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1、表内乘法（二）例3 解决问题76 一一、计计算算铺铺垫垫，导导入入新新知知看屏幕口算。看屏幕口算。86 16 73 4842620302165 62 87 455635 1512问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。二二、学学习习新新知知，明明晰晰思思路路（一）仔细观察，收集信息（一）仔细观察，收集信息问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？2. 要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？3. 要求要求“一共多少钱一共多少钱”，你们会解决
2、吗？（可以画一画，你们会解决吗？（可以画一画， 也可以算一算，把你的想法表示出来。）也可以算一算，把你的想法表示出来。）（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源追问：这幅图表示什么意思？追问：这幅图表示什么意思？追问：追问：1. 你为什么用乘法计算？你为什么用乘法计算？2. 算式表示什么意思？算式表示什么意思？问题：问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）（老师用手指着主题图上的另外三条信息）2. 要想解决要想解决“买买3个文具盒，一共多少钱个文具盒，一共多少钱” 这个问题，这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？需要哪些信
3、息？谁能再说说？画画8元元8元元8元元3个个8元是元是24元元3. 解答正确吗？你是怎么知道的？解答正确吗？你是怎么知道的？小结：求小结：求3个文具盒的总钱数，可以用个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。个文具盒的价钱乘买的个数。二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路 8324（元）（元）算算三三、课课堂堂练练习习，巩巩固固提提升升1.问题：问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？还是这幅图，现在让我们求什么？2. 要解决要解决“买买7块橡皮，一共多少钱块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？这个问题，需要哪些信息？4. 谁会列个算式解决一下？谁会列个算式解决一下？3
4、. 谁能完整地说说这道题的意思？谁能完整地说说这道题的意思？5. 为什么用乘法计算？为什么用乘法计算？6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？买买7块橡皮，一共多少钱？块橡皮，一共多少钱？2714元元14小结：求小结：求7块橡皮的总钱数，可以用块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。块橡皮的价钱乘买的块数。问题：问题：1. 仔细观察，你知道了什么？仔细观察，你知道了什么？2. 要解决要解决“小强一共花了多少元小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？这个问题，需要哪些信息？4. 为什么用乘法计算？为什么用乘法计算？
5、7642（元）（元）3. 这道题你们会解决吗？列个算式。这道题你们会解决吗？列个算式。小结小结：看来，：看来，求求6本故事书的总钱数，可以用本故事书的总钱数，可以用1本故事书本故事书的价钱乘的价钱乘 买的本数。买的本数。小强一共花了多少元？小强一共花了多少元？我买了一套经典故事我买了一套经典故事书，每本书，每本7元。元。小强小强2.三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升问题：问题：1. 仔细观察，你知道了什么？仔细观察，你知道了什么？2. 要解决要解决“我们全家人一共要多少钱我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？这个问题，需要哪些信息？3. 谁能试着解答？谁能试着解答？ 843
6、2（元）（元）32436（元）（元）4. 8432计算的是什么？不计算这步行不行？计算的是什么？不计算这步行不行？ 5. 32436计算的又是什么？计算的又是什么？6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？谁能完整地说说我们是怎么解答的？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升3.为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益本周六、周日是单位休息的日子。因为得闲，周六上午便乘从联营车站发往界首的公交车回家看望
7、父母。车是九点三十五启动的，不到十分钟便到了火车站路口。其间售票员的儿子，约摸七八岁的样子，不知何故向其母亲撒起泼来，拉着他母亲的衣带，很劲撕扯。他虽然言不出声，但对他的母亲是不依不饶。撕扯中，不知怎的，他的鼻子突然流起血来，见此状，前排一位女士赶忙掏出随身携带的手纸，递到他母亲手里，让其擦血堵血。并嘱咐小孩仰面向上，他的母亲也连声告诉他脸向上扬，然而固执的小孩，不知是故意同他母亲置气，还是其他缘故，他不仅脸不仰，反而把头低的更很，故意让鼻血汩汩流出。此时车已停在火车站路口的东侧，见此情景，大家纷纷过来劝阻，然而无效。看着车厢地板上的血越来越多，众人劝售票员赶紧找诊所看一下，售票员赶紧去抱儿子
8、，并把手机交给儿子哄他说你玩吧，此刻小孩完全不理会他的母亲，不仅把头低的更很，而且把身子故意缩到车座间，不肯下车。前排的司机见此情形，又发现车厢内流了大量的血，赶忙给孩子的父亲(也是一位司机)打电话让其赶快开车过来，并帮着售票员将孩子移出车外，过了约一两分钟，另一辆公交车开过来，人们劝说赶快将孩子送到县医院，因为这时孩子流的血已经不少，刚才还很固执他，我看到已经躺在他的母亲怀里，眼睛微闭。另一辆公交车上的人转到我所乘坐的车上，孩子的母亲上了另一辆车，车子调转头向医院驶去，不知道这孩子结果怎样?鼻血是否止住?当这辆车的司机向刚上车的另一位女售票员提起刚才发生的事时，这位售票员说这孩子被家人惯得很
9、任性，在家从来都是说一不二!看来，疼爱孩子没错，但不能惯着，因为惯孩子后果很严重。因为被惯着的孩子不仅任性，而且不知轻重，不辨是非。有人主张，孩子的发展要顺其自然，这样的孩子，将来才有个性，我不这样认为，因为这样做，只能是惯孩子，而被惯的孩子不是有个性，而是很任性，他做事通常由着性子来，让人很头疼。杨村我去过。那村子才几十户人家。我到那里时，四处静悄悄的，看不见人来人往，连鸡鸣狗叫都听不到。仔细一看，家家门上挂着一把锁。我好生纳闷。“怪讶，人都到哪里去了呢?”后来,一个小学生告诉我：“爸爸妈妈在广东打工，爷爷奶奶打牌，我上学。”提前十分钟下自习的铃声响了，在校外居住的同学陆续从自己的座位向教室
10、门口走去。为防风而堵门的长凳子斜横在门口，第一位同学用脚把凳子移了移，将门开了个缝，侧身出门，第二位同学跨过凳子也侧着身子出去了，我用眼神示意其他同学把凳子挪开，但昨日下午，放学后，就突然间想出去走走，于是驱车前往。原以为平日的去处，会有很多人，可不知是因为天还没真正暖起来还是因为不是周末。河边散步的人并不是很多，确切的说，几乎没有。蛰伏了一个冬天的我，想探寻一下春的味道，尽管只有柳树的嫩芽，和枯干的草地上偶尔的一丛绿色，我还是很欣喜。毕竟阳光正好。偌大的广场上，有父子俩在放风筝，父亲仰头看着风筝，缓缓放线，不时调整方向和控制速度。孩子并没有风筝在空中飞的那种雀跃和欣喜，而是一脸崇拜的看着父亲
11、手中的线。林荫路上，正在走路的父子俩，落日余晖映射在他们身上，那么的和谐，孩子似乎走累了，踢着路上的小石子，父亲弯腰和孩子说着什么，似乎是到了车里会怎样，孩子瞬间有了笑容，父亲也是满脸的宠溺。正漫步间，一个小孩撞到我面前，差点没收住脚，妈妈在后面喊着，别到处乱跑，有车。可孩子依旧玩心不变，在他眼里，处处都是风景，最后的最后，我看到的是妈妈抱着孩子。天渐渐暗下来，初春还有些冬的凉意，我也该回家了。回应。堵在门口内侧的十多位同学一个一个跨过凳子艰难的侧身出去，我静静地观察着这些同学，希望有人用手将凳子移开，给自己给别人提供方便，但我失望了!没有人愿为举手之劳。当最后一位校外女生出门之后，我走上前去，把凳子移开，以方便其它同学(校内生)出门。不愿为举手之劳，不愿为他人，为公众服务，同学啊!你们这是怎么了?回来的路上，那小学生的话让给我想了好久。四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第79页练习十九，第页练习十九，第1题、第题、第3题题。
