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1、6 6、冬阳、冬阳童年童年骆骆驼驼队队 读课题，闭上眼睛想读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。了一幅怎样的画面。 说说课文写了作者童说说课文写了作者童年时代的哪些事情？年时代的哪些事情？ 再读课文，觉得好玩，再读课文，觉得好玩，最有趣，最有意思的部分最有趣，最有意思的部分多读几遍。多读几遍。 作者的童年生活作者的童年生活中最有意思是什么？中最有意思是什么？在课文中找出有关的在课文中找出有关的句子读一读。句子读一读。 我站在骆我站在骆驼驼的面前，的面前，看它们咀嚼的样子：那样看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长析牙，那丑的脸，那样长析牙，那样安静的态度
2、。它们样安静的态度。它们也动起来。也动起来。 从这些从这些描写中可以体会到什么？描写中可以体会到什么？ 想一想，在什么情况想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，西，会不由自主地动起来，你有这样的经历吗？你有这样的经历吗？ 想象作者面对骆想象作者面对骆驼驼，呆呆地注视的情景，有感呆呆地注视的情景，有感情地朗读这段话。情地朗读这段话。 我幼稚心灵中却充满我幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法了和大人不同的想法增加一些情趣。增加一些情趣。 读读这段话，想一想：读读这段话，想一想：“我我”为什么有和大人们为什么有和大人们不同的想法？不同的想法？比较句子：比
3、较句子： 1 1、我幼稚的心我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的灵中却充满了和大人们不同的想法。想法。 2 2、我幼稚的心灵中有一个我幼稚的心灵中有一个和大人们不一样的想法。和大人们不一样的想法。 课文中为什么用课文中为什么用“充满充满”而不用而不用“有一个有一个”？“充满充满”说明什么？说明什么？ 骆骆驼驼也脱掉它的旧驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！绒袍子啦！因为太不因为太不整齐了。整齐了。 从这些描写中你又看从这些描写中你又看出了什么？出了什么？ 夏天来了，再不见骆夏天来了，再不见骆驼驼的影子，我又问妈妈：的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里却？夏天它们到哪里却？” 从这里，你知道了什从这里，你
4、知道了什么？么？ 读句子，说说你怎么读句子，说说你怎么理解的：理解的： 1 1、夏天过去，秋天、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不队又来了，童年却一去不还了。还了。 2 2、我默默地想，慢、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。临于我的心头。 自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：到底是什么让到底是什么让“我我”如此如此的想念童年和童年的生活的想念童年和童年的生活？在课文中找出相关的句？在课文中找出相关的句子朗读体会。子朗读体会。 学习了课文，你对题学习了课文，你对题目有什么想法？目有什么想法？ 学习了这篇课文，你学习了这篇课文，你又想到自己童年生活中哪又想到自己童年生活中哪些有趣或者难忘的经历？些有趣或者难忘的经历？
