化学与生活高考复习讲座)

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1、化学与生活化学与生活 高考复习高考复习一、理清主题内容一、理清主题内容二、把握高考要求二、把握高考要求三、注重复习方式三、注重复习方式四、重视习题精编四、重视习题精编一、理清主题内容一、理清主题内容（一）模块的内容（一）模块的内容生存环境：生存环境： 空气、水资源、生活垃圾、化学品空气、水资源、生活垃圾、化学品人体健康：人体健康：必需元素、能量与营养、添加剂、药物必需元素、能量与营养、添加剂、药物生活材料：生活材料： 金属、非金属、高分子和复合材料金属、非金属、高分子和复合材料内容特点：内容特点：满足人类由低级向高级的生活需要满足人类由低级向高级的生活需要一、理清主题内容一、理清主题内容（二）

2、主要知识载体（二）主要知识载体 1 1、气体：、气体：二氧化硫、氮氧化物、甲醛、温二氧化硫、氮氧化物、甲醛、温 室效应气体、室效应气体、 空气质量评价空气质量评价 2 2、水：、水： 明矾净水、氯水消毒及原水处理明矾净水、氯水消毒及原水处理 过程、硬水软化、水质检测、废过程、硬水软化、水质检测、废 水中重金属离子的去除水中重金属离子的去除 3 3、垃圾：、垃圾：铅蓄（镍镉）电池、二噁英、无铅蓄（镍镉）电池、二噁英、无 害化处理害化处理一、理清主题内容一、理清主题内容（二）主要知识载体（二）主要知识载体 4 4、化学品：、化学品： 洗涤剂：洗涤剂：烷基苯磺酸钠、烷基苯磺酸钠、 加酶洗衣粉加酶洗衣

3、粉 消毒剂：消毒剂：漂白粉、过氧乙酸漂白粉、过氧乙酸 染发剂：染发剂：对苯二胺对苯二胺 化化 肥：肥：草木灰和过磷酸钙草木灰和过磷酸钙 农农 药：药：敌敌畏、甲胺磷敌敌畏、甲胺磷一、理清主题内容一、理清主题内容（二）主要知识载体（二）主要知识载体 5 5、必需元素：、必需元素：碘盐、血红蛋白与碘盐、血红蛋白与FeFe2+2+、 羟基磷酸钙羟基磷酸钙 6 6、能量与营养：、能量与营养：糖类：糖类：单糖、二糖、多糖单糖、二糖、多糖 油脂：油脂：油、脂肪、不饱和脂肪酸油、脂肪、不饱和脂肪酸 蛋白质：蛋白质：氨基酸与肽链氨基酸与肽链 维生素：维生素：维生素维生素A A、维生素、维生素C C 7 7、添

4、加剂：、添加剂：亚硝酸盐、味精、发酵粉、苯甲酸亚硝酸盐、味精、发酵粉、苯甲酸一、理清主题内容一、理清主题内容（二）主要知识载体（二）主要知识载体 8 8、药物：、药物：复方氢氧化铝、阿司匹林、对氨基苯甲酸、复方氢氧化铝、阿司匹林、对氨基苯甲酸、 青霉素、乳酸（手性）青霉素、乳酸（手性） 9 9、生活材料：、生活材料：金金 属：属：铝及合金、金属电化学防腐、铝及合金、金属电化学防腐、 发蓝液发蓝液 非金属：非金属：陶瓷、玻璃及镀银、水泥、陶瓷、玻璃及镀银、水泥、 光导纤维光导纤维 高分子和复合材料：高分子和复合材料：酚醛树脂、酚醛树脂、ABSABS塑料、聚四塑料、聚四 氟乙烯、聚酯纤维、天然氟乙

5、烯、聚酯纤维、天然 橡胶、碳纤维增强材料橡胶、碳纤维增强材料二、把握高考要求二、把握高考要求 专题专题1 1 洁净安全的生存环境洁净安全的生存环境 课程标准课程标准 高考大纲高考大纲 考向瞭望考向瞭望 1 1、通过典型水污染实例认、通过典型水污染实例认识水污染造成的危害，能说识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方出污水处理中主要的化学方法及原理法及原理2 2、知道大气主要污染物，、知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原能说出减少大气污染物的原理和方法理和方法3 3、知道主要的居室空气污、知道主要的居室空气污染物，了解其对人体的危害染物，了解其对人体的危害4 4、认识、认识“白色

6、污染白色污染”的危的危害和防治方法害和防治方法5 5、根据防治土壤污染、环、根据防治土壤污染、环境保护的要求，举例说明废境保护的要求，举例说明废水、垃圾和其它生活废弃物水、垃圾和其它生活废弃物处置的方法处置的方法1 1、了解水污染的危害。、了解水污染的危害。了解污水处理中主要的化了解污水处理中主要的化学方法及其原理学方法及其原理2 2、了解大气主要污染物。、了解大气主要污染物。了解减少了解减少大气污染物的原大气污染物的原理和方法理和方法3 3、了解、了解生活废弃物处置生活废弃物处置的方法、的方法、“白色污染白色污染”的的危害和防治方法危害和防治方法1 1、水污染及防治、水污染及防治方法、原理方

7、法、原理2 2、空气污染及防、空气污染及防治方法、原理治方法、原理3 3、固体废弃物的、固体废弃物的污染及综合利用污染及综合利用把握高考要求把握高考要求 专题专题2 2 营养均衡与人体健康营养均衡与人体健康 课程标准课程标准 高考大纲高考大纲 考向瞭望考向瞭望 1 1、认识食品中对人体健康有重要、认识食品中对人体健康有重要意义的常见有机物意义的常见有机物2 2、说明氨基酸、蛋白质的结构和、说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点，能列举人体必需的氨性质特点，能列举人体必需的氨基酸基酸3 3、通过实例了解人体必需的维生、通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及摄入途径。了解素的主要来源及摄入途径。了解

8、维生素在人体中的作用维生素在人体中的作用4 4、认识微量元素对人体健康的重、认识微量元素对人体健康的重要作用要作用5 5、了解合理摄入营养物质的重要、了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的性，认识营养均衡与人体健康的关系关系6 6、了解人体新陈代谢过程中的某、了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应些生化反应7 7、知道常见的食品添加剂的组成、知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用性质和作用8 8、通过实例了解某些药物的主要、通过实例了解某些药物的主要成分和疗效成分和疗效1 1、了解食品中对人、了解食品中对人体健康有重要意义体健康有重要意义的常见有机物。了的常见有机物。了解合理摄入

9、营养物解合理摄入营养物质的重要性，营养质的重要性，营养均衡与人体健康的均衡与人体健康的关系关系2 2、了解氨基酸、蛋、了解氨基酸、蛋白质的结构和性质白质的结构和性质特点特点3 3、了解维生素和微、了解维生素和微量元素对人体健康量元素对人体健康的重要作用的重要作用4 4、了解常见食品添、了解常见食品添加剂的作用加剂的作用5 5、了解药物对维护、了解药物对维护健康的作用健康的作用6 6、了解毒品的危害、了解毒品的危害1 1、人体必需的化、人体必需的化学元素的存在、检学元素的存在、检验和含量测定验和含量测定2 2、药物的制备、药物的制备、检验和成分测定检验和成分测定把握高考要求把握高考要求 专题专题

10、3 3 丰富多彩的生活材料丰富多彩的生活材料 课程标准课程标准 高考大纲高考大纲 考向瞭望考向瞭望 1 1、了解居室装修材料的主、了解居室装修材料的主要成分及应用要成分及应用2 2、认识金属与合金在性能、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活上的主要差异，知道生活中常见合金的组成中常见合金的组成3 3、描述金属腐蚀的化学原、描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀方法，认识防止金属腐蚀的重要意义的重要意义4 4、知道水泥、玻璃和陶瓷、知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原的主要化学成分、生产原料及用途料及用途5 5、举例说明生活中常用合、举

11、例说明生活中常用合成高分子的化学成分及性成高分子的化学成分及性能，评价高分子材料的使能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境用对人类生活质量和环境质量的影响质量的影响1 1、了解金属与合金在性能、了解金属与合金在性能上的主要差异，了解生活上的主要差异，了解生活中常见合金的组成中常见合金的组成2 2、了解金属腐蚀的化学原、了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义防止金属腐蚀的重要意义3 3、了解水泥、玻璃和陶瓷、了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原的主要化学成分、生产原料及用途料及用途4 4、了解生活中常用合成高、了解生活中常用合成高分

12、子材料的化学成分及性分子材料的化学成分及性能，评价高分子材料的使能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境用对人类生活质量和环境质量的影响质量的影响1 1、金属材料的性、金属材料的性质及应用质及应用2 2、无机非金属材、无机非金属材料的性质及应用料的性质及应用3 3、高分子材料的、高分子材料的性质及应用性质及应用把握高考要求把握高考要求列入空气质量列入空气质量报告的物质报告的物质大气污染物大气污染物影响空气质量影响空气质量的物质的物质二氧化碳二氧化碳二氧化硫二氧化硫二氧化氮二氧化氮可吸入颗粒可吸入颗粒氟氯烃氟氯烃三、注重复习方式三、注重复习方式（一）辩析概念，加深理解，提高复习效率（一）辩析

13、概念，加深理解，提高复习效率 热点名点名词 1 1、酸雨：一般把、酸雨：一般把pHpH小于小于5.65.6的雨水称的雨水称为酸雨，酸雨主酸雨，酸雨主要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的，其来源分要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的，其来源分别是是机机动车尾气和含硫燃料的燃尾气和含硫燃料的燃烧。 2 2、臭氧、臭氧层的破坏：破坏臭氧的破坏：破坏臭氧层的物的物质有一氧化氮和有一氧化氮和CFCF2 2ClCl2 2等等氯氟氟烷烃。 3 3、温室效、温室效应：温室效：温室效应主要是大部分燃料燃主要是大部分燃料燃烧后放后放出大量的二氧化碳气体出大量的二氧化碳气体进人大气造成的。人人大气造成的。人类活活动和大

14、和大自然自然还排放其他温室气体，它排放其他温室气体，它们是是氯氟氟烃、甲、甲烷、低空、低空臭氧和氮氧化物气体等。臭氧和氮氧化物气体等。 4 4、白色、白色污染：白色染：白色污染是我国城市特有的染是我国城市特有的环境境污染，染，主要是指人主要是指人们现在使用的一次性不可降解的塑料餐具。在使用的一次性不可降解的塑料餐具。 5、光化学烟、光化学烟雾：大量的碳氢化合物和氮氧化合物等大量的碳氢化合物和氮氧化合物等一次污染物，并在紫外线的作用下发生光化学反应生成一次污染物，并在紫外线的作用下发生光化学反应生成二次污染物。参与光化学反应过程的一次污染物和二次二次污染物。参与光化学反应过程的一次污染物和二次污

15、染物混合起来形成一种烟雾，称为光化学烟雾。污染物混合起来形成一种烟雾，称为光化学烟雾。 热点名点名词 6 6、空气空气质量日量日报：(1)(1)空气的空气的污染物有烟染物有烟尘、总悬浮浮颗粒物、可吸入粒物、可吸入悬浮浮颗粒物粒物( (浮浮尘) )、二氧化氮、二氧化、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等；性有机化合物等； (2)(2)我国我国目前目前规定空气定空气质量必量必须依据的依据的污染物有二氧化硫、二氧染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入化氮、可吸入悬浮浮颗粒物粒物( (浮浮尘) )，这是根据全国城市是根据全国城市污染情况及染情况及现有技有技术水平而确定的

16、水平而确定的。 7 7、居室的主要、居室的主要污染：染：(1)C0 (1)C0 ；(2)(2)二氧化硫；二氧化硫；(3)(3)甲甲醛；(4)(4)苯。苯。 8 8、放射性元素、放射性元素氡：氡是从是从砖块、混泥土、土壤和水、混泥土、土壤和水中散中散发出来的出来的. . 热点名点名词 9 9、赤潮：海洋中的红藻、褐藻由于吸收较多的营养、赤潮：海洋中的红藻、褐藻由于吸收较多的营养物质物质(N (N 、P P等等) )而过度繁殖，引起海潮呈赤色的现象，而过度繁殖，引起海潮呈赤色的现象，它会造成海水严重缺氧。它会造成海水严重缺氧。 1010、一次污染物：由污染源直接排入环境，其物质性、一次污染物：由污

17、染源直接排入环境，其物质性状状( (物理、化学性质物理、化学性质) )未发生变化的污染物，也称未发生变化的污染物，也称“原发原发性污染物性污染物”。由它引起的污染称为一次污染或。由它引起的污染称为一次污染或“原发性原发性污染污染”。 1111、二次污染物：由一次污染物转化而成，排入环、二次污染物：由一次污染物转化而成，排入环境的一次污染物在多种因素境的一次污染物在多种因素( (物理、化学、生物物理、化学、生物) )作用下作用下发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的与发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的与一次污染物不同的新污染物，也称一次污染物不同的新污染物，也称“继发性污染物

18、继发性污染物”。由它引起的污染称为二次污染或由它引起的污染称为二次污染或“继发性污染继发性污染”。 （0606江江苏高考）稀薄燃高考）稀薄燃烧是指汽油在是指汽油在较大空大空/ /燃比（空气与燃油燃比（空气与燃油气的体气的体积比）条件下的燃比）条件下的燃烧。随着全球能源危机的加。随着全球能源危机的加剧，稀薄，稀薄燃燃烧技技术的研究受到了人的研究受到了人们的重的重视，但稀薄燃，但稀薄燃烧时，常用的汽，常用的汽车尾气尾气净化装置不能有效地将化装置不能有效地将NONOx x转化化为N N2 2。 不同空不同空/ /燃比燃比时汽汽车尾气中主要尾气中主要污染物的含量染物的含量变化如右化如右图所示。所示。稀

19、薄燃稀薄燃烧技技术除能除能节约能源外，能源外，还具有的具有的优点是点是_（填一（填一项）。）。排放到大气中的排放到大气中的NONOx x会会导致酸雨、致酸雨、_等等环境境问题（填一（填一项）。）。某校化学研究性学某校化学研究性学习小小组的同学按上列流程探究不同催化的同学按上列流程探究不同催化剂对NHNH3 3还原原NONO反反应的催化性能。的催化性能。其他其他实验条件相同，在催化反条件相同，在催化反应器中器中装不同的催化装不同的催化剂，将反，将反应后的混合气体通后的混合气体通过滴有酚滴有酚酞稀硫酸溶液稀硫酸溶液（C、V相同）。相同）。为比比较不同催化不同催化剂的催化性能，需要的催化性能，需要测

20、量并量并记录的数据是的数据是_。若某一催化若某一催化剂能同能同时催化催化NHNH3 3等等还原性气体与原性气体与NONOx x的反的反应。将。将该催化催化剂分分别用于催化用于催化还原含等物原含等物质的量的量NONOx x的两种气体：的两种气体：纯NONO气体，气体，汽汽车尾气。消耗的物尾气。消耗的物质的量的量较多的可能是多的可能是_（填字母），（填字母），原因是原因是_。A A B B C C都有可能都有可能点点评：保保护环境是化学学科的重要任境是化学学科的重要任务之一，有关之一，有关环保的考保的考查也是高考的也是高考的热点，点，这种种题目通常以信息目通常以信息给予予题的形式出的形式出现，学，

21、学生要生要综合合题目信息与所学相关化学反目信息与所学相关化学反应原理才能解决，很能考原理才能解决，很能考查学生的能力。学生的能力。三、注重复习方式三、注重复习方式1 1、元素化合物、元素化合物卤素：卤素：氯水消毒及原水处理过程、漂白粉、碘盐氯水消毒及原水处理过程、漂白粉、碘盐氧族：氧族：二氧化硫、空气质量评价、水质检测二氧化硫、空气质量评价、水质检测氮族：氮族：氮氧化物、对苯二胺、亚硝酸盐氮氧化物、对苯二胺、亚硝酸盐碳族：碳族：温室效应、陶瓷、玻璃及镀银、水泥、光导温室效应、陶瓷、玻璃及镀银、水泥、光导 纤维、碳纤维增强材料、垃圾无害化处理纤维、碳纤维增强材料、垃圾无害化处理镁铝：镁铝：复方氢

22、氧化铝、铝及合金、硬水软化、复方氢氧化铝、铝及合金、硬水软化、 明矾净水明矾净水铁：铁： 废水中重金属离子去除、发蓝液废水中重金属离子去除、发蓝液（二）以模块为载体，整合内容，注重方法（二）以模块为载体，整合内容，注重方法2 2、电化学、电化学 原电池原电池: : 金属电化学防腐、蓄（镍镉）电池金属电化学防腐、蓄（镍镉）电池3 3、化学平衡、化学平衡 平衡移动平衡移动: : 血红蛋白与血红蛋白与FeFe2+2+、羟基磷酸钙等、羟基磷酸钙等4 4、盐类水解、盐类水解: : 草木灰和过磷酸钙、发酵粉等草木灰和过磷酸钙、发酵粉等三、注重复习方式三、注重复习方式（二）以模块为载体，整合内容，注重方法（

23、二）以模块为载体，整合内容，注重方法教材中涉及的化学平衡移动问题：教材中涉及的化学平衡移动问题：明明矾的净水矾的净水作用作用 （水解）水解）氯氯气与水的反应气与水的反应 （浓度对平衡移动的影响浓度对平衡移动的影响）碳碳酸氢镁的受热分解酸氢镁的受热分解 （双水解、温度对水解平衡移动的影响双水解、温度对水解平衡移动的影响）血血红蛋白运送氧气和二氧化碳的原理红蛋白运送氧气和二氧化碳的原理 （浓度对化学平衡移动的影响浓度对化学平衡移动的影响）造造成龋齿的原因成龋齿的原因 （浓度对沉淀溶解平衡移动的影响浓度对沉淀溶解平衡移动的影响）碳碳酸氢铝的水解酸氢铝的水解 （双水解双水解）苯苯甲酸的电离甲酸的电离

24、（浓度对电离平衡移动的影响浓度对电离平衡移动的影响）5、有机化合物、有机化合物烯烃烯烃: 天然橡胶、聚四氟乙烯、天然橡胶、聚四氟乙烯、ABS塑料塑料苯及其同系物苯及其同系物: 烷基苯磺酸钠烷基苯磺酸钠卤代烃卤代烃: 二噁英、敌敌畏、甲胺磷二噁英、敌敌畏、甲胺磷醇醇: 维生素维生素A、维生素、维生素C 醛醛: 甲醛、酚醛树脂甲醛、酚醛树脂羧酸羧酸: 苯甲酸、对氨基苯甲酸、青霉素、乳酸苯甲酸、对氨基苯甲酸、青霉素、乳酸 （手性）、过氧乙酸（手性）、过氧乙酸酯酯: 阿司匹林、聚酯纤维阿司匹林、聚酯纤维油脂油脂: 油、脂肪、不饱和脂肪酸油、脂肪、不饱和脂肪酸糖类糖类: 单糖（葡萄糖）、二糖（蔗糖、麦芽

25、糖）、单糖（葡萄糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖）、 多糖（淀粉）多糖（淀粉）蛋白质蛋白质: 氨基酸与肽链、味精、加酶洗衣粉氨基酸与肽链、味精、加酶洗衣粉三、注重复习方式三、注重复习方式（二）以模块为载体，整合内容，注重方法（二）以模块为载体，整合内容，注重方法三、注重复习方式三、注重复习方式（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习 教材中涉及的教材中涉及的实验内容，力求反映内容，力求反映现代化学研究代化学研究的成果和的成果和发展展趋势,积极关注极关注21世世纪与化学相关的社与化学相关的社会会现实问题;从学生所熟悉的日常生从学生所熟悉的日常生产和生活

26、入手和生活入手,增增强强实验的真的真实性和性和实用性用性;加大探究加大探究实验的比例的比例。所以复所以复习时要体要体现以下几点：以下几点：三、注重复习方式三、注重复习方式（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习1 1、实验内容的选择要联系实际、实验内容的选择要联系实际 化学和生活化学和生活教材通过化学实验与学生生活实际教材通过化学实验与学生生活实际和社会实际的密切联系和社会实际的密切联系, ,让学生感悟所学的知识能做什让学生感悟所学的知识能做什么和怎么做么和怎么做, ,从而对化学的本质和价值有一个正确的认从而对化学的本质和价值有一个正确的认识

27、。例如识。例如, ,教材中设计了鲜果中维生素教材中设计了鲜果中维生素C C的还原性的还原性实验实验,淀粉水解和水解产物的检验淀粉水解和水解产物的检验,胃药成分检验等贴近现代胃药成分检验等贴近现代生活的实验内容生活的实验内容,对学生科学生活确有帮助。复习时，对学生科学生活确有帮助。复习时，精选教材中的实验课题，精心设计问题，培养学生分精选教材中的实验课题，精心设计问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。析问题和解决问题的能力。三、注重复习方式三、注重复习方式（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习2 2、实验内容的选择要体现探究性、实验内容的选

28、择要体现探究性 化学与生活化学与生活选修模块教材中的化学实验加强了探选修模块教材中的化学实验加强了探究性实验的力度究性实验的力度。如：温室效应的模拟实验探究；加碘。如：温室效应的模拟实验探究；加碘盐中碘成分的检验及含量的测定；盐中碘成分的检验及含量的测定； “铝金属的性质铝金属的性质”的探究等。新课程一大理念是提倡学生亲自的探究等。新课程一大理念是提倡学生亲自“做科学做科学”, ,也就是亲自进行科学探究也就是亲自进行科学探究, ,学生通过积极、能动的科学学生通过积极、能动的科学探究活动来掌握科学知识探究活动来掌握科学知识, ,受到科学过程和科学方法的受到科学过程和科学方法的训练训练, ,在此过

29、程中在此过程中, ,理解科学理解科学, ,从而形成和提高自身的科从而形成和提高自身的科学素养学素养。三、注重复习方式三、注重复习方式（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习（三）研究实验内容，明确实验功能，强化实验复习下面是某研究性学下面是某研究性学习小小组展示的关于展示的关于二氧化碳研究二氧化碳研究课题的部分的部分资料。温室效料。温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲、甲烷、二、二氧化氮等温室气体（其中主要是氧化氮等温室气体（其中主要是COCO2 2），像玻璃罩一），像玻璃罩一样紧紧地罩在我地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的的上空，使太阳照射在

30、地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增量无法逸散，从而使气候圈增温的温的现象。目前，温室效象。目前，温室效应主要是主要是现代工代工业社会社会过多燃多燃烧煤炭、石煤炭、石油和天然气以及森林大火等放出的大量二氧化碳气体油和天然气以及森林大火等放出的大量二氧化碳气体进入大气造成。入大气造成。根据上述材料，回答下列根据上述材料，回答下列问题：（1 1）在材料中，乙装置研究）在材料中，乙装置研究产生温室效生温室效应的气体的化学式是的气体的化学式是_， 该小小组需要定需要定时观测并并记录的是的是_数据。数据。（2 2）该小小组用丙装置来用丙装置来进行行COCO2 2产生温室效生温室效应的模的模拟研究，在左研

31、究，在左侧 集气瓶中盛放集气瓶中盛放COCO2 2气体，右气体，右侧集气瓶中盛放空气。集气瓶中盛放空气。设计意意图： 实验时，能，能观察到色拉油察到色拉油a a侧液面高度液面高度_（填（填“低于低于”、 “等于等于”或或“高于高于”）b b侧液面高度，以此证明侧液面高度，以此证明CO2CO2是产生温室是产生温室 效应的气体。效应的气体。 （3 3）甲装置在）甲装置在实验前要前要检查其气密性，其方法其气密性，其方法为_._.（4 4）实验室常用室常用NaOHNaOH溶液吸收溶液吸收COCO2 2，已知常温下二氧化碳在水中的，已知常温下二氧化碳在水中的溶解度不大，且二氧化碳与溶解度不大，且二氧化碳与氢氧化氧化钠溶液反溶液反应没有明没有明显现象象发生。生。某研究性学某研究性学习小小组设计了下了下图ADAD四套装置，并利用四套装置，并利用这些装置，通些装置，通过观察察现象象间接接证明二氧化碳与明二氧化碳与氢氧化氧化钠溶液溶液发生了反生了反应。 请按以上按以上实验装置装置顺序，指出操作方法并序，指出操作方法并记录观察到的察到的实验现象，象，将填入下表中（表中将填入下表中（表中A A组为示例）。示例）。 复习策略复习策略 化整为零化整为零 有机整合有机整合 突出重点突出重点 适当提升适当提升 关注应用关注应用 欢迎批评指正欢迎批评指正！