《六年级上册语文课件口语交际习作三人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件口语交际习作三人教新课标（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际口语交际习作三习作三 论语论语里有这样一个故事，曾子里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。子吃。故事导入故事导入两种观点两种观点正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎言辩论的要求辩论的要求（1）用普通话辩论，语速
2、不宜太快，语言）用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。表达要清晰。（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人）要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。的发言。 揭题揭题是要诚信还是要善意的谎言？是要诚信还是要善意的谎言？“公说公公说公有理，婆说婆有理。有理，婆说婆有理。”今天，我们进行今天，我们进行的这一场小小辩论赛，正方辩题的这一场小小辩论赛，正方辩题讲讲诚信，反方辩题诚信，反方辩题善意的谎言。善意的谎言。 了解辩论过程了解辩论过程 分三轮进行：分三轮进行：第一轮陈述观点。（正方与反方轮番陈述）第一轮陈述观点。（正方与反方轮番陈述）第二轮是自由辩论，再次强调自己的观点。第二轮是自由辩论，再
3、次强调自己的观点。第三轮是总结陈词。第三轮是总结陈词。明确辩论要求明确辩论要求这次辩论我们要明确哪些要求？这次辩论我们要明确哪些要求？1 1. .这次辩论我们该先确认自己是支持反这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。方还是正方。2 2. .我们要找到支持自己观点的事例。我们要找到支持自己观点的事例。 3.3.倾听别人的发言，找出对方的漏洞，倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳并进行反驳 。确立个人辩论观点确立个人辩论观点正方正方：人人要讲诚信，不能撒谎。：人人要讲诚信，不能撒谎。先确定自己是持反对还是赞成的观先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。点，再选择支持
4、自己观点的事例。 反方反方：生活中可以说些善意的谎言。：生活中可以说些善意的谎言。1.1.用事实说话，事实胜于雄辩；用事实说话，事实胜于雄辩；2.2.从不同角度进行分析，以理服人；从不同角度进行分析，以理服人；3.3.运用反问，增强语气；运用反问，增强语气；4.4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。机智敏捷而又不失诙谐幽默。辩论注意事项辩论注意事项正方资料例举正方资料例举1.1.你接到一个你不喜欢的朋友生日朋你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那于是就
5、答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。讲诚信。 正方资料例举正方资料例举2.2.有这样一句话说过，诚信是你的存款，有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是要讲诚信，不能撒谎，如
6、果撒谎你将是一无所有吗？一无所有吗？ 3.狼来了这个故事大家都听说过，狼来了这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？的性命吗？正方资料例举正方资料例举1.1.有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。后来他真的被选上了。 2.2.妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言
7、，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。融洽。反方的资料例举反方的资料例举1.1.有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。后来他真的被选上了。 2.2.妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。洽。反方的
8、资料例举反方的资料例举3.3.课文唯一的听众课文中那位教课文唯一的听众课文中那位教授为了让被称为音乐白痴的作者重拾授为了让被称为音乐白痴的作者重拾信心，编造一个善意的谎言，装作他信心，编造一个善意的谎言，装作他是聋子，让他每天早上给他演奏小提是聋子，让他每天早上给他演奏小提琴，让作者重拾了信心。琴，让作者重拾了信心。 反方的资料例举反方的资料例举推荐人选，全班辩论推荐人选，全班辩论全班推选出全班推选出6 6名辩手，举行辩论，其名辩手，举行辩论，其他人和教师一起作评委。他人和教师一起作评委。 班级辩论班级辩论（1 1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体
9、，阐述观点要言之有理等。语言得体，阐述观点要言之有理等。（2 2）分组：根据所持观点将全班分为两组。）分组：根据所持观点将全班分为两组。分组辩论，人人参与分组辩论，人人参与1.1.八个人为一组，三三合作，另外八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。两人作评委，小组内展开辩论。2.2.各组评委评出优胜方，并给出理各组评委评出优胜方，并给出理由。由。精彩片段欣赏精彩片段欣赏正方正方1 1：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，生活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿生
10、活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数，共计有那些玫瑰花的钱数，共计有XXXX万法郎，所以这万法郎，所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。攻辩攻辩反方反方1 1：对方辩友，我不认为你的观点：对方辩友，我不认为你的
11、观点是正确的。我认为生活中需要善意的谎是正确的。我认为生活中需要善意的谎言，就像一位老师跟学生撒谎说自己可言，就像一位老师跟学生撒谎说自己可以预测未来，然后在老师的渲染指点和以预测未来，然后在老师的渲染指点和鼓励下，大批的学生以优异的成绩迈向鼓励下，大批的学生以优异的成绩迈向了大学的校门。你能说善意的谎言有碍了大学的校门。你能说善意的谎言有碍于诚信吗？于诚信吗？ 正方正方2 2：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚信是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不信是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不能说谎，海尔集团就给我们做出了典范。能说谎，海尔集团就给我们做出了典
12、范。19851985年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，不惜让员工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格不惜让员工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的市场信誉和质量的全面提升。市场信誉和质量的全面提升。 而且今天不仅成而且今天不仅成为在全国同行企业中名列前矛，在世界知名企为在全国同行企业中名列前矛，在世界知名企业中也榜上有名。而且我国有句古话叫业中也榜上有名。而且我国有句古话叫“诚信诚信是金是金”意思就是意思就是“做人讲诚信，像金子一样宝做人讲诚信，像金子一样宝贵贵”不仅商业中要讲诚信
13、，生活中也要讲诚信，不仅商业中要讲诚信，生活中也要讲诚信，讲诚信能让我们的社会更加和谐，生活更加美讲诚信能让我们的社会更加和谐，生活更加美好。所以我还是坚持我的观点。好。所以我还是坚持我的观点。反方反方2 2：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万分，立即倒下，在
14、手术台上死亡。如果不是分，立即倒下，在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要善意的谎言。善意的谎言。正方正方3 3：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当一个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是一个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是因为他的亲人都在保密，这种做法被视为善意因为他的亲人都在保密，这种做法被视为善意的谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来的谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来说，这种做法是不合理的，当一个病人的病情说
15、，这种做法是不合理的，当一个病人的病情无法医治时，更应该告诉他，让他在最后的生无法医治时，更应该告诉他，让他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，命中做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，我认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样我认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样是以人欺人。是以人欺人。反方反方3 3：我支持我方观点生活中需要善意：我支持我方观点生活中需要善意的谎言。说到谎言，每个人都有说过谎。的谎言。说到谎言，每个人都有说过谎。难道你能因为一个医生对一个得了重病的难道你能因为一个医生对一个得了重病的病人说出说他的病情并不严重，能医好的病人说出说他的病情并不严重，能医好的话，
16、你能根据这一句话说这个医生不讲诚话，你能根据这一句话说这个医生不讲诚信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的军事布署而说他讲诚信吗？因此我方支持军事布署而说他讲诚信吗？因此我方支持生活中需要善意的谎言。生活中需要善意的谎言。 自由辩自由辩 正方正方4 4：对方辩友，诚信是中华民族的传统美德，一：对方辩友，诚信是中华民族的传统美德，一个人如果他要讲诚信，就不能出尔反尔，撒谎，骗人。个人如果他要讲诚信，就不能出尔反尔，撒谎，骗人。中国古时候流传着狼来了的故事，他就告诫人们中国古时候流传着狼来了的故事，他就告诫人们不诚实的人最终就会失去救援，陷入困境。这不是告不诚实的
17、人最终就会失去救援，陷入困境。这不是告诉我们，人必须讲诚信，不能撒谎吗？诉我们，人必须讲诚信，不能撒谎吗？反方反方4 4：生活中需要善意的谎言，一个医生对患了癌生活中需要善意的谎言，一个医生对患了癌症的患者说，你的病可以医治，只要每天早上喝一杯症的患者说，你的病可以医治，只要每天早上喝一杯可乐就可以医治。患者听后，见人就笑，因此他多活可乐就可以医治。患者听后，见人就笑，因此他多活了几年，因此你能说这可乐不起作用吗？因此我支持了几年，因此你能说这可乐不起作用吗？因此我支持生活需要善意的谎言。生活需要善意的谎言。 正方正方5 5：对方辩友，我方认为人需要讲诚信，我这里就：对方辩友，我方认为人需要讲
18、诚信，我这里就有一个小例子，有一个小例子，19331933年老舍的朋友去找他要一个齐白石年老舍的朋友去找他要一个齐白石老人的画，二十年后，当老舍先生再见到那位朋友的时老人的画，二十年后，当老舍先生再见到那位朋友的时候，把画拿给了他，这不说明老舍先生一诺千金。他在候，把画拿给了他，这不说明老舍先生一诺千金。他在二十年前答应朋友的事情，他二十年后还没有忘记吗？二十年前答应朋友的事情，他二十年后还没有忘记吗？所以我方依然支持人必须讲诚信，不能说谎。所以我方依然支持人必须讲诚信，不能说谎。正方正方6 6：我要反驳那个癌症患者的。对方辩友，癌症患者：我要反驳那个癌症患者的。对方辩友，癌症患者喝了可乐，他
19、不需要治疗吗。让他喝可乐，还不如直接喝了可乐，他不需要治疗吗。让他喝可乐，还不如直接告诉他病情，让他治疗。治疗可以比喝可乐活得更久啊，告诉他病情，让他治疗。治疗可以比喝可乐活得更久啊，这是肯定的，对不对！还有，善意的谎言，他本身就是这是肯定的，对不对！还有，善意的谎言，他本身就是谎言，他只不过是褪去了锦袍，换上了石袍，还是谎言，谎言，他只不过是褪去了锦袍，换上了石袍，还是谎言，假谎言就是欺骗，欺骗就是妨碍诚信的，所以，我方认假谎言就是欺骗，欺骗就是妨碍诚信的，所以，我方认为人要讲诚信，不能说谎。为人要讲诚信，不能说谎。 反方反方5 5：我要提醒你们，诚信的出发点是善，而：我要提醒你们，诚信的出
20、发点是善，而善意的谎言出发点也是善。你能说这两个会妨善意的谎言出发点也是善。你能说这两个会妨碍吗？碍吗？反方反方6 6：我想指出对方辩友，你们刚才讲的那个：我想指出对方辩友，你们刚才讲的那个狼来的故事是恶意的谎言不是善意的谎言。我狼来的故事是恶意的谎言不是善意的谎言。我们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我们们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我们依然认为生活中需要善意的谎言。依然认为生活中需要善意的谎言。反方反方7 7：我也想请问对方辩友，你刚才说喝可乐：我也想请问对方辩友，你刚才说喝可乐不能治疗癌症，这是没错的，但是治疗癌症的不能治疗癌症，这是没错的，但是治疗癌症的并不是可乐，而是病人乐观
21、的心态。并不是可乐，而是病人乐观的心态。正方正方7 7：有五个矿工在一次事故中，有五个矿工在一次事故中，被困在矿中，他们必须要有一个人被困在矿中，他们必须要有一个人来报时才知道外面的时间，那个报来报时才知道外面的时间，那个报时的人每小时给他们撒谎说过了一时的人每小时给他们撒谎说过了一个小时他撒谎说过了半个小时，使个小时他撒谎说过了半个小时，使他们有信心活了下来。他们有信心活了下来。正方正方8 8：善意的谎言他的动机虽是好的，但是：善意的谎言他的动机虽是好的，但是他往往会被一些职业骗子所利用，职业骗子他可他往往会被一些职业骗子所利用，职业骗子他可能，我说的是谎话，但可能是善意的谎言，这样能，我说
22、的是谎话，但可能是善意的谎言，这样子，很多了，他说了谎，他还认为自己是高尚的，子，很多了，他说了谎，他还认为自己是高尚的，所以我认为人还是要讲诚信，要不然你一旦说了所以我认为人还是要讲诚信，要不然你一旦说了谎不管是善意还是恶意的，可能你的出发点是好谎不管是善意还是恶意的，可能你的出发点是好的，但有可能有人会利用你的谎言去做不好的事的，但有可能有人会利用你的谎言去做不好的事情。情。正方正方9 9：而且生活中善意的谎言越来越多，人：而且生活中善意的谎言越来越多，人们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充满了谎言，再也没办法分辨哪些是善意的哪些满了谎言，再也没
23、办法分辨哪些是善意的哪些是恶意的了。是恶意的了。正方正方9 9：如果你生活在一个充满谎言的世界里，你会安心：如果你生活在一个充满谎言的世界里，你会安心吗？吗？ 反方反方8 8：如果不分青红皂白，不实事求是说假话那我们生：如果不分青红皂白，不实事求是说假话那我们生活中就到处充满了假话，那煽动人的广告，还有情人间活中就到处充满了假话，那煽动人的广告，还有情人间的甜言蜜语的甜言蜜语反方反方8 8：就连文学作品中都有一些小说是编造的，你能说：就连文学作品中都有一些小说是编造的，你能说这些都是谎言吗？这些都是谎言吗？正方正方1010：善意的谎言也是一种谎言，他就像一种病一样，：善意的谎言也是一种谎言，他
24、就像一种病一样，即使他不是恶性的，是良性的，即使他只是一种小病，即使他不是恶性的，是良性的，即使他只是一种小病，你能说他不是谎言吗？你能说他不是病吗？你能说他不是谎言吗？你能说他不是病吗？反方反方9 9：我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的区：我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的区别。别。 正方正方1111：对方辩友，我想问问，你们有没有听过曾子杀猪的故事：对方辩友，我想问问，你们有没有听过曾子杀猪的故事呢。曾子要出去做事的时候，他的儿子非常吵闹，于是他的妈妈呢。曾子要出去做事的时候，他的儿子非常吵闹，于是他的妈妈就对他说：别再吵了，等你爸爸回来，杀猪给你吃。曾子回来真就对他说：别再吵了，
25、等你爸爸回来，杀猪给你吃。曾子回来真的杀猪了，他妈妈说：这只是哄孩子，你干吗当真呢，猪还那么的杀猪了，他妈妈说：这只是哄孩子，你干吗当真呢，猪还那么小而已。曾子说，就算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就很好小而已。曾子说，就算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就很好地说明了小孩子还不能正确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言，地说明了小孩子还不能正确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言，所以如果在他们知道大人可以用这样的谎言来骗他们的话，那么所以如果在他们知道大人可以用这样的谎言来骗他们的话，那么他们也会用这样的谎言来欺骗别人。你能说那头猪不该杀吗？他们也会用这样的谎言来欺骗别人。你能说那头猪不该杀吗？ 反方反
26、方1010：诚信固然重要，但生活中也不可缺少善意的谎言。比如：诚信固然重要，但生活中也不可缺少善意的谎言。比如说你上班时碰到了一位同事，他化妆化得很难看，但是他问你说说你上班时碰到了一位同事，他化妆化得很难看，但是他问你说他画得好看吗，你能说你画得很难看吗？他画得好看吗，你能说你画得很难看吗？正方正方1212：你如果说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的：你如果说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在哪些地方进行改正的话，那么他就会避免一些不必要的尴尬了。哪些地方进行改正的话，
27、那么他就会避免一些不必要的尴尬了。反方反方1111：首先我要请对方辩友回答一下，：首先我要请对方辩友回答一下，曾子杀猪他说欺骗小孩，他谎言的出发曾子杀猪他说欺骗小孩，他谎言的出发点是什么？是为了让自己更好地工作，点是什么？是为了让自己更好地工作，别让小孩妨碍他来工作，这样来说，他别让小孩妨碍他来工作，这样来说，他是以自己为出发点。我现在要说，谎言是以自己为出发点。我现在要说，谎言分为两种，善意的谎言和恶意的谎言定分为两种，善意的谎言和恶意的谎言定义。反方义。反方1111：善意的谎言是以所有人的：善意的谎言是以所有人的利益为出发点的，所以他是有利的，是利益为出发点的，所以他是有利的，是生活中不可
28、缺少的。然而恶意的谎言则生活中不可缺少的。然而恶意的谎言则是以自己为出发点，自己的利益为目的是以自己为出发点，自己的利益为目的的，他是损人不利已的，因此我支持生的，他是损人不利已的，因此我支持生活中需要善意的谎言。活中需要善意的谎言。 正方正方1313：谎言就是欺骗，难道对方辩友还要给谎言加上一个：谎言就是欺骗，难道对方辩友还要给谎言加上一个美丽的光环吗？难道从客观地角度讲对方辩友能说谎言不是美丽的光环吗？难道从客观地角度讲对方辩友能说谎言不是一种欺骗吗？既然是善意的，对方辩友又何必要来撒谎呢？一种欺骗吗？既然是善意的，对方辩友又何必要来撒谎呢？其实谎言分为两种，一种是急性的，一种是慢性的。急
29、性的其实谎言分为两种，一种是急性的，一种是慢性的。急性的就是说一个孩子在课上没有认真听讲，回到家里，母亲问他，就是说一个孩子在课上没有认真听讲，回到家里，母亲问他，你在课上没有认真听讲，孩子说，我有认真听讲，这是他不你在课上没有认真听讲，孩子说，我有认真听讲，这是他不想遭到母亲的骂，他也是为了安抚母亲不让母亲伤心，而且想遭到母亲的骂，他也是为了安抚母亲不让母亲伤心，而且他是通过两点。慢性的谎言就是说你遇到一个弱智的孩子，他是通过两点。慢性的谎言就是说你遇到一个弱智的孩子，你能说他你是个弱智吗？你能说他你很笨吗？你只能说你是你能说他你是个弱智吗？你能说他你很笨吗？你只能说你是聪明的，但你说他是聪
30、明的，你就正在慢慢瓦解你的诚信系聪明的，但你说他是聪明的，你就正在慢慢瓦解你的诚信系统，慢慢地你就会不诚实。请问对方辩友，你能说诚信不是统，慢慢地你就会不诚实。请问对方辩友，你能说诚信不是人的道德资本吗？有一个哲人曾经说过，有两件事情可以引人的道德资本吗？有一个哲人曾经说过，有两件事情可以引起我们内心深处深深地震撼，一件就是璀璨的星空，另一个起我们内心深处深深地震撼，一件就是璀璨的星空，另一个就是我们人的道德准则就是我们人的道德准则诚信。可见，诚信是人的道德准诚信。可见，诚信是人的道德准则，是人的心灵美，诚信是一个大前提，我们举行这场则，是人的心灵美，诚信是一个大前提，我们举行这场正方正方13
31、13：辩论会，如果你们说谎言是与生俱来的，：辩论会，如果你们说谎言是与生俱来的，请问对方辩友，其实每一个东西都是可以改正的，请问对方辩友，其实每一个东西都是可以改正的，为什么你不去改正他呢，从自己做起，从每个人为什么你不去改正他呢，从自己做起，从每个人做起，让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言做起，让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言是好的，那请问对方辩友你有没有想过如果谎言是好的，那请问对方辩友你有没有想过如果谎言遍布这个世上，一个人去看病，只是得了一个小遍布这个世上，一个人去看病，只是得了一个小感冒，如果别人看到了实话跟他说感冒，如果别人看到了实话跟他说“你得了小感你得了小感冒冒”他就会觉
32、得自己得了绝症就会失望，会痛哭他就会觉得自己得了绝症就会失望，会痛哭流涕。谁还相信善意的谎言啊，谁还敢去医院看流涕。谁还相信善意的谎言啊，谁还敢去医院看病呢。而且是喜则喜，开怀大笑，是怒则怒，痛病呢。而且是喜则喜，开怀大笑，是怒则怒，痛哭流涕，表里如一不是更好吗？你们何必要给他哭流涕，表里如一不是更好吗？你们何必要给他加上一个美丽的光环呢？加上一个美丽的光环呢？诚信是美德诚信是美德, 是大前提是大前提, 社会应该弘社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形个人做起，不论大小
33、长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。场合还是需要善意的谎言。教师总结，达成共识教师总结，达成共识天堂的勺子人人为我，人人为我， 我为人人我为人人天堂的勺子的事情的事情 习作 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过
34、写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求放放 飞飞 真真 情情“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情” ” 白居易白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海” ” 刘勰刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。情实感写出来。” ” 冰心冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。如何写出真情实感如何写出真情实感?1.通过事件刻画人物，从而表达
35、真情。通过事件刻画人物，从而表达真情。2.注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活 动。动。3.恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。语言平实，感情真实。语言平实，感情真实。 帮助，不需要理由帮助，不需要理由“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。受益匪浅。“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着我穿
36、着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。寒风，冷极了。“哎呀！哎呀！”一声叫喊声传入我耳。一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。眼睛。
37、看来，他因路上太滑摔倒了。“呀？怎么了？摔倒了？呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，
38、说：男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻还没等他说完，年轻男子便说：男子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，
39、可千万别叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。下了热泪，心潮澎湃。 “ “叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地
40、问。小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂帮助，不需要理由！你懂吗？吗？”那个男子意味深长地说。那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说这句话说得多好啊！得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。我心里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家能回家吗？吗？”“”“哦，我没事，谢谢您！哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满小男孩热泪满眶地眶地说。说。“那你自己一定要小心啊！那你自己一定要小心啊！”那个
41、男子叮嘱着，那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！知道了，再见叔叔！”“再见，小再见，小心点！心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。般的温暖。“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”一直回响在耳边一直回响在耳边细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要帮助，不需要理由！理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！在你我心中，绵延万代！【点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得【点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者很成功，并能通过写旁观者“我我”的感受来表达对男的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。子的赞扬，表现中心，构思很好。
