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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确青玉案青玉案元夕元夕 东风夜放花千树，更吹落，星如东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。人却在，灯火阑珊处。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
2、由浅入深，所提出的问题也很明确东风夜放花千东风夜放花千树树元宵节的晚上，元宵节的晚上，春风轻拂，到春风轻拂，到处张灯结彩，处张灯结彩，焰火璀璨，像焰火璀璨，像千树的繁花怒千树的繁花怒放，放，2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初读诗词，理解句意更吹落，星更吹落，星如雨。如雨。又如漫天的又如漫天的星斗被风吹星斗被风吹落，化作了落，化作了晶莹的雨点。晶莹的雨点。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是
3、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宝马雕车香满路。宝马雕车香满路。游玩的人，熙熙游玩的人，熙熙攘攘，比肩接踵，攘攘，比肩接踵，骏马、彩车来来骏马、彩车来来往往，路上弥漫往往，路上弥漫着一种让人兴奋着一种让人兴奋不已的香味。不已的香味。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凤箫声动，玉壶光转，一夜凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。鱼龙舞。凤箫声声，歌声阵阵，月儿凤箫声声，歌声阵阵，月儿西沉，天色渐亮，舞彩灯的西沉，
4、天色渐亮，舞彩灯的人兴味盎然，还在舞个不停。人兴味盎然，还在舞个不停。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。那些姑娘，肌肤如雪，身段婀娜，那些姑娘，肌肤如雪，身段婀娜，走起路来，似弱柳扶风，头上戴的、走起路来，似弱柳扶风，头上戴的、身上穿的，华美无比；她的笑容是身上穿的，华美无比；她的笑容是那么迷人，声音是那么悦耳，她款那么迷人，声音是那么悦耳，她款款而去，只留下令人迷惘的心醉的款而去，只留下
5、令人迷惘的心醉的淡淡的幽香。淡淡的幽香。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确众里寻他千百度，蓦然回首，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。那人却在，灯火阑珊处。在熙熙攘攘的人群中，一遍又在熙熙攘攘的人群中，一遍又一遍地寻找那个意中人，却怎一遍地寻找那个意中人，却怎么也看不到她，就在几乎绝望么也看不到她，就在几乎绝望的时候，无意中一回头，发现的时候，无意中一回头，发现她竟然在灯火稀疏的暗处悄然她竟然在灯火稀疏的暗处悄然独立。独立。2024/8/
6、26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确品味内涵2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.“1.“东风夜放花千树，更吹落、东风夜放花千树，更吹落、星如雨星如雨”这两句用了什么修辞手法，有这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？什么表达作用？ 这两句都用了这两句都用了暗喻暗喻的修辞手法，的修辞手法，形象生动地表现了形象生动地表现了元宵
7、之夜张灯结元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象彩，烟花怒放的喜庆景象。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.“2.“宝马雕车香满路宝马雕车香满路”“”“笑语盈盈笑语盈盈暗香去暗香去”这两句用了什么修辞手法，有这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？什么表达作用？ 这两句用了这两句用了借代借代的手法，这样写含的手法，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处灯火阑珊处”的的“那人那人”形成鲜明的形成鲜明的对
8、比对比，突出了后者的可贵。，突出了后者的可贵。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.上片主要从哪些方面具体描写上片主要从哪些方面具体描写元元宵节宵节的？采用了什么方法？的？采用了什么方法？ 1 1。修辞多样：夸张、比喻、借代。修辞多样：夸张、比喻、借代 2 2。多角度的描写：。多角度的描写： a a。多感官的感受：视觉、嗅觉、听。多感官的感受：视觉、嗅觉、听觉觉 b b。不同的对象：灯、焰火、星、车。不同的对象：灯、焰火、星、车马、月亮、人马、月亮、
9、人2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下片写了元宵佳节哪两种人？她们各自下片写了元宵佳节哪两种人？她们各自有怎样的特点？有怎样的特点？ 盛妆的贵族女子和盛妆的贵族女子和“那人那人”。 群女像：追寻热闹，追求虚荣；群女像：追寻热闹，追求虚荣；“那人那人”自甘淡泊，不同流俗。自甘淡泊，不同流俗。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 表现表现“那人那人”自自甘淡泊、不同流俗甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了词的品格，寄托了词人的理想人格人的理想人格不同流俗，志怀高不同流俗，志怀高远，别有所求的志远，别有所求的志向。向。2024/8/26该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079
