有此成就。 讲自己目前在学习中感觉最大的困难是什么？这个困难有讲自己目前

54、在学习中感觉最大的困难是什么？这个困难有什么解决办法？大家能给他什么帮助？什么解决办法？大家能给他什么帮助？想想想想40三、课下学习任务三、课下学习任务把自己的最自豪的和最困难写出来，作为你的博客日记，大家互相看看，互相给出解决困难的建议和帮助。学习是快乐的！帮助别人学习自己更加快乐！千万别忘记把这些困难和快乐都给老师发来呀，让老师也分享一下快乐！共同找出解决困难的路径.41志存天地远志存天地远 天高任我飞天高任我飞!学会学习学会学习 学会发展学会发展 提高能力提高能力 不要把头脑当成知识的储藏间，要把知识和不要把头脑当成知识的储藏间，要把知识和不要把头脑当成知识的储藏间，要把知识和不要把头脑

55、当成知识的储藏间，要把知识和技能融化到你的身心，你的行动，成为你的素养技能融化到你的身心，你的行动，成为你的素养技能融化到你的身心，你的行动，成为你的素养技能融化到你的身心，你的行动，成为你的素养和能力的体现，成为给你前进力量的动力源泉。和能力的体现，成为给你前进力量的动力源泉。和能力的体现，成为给你前进力量的动力源泉。和能力的体现，成为给你前进力量的动力源泉。 信息时代要求我们学会学习，自主学习是教信息时代要求我们学会学习，自主学习是教信息时代要求我们学会学习，自主学习是教信息时代要求我们学会学习，自主学习是教育的一个重要目标，自主学习的能力需要一点点育的一个重要目标，自主学习的能力需要一点

56、点育的一个重要目标，自主学习的能力需要一点点育的一个重要目标，自主学习的能力需要一点点培养，需要师生互动培养，需要师生互动培养，需要师生互动培养，需要师生互动, , 让我们携手逐步熟悉，引让我们携手逐步熟悉，引让我们携手逐步熟悉，引让我们携手逐步熟悉，引导摸索出适合自己的学习方式，在掌握知识获得导摸索出适合自己的学习方式，在掌握知识获得导摸索出适合自己的学习方式，在掌握知识获得导摸索出适合自己的学习方式，在掌握知识获得技能的同时，不断提高自己的学习能力，学会学技能的同时，不断提高自己的学习能力，学会学技能的同时，不断提高自己的学习能力，学会学技能的同时，不断提高自己的学习能力，学会学习，学会发

57、展。习，学会发展。习，学会发展。习，学会发展。42 你准备好启航了吗？你准备好启航了吗？谢谢 谢谢 43一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况课程主要内容课程主要内容课程主要内容课程主要内容一专业概况介绍（必修）一专业概况介绍（必修）一专业概况介绍（必修）一专业概况介绍（必修） 1. 1.计算机专科相关专业的培养目标，课程计算机专科相关专业的培养目标，课程计算机专科相关专业的培养目标，课程计算机专科相关专业的培养目标，课程体系与核心课程内容介绍；体系与核心课程内容介绍；体系与核心课程内容介绍；体系与核心课程内容介绍； 2

58、. 2.专业与专业方向的职业岗位能力要求与专业与专业方向的职业岗位能力要求与专业与专业方向的职业岗位能力要求与专业与专业方向的职业岗位能力要求与发展前景发展前景发展前景发展前景 明确学习任务，确定学习计划明确学习任务，确定学习计划明确学习任务，确定学习计划明确学习任务，确定学习计划44一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况课程主要内容：课程主要内容：课程主要内容：课程主要内容：二、计算机技术的过去、现在和未来二、计算机技术的过去、现在和未来二、计算机技术的过去、现在和未来二、计算机技术的过去、现在和未来1 1计算机的产生

59、与发展；（必）计算机的产生与发展；（必）计算机的产生与发展；（必）计算机的产生与发展；（必）2 2计算机技术的应用领域；（选）计算机技术的应用领域；（选）计算机技术的应用领域；（选）计算机技术的应用领域；（选）3 3计算机技术前沿介绍；（选）计算机技术前沿介绍；（选）计算机技术前沿介绍；（选）计算机技术前沿介绍；（选）认识专业，了解技术，激发兴趣认识专业，了解技术，激发兴趣认识专业，了解技术，激发兴趣认识专业，了解技术，激发兴趣45一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况一、计算机专业指南的课程情况课程主要内容：课程主要内容：课程主要内容：课程主要内

60、容：三、信息社会与人类社会三、信息社会与人类社会三、信息社会与人类社会三、信息社会与人类社会信息时代应具备的信息素养和信息信息时代应具备的信息素养和信息信息时代应具备的信息素养和信息信息时代应具备的信息素养和信息道德教育（必）道德教育（必）道德教育（必）道德教育（必）信息技术能力练习（收集，组织整信息技术能力练习（收集，组织整信息技术能力练习（收集，组织整信息技术能力练习（收集，组织整理，表达）（选择实施）理，表达）（选择实施）理，表达）（选择实施）理，表达）（选择实施） 做合格的人才，建立信息道德与素做合格的人才，建立信息道德与素做合格的人才，建立信息道德与素做合格的人才，建立信息道德与素养养养养46