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1、学习目标学习目标1、能正确、流利朗读课文、能正确、流利朗读课文.2、认识、认识9个，会写个，会写11个生字，联系上个生字，联系上下文理解下文理解“新陈代谢、吐故纳新新陈代谢、吐故纳新”等等词语意思。词语意思。3、初步感知文章主要内容。、初步感知文章主要内容。自学指导一：自学指导一：自由读课文，结合认字条、写字条自学自由读课文，结合认字条、写字条自学生字词。生字词。 4分钟后比谁字音读得准确。分钟后比谁字音读得准确。比认字词比认字词（第一次第一次“先学后教先学后教”）当堂检测一（当堂检测一（1、我会读我会读）蕴藏蕴藏奥秘奥秘血血液液骨骼骨骼摇篮摇篮提炼提炼储存储存胃胃病病肝肝脏脏分分泌泌搅碎搅碎
2、循循环环废废物物尿尿液液溶溶解解排排泄泄润润滑滑剂剂腹腹泻泻繁育繁育警警惕惕调节调节维持维持消耗消耗氧氧气气水水杯杯不解之谜不解之谜昼夜不停昼夜不停吐故纳新吐故纳新新陈新陈代谢代谢不言自明不言自明质优价廉质优价廉尽职尽责尽职尽责注意笔顺、笔画及间架结构。难写注意笔顺、笔画及间架结构。难写的字给大家提个醒。的字给大家提个醒。2、我会读写生字、我会读写生字同桌互读生字。同桌互读生字。（在在写字书写字书上描一遍，再写一个，上描一遍，再写一个，3分钟后比一比谁写得既正确又规范！分钟后比一比谁写得既正确又规范！）液胃肝溶氧废尿润泄泻杯吐故纳新:原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比喻扬弃旧的、
3、不好的，吸收新的，好的。新陈代谢新陈代谢:陈：陈旧的；代：替换；谢：陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。发展，代替旧的事物。Xuymqirnhuxnhun()()()()Jzhjzwichjngtrngji()()()()当堂检测二：当堂检测二：1、看拼音写词语、看拼音写词语相信你会在相信你会在1分钟内完成！分钟内完成！血液密切润滑循环尽职尽责维持警惕溶解当堂检测二当堂检测二溶（溶（）熔（）熔（）榕（）榕（）泄（泄（）泻（）泻（）唾（唾（）捶（）捶（
4、）惕（惕（）踢（）踢（）剂（剂（）济（）济（）疫（疫（）役（）役（）费（费（）废（）废（）秘（秘（）泌（）泌（）自学指导二自学指导二（4分钟后分钟后比谁比谁说说得准确得准确。）。）第二次先学后教（初读课文，整体感知第二次先学后教（初读课文，整体感知）默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？ 第三次先学后教（品读课文，感受水的伟大）第三次先学后教（品读课文，感受水的伟大） 自学指导三：自学指导三：齐读红色字体的字：液、汗、泪、尿、泄你发现了什么？你发现了什么？快速浏览课文，找一找快速浏览课文，找一找：水：水在我们的身体中扮演了在我们的身体中扮演了“水是生命的摇篮水是生命的摇篮”、“新陈代谢的大功臣
5、新陈代谢的大功臣”、“体温的调体温的调节器节器”、“良好的润滑剂良好的润滑剂”、“尽职尽责尽职尽责的防护兵的防护兵”等角色，哪些段落对这些角色等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍？内容进行了详细介绍？ 自学指导四： 3分钟后看谁找得准，说得好分钟后看谁找得准，说得好默读课文，思考：默读课文，思考：为什么说水是生为什么说水是生命的摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、命的摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、卫士呢？一边读，一边划出有关的依卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。据。自学指导五：回顾目标回顾目标1、能正确、流利朗读课文、能正确、流利朗读课文.2、认识、认识9个，会写个，会写11个生字，联系上
6、个生字，联系上下文理解下文理解“新陈代谢、吐故纳新新陈代谢、吐故纳新”等等词语意思。词语意思。3、初步感知文章主要内容。、初步感知文章主要内容。1、知道水与人体有着怎样的密切关系、知道水与人体有着怎样的密切关系？2、有感情朗读课文。、有感情朗读课文。学习目标学习目标 （1）默读课文）默读课文27自然段，想一想：课文从哪几自然段，想一想：课文从哪几方面写水与人们的关系？用方面写水与人们的关系？用“”画出相应的句画出相应的句段。段。（2）作者采用什么方法，说明水对生命很重要。）作者采用什么方法，说明水对生命很重要。（3）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意
7、呢？ 一、判断一、判断1、水占体重水占体重70%，说明水是生命的重要组成部分。，说明水是生命的重要组成部分。()2、人靠淋巴液保持体温正常。人靠淋巴液保持体温正常。()3、商店里的饮料滋味虽好却能引起发胖。、商店里的饮料滋味虽好却能引起发胖。()4、眼球能东张西望，因为有泪水滋润。、眼球能东张西望，因为有泪水滋润。()二、选择二、选择1、（）能把灰尘等不洁的东西）能把灰尘等不洁的东西排出体外。排出体外。2、“水能调节体温水能调节体温”指的是（指的是（）的作用。）的作用。3、（、（）应喝一杯水。）应喝一杯水。4、最好的饮料是（最好的饮料是（）。）。呼吸和出汗；腹泻和出汗呼吸和出汗；腹泻和出汗血液
8、、汗液、泪水血液、汗液、泪水每天早晨；两顿饭之间；每天每天早晨；两顿饭之间；每天饮料；白开水、自然冷却的新鲜白开水饮料；白开水、自然冷却的新鲜白开水拉琴水平的变化（拉琴水平的变化（第一次先学后教第一次先学后教）1、浏览课文，找出描写、浏览课文，找出描写“我我”变变化的语句，读一读。化的语句，读一读。自学指导一自学指导一（4分钟后，比谁找得准、读得好！）分钟后，比谁找得准、读得好！）当堂训练一当堂训练一 朗读我最棒！朗读我最棒！默读课文默读课文，思考思考:对比父亲和妹妹对对比父亲和妹妹对“我我”拉琴的拉琴的前后反应，写简单的批注前后反应，写简单的批注父亲和妹妹对父亲和妹妹对“我我”拉琴的反应（拉
9、琴的反应（第二第二次先学后教次先学后教）自学指导二自学指导二（5分钟后，比谁感受深、概括得好！）分钟后，比谁感受深、概括得好！）“我我”的成长变化（的成长变化（第三次先学后教第三次先学后教）自学指导三自学指导三跳读课文，思考：跳读课文，思考：1、找出描写、找出描写“我我”心情变化的词语及心情变化的词语及句子，说说你从中体会到了什么。句子，说说你从中体会到了什么。（4分钟后，比谁说得好，读得好！）分钟后，比谁说得好，读得好！）3、浏览全文，找出描写老人神态浏览全文，找出描写老人神态的关键词。的关键词。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，木椅上，平静平静地望着我地望
10、着我 她一直很她一直很平静平静的望着我。的望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水（）第一次（）第一次“平静地看着我平静地看着我”在什么情况下，老妇人在什么情况下，老妇人“平静地看着我平静地看着我？对我产生了什么影响？对我产生了什么影响？沮丧充满了神圣感沮丧沮丧充满了神圣感沮丧 羞愧，羞愧，兴奋兴奋是谁给了是谁给了“我我”动力，让动力，让“我我”心理产生这么大的心理产生这么大的变化变化她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）（）她一直很（）她一直很平静平静的望着我。的望着我。从老人平静的眼神中，你品味到了
11、什从老人平静的眼神中，你品味到了什么？么？老人又说了些什么？找出老人语言的老人又说了些什么？找出老人语言的句子句子在老人的耐心热情地鼓励下，在老人的耐心热情地鼓励下，“我我的技术在不断提高，再读课文，老的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？化？（）（）她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着地望着我，像深深的潭水我，像深深的潭水这次老人是在怎样的情况下这次老人是在怎样的情况下“望着我望着我”的？的？（找句子读）（找句子读）为什么说老人的眼神平静地望着我，为什么说老人的眼神平静地望着我，像像“深深的潭水深深的潭水”？你体会到了什么？你体会
12、到了什么？“平静的望着我平静的望着我”这在文中是第三这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望着就一直平静地望着“我我”拉琴，从拉琴，从她的眼神里她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切，鼓励，读出了老人为的关切，鼓励，读出了老人为“我我”琴技的点滴进步的高兴，读琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对出了老人对“我我”提出的更高的要提出的更高的要求求那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使那双眼睛使“我我”战胜自卑，重树战胜自卑，重树信心，后来信心，后来平静的背后，老人在想些什么呢？平静的背后，老人在想些什么呢
13、？当我沮丧地想离开小树林时，她平静当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛说地望着我，仿佛说当我每天去小树林拉时当我每天去小树林拉时当我渐渐奏出真正的音乐时她当我渐渐奏出真正的音乐时她4、试着总结本文的写作特点。试着总结本文的写作特点。 构思巧妙构思巧妙侧面描写出色侧面描写出色细节描写传神细节描写传神语言生动形象、简洁、幽默语言生动形象、简洁、幽默1、知道、知道“我我”在音乐方面发生了怎样在音乐方面发生了怎样的变化。的变化。2、了解、了解“我我”变化的原因。变化的原因。回顾目标，你完成了吗？回顾目标，你完成了吗？ 作作 业业以以“家乡的变化家乡的变化”为题，写一篇作文为题，写一篇作文 。
