《有用的初中语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有用的初中语文课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制作人：实验中学刘艳琼制作人：实验中学刘艳琼中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习走进诗人的内心世界走进诗人的内心世界鉴赏古诗词的思想感情鉴赏古诗词的思想感情学习目标：学习目标：1、分析中考题型，了解诗歌思想感、分析中考题型，了解诗歌思想感情鉴赏题题型。情鉴赏题题型。2、掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和、掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧技巧。江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？郎。酒酣胸胆尚开张。鬓
2、微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。北望，射天狼。（1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。）请找出这首词中描写出猎场景的句子。（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？表现了诗人怎样的情怀？天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。(1)小令中小令中“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“夕阳夕阳”等词语等词语描绘了一幅怎样的景象描绘了一幅怎样的景象?(2)这
3、首小令这首小令表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?滁州西涧（韦应物）滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。1、人们普遍认为、人们普遍认为“横横”字用得好，请你说说字用得好，请你说说它好在哪里？它好在哪里？2、这首小诗、这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花。【2】这首诗用形象的比喻这首诗用形象的比喻表明
4、了作者怎样的心志？表明了作者怎样的心志？【1】这首诗写诗人离京的感受，将这首诗写诗人离京的感受，将和和融融为一体，将抒情和议论有机结合。为一体，将抒情和议论有机结合。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩韩愈愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1“草色遥看近却无草色遥看近却无”这句诗写出了这句诗写出了早春草色的什么特点？早春草色的什么特点？2全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？我们学过我们学过（作者）的（作者）的，表达了诗人，表达了诗人的的思想感情。思想感情。淮上与友人别淮
5、上与友人别闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“别别”“左迁左迁”“寄寄”归园田居归园田居“归归”“园田园田”雁门太守行雁门太守行闻官军收河南河北闻官军收河南河北“收收”“雁门雁门”（一）从（一）从标题标题入手入手, ,体会情感体会情感登飞来峰登飞来峰王安石王安石表现了他高瞻远瞩、表现了他高瞻远瞩、不畏困难不畏困难的心怀。的心怀。饮酒饮酒陶渊明陶渊明表达了诗人表达了诗人远离世俗远离世俗，过着从容，过着从容闲适生活闲适生活的乐趣。的乐趣。过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥表现了诗人表现了诗人为了国家为了国家宁愿慷慨赴死的宁愿慷慨赴死的民族民族气节气节。水调歌头水调歌头苏轼苏轼表达了他能够不
6、为离愁别苦所束缚的表达了他能够不为离愁别苦所束缚的达观思想达观思想。（二）（二）知人知人论诗。论诗。1、诗人的人生经历。、诗人的人生经历。2、诗人的创作风格。、诗人的创作风格。泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花 。表现了作者对国家命运的无比表现了作者对国家命运的无比关怀和关怀和深切忧虑深切忧虑。看标题看标题知作者知作者显性提示显性提示找词语找词语景语，即诗人用以写景、状物的语言。景语，即诗人用以写景、状物的语言。情语，即诗人用以抒发感情的语言。情语，即诗人用以抒发感情的语言。
7、诗诗中中赏赏画画画画中中品品诗诗读懂诗歌内容的基础上读懂诗歌内容的基础上,借助诗歌借助诗歌精妙的语言精妙的语言,进行大胆合理的进行大胆合理的想象想象;使语言文字活化成具使语言文字活化成具体鲜明的生动体鲜明的生动画面画面。由形象由形象画面画面的的色调色调，剖析作者剖析作者情感思想情感思想。终南别业终南别业（王维）（王维）中岁颇好道，晚家南山陲。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。偶然值林叟，谈笑无还期。行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉竟
8、来到水的随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉竟来到水的尽头，恰好看到闲云由山中升起。尽头，恰好看到闲云由山中升起。表现诗人隐居山间表现诗人隐居山间悠闲自得悠闲自得的心境。的心境。景语：景语：情语：情语：天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家。枯藤老树昏鸦小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥“、”流水流水“、”人家人家“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”“夕阳夕阳”抒发了抒发了游子思乡凄苦愁楚游子思乡凄苦愁楚之情。之情。景语：景语：情语：情语：“哀哀”景景“乐乐”情情
9、“哀哀”情情“乐乐”景景“乐乐”情情“哀哀”情情昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。杨柳依依。今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。“乐乐”景景“哀哀”情情“哀哀”景景“乐乐”情情请大家列举出我们学过的古诗中，找出请大家列举出我们学过的古诗中，找出其中的其中的“景语景语”，并由，并由“景语景语” 分析诗人的思想分析诗人的思想感情。感情。显性提示显性提示隐性提示隐性提示看标题看标题知作者知作者找词语找词语悟悟景景语语黄鹤楼黄鹤楼诗人诗人:崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉
10、洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这这两两首首诗诗，分分别别表表现现了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想感感情情？并并写写出出你你采采用用的的技技巧巧。（技巧用序号表示。）（技巧用序号表示。）【相见欢相见欢】李煜李煜无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼
11、，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。（二）破（二）破阵阵子子为陈同甫作壮词以寄之为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！可怜白发生！这这两两首首诗诗，分分别别表表现现了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想感感情情？并并写写出出你你采采用
12、用的的技技巧巧。（技巧用序号表示。）（技巧用序号表示。）自选一首九年级下册的古诗，自选一首九年级下册的古诗，赏析诗人的思想感情，并说明你赏析诗人的思想感情，并说明你所采用的技巧。所采用的技巧。【相见欢】李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?（2分）2、本诗题为行路难，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。（2分）说说我们学过的古诗表达了诗人说说我们学过的古诗表达了诗人的哪些思想感情？的哪些思想感情？说说我们学过的古诗表达了诗人说说我们学过的古诗表达了诗人的哪些思想感情？的哪些思想感情？我们学过的我们学过的，表达了诗人，表达了诗人的思想感情（的思想感情（之情）之情）
