《第4模块识记文学常识和名句名篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4模块识记文学常识和名句名篇（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目录目录 第21讲识记文学常识 第22讲默写常见的名句名篇 第四模块认记文学常识和第四模块认记文学常识和 名句名篇名句名篇第第2121讲讲识记文学常识识记文学常识编读互动第第2121讲讲 真题体验真题体验“识记重要的文学常识识记重要的文学常识”考点，能力层级为考点，能力层级为A级。近几年，文学常识级。近几年，文学常识越来越多地进入高考试题中，如考查中国重要作家的朝代、籍贯、代表越来越多地进入高考试题中，如考查中国重要作家的朝代、籍贯、代表作、文学主张等，外国重要作家的国别、代表作、创作风格等。因此，作、文学主张等，外国重要作家的国别、代表作、创作风格等。因此，复习时不能仅仅局限于熟知课文的注释
2、，还应有对文学史大纲的适当延复习时不能仅仅局限于熟知课文的注释，还应有对文学史大纲的适当延伸。同时，这一考点还包括识记文学体裁常识，因此，还必须注意对文伸。同时，这一考点还包括识记文学体裁常识，因此，还必须注意对文体知识的把握。而考点要求中的体知识的把握。而考点要求中的“重要重要”，也提示我们要掌握的文学常，也提示我们要掌握的文学常识是指那些在文学史上占有重要地位的作家、作品及文学史实。尽管识是指那些在文学史上占有重要地位的作家、作品及文学史实。尽管2009年的年的18套试题中只有北京卷、福建卷、江西卷、湖北卷、重庆卷、套试题中只有北京卷、福建卷、江西卷、湖北卷、重庆卷、上海卷等六套试题进行了
3、考查，上海卷等六套试题进行了考查，2010年的年的18套试题中，只有北京卷、江套试题中，只有北京卷、江苏卷、湖北卷、福建卷、重庆卷、江西卷五套试题进行了考查，但我们苏卷、湖北卷、福建卷、重庆卷、江西卷五套试题进行了考查，但我们不能据此就忽视这一考点。这一考点的知识，识记是根本，理解是关键，不能据此就忽视这一考点。这一考点的知识，识记是根本，理解是关键，细心是保证。文学常识的常考题型：改错题、选择题、填空题。虽然分细心是保证。文学常识的常考题型：改错题、选择题、填空题。虽然分值低、知识多，但在高考每分必争的情况下，也不能轻言放弃。值低、知识多，但在高考每分必争的情况下，也不能轻言放弃。第第212
4、1讲讲 真题体验真题体验真题体验第第2121讲讲 真题体验真题体验【解析解析】 C本题考查对重要作家和作品的基本了解。近本题考查对重要作家和作品的基本了解。近年高考题中，年高考题中，2005年的重庆卷，年的重庆卷，2006年的浙江卷，年的浙江卷，2007年的年的北京卷，北京卷，2008年的浙江卷，年的浙江卷，2008、2009、2010年的北京卷均年的北京卷均采用这种形式。内容涉及古今中外著名作家及其作品、文学体采用这种形式。内容涉及古今中外著名作家及其作品、文学体裁、文学流派等各方面的知识。本题四个选项内容涉及重要作裁、文学流派等各方面的知识。本题四个选项内容涉及重要作家的代表作，作品的体裁
5、、主人公及作者。家的代表作，作品的体裁、主人公及作者。C项塞万提斯应该项塞万提斯应该是西班牙的小说家。这个错误非常明显，故本题难度不大。是西班牙的小说家。这个错误非常明显，故本题难度不大。第第2121讲讲 真题体验真题体验第第2121讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 (1)裴多菲裴多菲(2)荷花淀荷花淀【解析解析】 近几年采用这类题型的省份较多，近几年采用这类题型的省份较多，2005年的浙年的浙江卷，江卷，2006、2007年的辽宁卷、重庆卷、湖北卷，年的辽宁卷、重庆卷、湖北卷，2008年的年的重庆卷、湖北卷，重庆卷、湖北卷，2009年的重庆卷、湖北卷，年的重庆卷、湖北卷，2010年湖北、年
6、湖北、江西卷等都采用这种题型。内容涉及广泛，包括古今中外著名江西卷等都采用这种题型。内容涉及广泛，包括古今中外著名作家及其作品、文学体裁、文学流派等。本题都能在课本中找作家及其作品、文学体裁、文学流派等。本题都能在课本中找到出处，都在考试大纲的要求范围之内。到出处，都在考试大纲的要求范围之内。第第2121讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 长篇小说项链长篇小说项链【解析解析】 本题考查了小说的常识和课本中学过的重要作家本题考查了小说的常识和课本中学过的重要作家的作品，题目比较简单。的作品，题目比较简单。第第2121讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 (1)法国法国(2)围城围城【解析解析】 除
7、了除了围城围城(方鸿渐方鸿渐)不是直接出自课本不是直接出自课本(与课与课本有关系本有关系)外，其余都能在课本中找到出处。外，其余都能在课本中找到出处。第第2121讲讲 真题体验真题体验第第2121讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 香山居士香山居士【解析解析】 对于像白居易这样的大诗人，识记他的字、号对于像白居易这样的大诗人，识记他的字、号应不是难事，我们还可以把他与李白、杜甫的字、号对比来记。应不是难事，我们还可以把他与李白、杜甫的字、号对比来记。第第2121讲讲 真题体验真题体验第第2121讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 1.宋初晚唐宋初晚唐(答唐、唐朝、唐代也可答唐、唐朝、唐代也可)
8、2林家铺子林家铺子子夜子夜3.萨缪尔萨缪尔贝克特弗吉尼亚贝克特弗吉尼亚伍伍尔夫尔夫(答伍尔夫也对，伍也可写成吴，夫也可写成芙答伍尔夫也对，伍也可写成吴，夫也可写成芙)第第2121讲讲 真题体验真题体验【解析解析】 本题属于不常考题型，复习时仅供参考。本题属于不常考题型，复习时仅供参考。 1.温温庭筠，与李商隐齐名，并称庭筠，与李商隐齐名，并称“温李温李”。“花间派花间派”鼻祖，对五鼻祖，对五代以后词的发展起了很大的推动作用。代以后词的发展起了很大的推动作用。2.茅盾于茅盾于1928年发表年发表首部小说首部小说蚀蚀(幻灭幻灭动摇动摇追求追求三部曲三部曲)。著名的。著名的作品有代表作作品有代表作子
9、夜子夜(长篇长篇)、农村三部曲农村三部曲(春蚕春蚕秋秋收收残冬残冬)、林家铺子林家铺子(短篇短篇)。3.萨缪尔萨缪尔贝克特，爱贝克特，爱尔兰著名作家、评论家和剧作家，诺贝尔文学奖获得者尔兰著名作家、评论家和剧作家，诺贝尔文学奖获得者(1969年年)。他兼用法语和英语写作，之所以成名主要在于剧本，特。他兼用法语和英语写作，之所以成名主要在于剧本，特别是别是等待戈多等待戈多(1952年年)。弗吉尼亚。弗吉尼亚伍尔夫，英国著名女伍尔夫，英国著名女作家，在小说创作和文学评论两方面都有卓越的贡献。世界三作家，在小说创作和文学评论两方面都有卓越的贡献。世界三大意识流作家之一，女权主义运动的先驱人物。大意识
10、流作家之一，女权主义运动的先驱人物。考点精讲第第2121讲讲 考点精讲考点精讲第第2121讲讲 考点精讲考点精讲2. 外国作家作品。外国作家作品重点考查重要作家的国别、外国作家作品。外国作家作品重点考查重要作家的国别、作家与作品的精确对应，并适当延伸到经典作品涉及的人物、作家与作品的精确对应，并适当延伸到经典作品涉及的人物、背景和主题等。可以从五个方面了解并记忆：背景和主题等。可以从五个方面了解并记忆：名名比较复比较复杂，记通常说法，有的是姓，有的是名。杂，记通常说法，有的是姓，有的是名。时时政治时代、政治时代、文学时期等。文学时期等。地地国籍。国籍。作作作品作品(名称、内容甚至是名称、内容甚
11、至是细节细节)、理论、流派等。、理论、流派等。评评某家某人、他人的评价等。某家某人、他人的评价等。3. 文学体裁知识。文学体裁知识包括中国古代作品的体裁文学体裁知识。文学体裁知识包括中国古代作品的体裁分类，外国文学中经典作品的体裁，古今中外作家的风格和流分类，外国文学中经典作品的体裁，古今中外作家的风格和流派。包括类别、概念、特点、代表例子等方面的识别与记忆。派。包括类别、概念、特点、代表例子等方面的识别与记忆。第第2121讲讲 考点精讲考点精讲4所所谓谓“重重要要作作家家”，是是指指在在中中外外文文坛坛上上有有影影响响、有有地地位位的的作作家家。对对于于这这些些作作家家，属属于于中中国国的的
12、，要要掌掌握握创创作作时时代代、代代表表作作品品、作作品品体体裁裁以以及及作作品品的的有有关关内内容容；属属于于外外国国的的，要要掌掌握握他他们们的的国国籍籍、代代表表作作品品、作作品品体体裁裁以以及及作作品品的的有有关关内内容容。所所谓谓“文文学学体体裁裁”，主主要要是是指指中中国国文文学学作作品品体体裁裁“四四分分法法”所所说说的的诗诗歌歌、散散文文、小小说说、戏戏剧剧四四大大文文学学类类别别；除除此此之之外外，还还要要对对古古代代文文体体知知识识有有明明确确的的了了解解，如如诗诗、词词、曲曲的的文文体体特特点点，古古代代诗诗与与近近体体诗诗的的区区别别，古古典典小小说说的的不不同同名名称
13、称及及特特点点，各各种种古古代代散散文文特特点，古典戏剧与现代戏剧的不同之处等等。点，古典戏剧与现代戏剧的不同之处等等。技法点拨第第2121讲讲 技法点拨技法点拨一、穿针引线记忆法一、穿针引线记忆法零散的文学常识就像是没有穿好线的一大把针，只要有一根线将它零散的文学常识就像是没有穿好线的一大把针，只要有一根线将它们贯穿起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空们贯穿起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请
14、看下图：用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下图：韵文类：诗经韵文类：诗经楚辞楚辞乐府民歌乐府民歌唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲散文类：散文类：尚书尚书先秦散文先秦散文六朝陶渊明散文六朝陶渊明散文唐宋八大家唐宋八大家明初诗文三大家明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启宋濂、刘基、高启)明中叶唐宋派明中叶唐宋派(归有光归有光)明末公安派明末公安派(三袁三袁)清代桐城派清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆姚鼐、方苞、刘大櫆)什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针根针地穿过去，什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针根针地穿过去，哪根针哪根针(朝代、作家、作品朝代、作家、作品)穿不过去了，就停下
15、来，细细地查究竟是什穿不过去了，就停下来，细细地查究竟是什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。记忆情况。第第2121讲讲 技法点拨技法点拨二、积少成多记忆法二、积少成多记忆法文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和来的。心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认。任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，我们记不住再认。任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，我们记不住
16、是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后的遗忘曲线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容就应遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容就应该在识记后及时复习。积少成多法实际上是一种小循环复习法。该在识记后及时复习。积少成多法实际上是一种小循环复习法。因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在
17、各个时间段里，比所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如用一两个月记忆中国文学史如用一两个月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品或几部作品)，用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮，用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需要记忆的文学常识要记忆的文学常识。三、自编口诀记忆法三、自编口诀记忆法平时背
18、诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来朗朗上口，就容易背诵得多。其节奏分明、音律和谐，读起来朗朗上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编成我们可以把要识记的文学常识编成“口诀口诀”，这些口诀要讲究，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭固定搭配配”。看下面的例子：。看下面的例子：先秦诸子，孔孟荀卿。先秦诸子，孔孟荀卿。论
19、语论语孟子孟子，四书列名。，四书列名。老庄无为，老庄无为，道德道德逍遥逍遥。屈子楚辞，。屈子楚辞，九九九九离离天天。汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，战战楚楚史记史记。班固班固汉书汉书，断代开启。，断代开启。第第2121讲讲 技法点拨技法点拨魏晋建安，三曹领先。父有乐府，魏晋建安，三曹领先。父有乐府，神龟神龟蒿蒿观观；曹丕燕歌，典论批评；曹丕燕歌，典论批评； 子建七步，五言奠基。子建七步，五言奠基。初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军旅生活，之涣昌龄，高适岑参。旅生活，之涣昌龄，高适岑参。李白浪漫，蜀
20、道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红水西红 第第2121讲讲 技法点拨技法点拨鲁迅全集鲁迅全集，著作颇丰。小说有三，著作颇丰。小说有三，彷徨彷徨呐喊呐喊故事新编故事新编。 中学课本，除了中学课本，除了祝福祝福，皆入，皆入呐喊呐喊。散。散文一部，文一部，朝花夕拾朝花夕拾，另加，另加野草野草， 略带诗体。杂文十六，略带诗体。杂文十六，热风热风与与坟坟，华盖华盖二集，二集，而已而已
21、三闲三闲，再多，再多二心二心，南腔北调南腔北调，伪自由书伪自由书，准风月谈准风月谈，三，三且且二二集集，花边文学花边文学这些口诀读起来朗朗上口，记忆起来就容易得多了。这些口诀读起来朗朗上口，记忆起来就容易得多了。第第2121讲讲 技法点拨技法点拨四、联想记忆法四、联想记忆法联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品屈原时，由屈原想到他的作品离骚离骚，又因，又因离骚离骚是中国是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三，触一
22、而发十，能较系统地记住许多知拜伦。这样举一而反三，触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。 第第2121讲讲 技法点拨技法点拨五、及时复习记忆法五、及时复习记忆法根据德国心理学家艾宾浩斯的实验，人记忆后的遗忘规根据德国心理学家艾宾浩斯的实验，人记忆后的遗忘规律是先快后慢，因此复习一定要及时。一般地说，背诵后的律是先快后慢，因此复习一定要及时。一般地说，背诵后的第二天就应及时复习，然后间隔两天复习一次，再间隔一周第二天就应及时复习，然后间隔两天复习一次，再间隔一周复习一次，即间隔时间逐渐拉长。注意复习的最佳时机是：复习一
23、次，即间隔时间逐渐拉长。注意复习的最佳时机是：将忘未忘时。如果等遗忘了再去复习，那就相当于第一次背将忘未忘时。如果等遗忘了再去复习，那就相当于第一次背诵，费时费力。诵，费时费力。六、认真完成课时训练与检测清单六、认真完成课时训练与检测清单课时训练与检测清单，是经过精心设计的知识系统。通课时训练与检测清单，是经过精心设计的知识系统。通过训练，检查出知识盲点，用红笔标出，定期巩固，这样复过训练，检查出知识盲点，用红笔标出，定期巩固，这样复习的针对性会更强，效率会更高。习的针对性会更强，效率会更高。 第第2121讲讲 技法点拨技法点拨第第2222讲默写常见的名句名篇讲默写常见的名句名篇编读互动第第2
24、222讲讲 编读互动编读互动“默默写写常常见见的的名名句句名名篇篇”考考点点，能能力力层层级级为为A级级。其其中中的的“常常见见”指指的的是是我我们们背背诵诵过过或或熟熟悉悉的的，而而不不是是漫漫无无边边际际地地扩扩大大范范围围。“名名句句名名篇篇”指指的的是是中中国国古古代代优优秀秀诗诗文文作作品品及及其其中中的的重重要要语语句句。考考查查默默写写的的目目的的是是为为了了提提高高语语文文素素养养。以以前前的的默默写写以以名名句句为为主主，但但近近年年来来的的趋趋势势是是不不止止考考名名句句，更更有有为为了了能能全全面面考考查查对对名名句句名名篇篇的的掌掌握握，而而考考整整段段甚甚至至整整篇篇
25、(首首)的的，也也有有为为了了拓拓展展学学生生的的积积累累范范围围考考少少量量非非名名句句的的。这这一一考考点点的的知知识识性性要要求求强强，能能力力考考查查较较为为专专一一。鉴鉴于于这这一一考考点点的的特特殊殊性性，在在默默写写名名句句名名篇篇时时特特别别要要做做到到“三三清清”“三三不不”：卷卷面面清清洁洁、字字迹迹清清楚楚、笔笔画画清清晰晰，不不添添字字、不不漏漏字字、不不误误写写。需需提提醒醒的的是是：选选做做题题按按要要求求做做，多多做做不不会会更更保保险险，做做准准才才是是关关键键。2009年年、2010年年18套套高高考考试试题题都都涉涉及及这这一一考考点点的的考考查查，少少的的
26、有有5分分，多多的的则则有有8分分，足足见见命命题题人人对对此此部部分分的的重重视视，我我们们一一定定要要在在平平时时就就重重视起来。视起来。真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 (1)又申之以揽茝亦余心之所善兮不预则废又申之以揽茝亦余心之所善兮不预则废白云千载空悠悠芳草萋萋鹦鹉洲白云千载空悠悠芳草萋萋鹦鹉洲(2)好之者不如乐之者荒好之者不如乐之者荒于嬉毁于随而未尝往也而卒莫消长也于嬉毁于随而未尝往也而卒莫消长也第第2222讲讲 真题体验真题体验【解析解析】 本题考查对名篇名句的默写能力，要求考生在本题考查对名篇名句的默写能力，要求考生在日常
27、学习中加强记忆，不仅对一些必背语段要熟练掌握，而且日常学习中加强记忆，不仅对一些必背语段要熟练掌握，而且还要适当延伸。这种题型是当前的主要题型，由原来的简单填还要适当延伸。这种题型是当前的主要题型，由原来的简单填空题变化而来，要求根据提示或上下文补写出名篇名句中的空空题变化而来，要求根据提示或上下文补写出名篇名句中的空缺部分。命题的意图在于考查对名篇整篇的背诵，也有少数地缺部分。命题的意图在于考查对名篇整篇的背诵，也有少数地方卷只要求默写名篇中的名句，也就是简单填空题。值得注意方卷只要求默写名篇中的名句，也就是简单填空题。值得注意的是，所填写的内容并非都是名句，也有非名句，尤其是容易的是，所填
28、写的内容并非都是名句，也有非名句，尤其是容易写错、背错、背漏的句子。写错、背错、背漏的句子。第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 (1)吾将上下而求索此先汉所以兴隆也此后汉吾将上下而求索此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月所以倾颓也雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(2)渐车帷裳渐车帷裳士贰其行二三其德可以为师矣落霞与孤鹜齐飞士贰其行二三其德可以为师矣落霞与孤鹜齐飞第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 (1)到中流击水浪遏飞舟我欲因之梦吴越到中流击水浪遏飞舟我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月一夜
29、飞度镜湖月(2)如怨如慕如泣如诉塞上长城空自许如怨如慕如泣如诉塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑镜中衰鬓已先斑【解析解析】 这种题型要求根据出处与大意填写出名句。要这种题型要求根据出处与大意填写出名句。要求考生不仅会背诵原文，而且对原文的内容有所理解。要答好求考生不仅会背诵原文，而且对原文的内容有所理解。要答好这类题，就要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。这类题，就要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【答案答案】 春与秋其代序少无适俗韵乍暖还寒时候早春与秋其代序少无适俗韵乍暖还寒时候早岁那知世事艰岁那知世事艰【解析解
30、析】 这类题型常常围绕一个话题创设一个情境，从不这类题型常常围绕一个话题创设一个情境，从不同角度或根据不同作家的观点、感受来设题，要求填写相关的同角度或根据不同作家的观点、感受来设题，要求填写相关的句子。既达到了考查名篇名句的目的，又使题目处于一个相对句子。既达到了考查名篇名句的目的，又使题目处于一个相对完整的状态，引导学生在今后学习、记诵名句名篇时，有意识完整的状态，引导学生在今后学习、记诵名句名篇时，有意识地将相关联的内容进行归纳综合，打破了机械记忆的传统。地将相关联的内容进行归纳综合，打破了机械记忆的传统。第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【答案答案】
31、李白诗中的李白诗中的“愁愁”是怀人之愁；它是全诗的是怀人之愁；它是全诗的“诗诗眼眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁愁”是远谪之愁；作是远谪之愁；作者以此衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。者以此衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。第第2222讲讲 真题体验真题体验【解析解析】 本题重点考查考生对统摄全诗的字或词本题重点考查考生对统摄全诗的字或词(诗眼诗眼)的的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力与鉴赏能力。因古诗非理解和把握，侧重于考查学生的分析能力与鉴赏能力。因古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感常讲究构思，往往一个
32、字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大。情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大。对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面考虑。通过比较阅读可知李白诗中的上所起的作用两方面考虑。通过比较阅读可知李白诗中的“愁愁”是怀人之愁，而王昌龄诗中的是怀人之愁，而王昌龄诗中的“愁愁”是远谪之愁。考生在答题时是远谪之愁。考生在答题时要找出要找出“诗眼诗眼”(一般为动词、形容词一般为动词、形容词)，并说明，并说明“诗眼诗眼”在诗句在诗句中的运用特点，在说明
33、时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。恰到好处。第第2222讲讲 真题体验真题体验第第2222讲讲 真题体验真题体验【解析解析】 C本题属于不常考题型，是浙江卷的特色题型，本题属于不常考题型，是浙江卷的特色题型，复习时仅供参考。命题设计的主要意图是降低难度。给出四组复习时仅供参考。命题设计的主要意图是降低难度。给出四组选项，要求选出默写完全正确的一组。选项，要求选出默写完全正确的一组。A项，项，中中“戍角悲吟戍角悲吟”应
34、为应为“清角吹寒清角吹寒”；B项，项，中中“靡室劳矣靡室劳矣”应为应为“靡有朝靡有朝矣矣”；D项，项，中中“孤烟孤烟”应为应为“寒烟寒烟”。第第2222讲讲 考点精讲考点精讲考点精讲考试大纲考试大纲对该考点的要求是：对该考点的要求是：“默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇”，能力层级为，能力层级为A级，也就是说级，也就是说考试大纲考试大纲中对该部分内容的中对该部分内容的考查是最基本的语文能力等级考查是最基本的语文能力等级识记。识记。“背诵常见的名句名背诵常见的名句名篇篇” ，考查识记中国古代优秀诗文作品及其重要语句的能力。，考查识记中国古代优秀诗文作品及其重要语句的能力。“常见的常见的”是指中
35、学课本所规定的背诵篇目以及课内外经常涉是指中学课本所规定的背诵篇目以及课内外经常涉及的名篇名句。及的名篇名句。分析历年高考默写题，得出六条参考原则：分析历年高考默写题，得出六条参考原则：1朝代侧重于先秦和唐宋。朝代侧重于先秦和唐宋。2文体侧重于诗歌和散文。文体侧重于诗歌和散文。第第2222讲讲 考点精讲考点精讲3内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性即内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性即能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能概括能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘景物凝生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘
36、景物凝练传神，意境深邃。练传神，意境深邃。4课内为主，课外为辅。课内为主，课外为辅。5以高中为主，也有时涉及初中。以高中为主，也有时涉及初中。6选句内容主要关涉四个主题、四种情况：选句内容主要关涉四个主题、四种情况：(1)揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。子。(2)抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。勇担责任的句子。(3)描写锦绣河山、优美意境的名句。描写锦绣河山、优美意境的名句。(4)反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展
37、等方面的名句。发展等方面的名句。第第2222讲讲 考点精讲考点精讲总体上看，课内为主，课外为辅；高中为主，初中为辅；总体上看，课内为主，课外为辅；高中为主，初中为辅；诗文兼顾，诗歌略重。诗文兼顾，诗歌略重。学生复习的时候，宜以中学课本名篇中的名句为主，以课学生复习的时候，宜以中学课本名篇中的名句为主，以课外名句为辅，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这外名句为辅，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这几年，趋向于考查高中课本中的名篇几年，趋向于考查高中课本中的名篇(不一定是名句不一定是名句)，这应引，这应引起高度重视。默写题不允许有错别字、漏字、添字，因此，考起高度重视。默写题不允许
38、有错别字、漏字、添字，因此，考生一定要一笔一画地书写，字迹不能潦草、模糊。生一定要一笔一画地书写，字迹不能潦草、模糊。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨技巧点拨一、背诵的方法一、背诵的方法1明确目的。集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的明确目的。集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。2反复阅读与再现相结合。背诵一篇短文，仅仅读几遍是反复阅读与再现相结合。背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应
39、该在文章还没有完全记住前积极进行尝试效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，记忆保持的时间也再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，记忆保持的时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，同时，也是一种自我检查的过程，种比阅读更积极的智力活动，同时，也是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调忆中
40、的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。整。背诵过程中，如果中断了，就应该进行追忆。追忆是有背诵过程中，如果中断了，就应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一中断就立即停止背诵。通过理解消化，文章已纳入自己的知识中断就立即停止背诵。通过理解消化，文章已纳入自己的知识系统；通过熟读试背，语句也已朗朗上口，如果再反复朗读几系统；通过熟读试背，语句也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利
41、地背诵下来。遍，就能流利地背诵下来。复习背诵的时间用得越多，记忆的效果可能就越佳。早复习背诵的时间用得越多，记忆的效果可能就越佳。早晨背诵的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应再进行晨背诵的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应再进行一次背诵，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一一次背诵，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再背诵一次。这样，可保证很长一段时间不会遗忘。这里个月再背诵一次。这样，可保证很长一段时间不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是，复习的时候可以把原文提炼成一个提需要提醒大家注意的是，复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵。纲，边看提
42、纲，边复习背诵。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨3加加强强默默写写，强强化化训训练练。所所谓谓“眼眼过过千千遍遍，不不如如手手抄抄一一遍遍”。这这也也是是运运用用内内部部语语言言背背诵诵的的一一种种形形式式，既既用用脑脑，又又动动手手，可可加加深深对对文文章章的的记记忆忆。文文字字本本身身就就是是一一种种图图形形和和符符号号，经经常常默默写写可可帮帮助助我我们们促促进进右右脑脑的的开开发发。采采取取默默写写手手段段，可可有有效效地地巩巩固固背背诵诵的的课课文文和和知知识识，而而且且对对加加深深记记忆忆大大有有好好处处。一一篇篇文文章章，就就这这样样一一段段一一段段地地把把它它“吃吃掉掉”。最
43、最后后，遵遵循循“整整体体部部分分整整体体”的的原原则则，按按照照背背诵诵各各段段的的方方法法，再再把把全全篇篇串串联联起起来来进进行行背背诵诵。如如果果能能切切实实做做到到循循序序渐渐进进，长长期期进进行行默默写写训训练练，那那么么一一定会有助于增强背诵的效果。定会有助于增强背诵的效果。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨二、复习指津二、复习指津1加强相关练习。将易错点、易漏点用红笔标出，反复加强相关练习。将易错点、易漏点用红笔标出，反复温习，以一当十，比只做题不思考有用得多。为了提高识记效温习，以一当十，比只做题不思考有用得多。为了提高识记效果，可采取两条措施：果，可采取两条措施：分块切割，
44、化整为零。先将精选出来分块切割，化整为零。先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块，然后规定每的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块，然后规定每天掌握天掌握35条。条。定期检测，强化落实。定期检测，强化落实。2要领悟关键字的含义。对每一句名言名句，都要领悟要领悟关键字的含义。对每一句名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“不积跬步，无以不积跬步，无以至千里至千里”中的中的“至至”，“一张一弛，文武之道一张一弛，文武之道”中的中的“弛弛”。记忆时，一定要理解字句的含义，可边背诵，边用笔在草稿纸记忆时，一定要理解字句的含义，
45、可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字，防止上写出上、下句或句子中的关键字，防止“口是心非口是心非”。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨3要突破生僻难写字。对于文质兼美的名句名篇，要突破生僻难写字。对于文质兼美的名句名篇，很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。例如：例如：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“落霞与孤鹜齐飞，秋水落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色共长天一色”和和“群山万壑赴荆门，
46、生长明妃尚有村群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”三句中，三句中，“羁羁”“鹜鹜”“壑壑”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。达到熟能生巧、强化记忆的目的。4要注意同音异义词。读音相同、意义不同甚至相要注意同音异义词。读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人考查的热点。反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人考查的热点。这就要求我们特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比这就要求我们特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：较，既知其音，更知其义。例如：“别有幽愁暗恨生
47、，此时无别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声声胜有声”中的中的“幽幽”是是“隐藏、隐蔽隐藏、隐蔽”的意思，不要误写为的意思，不要误写为“忧忧”。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨5要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，具有很大的迷惑性和误导性，是考试得分篇中也是屡见不鲜的，具有很大的迷惑性和误导性，是考试得分的关键之一，复习时应高度重视。例如：的关键之一，复习时应高度重视。例如：“君子坦荡荡，小人常君子坦荡荡，小人常戚戚戚戚”和和“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”两句中，两句中，“常常”容易误
48、写成与其同义的容易误写成与其同义的“长长”；“材材”容易误写成与它同义的容易误写成与它同义的“才才”。6要留意具体语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古要留意具体语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使我们对名句既有感性的记忆，味和识记一些关键的词语，从而使我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：又有理性的思考。例如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句中的一句中的“始始”，若不联系琵琶女不愿为人弹奏，是在千呼万唤，
49、若不联系琵琶女不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才不得已而为之的语言环境，就会把后才不得已而为之的语言环境，就会把“始始”错写成错写成“使使”。又。又如如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句中的一句中的“霄霄”，若不，若不联系联系“晴空晴空”和和“排云排云”这两个语境，就会把这两个语境，就会把“霄霄”错写成错写成“宵宵”。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨7要要留留心心语语句句顺顺序序。有有不不少少名名句句的的语语句句顺顺序序即即使使颠颠倒倒，意意思思也也不不会会发发生生改改变变，因因此此，一一部部分分学学生生往往往往就就是是观观其其大大略略、不不求求甚甚解解，而而导
50、导致致把把语语句句的的顺顺序序写写颠颠倒倒，白白白白地地丢丢分分。例例如如：“春春色色满满园园关关不不住住，一一枝枝红红杏杏出出墙墙来来”“欲欲把把西西湖湖比比西西子子，淡淡妆妆浓浓抹抹总总相相宜宜”和和“文文章章合合为为时时而而著著，歌歌诗诗合合为为事事而而作作”这这三三句句，稍稍不不注注意意，就就很很可可能能写写错错顺顺序序：把把“春春色色满满园园”错错写写为为“满满园园春春色色”；把把“淡淡妆妆浓浓抹抹”错错写写为为“浓浓妆妆淡淡抹抹”；把把“歌歌诗诗”错错写为写为“诗歌诗歌”。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨8要要注注意意语语句句出出处处。很很多多的的名名句句经经过过人人们们长长期期
51、的的流流传传，已已经经变变成成了了耳耳熟熟能能详详的的“大大众众名名言言”。但但是是，在在演演变变流流传传的的过过程程中中，有有相相当当一一部部分分的的名名句句发发生生了了很很大大变变化化，甚甚至至又又有有了了新新的的说说法法。在在答答题题时时，一一定定要要看看清清句句子子后后面面的的出出处处。例例如如：“路路漫漫漫漫其其修修远远兮兮，吾吾将将上上下下而而求求索索”(屈屈原原离离骚骚)“蝉蝉噪噪林林逾逾静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”(王王藉藉入入若若耶耶溪溪)“疾疾风风知知劲劲草草，板板荡荡识识诚诚臣臣”(李李世世民民赠赠萧萧瑀瑀)三三个个句句子子，已已经经标标明明了了具具体体的的出出处处，就就
52、不不能能把把“路路曼曼曼曼”写写成成“路路漫漫漫漫”了了，虽虽然然平平常常是是写写作作“路路漫漫漫漫”；也也不不能能把把“蝉蝉噪噪林林逾逾静静”写写成成“蝉蝉噪噪林林愈愈静静”了了，虽虽然然意意思思并并没没有有改改变变；更更不不能能在在“疾疾风风知知劲劲草草”的的后后面面接接“烈烈火火识识真金真金”，虽然这种说法已成俗语。，虽然这种说法已成俗语。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨9要注意审题，看清要求。如题干中要求要注意审题，看清要求。如题干中要求“只做两小题只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的句子。又如题干
53、中要求错字的句子。又如题干中要求“依据语境依据语境”，就要注意借助语，就要注意借助语境，本着想好、写好的原则填写句子。境，本着想好、写好的原则填写句子。10答题时，可以凭借语句的内容和形式，推断所填的答题时，可以凭借语句的内容和形式，推断所填的名句。如试题已经给了名句。如试题已经给了“不能成方圆不能成方圆”，让填出上句，到底是，让填出上句，到底是“无规矩无规矩”，还是，还是“不以规矩不以规矩”呢，这就要根据下句的呢，这就要根据下句的“不能不能”进行推断，古人行文，很注意讲究对仗，因此可确定应填进行推断，古人行文，很注意讲究对仗，因此可确定应填“不以规矩不以规矩”。在答题时，如果有选择余地的话，应选有把握的。在答题时，如果有选择余地的话，应选有把握的。如果实在不会写，就要果断放弃，不要想当然地瞎碰，那样只如果实在不会写，就要果断放弃，不要想当然地瞎碰，那样只会浪费宝贵的时间，因为凭空不可能写出和原句一样的句子来。会浪费宝贵的时间，因为凭空不可能写出和原句一样的句子来。第第2222讲讲 技巧点拨技巧点拨
