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1、一年级数学学科一年级数学学科学业评价学业评价改革改革实施方案实施方案 一、指导思想一、指导思想 评价的目的:是为了全面考查学生的学习过程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。二、评价内容二、评价内容 对学生的学业评价从学生学业的知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行综合评价。 主要内容包括基础知识、动作技能和学习情感三个方面。其中基础知识为笔试考查内容；动作技能主要考查学生动手操作能力；学习情感重点考查学生的学习态度和学习习惯等内容。1、基础知识:数与代数：20以内的退位减法和100以内的加减法；人民币单位及各种常用面值的人民币，会进行简单的计算，发现给定图形或数的排列规律。图
2、形与几何:直观认识平面图形，能分清它们，会用它们进行拼摆。统计与概率: 会进行整理和分类，并整理分类结果。综合与实践: 在摆圆片的活动中，理解不同数位上的数字的意义，进一步了解100以内数的特点和排列规律。2、动手操作能力：学生用学过的平面图形拼出自己喜欢的作品。学生对自己的书包分类与整理。人民币的兑换。 3、学习情感： 主要考查学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考踊跃发言的精神，计算仔细，书写整洁，按时完成作业的学习习惯。平时记录与期末综合评定相结合。 三、评价实施三、评价实施学生的数学学业从两方面进行评价：（一）形成性评价（20%）：1 1、作业评价（、作业评价（10%10%）：）
3、：课堂作业（5%）家庭作业（5%）评价标准：作业全对、干净、整洁，得到15个优（A）的为优秀（5分）得到10个优（A）的为良好（4分）得到5个优（A）的为合格（3分）待努力（2分）2 2、单元测试卷（、单元测试卷（5%5%）本学期学生将完成6张试卷：4张卷子在85分以上且没有不合格的为优秀（5分）3张卷子在80分以上且没有不合格的为良好（4分）6张卷子没有不合格的为合格（3分）待努力（2分）3 3、阶段性计算能力测试：（、阶段性计算能力测试：（5%5%）内容：20以内的退位减法时间：5分钟题量：40道题评价标准：30题以上全对（2分） 20-30题全对（1分） 待努力：20题以下全对内容：10
4、0以内的加减法 时间：10分钟 题量：40道题 评价标准：30题以上全对（3分） 20-30题全对（2分） 待努力：20题以下全对（二）终结性评价（80%）1 1、展示性评价（、展示性评价（30%30%）活动一：创意大比拼（10%）内容：学生用学过的平面图形拼出喜欢的图形。评价标准：能用学过的两种以上图形拼出为优。（10分） 只能用学过的两种图形拼出为良。（9分）活动二：我是小小整理员（10%）内容：学生对自己的书包进行分类与整理。评价标准：能用两种以上方法进行分类与整理的为优；（10分）只能用一种方法进行分类与整理的为良。 （9分）活动三：人民币的兑换（10%）内容：用学具人民币图片进行兑换。评价标准：能按要求兑换人民币的（5次机会3次正确）为优；（10分）能按要求兑换人民币的（5次机会2次正确）为良；（9分）能按要求兑换人民币的（5次机会1次正确）为合格；（8分）2、水平性评价（、水平性评价（50%）：）：纸笔测试时间：40分钟 总分：50分综合评价=过程性评价分数+展示性评价 分数+水平性评价分数根据综合评价的分数给学生认定等次：综合评价的分数90为优；90综合评价分数70为良；70综合评价分数60为合格；60综合评价分数为待努力。 认定等次为待努力的学生可以申请二次考试。
