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1、一、改变自己，适应新教材一、改变自己，适应新教材二、创生资源，有效教学二、创生资源，有效教学三、教材分析及教学建议三、教材分析及教学建议一、改变自己，适应新教材一、改变自己，适应新教材1 1 1 1、从、从、从、从“知识中心知识中心知识中心知识中心” ” ” ” 向向向向“情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观”中心中心中心中心转变转变转变转变 初中思想品德新课标确立的目标：情感态度价值观为首、其次是能力、再次是知识。其目的是淡化知识体系、降低知识难度。要求广大思想品德教师将本学科作为德育学科课程，从育人的角度来进行教学设计。 教育教学目标发生变化后，造成教师教学的不适应。
2、新教材不是没有知识，而是拓展了知识的范畴。新教材所涵盖的知识包括：显性知识和隐性知识。显性知识只是比旧教材减少了，而不是没有，同时降低了知识难度。而通过情景再现呈现出更多的隐性知识，其目的是促进情感态度价值观目标的达成。2 2 2 2、教学：由、教学：由、教学：由、教学：由“静静静静”到到到到“动动动动”转变转变转变转变 新课程改革更是迫切要求我们树立活动的教学观：“活动教学过程注重学生的活动性体验；活动教学过程以探究为中心；活动教学过程以学生的现实活动为依托。要改变原有课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取
3、新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”通过新课改“以人为本”和“自主、探究、合作”等理念的学习和思想品德课教学实践，深切地体会到“变静为动”就能给学生提供更多的参与机会，学习机会，体验机会，成功机会。 二、创生资源，有效教学二、创生资源，有效教学 在工作中，笔者发现教师的教学方式及学生的学习方式发生了根本性的变革。教师大多采用情绪教学、体验教学等教学方式，引导学生进行自主学习、合作学习和探究性学习。根据新课标及新课程的精神及要求，教师在教学过程无一例外地为学生学习创设有效的学习情境，运用情境性教学的相关原理进行教与学。 1 1 1 1、创生课程资源、创生课程资源、创生课程资
4、源、创生课程资源 在初中思想品德新课程中，情景再现是各课内容的主体部分，其他栏目都是从不同的侧面强调和深化情景再现所展示的主题。在情景再现这一栏目中，为教师的教与学生的学提供了大量的生活情景。基此，部分教师对教材这种学生学习的主要文本资源顶礼膜拜，导致了教师的职责就是对教材内容原封不动地传递，出现口中念着“用教材教”而实际上仍然是“教教材”这种与课改不合拍的现象。 部分教师过分依赖于教材以外的课程资源，在一节课中运用各种手段大量堆砌教材以外的课程资源，使开发和利用的课程资源成为教师教学的手铐和脚镣、在一定程度上制约了教师教育机智的发挥，制约了学生的思维拓展，成为学生养成良好的情感态度价值观、提
5、高能力和建构知识的障碍。 创生性课程资源就是为教育教学服务、为培养学生生存和发展能力服务，能有利于学生自主建构知识，能促进学生健康成长，经过加工处理的教材与教材以外的一切文本、人力和物力的有机整合。 别迷失自己授课班级:初一3班授课人:黄秀琼 论论初初中中思思想想品品德德课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用指指导导教教师师吴吴敏敏英英曹曹宝宝静静学学生生黄黄秀秀琼琼论论初初中中思思想想品品德德课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用指指导导教教师师吴吴敏敏英英曹曹宝宝静静学学生生黄黄秀秀琼琼、这位画家真的只用了三年时间就可以成为画家吗？、画家为什么说他花了三十年的时间来认识到自己应该成为一
6、名画家？、这个故事给你什么启示？、你小时候的兴趣和理想同现在相同吗？为什么呢？2 2 2 2、创生课程资源的有效呈现方式、创生课程资源的有效呈现方式、创生课程资源的有效呈现方式、创生课程资源的有效呈现方式 思想品德教师在教学过程中，应以最大限度达成新课标所确定的三维目标为标准，选用“多媒体呈现一定情境”、“运用小品演绎生活片断”、“通过情景剧再现生活场景”等最佳途径呈现创生性课程资源，为学生创设有效学习情境，使学生在具体、真实、生动、有效的情境中体验感悟，使学生“偷窃”到他们所需要的知识，习得更多默会且重要的知识，促进三维目标的达成 。z小品表演: 使你自己成为珍珠表演者: 刘文天 谭艾妮 余
7、杰请讨论并思考请讨论并思考:这位年青人领悟到了这位年青人领悟到了什么什么?zz若你是这位年青人,你将会怎样做?zz当你做出巨大努力并取得成功时,你能正确认识自己吗?zz当你做出巨大努力并遭遇到重大挫折时,你能正确认识自己吗?别迷失自我别迷失自我.ppt课例课例三、教材分析及教学建议三、教材分析及教学建议1 1 1 1、厘清本课线索、厘清本课线索、厘清本课线索、厘清本课线索找到认识自我的钥匙要正确认识自己，必须客观评价自己（从整体上正确自我评价的重要性）正确自我评价的方法别迷失自我以例说明认识自我的重要性（从表象上认识自我的重要性）要实现人生目标，必须正确认识自我(从哪些方面认识）全面、客观评价
8、自己的正确方法（对“正确认识自我方法”予以巩固）完善真实的我自我新形象我我我我的的的的自自自自画画画画像像像像三、教材分析及教学建议三、教材分析及教学建议教材重组后本课线索教材重组后本课线索教材重组后本课线索教材重组后本课线索要正确认识自己，必须客观评价自己（从整体上正确自我评价的重要性）别迷失自我以例说明认识自我的重要性（从现象上认识自我的重要性）找到认识自我的钥匙正确自我评价的方法要实现人生目标，必须正确认识自我(从哪些方面认识）全面、客观评价自己的正确方法（对“正确认识自我方法”予以巩固）我我我我的的的的自自自自画画画画像像像像完善真实的我自我新形象2 2 2 2、本课重难点、本课重难点
9、、本课重难点、本课重难点 1、客观地认识、评价自己的方法是教学重点之一。 2、客观地认识、评价自己的优缺点是教学重点之一。 3、正确自我评价的重要性既是教学重点，又是教学难点。 教材重组后，我个人认为应增加一个重难点，即“ “自自自自我形像新期待我形像新期待我形像新期待我形像新期待” ”。此问题我认为同时也是本课的落脚点。此问题我认为同时也是本课的落脚点。此问题我认为同时也是本课的落脚点。此问题我认为同时也是本课的落脚点。3 3 3 3、四课时的整体设计思路、四课时的整体设计思路、四课时的整体设计思路、四课时的整体设计思路第一课时：了解正确评价自我的重要性。第一课时：了解正确评价自我的重要性。
10、第一课时：了解正确评价自我的重要性。第一课时：了解正确评价自我的重要性。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。4 4 4 4、教学具体建议、教学具体建议、教学具体建议、教学具体建议第一课时：了解正确
11、评价自我的重要性。第一课时：了解正确评价自我的重要性。第一课时：了解正确评价自我的重要性。第一课时：了解正确评价自我的重要性。（1）内容：第一目的寓言故事；第二目的要正确认识自己，必须客观评价自己；第一目的第二个（承上启下）（2）教学方法：A、教师教学用书上有很好地建议；B、前面为大家展示的课例中的有一部分是可用的。（3）课程资源（可用于本课的导入） 日日本本保保险险业业泰泰斗斗原原一一平平在在2727岁岁时时进进入入日日本本明明治治保保险险公公司司开开始始推推销销生生涯涯。当时，他穷得连吃饭都困难，并露宿公园。当时，他穷得连吃饭都困难，并露宿公园。有有一一天天，他他向向一一位位老老和和尚尚推
12、推销销保保险险，等等他他详详细细地地说说明明之之后后，老老和和尚尚平平静静地地说说：“听完你的介绍之后，丝毫引不起我投保的意愿。听完你的介绍之后，丝毫引不起我投保的意愿。”老老和和尚尚注注视视原原一一平平良良久久，接接着着又又说说：“人人与与人人之之间间，像像这这样样相相对对而而坐坐的的时时候候，一一定定要要具具备备一一种种强强烈烈吸吸引引对对方方的的魅魅力力，如如果果你你做做不不到到这这一一点点，将将来来就就没没什什么么前途可言了。前途可言了。” 原一平哑口无言，冷汗直流。原一平哑口无言，冷汗直流。 老和尚又说：老和尚又说：“年轻人，先努力改造自己吧年轻人，先努力改造自己吧!”!” “ “改
13、造自己改造自己?”?” “是是的的，要要改改造造自自己己首首先先必必须须认认识识自自己己，你你知知不不知知道道自自己己是是一一个个什什么么样样的人呢的人呢?”?” 老老和和尚尚又又说说：“你你在在替替别别人人考考虑虑保保险险之之前前，必必须须先先考考虑虑自自己己，认认识识自自己己。” “ “考虑自己考虑自己? ?认识自己认识自己?”?” “是是的的! !赤赤裸裸裸裸地地注注视视自自己己，毫毫无无保保留留地地彻彻底底反反省省，然然后后才才能能认认识识自自己己。” 从此，原一平开始努力认识自己，改善自己，终于成为一代推销大师。从此，原一平开始努力认识自己，改善自己，终于成为一代推销大师。第二课时：
14、掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第二课时：掌握评价自我的正确方法。（1）教学内容）教学内容第一目的第三个第一目的第三个；第二目的第二个；第二目的第二个和第三个和第三个 。（2）教学方法）教学方法教师教学用书上有很好地建议。教师教学用书上有很好地建议。（3）教学时间应注意的问题）教学时间应注意的问题 A、本课的内容应该有：什么是正确评价自己；从哪些方本课的内容应该有：什么是正确评价自己；从哪些方面认识自己；正确评价自己的方法有哪些。面认识自己；正确评价自己的方法有哪些。B、在本节课教学在本节课教学完成后，师生应共同归纳出正确评价自己的有
15、效方法。（共性完成后，师生应共同归纳出正确评价自己的有效方法。（共性的方法）的方法）A A、正确评价自己的含义、途径、方法正确评价自己的含义、途径、方法正确评价自己的含义、途径、方法正确评价自己的含义、途径、方法. .docdoc（4 4）课程资源）课程资源）课程资源）课程资源B、在运用第二目第二个的材料时，可以将其加工成：测测你的自我形象.doc第三课时第三课时第三课时第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。（1）教学内容：第三目的第一、二。（2）教学方法：教师教
16、学用书上有很好的建议。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。第四课时：自我形像新期待。（1）教学内容：第三目的第三个。（2）教学方法：对话、交流。（3）教学设计：导入：导入：导入：导入：诗朗诵我就是我一我就是我女孩的体魄/男孩的性格十四岁肆意挥霍喜怒哀乐二脚下的路无论多么坎坷摔倒爬起/依然是洒脱的我即使置身于痛苦的世界也不乞求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手把未来的道路开拓三 失败与成功黎明与黑暗的拼搏每天的太阳都在我手中捧出微笑与欢乐不会无偿地给予阳光和草地可供我小憩岁月和年华在急剧流失不去贪恋逗留也不曾 沉没/因为 明天还有片片荒漠让我去播种绿色 设计个性化
17、名片设计个性化名片设计个性化名片设计个性化名片“亮出你的精彩来”自制个性化名片 童年在不知不觉中走远了，一方面我们在尽情憧憬未来，另一方面在留恋着童年的快乐。下面请同学们为自己制作一张能展示自己特点、能力和风采的个性化名片，其中要包括姓名、体貌特征、性格、血型、爱好及特长、理想等基本内容，也可以根据自己的特点增加特色项目，以突出自己的独特性。并制定出实现自我新形象的具体措施。交流、完善交流、完善交流、完善交流、完善 学生之间相互交流制作的个性化名片，相互提出完善的建议，每个学生再对自己的个性名片进行完善。相互勉励相互勉励相互勉励相互勉励自主选择，在对方的个性化名片写下你的赠言。评选最佳名片设计评选最佳名片设计评选最佳名片设计评选最佳名片设计在歌声相信自己中结束本节课在歌声相信自己中结束本节课在歌声相信自己中结束本节课在歌声相信自己中结束本节课其它课程资源其它课程资源1 1、名言警句、名言警句、名言警句、名言警句2 2、发现你的潜在自我、发现你的潜在自我、发现你的潜在自我、发现你的潜在自我. .docdoc
