《我爱这土地2014》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爱这土地2014（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱这土地因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久艾青艾青艾青艾青，原名蒋海澄艾青，原名蒋海澄，浙江人。，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子民族的主体农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，革命者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调品多为觉醒民族
2、而歌唱，格调高昂。高昂。代表作大堰河代表作大堰河我我的保姆的保姆、黎明的通知、黎明的通知、我爱这土地等我爱这土地等 时代背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿
3、的恨，的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地假如假如/我我/是一只鸟，是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击的所打击的/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的悲愤的我们的悲愤的/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒的激怒的/风，风，和那来自林间的和那来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明 然后然后/我我/死了，死了，连羽毛连羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。土地里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土
4、地我对这土地/爱得深沉爱得深沉艾艾青青初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以全诗以”假如假如“领起，用领起，用”嘶哑嘶哑“形容鸟儿的形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。人那颗真挚、炽热的爱国心。品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗
5、人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？ 我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人以鸟的形象诗人以鸟的形象自喻，用饱含激自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的国，歌唱神圣的民族解放战争，民族解放战争，这种鸟儿对土地这种鸟儿对土地的痴情，表达出的痴情，表达出诗人愿为祖国奉诗人愿为祖国奉献一切
6、的赤子衷献一切的赤子衷情。情。诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤3 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。以及对光明的向往和希冀。4 4. .诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“
7、这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。4.4.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎是一个怎样的形象？样的形象？你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，
8、与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。这首诗在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是，也是我（作者自己）我（作者自己），同样，大地河流风和黎明等，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。都是诗人心目中赋于了一定意义的形象
9、。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用。运用比比喻借物抒情喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形容来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。修饰语，这是第三层强化。 评说诗中
10、评说诗中“鸟鸟”的形象，用的形象，用“这是一这是一只只_的鸟。的鸟。”的句的句式说一句话。式说一句话。如：这是一只歌唱得如：这是一只歌唱得喉咙嘶哑的鸟。喉咙嘶哑的鸟。课课堂堂小小结结|同学们，同学们，“土地土地”是艾青诗歌是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题更是永唱不尽的主题课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。一、背诵这首诗。二、完成研讨与练习的第二题。二、完成研讨与练习的第二题。三、三、 课外收集表现爱国的诗歌名课外收集表现爱国的诗歌名句。句。
