《七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法课件 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法课件 （新版）北师大版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2.21.2.2生物学研究的基本方法生物学研究的基本方法七年级上册生物学研究的基本方法-实验法讨论：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？么标记追寻猎物的呢？ 响尾蛇简介响尾蛇（Rattlesnake）在眼和鼻孔之间具有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置
2、。肉食性，喜食鼠类、野兔，也食蜥蜴、其他蛇类和小鸟。常多条集聚一起进入冬眠。卵胎生，每产仔蛇多达815条。主要分布于南、北美洲。 响尾蛇是一种毒性很强的蛇，其尾巴具有特殊的功能。蛇尾有一条条角质的环纹，这些角质环纹膜围成了一个空腔，当其尾巴晃动时，在空腔内就有气流振动，发出“嘶嘶”的声响。这声响是用来警告敌人和引诱小动物的一种捕食方法。有关响尾蛇的资料：（1 1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能）响尾蛇的视力不好，它的眼只能 感受可见光，而不能看清物体；感受可见光，而不能看清物体；（2 2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温；）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受
3、到较近的动物体温；（3 3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味；）响尾蛇的舌能感受空气中的气味；（4 4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为；）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为；（5 5）响尾蛇的听觉不灵敏。）响尾蛇的听觉不灵敏。请你试着提出几种可能的原因体温体温视觉视觉听觉听觉老鼠的气味老鼠的气味毒液的气味毒液的气味哪种原因最有可能是响尾蛇追踪猎物的方式呢？作出假设作出假设响尾蛇可能是根据自己毒液的气味来追寻猎物的科科学学家家的的实实验验科科学学家家的的实实验验AB实验实验1 1被蛇被蛇咬过咬过的老的老鼠鼠 AB没有没有被蛇被蛇咬过咬过的死的死老鼠老鼠实施计划实施
4、计划实验2蛇并没蛇并没有去追有去追寻这只寻这只老鼠老鼠1.实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？2.实验是不是做一次就可以得出结论？小组讨论：设计实验时应注意的问题：设计实验时应注意的问题：对照性原则对照性原则单因子原则单因子原则重复性原则重复性原则1 发发现现并并提提出出问问题题实验法研究一般步骤实验法研究一般步骤2 收收 集集 与与 问问 题题 相相 关关 的的 信信 息息3作作出出假假设设4 设设计计实实验验方方案案5 实实施施实实验验并并记记录录6 分分析析实实验验现现象象7 得得出出结结论论 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物
5、逃走，后去追获和吞食猎物，响物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？的呢？ 收集阅读与响尾蛇有关的收集阅读与响尾蛇有关的4个信息个信息响尾蛇是根据自己毒液的响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的气味来追寻猎物的科学家设计科学家设计2个对照实验个对照实验科学家进行科学家进行2个对照实验，个对照实验，并记录实验现象并记录实验现象实验中两只死老鼠的唯一区实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？鼠？响尾蛇是根据自己毒液的气响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物
6、的味来追寻受伤的猎物的（探究影响鼠妇分布的环境因素）（探究影响鼠妇分布的环境因素）一一.发现并提出问题发现并提出问题你们能根据鼠妇生活的环境，提出哪些问题呢？你们能根据鼠妇生活的环境，提出哪些问题呢？1.鼠妇适合在什么样的环境中生存？鼠妇适合在什么样的环境中生存？2.鼠妇害怕光照吗？鼠妇害怕光照吗？3.为什么鼠妇必须生活在潮湿的环境中？为什么鼠妇必须生活在潮湿的环境中？ 围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。查找的有关信息扼要地记录在下来。
7、二、收集与问题相关的信息二、收集与问题相关的信息环境中的某些因素有可能会影响鼠妇的分布，环境中的某些因素有可能会影响鼠妇的分布，如光、水、其他生物等如光、水、其他生物等 根据这些信息资料，针对你们提出的问题，根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是：设是： 。 三、做出假设三、做出假设 你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是_; _; 对照条件是对照条件是_。四、设计实验方案四、设计实验方案光光有光和无光有光和无光五五.实施实验实施实验在实验实施过程中要注意哪些问题？1.设计对照
8、实验。 2.变量要唯一。即除了实验条件不同外，其他条件要 相同。3.实验结束后，要把鼠妇放回大自然。六.分析结果得出结论分析结果得出结论根据你观察到的现象,你能得出什么样的结论呢?如果你观察到的现象和自己的假设不一致,又该怎么办?练习：练习：1.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的的纸盒组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的的纸盒里里,他想要探究的是他想要探究的是A水分对小麦种子萌发是否有影响水分对小麦种子萌发是否有影响B光照对小麦种子萌发是
9、否有影响光照对小麦种子萌发是否有影响C空气对小麦种子萌发是否有影响空气对小麦种子萌发是否有影响D温度水分对小麦种子萌发是否有影响温度水分对小麦种子萌发是否有影响”B2.1747年，有位科学家将年，有位科学家将12名病情严重的坏血病名病情严重的坏血病患者分组进食，其中患者分组进食，其中2人每天给人每天给2个橘子和个橘子和1个柠檬，个柠檬，其他其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的两人两人6天后病情大为减轻，天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，天后两人都恢复了健康，另外另外10人的病情都没有明显改善。后来，科学家从柠人的病情都没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也称为，也称为抗坏血酸。抗坏血酸。（1）你认为科学家发现维生素）你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的主的过程中，采用的主要是哪些科学方法？要是哪些科学方法？（2）你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？）你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？祝同学们学习愉快！
