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1、第三课第三课 大堰河大堰河我的保姆我的保姆大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修艾青艾青走进精彩课堂走进精彩课堂养育之恩是中华民族千百万子孙最看重的情感，乌养育之恩是中华民族千百万子孙最看重的情感，乌鸦反哺、羔羊跪乳均是这一传统美德的物化。诗人鸦反哺、羔羊跪乳均是这一传统美德的物化。诗人艾青以其真挚的情感，叙写了自己对保姆艾青以其真挚的情感，叙写了自己对保姆“大堰河大堰河”的真心感激之情。诗人在大雪纷飞的狱中，饱含激的真心感激之情。诗人在大雪纷飞的狱中，饱含激情，挥笔写成了著名的长篇抒情诗情，挥笔写成了著名的长篇抒情诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆。今天，当我们面对这片浩浩荡荡、
2、气。今天，当我们面对这片浩浩荡荡、气势磅礴的爱的势磅礴的爱的 河流时，谁能河流时，谁能说自己已经真正理解说自己已经真正理解 了了“大大堰河堰河”“母亲母亲”身上所承身上所承 载的这个古老民族的苦难与悲伤！载的这个古老民族的苦难与悲伤！大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修 1.了解了解诗人的人的创作作风格；熟悉抒情格；熟悉抒情诗的特点。的特点。 2.学学习诗歌所运用的表歌所运用的表现手法，手法，领会会“大堰大堰河河”这一形象的象征意一形象的象征意义。 3.领会会诗人人对大堰河、大堰河、对劳动人民的思想感人民的思想感情及情及对旧世界的仇恨与旧世界的仇恨与诅咒。咒。学习目标学习目标
3、大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修知识总结知识总结大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修3词语释义词语释义瓦菲：房上瓦缝里长的草。瓦菲：房上瓦缝里长的草。咒语：诅咒的话。咒语：诅咒的话。天伦：指父子、兄弟等关系。天伦：指父子、兄弟等关系。叱骂：责骂。叱骂：责骂。凌侮：欺凌；侮辱。凌侮：欺凌；侮辱。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教
4、版必修新人教版必修4近义词辨析近义词辨析(1)养育养育孕育孕育同：都有抚养的意思。同：都有抚养的意思。异：异：“养育养育”指抚养和教育。指抚养和教育。“孕育孕育”指怀指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。我们应感谢父母的我们应感谢父母的养育养育之恩。之恩。海洋是海洋是孕育孕育原始生命的温床。原始生命的温床。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(2)凌侮凌侮欺负欺负同：都有欺辱的意思。同：都有欺辱的意思。异：异：“凌侮凌侮”指欺侮，侮辱，常用于指欺侮，侮辱，常用于书面面语。“欺欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或
5、侮迫或侮辱，范辱，范围比比“凌侮凌侮”大。大。一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，才有能力抗御外敌的侵扰和才有能力抗御外敌的侵扰和凌侮凌侮，捍卫国家，捍卫国家的主权不被侵犯。的主权不被侵犯。家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又怕孩子真的遇到了问题，受了怕孩子真的遇到了问题，受了欺负欺负。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(3)陌生陌生生疏生疏同：都有不熟悉的意思。同：都有不熟悉的意思。异：异：“陌生陌生”指生疏，不熟悉，它的
6、指生疏，不熟悉，它的对象多是象多是没有没有见过的人或物。的人或物。“生疏生疏”：没有接触没有接触过或很少接触的；或很少接触的；长期不接触或不用而不熟期不接触或不用而不熟练或疏或疏远了。了。最近记者调查发现，由于过度依赖电脑，最近记者调查发现，由于过度依赖电脑，不少大学生对汉字已日渐不少大学生对汉字已日渐生疏生疏，写错字或读，写错字或读错字现象屡见不鲜，令人担忧。错字现象屡见不鲜，令人担忧。使用使用ATM自动取款机时如果身边有自动取款机时如果身边有陌生陌生人，人，应谨慎小心，以防密码被偷窃。应谨慎小心，以防密码被偷窃。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(4)娇美娇美姣美姣美同
7、：都有美同：都有美丽、美好的意思。、美好的意思。异：异：“娇美美”形容女子、小孩、花形容女子、小孩、花朵等柔嫩、等柔嫩、美美丽可可爱。“姣美姣美”形容相貌美形容相貌美丽。晚会现场，身着白衣的谭君子平静地讲述晚会现场，身着白衣的谭君子平静地讲述着父亲谭千秋的为人，清秀着父亲谭千秋的为人，清秀姣美姣美的脸上没有的脸上没有悲痛欲绝，甚至还带着一丝浅浅的笑容，似悲痛欲绝，甚至还带着一丝浅浅的笑容，似乎正沉浸在与父亲相处的欢乐时光中。乎正沉浸在与父亲相处的欢乐时光中。花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不是很是很娇美娇美，很大，但是一片开起来很灿烂，很大，但是一片开起来
8、很灿烂，也非常冰清玉洁。也非常冰清玉洁。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(5)叱骂叱骂斥骂斥骂同：都含有同：都含有责备的意思。的意思。异：异：“叱叱骂”指大声指大声责骂，强强调责骂时声音大。声音大。“斥斥骂”指指责骂，强强调责备。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂叱骂，有，有人摔破坛坛罐罐。人摔破坛坛罐罐。孔老夫子，怒到不让一个学生进门，这是孔老夫子，怒到不让一个学生进门，这是极为罕见的，即使极为罕见的，即使斥骂斥骂宰予宰予“朽木不可雕朽木不可雕”时，时，也没说过这么严厉
9、的话。也没说过这么严厉的话。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修5作家作品作家作品艾青艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金，原名蒋海澄，浙江金华人，人，现代著名代著名诗人。人。1932年加入年加入“中国左翼中国左翼美美术家家联盟盟”，其自，其自传性抒情性抒情长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成名作。早期的是他的成名作。早期的诗作作强强烈地抒烈地抒发了了对生活的生活的爱憎感情，揭示出憎感情，揭示出劳动人民的深重苦人民的深重苦难。 大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修1937年抗年抗战爆爆发以后，艾青开始了新的生活以后，艾青开始了新的生活和和创作。在
10、抗作。在抗战前期他前期他创作了近百首作了近百首诗歌，歌，出版了出版了北方北方向太阳向太阳旷野野火把火把等等诗集，达到了集，达到了创作的鼎盛作的鼎盛时期。艾青是期。艾青是一位感情一位感情饱满的的诗人，在他的人，在他的诗中，中，总是是蕴藏着一种深沉而藏着一种深沉而强强烈的感情。此外，艾青烈的感情。此外，艾青还十分重十分重视独特意象的独特意象的创造，在意象中，凝聚造，在意象中，凝聚着着诗人人对生活独特的感受、生活独特的感受、观察和察和认识。解。解放后又写了放后又写了在浪尖上在浪尖上光明的光明的赞歌歌等。等。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修6背景资料背景资料艾青出生时难产，一位算
11、命先生说他的命是艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。他的养母就是大堰河。艾青里抚养。他的养母就是大堰河。艾青5岁被岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的冷漠和被歧视的空气里长大空气里长大”的。的。 大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修1932年，年，诗人加入人加入“中国左翼美中国左翼美术家家联盟盟”。7月月12日，艾
12、青和其他日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反名青年遭到逮捕，国民党反动派派以以“危害民国危害民国紧急治罪法急治罪法”控告控告这些手无寸些手无寸铁的青年的青年“颠覆政府覆政府”，艾青被判，艾青被判处有期徒刑六年。有期徒刑六年。大堰河大堰河我的保姆我的保姆即写于即写于诗人在人在监狱的日子里。当他的日子里。当他看看见了漫天了漫天飞舞的雪花，舞的雪花，联想到保姆落想到保姆落满白雪的白雪的坟头，挥笔写下了笔写下了这首首赞颂劳动人民、人民、诅咒黑暗世界咒黑暗世界的的诗。大堰河是个童养媳，也是艾青的保姆。她的名字就大堰河是个童养媳，也是艾青的保姆。她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，
13、是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，当地土音当地土音“大叶荷大叶荷”和和“大堰河大堰河”完全一完全一样，大堰河是，大堰河是谐音。大堰河从小嫁到畈田蒋村音。大堰河从小嫁到畈田蒋村(艾青的故艾青的故乡)做童做童养媳，一共生了五个儿子，一生养媳，一共生了五个儿子，一生劳碌悲苦。碌悲苦。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修7抒情诗抒情诗 抒情诗现代诗歌按有无完整的故事情节抒情诗现代诗歌按有无完整的故事情节和人物形象分为抒情诗和叙事诗。抒情诗通和人物形象分为抒情诗和叙事诗。抒情诗通过直接或间接的方式抒发作者内心的思想感过直接或间接的方式抒发作者内心的思想感情来反映时代精神和社会
14、风貌，常常是没有情来反映时代精神和社会风貌，常常是没有完整的故事情节和人物形象，即使是有某些完整的故事情节和人物形象，即使是有某些片断的景物描写，也是为了托物言志，借景片断的景物描写，也是为了托物言志，借景抒情。抒情。大堰河大堰河我的保姆我的保姆是一首抒情诗，是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达诗人对大堰河深沉的爱。述之中，表达诗人对大堰河深沉的爱。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修8结构图示结构图示大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修1诗人是如何塑造大堰河的形象的？诗人是如何塑造大堰河的形
15、象的？这首抒情诗的突出特点，是成功地塑造了保这首抒情诗的突出特点，是成功地塑造了保姆大堰河这一勤劳纯朴的劳动妇女形象，诗姆大堰河这一勤劳纯朴的劳动妇女形象，诗中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一典型形象来实现的。塑造这一典型形象来实现的。 重难点解析重难点解析大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修诗人精微人精微细腻地描写了大堰河怎地描写了大堰河怎样在地在地狱般的般的环境境里，无言地里，无言地进行着几乎无休止的各种行着几乎无休止的各种劳动。而在。而在这些些劳作之后，作之后，“你用你厚大的手掌把我抱在你用你厚大的手掌把我抱在怀里，里，
16、抚摸我摸我”，充分展示出大堰河，充分展示出大堰河对诗人慈母般的人慈母般的爱。而在她而在她“流尽了她的乳液之后流尽了她的乳液之后”，为了生活，又到乳了生活，又到乳儿的家里去作女佣，承担着繁重的活儿的家里去作女佣，承担着繁重的活计。“她含着她含着笑，洗着我笑，洗着我们的衣服，的衣服，/她含着笑，提着菜她含着笑，提着菜篮到村到村边的的结冰的池塘去，冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”，一一连串的排比句式，像一串的排比句式，像一组特写特写镜头，逼真地描，逼真地描绘了她是怎了她是怎样“含着笑含着笑”不停歇地不
17、停歇地劳动着。可以看出，着。可以看出，她活着，不是她活着，不是为了她自己，而是了她自己，而是为了她的一家，也了她的一家，也为了她深了她深爱的乳儿。的乳儿。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修她含笑她含笑劳作，正是她那作，正是她那爱人人胜过爱己的己的宽厚品格的厚品格的写照，也包含着她写照，也包含着她对苦苦难中的卑微生活中的卑微生活暂时感到感到满足的心理反映：她没有任何奢望，只求能养活自己足的心理反映：她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲累、辛苦、疲惫等等等，她是毫不等，她是毫不计较的。的。这里，作者真里，作者真实生生动
18、地刻画地刻画了她勤了她勤劳淳朴的形象和淳朴的形象和宽厚善良的品格，同厚善良的品格，同时也渗也渗透着作者透着作者对她悲苦命运的深切同情。她悲苦命运的深切同情。 诗人人还着力描写了大堰河美着力描写了大堰河美丽丰富的内心世界。丰富的内心世界。在年在年节里，里，为了她的乳儿，了她的乳儿，“忙着切那冬米的糖忙着切那冬米的糖”，“为了他，走到她的身了他，走到她的身边叫一声叫一声妈，/大堰河，把大堰河，把他画的大他画的大红大大绿的关云的关云长贴在灶在灶边的的墙上上”，绘声声绘色地描述了她色地描述了她对乳儿的乳儿的爱。就。就连做梦，也同自己做梦，也同自己乳儿的乳儿的“幸福命运幸福命运”连在一起，可她又只能把自
19、己在一起，可她又只能把自己对乳儿的一往情深的母乳儿的一往情深的母爱，永，永远埋藏在梦境里。埋藏在梦境里。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修诗中大堰河形象的意中大堰河形象的意义在于作者决不在于作者决不仅仅是是对大堰河个人的大堰河个人的讴歌与歌与赞美，他是把大堰河美，他是把大堰河作作为旧中国千千万万旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌女的化身，歌颂她她们勤勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭示厚、善良的崇高品格，揭示贫苦苦农民世代受民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，迫、受剥削的悲惨命运，发出了出了对旧世界的有力控旧世界的有力控诉，表达了，表达了对劳动人人民的深切同情。民的深切同情。大堰河我
20、的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修2这首诗在意象运用上有什么特点？这首诗在意象运用上有什么特点？诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在在雨巷雨巷一诗中，一诗中，“丁香丁香”可以看做是诗可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例诗句，
21、给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第如诗的第4节，诗人连续用节，诗人连续用8个排比句，每一个排比句，每一句都是大堰河日常生活的描述意象，集中塑句都是大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。农村妇女形象。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修3这首诗形式上的自由表现在哪里？这首诗形式上的自由表现在哪里？艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单
22、纯的意象。这首诗充分体现繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗和谐。全诗13节，少则节，少则4行一节，多则行一节，多则12行一节；少行一节；少则每行两个字，多则每行则每行两个字，多则每行22个字。全诗不押韵，但个字。全诗不押韵，但有有11节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间
23、几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。在外在的表现形式上，这首诗与与描摹。在外在的表现形式上，这首诗与雨巷雨巷再别康桥再别康桥形成了鲜明的对比，但它同样成为新形成了鲜明的对比，但它同样成为新诗中的名篇佳作。诗中的名篇佳作。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修4艾青诗歌的特点艾青诗歌的特点(1)独特的意象和主题。独特的意象和主题。意象分析是把握诗歌艺术的重要方法与角度。意象分析是把握诗歌艺术的重要方法与角度。艾青诗中经常出现的意象是，土地与太阳。艾青诗中经常出现的意象是，土地与太阳。可以抓住两种意象去探析与体味艾青诗中所可
24、以抓住两种意象去探析与体味艾青诗中所凝聚的诗人的发现、思想与情感。在凝聚的诗人的发现、思想与情感。在“土地土地”的意象中可以感受到诗人对祖国的热爱，的意象中可以感受到诗人对祖国的热爱，对人民的深爱，如对人民的深爱，如我爱这土地我爱这土地大堰河大堰河我的保姆我的保姆；“太阳太阳”的意象则蕴涵着诗的意象则蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的追求，如人对光明、理想和美好生活的追求，如向向太阳太阳黎明的通知黎明的通知。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(2)忧郁的郁的诗绪。诗绪即反复回旋在即反复回旋在诗中的情感，是构成中的情感，是构成诗歌歌格格调的基本要素之一。我的基本要素之一。我们
25、可以从艾青的不可以从艾青的不同的同的诗篇中去体味和把握其主篇中去体味和把握其主导性的情性的情绪，那就是艾青式的那就是艾青式的忧郁郁诗绪。这种种诗绪形成的形成的原因是多方面的，既来源于原因是多方面的，既来源于诗人的个性人的个性阅历，也来源于也来源于对苦苦难中国以及中国以及农民命运的深沉思民命运的深沉思索，感索，感时愤世，形成世，形成“农民的民的忧郁郁”。又因。又因为诗人人对祖国人民的祖国人民的爱，对美好生活的追求，美好生活的追求，这种种忧郁能郁能给人以深沉的力量。人以深沉的力量。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(3)特有的形式。特有的形式。读艾青的艾青的诗，会，会发现其中丰
26、富的光和色，可以从中其中丰富的光和色，可以从中体体验诗人的情人的情绪与感与感觉，然后，然后进一步体会和一步体会和发现这由情感与光色复合而成的意象中所暗示与象征的社由情感与光色复合而成的意象中所暗示与象征的社会、会、历史、心理内容。史、心理内容。总之，之，应注重形式与内容，注重形式与内容，光色与意光色与意蕴之之间的的对应依存关系，依存关系，这是是阅读艾青的艾青的诗的的门道。在道。在获得了得了对诗作的感受与理解之后，又作的感受与理解之后，又可以倒可以倒过来，分析琢磨艾青是如何感来，分析琢磨艾青是如何感觉与表与表现世界世界的，的，这就是就是诗人的人的创作方式与作方式与惯常的姿常的姿态。首先。首先应抓
27、住抓住“感感觉”，这是关是关键。艾青写。艾青写诗就像印象派画家就像印象派画家一一样，特，特别重重视捕捉瞬捕捉瞬间印象的感印象的感觉，然后融，然后融进自自己的思想情感，并引己的思想情感，并引发多多层次的次的联想，从而想，从而创造出造出既明晰又有象征意既明晰又有象征意蕴的形象。的形象。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修艾青的艾青的诗很自然地借很自然地借鉴了西方象征主了西方象征主义与印与印象派的象派的艺术手段，却又能与中国古典手段，却又能与中国古典诗歌常歌常用的用的“意象意象”方式沟通，方式沟通，这是他是他诗艺通达的重通达的重要方面。要方面。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版
28、必修新人教版必修1排比手法的巧妙运用排比手法的巧妙运用文本回顾文本回顾诗歌大量运用了排比手法，如第四节诗歌大量运用了排比手法，如第四节中八个排比，一方面具体铺叙了大堰河的繁重劳动，中八个排比，一方面具体铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她勤劳的品格；另一方面表现出大堰河无时赞美了她勤劳的品格；另一方面表现出大堰河无时无刻不在照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。无刻不在照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。知识应用知识应用排比是由三个或三个以上结构相同或排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情的
29、修辞方起，用来增强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。巧妙运用排比，可使内容凝练、形式整齐、节式。巧妙运用排比，可使内容凝练、形式整齐、节奏鲜明、气势酣畅。同学们在写记叙文或散文时可奏鲜明、气势酣畅。同学们在写记叙文或散文时可尝试运用这种手法，从而增添文章的色彩，增强文尝试运用这种手法，从而增添文章的色彩，增强文章的感染力量。章的感染力量。作文写作作文写作大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修2精彩的细节描写精彩的细节描写文本回顾文本回顾这首诗几乎处处有着准确而生动的细这首诗几乎处处有着准确而生动的细节描写，这些细节极富表现力，是诗人从生活体验节描写，这些细节极富表现力，是诗人
30、从生活体验中精心选择的结果，表现出了诗人出色的观察力和中精心选择的结果，表现出了诗人出色的观察力和把握能力，而作者的感情，也就融入在这些精彩的把握能力，而作者的感情，也就融入在这些精彩的细节之中。细节之中。知识应用知识应用在记叙文写作中，细节描写往往必不在记叙文写作中，细节描写往往必不可少。而精彩的细节描写更能增强文章的感染力，可少。而精彩的细节描写更能增强文章的感染力，给读者留下难忘的印象。这就提醒同学们平时就要给读者留下难忘的印象。这就提醒同学们平时就要仔细观察生活，并能根据感情抒发的需要精心选择仔细观察生活，并能根据感情抒发的需要精心选择细节，巧妙组合，更好地突出文章中心，吸引读者细节，
31、巧妙组合，更好地突出文章中心，吸引读者的注意。的注意。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修3课本素材归纳课本素材归纳文本回顾文本回顾大堰河，养育了诗人艾青；农大堰河，养育了诗人艾青；农民，养育了全社会。农村种地的农民，生产民，养育了全社会。农村种地的农民，生产了社会生活赖以生存的基本物质财富；城里了社会生活赖以生存的基本物质财富；城里的农民工则在最艰苦但又不可或缺的岗位上的农民工则在最艰苦但又不可或缺的岗位上默默地奉献着自己的力量。他们一样的贫穷，默默地奉献着自己的力量。他们一样的贫穷，生命卑微如野草；他们一样的善良，胸襟宽生命卑微如野草；他们一样的善良，胸襟宽广如大地。没有
32、他们，社会将不再完整，文广如大地。没有他们，社会将不再完整，文明也将消失部分的光彩。艾青怀着感激的心明也将消失部分的光彩。艾青怀着感激的心情，对自己的保姆大堰河发出了深情热烈的情，对自己的保姆大堰河发出了深情热烈的赞美，我们也应该发自肺腑地对农民赞美，我们也应该发自肺腑地对农民社会社会的母亲，献上我们真诚的感谢和真心的尊重。的母亲，献上我们真诚的感谢和真心的尊重。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修适应的话题适应的话题这则材料可应用于这则材料可应用于“母爱母爱”“”“奉献奉献”“”“勤劳勤劳”“”“善良善良”“”“感恩感恩”“”“道道德德”等相关话题的写作中。运用时可结合等相
33、关话题的写作中。运用时可结合“羊跪乳，鸦反哺羊跪乳，鸦反哺”的故事以及的故事以及“投之以桃，投之以桃，报之以李报之以李”“”“滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报”等古等古训名言进行阐释。在人情日益淡漠的当今社训名言进行阐释。在人情日益淡漠的当今社会，缺少的正是一颗感恩的心。只有学会感会，缺少的正是一颗感恩的心。只有学会感恩，才会真正懂得珍惜；只有学会感恩，才恩，才会真正懂得珍惜；只有学会感恩，才会更好地继往开来开拓进取。一个不知感恩会更好地继往开来开拓进取。一个不知感恩的人是没有真正的幸福可言的，同样，一个的人是没有真正的幸福可言的，同样，一个不知感恩的民族也是没有希望的。不知感恩的民族
34、也是没有希望的。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修精彩运用精彩运用(1)当您冰冷的手抚摸着我的脸当您冰冷的手抚摸着我的脸颊颊/用期待的目光用期待的目光/诉说着一种寂寞诉说着一种寂寞/我便禁不我便禁不住像婴儿般张开喉咙住像婴儿般张开喉咙/妈妈呀妈妈呀/为了留住您的为了留住您的身影身影/我已把晨光剪断我已把晨光剪断/希望再次享受您似水希望再次享受您似水的柔情的柔情/我依然珍藏着您缝制的棉袄我依然珍藏着您缝制的棉袄/其实早其实早已不穿已不穿/但我连洗涤也不敢呀但我连洗涤也不敢呀/生怕失去您特生怕失去您特有的温馨有的温馨/岁月的流水虽然无情岁月的流水虽然无情/但我的记忆但我的记忆还
35、是那么清新还是那么清新/对您的思念常在心中对您的思念常在心中/我会对我会对着您的照片暗自揪心着您的照片暗自揪心/却不敢高声呼唤却不敢高声呼唤/生怕生怕号啕声穿透黄土号啕声穿透黄土/惊动了您的安眠惊动了您的安眠/就让思念就让思念化成山间细流吧化成山间细流吧/带着我甜柔的梦带着我甜柔的梦/涓涓地流涓涓地流淌淌/永远唱着感恩的歌永远唱着感恩的歌大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(2)当耳当耳边响起母响起母亲如如丝如如缕的切切叮的切切叮咛，我心中，我心中就会涌起那个久就会涌起那个久积未遂的抒写梦，仿佛一个情感的未遂的抒写梦，仿佛一个情感的瀑布瀑布倾泻，泻，让笔墨不能再滞留，不能不汹
36、涌。笔墨不能再滞留，不能不汹涌。母母亲犹如犹如时光，将我的光，将我的记忆拉拉长，展卷不尽的是母，展卷不尽的是母亲慈祥的微笑、慈善的心慈祥的微笑、慈善的心肠、慈悲的情、慈悲的情怀周末母周末母亲守候在守候在电话旁，旁，飞越越时空的空的电波犹如温暖波犹如温暖的源泉的源泉倾泻心田，泻心田，妈妈认定那是世定那是世间最美的声音，最美的声音，是她莫大的心灵慰藉，更是是她莫大的心灵慰藉，更是对子女悠子女悠长的的牵挂。因挂。因为她在故她在故乡，儿女却在天涯。望断，儿女却在天涯。望断飞鸿，望断青山，望断青山，望不断的是母望不断的是母亲心底那博大无私柔情似水的思念。心底那博大无私柔情似水的思念。她将思念幻化她将思念
37、幻化为对声音的寄托与等待，声音的寄托与等待，这种等待翻种等待翻越越妈妈的心海，的心海，飞过万水千山，万水千山，飞遍我遍我们心灵的角心灵的角落。落。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧衬托手法衬托手法衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果，以事物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果，以此表现特殊的意境或独特的情感，这就是衬托手法。此表现特殊的意境或独特的情感，这就是衬托手法。衬托可分正衬和反衬，是诗中最常见的表现手法之衬托可分正衬和反衬，是诗中最常见的表现手法之
38、一。在具体的运用中，或写景、或状物、或抒情，一。在具体的运用中，或写景、或状物、或抒情，诗人又根据自己的实际需要，使其呈现出各种各样诗人又根据自己的实际需要，使其呈现出各种各样的形式，如冷暖相衬、动静相衬、乐哀相衬、大小的形式，如冷暖相衬、动静相衬、乐哀相衬、大小相衬、声寂相衬、收放衬托、正反相衬、明暗相衬、相衬、声寂相衬、收放衬托、正反相衬、明暗相衬、虚实相衬、以景衬境、以景衬情、侧面烘托等等。虚实相衬、以景衬境、以景衬情、侧面烘托等等。解题方法解题方法大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(2007安徽卷安徽卷)阅读下面诗歌，完成问题。阅读下面诗歌，完成问题。醉落魄醉落魄咏
39、鹰咏鹰清清陈维崧陈维崧寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注：注：堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地削碎中原路：形容鹰掠地飞过。飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修(1)这首首词的上片主要是用什么表的上片主要是用什么表现手法来写手法来写鹰的？的？请作作简要分析。要分析。_(2)结合下片的句子，分析合下片的句
40、子，分析词人表达了怎人表达了怎样的的思想感情。思想感情。_大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修解析：解析：词借鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐词借鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见作者在郁闷中迸发之愤慨。词大概作于作者作者在郁闷中迸发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南期间。首句旅寓河南期间。首句“寒山几堵寒山几堵”写出山高，写出山高，“风低风低”句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。“削削碎碎”犹犹“划破划破”。“秋空秋空”句写出天的空旷、澄句写出天的空旷、澄碧，碧，“醉袒醉袒”句，写出酒醉想起鹰
41、逐兽的地方。句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方。词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、雄旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、雄健。词的下片，健。词的下片，“男儿男儿”句写出自己有才能却句写出自己有才能却没有机会与别人比高低。后四句表明自己老没有机会与别人比高低。后四句表明自己老当益壮，像雄鹰那样，施展抱负，建功立业。当益壮，像雄鹰那样，施展抱负，建功立业。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修答案：答案：(1)主要运用衬托的手法。主要运用衬托的手法。借用壁借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，立的寒山、
42、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。来衬托鹰的形象。(把把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”等也算对等也算对)(2)“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。向。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修方法小结：方法小结：这类试题考查提问的方式一般是：这类试题考查提问的方式一般是：这首诗这首诗(词、曲词、曲)采用了何种表现手法采用了何种表
43、现手法(艺术技艺术技巧、艺术手法巧、艺术手法)？诗人是怎样来抒发自己的？诗人是怎样来抒发自己的感情的？答题时一定要扣题回答，培养审题感情的？答题时一定要扣题回答，培养审题意识，并且结合具体诗句进行有针对性的分意识，并且结合具体诗句进行有针对性的分析，其答题步骤是：确认手法，结合诗句分析，其答题步骤是：确认手法，结合诗句分析手法。析手法。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。一位在丹麦留学的中国学生每天到湖边散步，一位在丹麦留学的中国学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他
44、们每人腰间都挂着一把一尺来长的尺子，每们每人腰间都挂着一把一尺来长的尺子，每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，不够长度钓上来一条鱼便在那尺子上比划，不够长度的鱼便又抛回湖中。那个留学生觉得奇怪，的鱼便又抛回湖中。那个留学生觉得奇怪，就问其中一个渔人：就问其中一个渔人：“是不是政府规定不许是不是政府规定不许你们钓小鱼？你们钓小鱼？”那渔人笑了笑说：那渔人笑了笑说：“这和政府这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来，不是更好吗？们长到够大了再钓上来，不是更好吗？”写作练习写作练习大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修以上材
45、料中垂以上材料中垂钓者自者自觉守守护规则的意的意识令人令人钦佩。佩。请以以“守守护”为题，写一篇文章。，写一篇文章。要求：要求：立意自定。立意自定。除除诗歌外，文体自歌外，文体自选。不少于不少于800字。字。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修“守守护”，词典上解典上解释为“看守保看守保护”(举例例为“守守护仓库”“”“守守护边疆疆”)。以。以“守守护”为题目构思作文，首先目构思作文，首先要明确的自然是要明确的自然是“守守护”的的对象。象。这个个对象可象可实也可也可虚虚(材料中涉及的是材料中涉及的是“守守护规则”)，诸如如“守守护一座村一座村庄庄”“”“守守护沧桑桑岁月月”“
46、”“守守护健康健康”“”“守守护安宁安宁”“”“守守护和和谐”“”“守守护尊尊严”“”“守守护真真诚”“”“守守护自己的梦想自己的梦想”“”“守守护母母语”等均在可写之列。等均在可写之列。两种立意比两种立意比较新新颖：一、只有自己才能守：一、只有自己才能守护自我，自我，不能不能过多地依多地依赖他人；二、他人；二、该守守护的要守的要守护，该放放弃的要放弃。此外，根据弃的要放弃。此外，根据“守守护”的含的含义，所写内容，所写内容一般一般应持持续较长的一段的一段时间，写成，写成“在瞬在瞬间守守护了了”并不是很合适。并不是很合适。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修守护守护梁英梁英传
47、统文化沦丧的今天，我愿执著地守护鲁迅传统文化沦丧的今天，我愿执著地守护鲁迅先生，我愿执著地守护心灵的高地。先生，我愿执著地守护心灵的高地。周末，书店。我穿梭于书架间，寻找周末，书店。我穿梭于书架间，寻找且介且介亭杂文集亭杂文集，我的目光落在，我的目光落在鲁迅全集鲁迅全集上，上，便走了过去便走了过去忽然，身后有人呼唤我的名忽然，身后有人呼唤我的名字，是同学，她手里捧着一本琼瑶的字，是同学，她手里捧着一本琼瑶的一帘一帘幽梦幽梦，看见我怀中的，看见我怀中的鲁迅全集鲁迅全集，很是，很是吃惊，用略带鄙夷的神色望着我：吃惊，用略带鄙夷的神色望着我：“你怎么你怎么还看这种冷冰冰的书！还看这种冷冰冰的书！”大
48、堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修我惊住了，环顾四周，如织的读者在梁实秋、刘墉我惊住了，环顾四周，如织的读者在梁实秋、刘墉等人的闲适小品前攒聚，根本不在意这偌大的书架等人的闲适小品前攒聚，根本不在意这偌大的书架上的鲁迅作品。难道先生的精神在这物欲横流、科上的鲁迅作品。难道先生的精神在这物欲横流、科技发达的技发达的21世纪就不需要弘扬了吗？难道他的民族世纪就不需要弘扬了吗？难道他的民族之魂仅仅是文学意义上的，可以轻轻地一笔带过吗之魂仅仅是文学意义上的，可以轻轻地一笔带过吗？难道他的精神就不需要我们这些彷徨的后来者反？难道他的精神就不需要我们这些彷徨的后来者反复咀嚼，深情守护，凝
49、神珍藏了吗？复咀嚼，深情守护，凝神珍藏了吗？不，不该是这样的！他的作品或许不如梁实秋那般不，不该是这样的！他的作品或许不如梁实秋那般小资，不如林语堂那般俏皮，可是在风雨如晦、民小资，不如林语堂那般俏皮，可是在风雨如晦、民众徘徊之时，假如人人都来闲适，假如人人都来逃众徘徊之时，假如人人都来闲适，假如人人都来逃避，那么谁来大声疾呼？难道真的眼睁睁看着中国避，那么谁来大声疾呼？难道真的眼睁睁看着中国国将不国吗？国将不国吗？大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修 先生是喜欢希腊式的明快的，然而比起同时先生是喜欢希腊式的明快的，然而比起同时代的中国文人，他最敏感地捕捉到了希腊式代的中国文
50、人，他最敏感地捕捉到了希腊式的明快中那猛如风暴的力量！他从来不去闲的明快中那猛如风暴的力量！他从来不去闲适，比起那些闲适的文人，他有着更博大的适，比起那些闲适的文人，他有着更博大的挚爱，只因天下人都在品味人间，而他却在挚爱，只因天下人都在品味人间，而他却在洞察人间、剖析人间。洞察人间、剖析人间。好友们在争论周杰伦与王力宏谁更有才华的好友们在争论周杰伦与王力宏谁更有才华的时候，询问我的偶像是谁，我平静地告诉她时候，询问我的偶像是谁，我平静地告诉她们：们：“我的偶像是鲁迅，我愿毕生守护鲁迅我的偶像是鲁迅，我愿毕生守护鲁迅先生。先生。”当时她们一脸惊讶，还略带鄙夷之当时她们一脸惊讶，还略带鄙夷之色。
51、色。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修我愤怒了。先生空谷足音般的话语还在耳边回荡：我愤怒了。先生空谷足音般的话语还在耳边回荡：“忘记我！忘记我！”可是啊，先生，我们不能忘记。麻木可是啊，先生，我们不能忘记。麻木了的中国人曾被你的笔唤醒，如今雾失迷津的人们了的中国人曾被你的笔唤醒，如今雾失迷津的人们也应该重温你的作品，守护你永不消逝的民族魂！也应该重温你的作品，守护你永不消逝的民族魂！读先生的文章，仿佛有一种刻刀划过石板、沙石飞读先生的文章，仿佛有一种刻刀划过石板、沙石飞扬的感觉，偶来的一阵大风，又把历史洗涤成彻底扬的感觉，偶来的一阵大风，又把历史洗涤成彻底的呼啸。最撼人心魄
52、的是先生的杂文，总觉得作者的呼啸。最撼人心魄的是先生的杂文，总觉得作者下笔时火气太盛，心跳急促，愤激不已下笔时火气太盛，心跳急促，愤激不已先生不先生不能长寿，原因恐怕在此吧。他是学医的，自然晓得能长寿，原因恐怕在此吧。他是学医的，自然晓得个中厉害，却依然废寝忘食地笔耕不止，这样的情个中厉害，却依然废寝忘食地笔耕不止，这样的情怀，我们怎能不铭记在心，怎能不悉心守护？又怎怀，我们怎能不铭记在心，怎能不悉心守护？又怎么能数典忘祖、弃掷逦迤呢？么能数典忘祖、弃掷逦迤呢？大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修守护鲁迅，故我能够沐浴阳光般的善良情怀，守护鲁迅，故我能够沐浴阳光般的善良情怀，
53、成就秋水般的美德懿行。成就秋水般的美德懿行。守护鲁迅，故我能够为灵魂扩容，经风历雨守护鲁迅，故我能够为灵魂扩容，经风历雨以求灵魂高洁，最终爱己及人以驰骋无疆之以求灵魂高洁，最终爱己及人以驰骋无疆之域。域。守护鲁迅，故我能够在道德沦丧之时，心底守护鲁迅，故我能够在道德沦丧之时，心底永存最高贵的向往，纵然周遭犬马声色，仍永存最高贵的向往，纵然周遭犬马声色，仍能一以贯之，洗涤、擦拭心灵的污渍，在自能一以贯之，洗涤、擦拭心灵的污渍，在自审中怀想永恒。审中怀想永恒。愿先生的书架前不再冷落，愿人人守护鲁迅，愿先生的书架前不再冷落，愿人人守护鲁迅，珍藏于心。珍藏于心。愿先生不再寂寞！愿先生不再寂寞！大堰河我
54、的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修点评：点评：面对面对“守护守护”这道题，绝大多数学生写这道题，绝大多数学生写的是亲情，比如父母守护了的是亲情，比如父母守护了“我我”十八年，接十八年，接下去的岁月中下去的岁月中“我我”也要用心守护父母。而本也要用心守护父母。而本文作者没有人云亦云，所写的是要守护文作者没有人云亦云，所写的是要守护“民民族魂族魂”鲁迅鲁迅这就在切入角度和材料选择上这就在切入角度和材料选择上胜人一筹了。胜人一筹了。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修2009年四川卷年四川卷请以以“熟悉熟悉”为题目，写一篇不少于目，写一篇不少于800字的字的文章，立意自
55、定，文体自文章，立意自定，文体自选。熟悉熟悉四川一考生四川一考生主题词主题词熟悉美好珍惜熟悉美好珍惜满分作文欣赏满分作文欣赏大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修曾经读过一个故事：一个年轻人因与父母吵曾经读过一个故事：一个年轻人因与父母吵架而离家出走。几天后，无依无靠的他已经架而离家出走。几天后，无依无靠的他已经是饥寒交迫。这时有一位老者将他收留，年是饥寒交迫。这时有一位老者将他收留，年轻人感激地说：轻人感激地说：“老先生，真是太感谢您收老先生，真是太感谢您收留我了，还为我做饭，我真是无以为报呀！留我了，还为我做饭，我真是无以为报呀！”老者语重心长地说：老者语重心长地说：“我做
56、的事微小得难我做的事微小得难及你父母所做的千万分之一，你就这样感动，及你父母所做的千万分之一，你就这样感动，可是却因为与父母拌嘴就出走，是不是忽略可是却因为与父母拌嘴就出走，是不是忽略了最熟悉的爱呢？了最熟悉的爱呢？”年轻人顿时语塞，陷入年轻人顿时语塞，陷入深思深思大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修年轻人的思索引发了我的思考。生活中，我年轻人的思索引发了我的思考。生活中，我们身边有许多熟悉的美好、熟悉的人，父母们身边有许多熟悉的美好、熟悉的人，父母所给的最熟悉的爱。又如每天走在上学放学所给的最熟悉的爱。又如每天走在上学放学的路上，路边最熟悉的花草、景色，甚至如的路上，路边最
57、熟悉的花草、景色，甚至如我们所有人都熟悉的空气我们所有人都熟悉的空气这一切的一切这一切的一切都是再熟悉不过的，可是它们似乎又有一些都是再熟悉不过的，可是它们似乎又有一些陌生，只在于我们总是对它们视而不见。正陌生，只在于我们总是对它们视而不见。正如罗丹所说：如罗丹所说：“生活中并不缺少美，只是缺生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。少发现美的眼睛。”大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修还记得母亲最熟悉的唠叨，从前总是嫌她啰还记得母亲最熟悉的唠叨，从前总是嫌她啰唆，嘴停不下片刻，总爱在我耳边唠叨：记唆，嘴停不下片刻，总爱在我耳边唠叨：记得加衣服，记得喝奶，记得得加衣服，记得喝奶
58、，记得一声声的提一声声的提醒，总是伴随我的生活。母亲在家时，从不醒，总是伴随我的生活。母亲在家时，从不曾发现这样的唠叨有什么意义，可直到一次曾发现这样的唠叨有什么意义，可直到一次母亲外出办公的那一周，我才明白，在熟悉母亲外出办公的那一周，我才明白，在熟悉的唠叨中包含着的是爱与关切。到了第三天，的唠叨中包含着的是爱与关切。到了第三天，母亲的电话来时，耳畔又响起了那熟悉的唠母亲的电话来时，耳畔又响起了那熟悉的唠叨声。知女莫若母。母亲知道家里的丫头有叨声。知女莫若母。母亲知道家里的丫头有什么不懂，有什么习惯与需要，那声声唠叨什么不懂，有什么习惯与需要，那声声唠叨就是平凡而又熟悉的爱。可这些不知被我忽
59、就是平凡而又熟悉的爱。可这些不知被我忽略了多久，直到这熟悉远行我才懂得珍惜。略了多久，直到这熟悉远行我才懂得珍惜。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修也许你我曾经为朋友的肝胆相照而久久不得也许你我曾经为朋友的肝胆相照而久久不得忘怀；也许你我曾为桂林山水、苏杭景色而忘怀；也许你我曾为桂林山水、苏杭景色而流连忘返；也许曾经的你我为玉盘珍馐、美流连忘返；也许曾经的你我为玉盘珍馐、美酒佳肴垂涎三尺，但最熟悉的情在家里，最酒佳肴垂涎三尺，但最熟悉的情在家里，最熟悉的景在身旁，最熟悉的食物是粗茶淡饭。熟悉的景在身旁，最熟悉的食物是粗茶淡饭。那一切我们曾经珍惜的东西却只如好酒，酒那一切我们
60、曾经珍惜的东西却只如好酒，酒再香，却填不饱肚子；而熟悉的一切就如米再香，却填不饱肚子；而熟悉的一切就如米饭，饭再淡，却一顿也不能少。我们不仅因饭，饭再淡，却一顿也不能少。我们不仅因为香酒的享受而流连，更应该珍惜米饭那熟为香酒的享受而流连，更应该珍惜米饭那熟悉的满足。悉的满足。所以，学会珍惜身边熟悉的一切，不要直到所以，学会珍惜身边熟悉的一切，不要直到失去它们的时候才懂得珍惜！失去它们的时候才懂得珍惜！大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修本文被本文被评为考考场优秀作文，秀作文，获得高分，得高分，缘于于以下两个亮点：以下两个亮点：1结构构严谨。作者由一个生活中。作者由一个生活中经
61、常常发生生的小故事的小故事导入，通入，通过老者的老者的发问水到渠成地水到渠成地扣扣题，进而引出下文，然后再而引出下文，然后再联系自己的生系自己的生活事例，活事例，阐明明“学会珍惜身学会珍惜身边熟悉的一切熟悉的一切”的的观点。文章点。文章结构构紧凑，无旁逸斜出之笔。凑，无旁逸斜出之笔。联系自己的生活使文章真系自己的生活使文章真实可信，可信，说服力服力强强。2语言平言平实。本文没有太多。本文没有太多华美的美的语言，言，但朴素中更但朴素中更见内内蕴。言情。言情说理，娓娓道来。理，娓娓道来。(熊熊丽华)大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修管中窥豹管中窥豹“管中窥豹管中窥豹”( ( u
62、n zhnun zhn ku b ku bo )o )的意思是从的意思是从管中看豹，比喻看到的只是局部而不是全部。有时管中看豹，比喻看到的只是局部而不是全部。有时与与“可见一斑可见一斑”连用，比喻从看到的一部分中可以推连用，比喻从看到的一部分中可以推测全部。窥：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。这个成测全部。窥：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。这个成语乃是出自语乃是出自晋书晋书王献之传王献之传：“王子敬数岁时，王子敬数岁时，尝看诸门生樗蒲，尝看诸门生樗蒲，门生辈轻其小儿，乃曰：门生辈轻其小儿，乃曰：此郎亦管中窥豹，时见一斑。此郎亦管中窥豹，时见一斑。”王献之，是东晋著名书法家王羲之的小儿子，和他王献之，是东
63、晋著名书法家王羲之的小儿子，和他父亲一样，是个著名的书法家，当时人称父亲一样，是个著名的书法家，当时人称“二王二王”。成语故事成语故事大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修王献之年幼时就非常聪明伶俐。有一次，他王献之年幼时就非常聪明伶俐。有一次，他和两个哥哥徽之、操之一起去见宰相谢安。和两个哥哥徽之、操之一起去见宰相谢安。当时，徽之、操之都说了不少家常琐碎的事，当时，徽之、操之都说了不少家常琐碎的事，而献之只问候一下就不作声了。他们走了以而献之只问候一下就不作声了。他们走了以后，有人问谢安三个孩子中哪个较好。谢安后，有人问谢安三个孩子中哪个较好。谢安说：说：“最小的一个较好。最
64、小的一个较好。” ” 有人问谢安为什么，谢安解释说，献之说话有人问谢安为什么，谢安解释说，献之说话不多，可是并不腼腆，因此觉得他好。不多，可是并不腼腆，因此觉得他好。又有一次，献之和徽之在房中谈话，突然发又有一次，献之和徽之在房中谈话，突然发生火警，徽之吓得连鞋也没穿就急忙往外跑，生火警，徽之吓得连鞋也没穿就急忙往外跑，献之却一点也不惊慌，非常镇静地慢慢地走献之却一点也不惊慌，非常镇静地慢慢地走出去。出去。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修还有一天晚上，一个小偷潜入他的卧室，把还有一天晚上，一个小偷潜入他的卧室，把所有能偷的东西都偷了。小偷正要走，献之所有能偷的东西都偷了。
65、小偷正要走，献之低沉地喝道：低沉地喝道：“小偷，青毯是我家的旧东西，小偷，青毯是我家的旧东西，留下吧！留下吧！”当时，小偷吓了一跳，什么东西当时，小偷吓了一跳，什么东西也没偷就跑了。有一天，他父亲的几个学生也没偷就跑了。有一天，他父亲的几个学生在一起玩一种赌博游戏，年仅几岁的献之在在一起玩一种赌博游戏，年仅几岁的献之在一旁瞧着，看出了胜负，便对其中一方说：一旁瞧着，看出了胜负，便对其中一方说：“你这方赢不了啦！你这方赢不了啦！”见他年纪这么小，竟也看出了胜负的道理，见他年纪这么小，竟也看出了胜负的道理，那些学生们便取笑他说：那些学生们便取笑他说：“这小孩从这小孩从管中管中窥豹窥豹，有时也看到了豹子身上的一处斑纹。，有时也看到了豹子身上的一处斑纹。”意思是虽不全懂，也知道一点。意思是虽不全懂，也知道一点。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修后来，人们就用后来，人们就用“管中窥豹管中窥豹”这一成语，比这一成语，比喻人眼光不远，观察事物只看见一部分，看喻人眼光不远，观察事物只看见一部分，看不见整体，非常不全面，仿佛从竹管中看豹不见整体，非常不全面，仿佛从竹管中看豹子，只看见豹身上的一处斑纹，看不见全部子，只看见豹身上的一处斑纹，看不见全部斑纹一样。斑纹一样。大堰河我的保姆大堰河我的保姆1新人教版必修新人教版必修
