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1、东平县接山二中东平县接山二中接山二中接山二中人教版八年级语文下册人教版八年级语文下册知识树知识树 说课标说课标说教材说教材说建议说建议三三说说说课流程说课流程教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价建议评价建议 课程资源的开发课程资源的开发与利用与利用八八年年级级语语文文下下册册说课流程说课流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准 八八年年级级语语文文下下册册说课流程说课流程七七九九年年级级学学段段目目标标识字写字识字写字 阅读阅读
2、 写作写作 口语交际口语交际 综合性学习综合性学习 认识3500个，会写3000个 会写正楷、会写正楷、学写行楷，学写行楷，体会审美价值体会审美价值 读读 朗读、默读、略读、阅读表达方式表达方式 文学作品文学作品 领悟内涵领悟内涵 说出体验说出体验 品味语言品味语言 议论文议论文 观点、资料观点、资料 古诗词、文言文古诗词、文言文 背诵、理解背诵、理解提高品位提高品位 名著每年名著每年2-3部总量部总量不少于不少于260万字万字 内容具体内容具体 感情真挚感情真挚 修改、互评修改、互评 每学年不少于每学年不少于14次次练笔不少于练笔不少于1万字万字 观察生活、创意表达观察生活、创意表达 专注倾
3、听、自信表达专注倾听、自信表达 即席讲话、主题演讲即席讲话、主题演讲 有中心、有条理地发表见解有中心、有条理地发表见解 组织文学活动组织文学活动 写简单的研究报告写简单的研究报告 搜集整理资料搜集整理资料 学会自主与合作学习相结合学会自主与合作学习相结合 课程标准总目标课程标准总目标纵）纵）说说课课标标基本理念基本理念内容标准内容标准正确把握语文正确把握语文教育的特点教育的特点 努力建设开放而有努力建设开放而有活力的语文课程活力的语文课程过过程程和和方方法法情感态情感态度度与价值与价值观观识字与写字识字与写字 阅读阅读写作写作口语交际与口语交际与综合性学习综合性学习知知识识与与技技能能课程目标
4、课程目标倡导自主合作倡导自主合作探究的学习方式探究的学习方式全面提高学生全面提高学生的语文素养的语文素养说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构八八年年级级语语文文下下册册说课流程说课流程教材教材编写编写意图意图接山接山镇二镇二中中力求培养学生的力求培养学生的语言技能、语言知识、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，文化意识等素养的基础上，发展学生的综合发展学生的综合语言运用能力语言运用能力 优化学生的语文优化学生的语文学习方法，使他们学习方法，使他们通过阅读、观察、通
5、过阅读、观察、体验、探究等主动体验、探究等主动学习的方法，形成学习的方法，形成有效的学习策略，有效的学习策略，提高自主学习的提高自主学习的 才干才干关注学生的情感，提关注学生的情感，提高他们的人文素养，高他们的人文素养，引导他们树立正确的引导他们树立正确的世界观、人生观和价世界观、人生观和价值观，提高知识理解值观，提高知识理解和知识运用的能力和知识运用的能力教材的编写意图教材的编写意图课外诗歌课外诗歌背诵背诵单元课单元课文文名著名著导读导读附录附录海底两万里海底两万里海底两万里海底两万里名人传名人传名人传名人传培养学生培养学生阅读兴趣阅读兴趣欣赏唐人书法欣赏唐人书法欣赏唐人书法欣赏唐人书法短语
6、结构类型表短语结构类型表短语结构类型表短语结构类型表句子成分简表句子成分简表句子成分简表句子成分简表标点符号用法标点符号用法标点符号用法标点符号用法介绍语文语法介绍语文语法及课外知识，及课外知识，提高语法素养提高语法素养积累优秀诗文积累优秀诗文提高语文素养提高语文素养综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习阅读阅读阅读阅读单元提示单元提示单元提示单元提示贯彻新课标理念贯彻新课标理念与学生平等交流与学生平等交流语文知识的综合运用语文知识的综合运用听说读写能力整体发展听说读写能力整体发展阅读提示课文课文研讨与练习研讨与练习读一读读一读写一写写一写框框创设情创设情境境体现新体现新课标课标引导思引导思
7、考考积累字积累字词词人生轨人生轨迹迹关爱自关爱自然然古代古代生活生活心灵之声心灵之声 民风民俗民风民俗山水游记山水游记藤野先生藤野先生我的母亲我的母亲我的第一本书我的第一本书列夫列夫.托尔斯泰托尔斯泰再塑生命再塑生命敬畏自然敬畏自然罗布泊罗布泊消逝的仙湖消逝的仙湖旅鼠之谜谜旅鼠之谜谜大雁归来大雁归来喂喂-出来出来雪雪雷电颂雷电颂短文两篇短文两篇组组歌歌海燕海燕云南的歌会云南的歌会端午的鸭蛋端午的鸭蛋春酒春酒吆喝吆喝俗世奇人俗世奇人与朱元思书与朱元思书 五柳先生五柳先生 传传送东阳马生送东阳马生 序序诗词曲五首诗词曲五首马说马说小石小石 潭记潭记岳阳楼记岳阳楼记 诗五首诗五首 醉翁亭醉翁亭 记记
8、满井满井 游记游记现现代代文文阅阅读读第一阶第一阶段七上段七上下下第二阶第二阶段八上段八上第三阶段第三阶段九上下九上下 记叙文说明文说明文关系：相互衔接关系：相互衔接简简繁繁 浅浅深深 易易难难 写人叙事的写人叙事的一般阅读能力一般阅读能力 在写人叙事基础上在写人叙事基础上增加了说明文增加了说明文议论文议论文拓展议论文、戏剧，增小说篇目拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体结合文学作品和议论文的文体语体的特点，培养欣赏文学作语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。品和阅读议论文的能力。 阅读散文、浅易文言文的阅读散文、浅易文言文的才干，贯穿全书始终才干，贯穿全书始终 教
9、材纵向整合教材纵向整合戏剧戏剧 散散文文 了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。 八下二 学习美的散文语言，学会如何描写景物。七上三 了解史传散文，了解史传散文，分析理解文章的思分析理解文章的思想内容和艺术特色。想内容和艺术特色。九上六九上六 议论性散文单元阅议论性散文单元阅读、理解、体会作者读、理解、体会作者是如何通过多种形式，是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。发情感，表达哲理的。九下三九下三 理解理解散文的不同散文的不同特色。读懂并了解所选特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点课文中表达的思想观点及表达方法
10、。及表达方法。 九下九下五五具体以散文为例说整合具体以散文为例说整合八八下下第第一一单单元元藤藤野野先先生生我我的的母母亲亲我我的的第第一一本本书书再再塑塑生生命命列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰1 1、典型事例、典型事例2 2、思路和线索、思路和线索3 3、崇高品质、崇高品质1 1、传记知识、传记知识2 2、母亲的影响、母亲的影响3 3、怀念之情、怀念之情1 1、重点语句、重点语句2 2、感悟读书、感悟读书1 1、肖像描写、肖像描写2 2、品味语言、品味语言3 3、人物心灵、人物心灵1 1、文章语言、文章语言2 2、熏陶心灵、熏陶心灵八八下下第第二二单单元元1 1、思想感情、思想感情2 2、人生态度
11、、人生态度3 3、南北雪景的、南北雪景的 比较比较1 1、人物情感性格、人物情感性格2 2、思想内容、思想内容3 3、表达方式、表达方式1 1、重点成语、重点成语2 2、诗化的语言、诗化的语言1 1、海燕形象、海燕形象2 2、作品内涵、作品内涵3 3、象征手法、象征手法1 1、文章语言、文章语言2 2、思想内涵、思想内涵3 3、仿写诗歌、仿写诗歌雪雪雷雷电电颂颂短短文文两两篇篇海海燕燕组组歌歌八八下下第第三三单单元元1 1、作品特点、作品特点2 2、对比、反问、对比、反问3 3、精神内涵、精神内涵1 1、忧患意识、忧患意识2 2、激发想象力、激发想象力3 3、环保意识、环保意识1 1、课文的启
12、示、课文的启示2 2、激发学生、激发学生 的探究意识的探究意识1 1、关爱动物、关爱动物2 2、文章主旨、文章主旨3 3、作者感情、作者感情1 1、培养想象力、培养想象力2 2、多角度理解、多角度理解拓展思维拓展思维敬畏自然敬畏自然罗罗布布泊泊消消逝逝的的仙仙湖湖旅旅鼠鼠之之谜谜大大雁雁归归来来喂喂-出出来来八八下下第第四四单单元元1 1、描写手法、描写手法2 2、热爱民族文化、热爱民族文化3 3、民族风情、民族风情1 1、语言特色、语言特色2 2、作者情感、作者情感1 1、民族文化、民族文化2 2、文章结构、文章结构3 3、品味语言、品味语言1 1、作者情感、作者情感2 2、品味细节、品味细
13、节3 3、风俗人情、风俗人情1 1、人物形象、人物形象2 2、语言特色、语言特色云南的歌会云南的歌会端端午午的的鸭鸭蛋蛋俗俗世世奇奇人人春春 酒酒 吆吆 喝喝八八下下第第五五单单元元1 1、景物描写、景物描写2 2、作者的情感、作者的情感3 3、背诵课文、背诵课文1 1、文言词语、文言词语2 2、安贫乐道、安贫乐道3 3、传论的特点、传论的特点1 1、作者情感、作者情感2 2、托物寓意、托物寓意3 3、伯乐与人才、伯乐与人才1 1、学习态度、学习态度2 2、文言词语、文言词语1 1、诗歌意境、诗歌意境2 2、诗歌特点、诗歌特点3 3、诗歌的内容、诗歌的内容与朱元思书与朱元思书五五柳柳先先生生传
14、传马马 说说 送送东东阳阳马马生生序序诗诗词词曲曲五五首首八八下下第第六六单单元元1 1、作者心境、作者心境2 2、感受自然、感受自然3 3、积累字词、积累字词1 1、品味语言、品味语言2 2、文章思想、文章思想3 3、背诵课文、背诵课文1 1、以醉写乐、以醉写乐2 2、语言美、语言美3 3、意境美、意境美1 1、体会情感、体会情感2 2、优美的意境、优美的意境1 1、背诵诗歌、背诵诗歌2 2、体味情味、体味情味3 3、领悟意境、领悟意境诗诗五五首首满满井井游游记记醉醉翁翁亭亭记记 岳岳阳阳楼楼记记小石潭记小石潭记教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议评价建议评价建议 课程资源的
15、开发课程资源的开发与利用与利用八八年年级级语语文文下下册册说课流程说课流程学生学生构建课堂构建课堂老师老师五、教学建议五、教学建议 教学教学建议建议 学学教教引导引导促进促进组织组织自主自主合作合作交流交流创造性地使创造性地使用教材用教材重视实验重视实验体验体验参与参与探究探究学习主体学习主体六、评价建议六、评价建议评价评价建议建议 教师评价教师评价学生评价学生评价纸笔测试纸笔测试活动活动互评互评自评自评知识总结知识总结想象作文想象作文错题集错题集学生档案袋学生档案袋手抄报手抄报漫画漫画搜集资料搜集资料自制装置自制装置调查研究调查研究实验创新实验创新网络网络课程课程资源资源的开的开发与发与利用
16、利用生活生活学生学生教材教材查阅资料查阅资料厨房用品厨房用品食品包装袋食品包装袋的成分表的成分表废弃物废弃物七、课程资源的开发与利用七、课程资源的开发与利用动态生成动态生成已有知识已有知识课堂需要预设，更需要生成。课堂需要预设，更需要生成。知识需要充实，更需要完善。知识需要充实，更需要完善。 中中考考分分析析文言文阅读文言文阅读 积累积累作文作文 字词、语字词、语法、修辞、法、修辞、名句名篇名句名篇 释词释词译句译句内容理解内容理解 现代文阅读现代文阅读 概括内容 对文章主题理解 修辞及其效果 综合性学习综合性学习 挑选、概挑选、概括信息；括信息；问题探究问题探究 话题作文、话题作文、给题目作
17、给题目作文等文等一个教学理念一个教学理念三个教学策略三个教学策略四步教学流程四步教学流程一个节日一个节日创造适合学生创造适合学生学的高效课堂学的高效课堂实施学习指导，实施学习指导，提供足量信息，提供足量信息，人人体验成功。人人体验成功。学科文化节学科文化节单元成果展示单元成果展示导入新课，明确目标；导入新课，明确目标；自学指导，整体感知；自学指导，整体感知；检查点拨，探寻规律；检查点拨，探寻规律；巩固练习，拓展提高。巩固练习，拓展提高。1341 1341 和谐和谐课堂课堂教学教学模式模式 接山二中教学模式接山二中教学模式 活动活动教师乐教、学生乐教师乐教、学生乐学；教学相长、师学；教学相长、师生互动，是和谐的生互动，是和谐的课堂。课堂。每个学生每段时间每个学生每段时间都有事做；有足够都有事做；有足够的信息量、思维量、的信息量、思维量、训练量。训练量。每个学生都能做每个学生都能做到形动到形动( (动手动手) )、心动思维在动）心动思维在动）、神动思想在、神动思想在动）。动）。理想课堂理想课堂和谐和谐充实充实
