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1、故故 乡乡鲁鲁迅迅小说复习小说三要素小说三要素_,_,_,_,_其中以其中以_为中心。为中心。人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_等。等。环境描写包括环境描写包括_,_,_小说是小说是_的的, ,记叙文是记叙文是_的的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）在生活里找到原型。）人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实主要作品集主要作品集1、小说集两部：、小说集两部
2、：呐喊呐喊（19181922）；）； 彷徨彷徨（19241926）2、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名旧事重提旧事重提）3、 散文诗集一部：散文诗集一部：野草野草（1927）4、杂文集：坟、杂文集：坟华盖集华盖集在初中我们学过鲁迅的作品有：在初中我们学过鲁迅的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与选自选自朝花夕拾朝花夕拾散文散文藤野先生社戏社戏 故乡选自呐喊，小说故乡故乡的创作背景的创作背景1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了每况愈下，逐渐失去了精神生命力的故乡，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。秕秕谷（谷（）鹁鸪（
3、） 颧骨（骨（）折折本（本（）潺潺（潺潺（）阴阴晦晦( ) 伶仃伶仃（）恣睢恣睢（）猹猹( ) 獾( ) 弶弶( ) 脚踝脚踝( )髀髀( ) 愕愕然然( ) 嗤嗤笑笑( )瑟瑟缩( ) 黛黛( ) 惘惘然（然（）祭祭祀祀( ) 寒寒噤噤( ) 廿廿( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngssjnjnninnin整体感知整体感知2、梳理情节结构。、梳理情节结构。1、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？ 小说小说以时
4、间为序以时间为序，以以“我我”在故乡的见闻感在故乡的见闻感受为线索受为线索，逐步展开情节。，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局第一部分：回故乡第
5、一部分：回故乡阅读阅读1 15 5段，思考以下问题。段，思考以下问题。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什段的含义？本段在文中起什么作用？么作用？4、作者为什么有作者为什么有“故乡全不如此故乡全不如此”、“仿佛也如仿佛也如此此”、“本来也如此本来也如此”这样的说法？矛盾吗？请这样的说法？矛盾吗？请结合文本谈谈你的看法。结合文本谈谈你的看法。 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？ 2 2、第、第2 2段描写了哪
6、些景物，起什么作用段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。萧索的荒村。 “隐晦隐晦”“横横”“萧索萧索”等词渲染了故乡等词渲染了故乡沉沉寂、荒凉寂、荒凉的气氛，烘托出的气氛，烘托出“我我”悲凉悲凉的心情，的心情，为下文奠定了为下文奠定了感情基调感情基调，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作铺垫。 “冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写回故乡的季节，突出我回故乡的急切心情突出我回故乡的急切心情 。 先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎的疑问句。这样写是因为故乡的景
7、象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。对怀疑加以否定，反映对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。在文章结构上起承上启下的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起段的含义？本段在文中起什么作用什么作用 不矛盾。因为不矛盾。因为眼前所见眼前所见的故乡是的故乡是萧索萧索（荒凉、衰败）（荒凉、衰败）的景象，但在的景象，但在“我我”记忆中记忆中的的故乡本是故乡本是美丽美丽的，所以说的，所以说“故乡全不如此故乡全不如此”。而故乡明明
8、已经衰败不堪，却说而故乡明明已经衰败不堪，却说“仿佛也如此仿佛也如此”，“本也如此本也如此”，这是这是”我我”心里的想法，是自心里的想法，是自我嘲解，是自我安慰。我嘲解，是自我安慰。4、作者为什么有、作者为什么有“故乡全不如此故乡全不如此”、“仿佛也如此仿佛也如此”、“本来也如此本来也如此”这样的说法？矛盾吗？请结合这样的说法？矛盾吗？请结合文本谈谈你的看法。文本谈谈你的看法。闰土命运探究杨二嫂命运探究第二部分：在故乡第二部分：在故乡1、外貌2、语言3、动作4、对我的态度5、对生活的态度 闰土是土是这篇小篇小说的主要人物，作者运用的主要人物，作者运用对比比手法，从不同角度写了他的手法，从不同角
9、度写了他的变化。化。请细读课文，看看文，看看闰土二十多年来土二十多年来发生了哪生了哪些些变化？化？为什么什么发生生这么大的么大的变化？化？闰土命运探究外外貌貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土（少年闰土-12-12、1515段）段）（中年闰土（中年闰土-55-55段）段）脸脸/眼：眼：颈：颈：手：手：衣着：衣着：紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手（55段）段） 头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）（没有银圈了）手提纸
10、包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉（对比）（对比）形象：形象：闰土命运探究（中考题）（中考题）体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（，写出它们在文中的表达效果。（3分）分） 答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。（中考题）（中考题）第第55段画横线的句子属
11、于哪种人物描写方法段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其其作用是什么作用是什么?(4分分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 答：是外貌描写（或肖像描写）答：是外貌描写（或肖像描写）(2(2分分) )，表明，表明闰土的生活已陷入贫困之中闰土的生活已陷入贫困之中(2(2分分) )。语言（对比）语言（对比）少年闰土少年闰土中年闰土
12、中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事客气话，生活的痛苦客气话，生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究哥弟相称，哥弟相称，“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷！老爷！”“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”“老太太。老太太。”“非常难非常难”动作与行动（对比）动作与行动（对比） 15段：段：怕羞怕羞便便和和我说话我说话熟识了熟识了 59段：段：动着嘴唇，却没有作动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来声，态度终于恭敬起来1212段：
13、手捏一柄段：手捏一柄钢叉钢叉用力刺去用力刺去 68段：段：迟疑迟疑就了坐就了坐递过纸包递过纸包 30段：段：躲到厨房，躲到厨房，哭着不肯出门哭着不肯出门72段：段：只是摇头只是摇头沉沉默默默默地吸烟默默地吸烟 30段：段：带给我一包贝壳带给我一包贝壳和和鸟毛鸟毛 55段：段：浑身瑟缩着，手浑身瑟缩着，手提着一个纸包提着一个纸包 纯真善良纯真善良淳朴善良淳朴善良天真活泼天真活泼勇敢机灵勇敢机灵因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝闰土命运探究少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生活艰辛生活艰辛生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅
14、封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 （表层原因）（表层原因） （深层原因）（深层原因）闰土的遭遇正是当土的遭遇正是当时广大受广大受压迫、受剥削迫、受剥削农民的具体写照。民的具体写照。农村村经济衰衰败，农民生活的民生活的贫困，封建困，封建传统观念（即礼教、等念（即礼教、等级观念）毒害念）毒害，使，使闰土土发生了巨生了巨变。作者塑造。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会、封建社会双重双重压迫迫给中国人民中国人民带来的灾害。来的灾害。闰土命运探究 杨二嫂杨二嫂杨二嫂杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民也是作者着力刻画的一个小市民也是作者着力刻画的
15、一个小市民也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语肖像、语肖像、语肖像、语言、神态、动作的描写言、神态、动作的描写言、神态、动作的描写言、神态、动作的描写的关键词语，分析一的关键词语，分析一的关键词语，分析一的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。下杨二嫂变成一个什么样的人了。下杨二嫂变成一个什么样的人了。下杨二嫂变成一个
16、什么样的人了。杨二嫂命运探究二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着白擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵
17、人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”年轻漂亮，年轻漂亮，端庄文静、端庄文静、安分守己安分守己。老、丑、老、丑、瘦瘦表现杨二嫂表现杨二嫂自私、势利、自私、势利、贪婪、爱贪贪婪、爱贪小便宜、能小便宜、能说会道、泼说会道、泼辣、尖酸刻辣、尖酸刻薄薄年轻漂亮、端庄文年轻漂亮、端庄文静的静
18、的豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄、势利贪泼辣刻薄、势利贪婪的婪的圆规圆规杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（市侩）的恶习小市民势利贪婪（市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。 杨二嫂命运探究文中写了闰土和杨二嫂的变化，你认为作者对文中写了闰土和杨二嫂的变化，你认为作者对他们的情感态度一样吗？他们的情感态度一样吗？作者的闰土作者的闰土既同情、惋惜，又深感无奈既同情、惋惜，又深感无奈，是是“哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。”作者对杨二嫂作者对杨二嫂怀有鄙夷、不屑的态度怀有鄙夷、
19、不屑的态度，还有还有一丝同情一丝同情。作者描写这些人物的变化，其作用是：作者描写这些人物的变化，其作用是：1 1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。是怎样被扼杀的。2 2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。 如，闰土：少年如，闰土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望纯真的人与人之间的关系，、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土如，中年闰土对对“我我”的态度，杨二嫂对的态度，杨二嫂对“我我”的态度，说明了孩的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。提时那种真诚友善的关系完
20、全消失。表现了表现了“我我”渴渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立平等的人与人望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立平等的人与人之间的关系。之间的关系。第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM第二部分小结：第二部分小结： 小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土闰土和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化，说明辛亥革命前后说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，人们的精神毒害，封建势力、帝国主义的封建势力、帝国主义的压迫和剥削压迫和剥削，造成人
21、们纯真的人性被扭曲。，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。热感情。第三部分：离故乡第三部分：离故乡 结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是是一个怎样的人？一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋不感到怎样的留恋”。“我我”真的对故乡不留真的对故乡不留恋吗？结合课文，体味我对故乡的感情。恋吗？结合课文，体味我对故乡的感情。 “我我”并非并非真的不留恋故乡。真的不留恋故乡。“不感到怎
22、样不感到怎样的留恋的留恋”，表明，表明“我我”对故乡还是有些留恋的。对故乡还是有些留恋的。之所以这样说，是因为之所以这样说，是因为“我我“对故乡的衰败、故对故乡的衰败、故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既感伤乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既感伤又悲哀。又悲哀。“我我”对故乡的感情是既失望又抱着希对故乡的感情是既失望又抱着希望，既想离开又有些留恋。望，既想离开又有些留恋。2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下
23、造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？ 因为因为“我我”的愿望是的愿望是普天下的人都过上自由、普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否实现暂未可，但愿望能否实现暂未可知。知。“我我”不知道，所以不知道，所以想到不知能否实现的想到不知能否实现
24、的希望，自然便害怕起来。希望，自然便害怕起来。 闰土的愿望只是希望闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，“我我”的愿望是的愿望是普天下的人都普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望的愿望能否实现还是未知数，所以能否实现还是未知数，所以“茫远茫远”。 （2）为什么说）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。罢了。” 5、课文结尾再次出现海边奇异的图画是真实存在吗？、课文结尾再次出现海边奇异的图画是真实存在吗？表现了什么？表现了什么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的
25、想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，是告作者把希望比作地上的路，是告诉人人们：只空有希只空有希望而不去望而不去奋斗、追求，希望便无斗、追求，希望便无（即（即“无所无所谓有有”）；有了希望并不断地去有了希望并不断地去实践、去践、去奋斗，希望便有斗，希望便有（即（即“无所无所谓无无”）。路是人走出来的，希望要路是人走出来的，希望要经过努力才努力才
26、能能变为现实，人，人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活生活。这个充个充满哲理的哲理的结尾，尾，表达了表达了“我我”对新生活的新生活的执着追求。着追求。“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但到痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。美好的憧憬。“我我”希望故乡
27、人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。人民的同情与爱，对等级观念的否定。 所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子，不是消沉的知识分子， “ “我我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望、具有民主进步思想倾向的小资活、心怀希望、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。产阶级知识分子形象。豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村人民生活痛苦的现实，辛亥革命
28、的不彻底性造成的农村人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？归纳归纳“ “我我我我” ”对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：回回回回忆忆忆忆中中中中的的的的故故故故乡乡乡乡，充充充充满满满满神神神神奇奇奇奇色色色色彩彩彩彩的的的的美美美美，让让让让“ “我我我我” ”感感感感到无比欢愉；到无比欢愉；到无比欢愉；到无比欢愉； 现现现现实实实实中中中中的的的的故故故故乡乡乡乡，充充充充满满满满冷冷冷冷漠漠漠漠，人人人人
29、情情情情隔隔隔隔膜膜膜膜，使使使使“ “我我我我” ”感到无比悲哀。感到无比悲哀。感到无比悲哀。感到无比悲哀。 对未来的故乡，对未来的故乡，对未来的故乡，对未来的故乡，“ “我我我我” ”充满希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很渺茫。渺茫。渺茫。渺茫。课文主题探究课文主题探究1 1、人的生命和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土和杨二嫂过闰土和杨二嫂20多年前后的变化，描绘了辛亥革多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。
