《五年级数学下册《分数的意义和性质》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册《分数的意义和性质》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 关于分数，你还想关于分数，你还想知道些什么？知道些什么？自学课本之后，你学会了那些知识自学课本之后，你学会了那些知识？还有哪些地方是不明白的？还有哪些地方是不明白的？212134141545 把把4个苹果看作一个个苹果看作一个整体，平均分成整体，平均分成4份，一份，一个苹果就是这个整体的个苹果就是这个整体的 。14 把把6个船模看作是个船模看作是一个整体，平均分成一个整体，平均分成三份，每份的三份，每份的2个船模个船模是这个整体的是这个整体的 。13一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1” 把单位把单位“1”平均分平均分成若干份，表示
2、这样的一成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分份或者几份的数，叫做分数。数。21414351543156分子分子 分数线分数线 分母分母（表示有这样的多少份）（表示有这样的多少份）（把单位（把单位“1”平均分成平均分成 多少份）多少份） 把单位把单位“1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做表示其中一份的数，叫做分数的单位分数的单位。如如 的分数单位是的分数单位是 。1.用分数表示下面各图中的阴影部分（ ） （ ） （ ）145936判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确12( )25( )13( )14( )531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（ ）份，表示这样（）份，表示这样（ ）份的数。）份的数。 里面有里面有( )个个 。2.3535153 . 把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（ ）。）。 表示有（表示有（ ）个（）个（ ）。）。262163通过今天的学习，你有通过今天的学习，你有什么收获？什么收获？
