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1、过万重山漫想过万重山漫想过万重山漫想过万重山漫想刘征刘征作者简介作者简介v刘征，本名刘国正，刘征，本名刘国正，19261926年年生，北京市人，著名的语文生，北京市人，著名的语文教育家、诗人、杂文家。与教育家、诗人、杂文家。与程光锐、臧克家并称程光锐、臧克家并称“三友三友”。v著有著有刘征诗书画集刘征诗书画集、画虎居诗词画虎居诗词刘征刘征文集文集等三十余种著作等三十余种著作。语音语音v夔门（夔门（ku）耸峙（耸峙（zh）篙工篙工（go）v啃噬（啃噬（sh）摧山坼地（摧山坼地（ch）端倪（端倪（n）v抟（抟（tun）燧（燧（su） 混沌混沌（hndn）v无恙（无恙（yng）栖落（栖落（q）怯弱怯
2、弱（q）v千仞（千仞（rn）眺望（眺望（to）攲侧（）攲侧（q）v翎毛（翎毛（lng）追溯（）追溯（s）舵师（）舵师（du）词语词语a) 以敝帚画西施：用破旧的扫帚为西施画像。以敝帚画西施：用破旧的扫帚为西施画像。比喻承担难以完成的任务。比喻承担难以完成的任务。b)敧侧：倾斜。敧侧：倾斜。c)毫发间：比喻极小的差距，相差一点。毫：毫毫发间：比喻极小的差距，相差一点。毫：毫毛。发：头发。毛。发：头发。d)洪荒：混沌、蒙昧的状态。借指远古时代。洪荒：混沌、蒙昧的状态。借指远古时代。e)海水东注海水东注注：灌注。注：灌注。f)不盈不溢：不多出来，不往外淌。盈：多出来不盈不溢：不多出来，不往外淌。盈：
3、多出来。溢：充满而流出来。溢：充满而流出来。g)摧山坼地：摧塌山脉，裂开大地。坼：裂开。摧山坼地：摧塌山脉，裂开大地。坼：裂开。h)水击三千里，抟扶摇而上者九万里：这里形容水击三千里，抟扶摇而上者九万里：这里形容思维活动范围广阔。水击：振翼拍水。思维活动范围广阔。水击：振翼拍水。i)抟：盘旋。扶摇：自下而上的旋风。抟：盘旋。扶摇：自下而上的旋风。j)端倪：推测事物的始末。端倪：推测事物的始末。k)翎毛：鸟翅上和尾上的长羽毛。翎毛：鸟翅上和尾上的长羽毛。l)燧：古时候取火的器具。这里指取火的动作。燧：古时候取火的器具。这里指取火的动作。m)唠叨；说起来没完没了。唠叨；说起来没完没了。n)步履：（
4、书）行走。步履：（书）行走。h)泯灭：（形迹，印象等）消灭。泯灭：（形迹，印象等）消灭。i)词藻：辞藻词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语。诗文中蓄意加工的华丽辞语。j)连绵：形容山脉、河流等不间断连绵：形容山脉、河流等不间断,连为一体。连为一体。k)耸峙：高耸矗立。耸峙：高耸矗立。l)追溯：溯，逆水而行；后引申为追求根源。比追溯：溯，逆水而行；后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。喻回首往事、探寻渊源。m)转瞬即逝：形容时间过得很快转瞬即逝：形容时间过得很快解题解题v万重山：万重山： “万重山万重山”能突出三峡山多，山险的特点能突出三峡山多，山险的特点。出。出自李白自李白早发白帝城早发白
5、帝城“朝辞白帝彩云间，千朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。重山。”v漫想是“不受约束地想”，“随便地想”，但不等于“乱想”“瞎想”，它受着“过万重山”的限制，是作者有感于万重山的壮美景色是遐想。这表明作者并不是只就眼前所见之景而写景，而是以过三峡为缘由，通过它引申联想来表达某种理念，呈现思考的结论。长江三峡是长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以其险的总称。以其险峻的地形峻的地形 、绮丽的风光、绮丽的风光 、磅礴的气势和众多的名、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世胜古迹称著于世, ,为世界著名的旅游胜地
6、为世界著名的旅游胜地, , 它西起它西起四川省白帝城四川省白帝城, ,东迄湖北省南津关东迄湖北省南津关, , 全长约全长约204204公里。公里。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。 据科学家说，在洪荒时代，四川据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。海水东注，撞盆地本来是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于终于“凿开凿开”一条通道，就是一条通道，就是“三三峡峡”。三峡第一峡：瞿塘峡三峡第一峡：瞿塘峡 巫峡长江第二峡：巫峡长江第二峡：巫峡巫峡巫峡全长全长46公里，它峡长谷深，奇峰突兀，公里，它
7、峡长谷深，奇峰突兀，层峦叠嶂，云腾雾绕，江流曲折，百转千回，层峦叠嶂，云腾雾绕，江流曲折，百转千回，船行其间，宛若进入奇丽的画廊，充满诗情船行其间，宛若进入奇丽的画廊，充满诗情画意。画意。“万峰磅礴一江通，锁钥荆襄气势雄万峰磅礴一江通，锁钥荆襄气势雄”是对它真实的写照。巫峡南北两岸是对它真实的写照。巫峡南北两岸巫山十巫山十二峰二峰极为壮观，而十二峰中又以极为壮观，而十二峰中又以神女峰神女峰最为最为峭丽峭丽巫峡第三峡 西陵峡文章结构文章结构v第一部分（1-2）所见：开头点出往昔自己对三峡景物的神往，接着描写了船出夔门之后江流的湍急和高山的耸峙，设置了惝恍迷离的意境，引发了人们的遐想。v第二部分（
8、3-14）所想：作者的漫想v（3-10）漫想第一个穿越三峡的人 v（11-14）漫想无数第一个，想到人类向前发展的历史v第三部分（15-16）所感：回到现实，感到喜感到喜悦。悦。呼应开头，收束全文，是“漫想”的终点。起点起点：夔门夔门作者漫想的起点在何处？作者漫想的起点在何处？终点又在哪里？终点又在哪里？终点终点：船出三船出三峡峡触发作者展开联想的是什么？触发作者展开联想的是什么？vA.A.船出了夔门，忽然落进了另一个天地船出了夔门，忽然落进了另一个天地v思维的起点思维的起点vB.B.头脑中一无所。头脑中一无所。一个古怪的念头跳了出一个古怪的念头跳了出来。来。v思维的展开思维的展开vC.C.于
9、是，我的思维，如同被风牵引着，无边无于是，我的思维，如同被风牵引着，无边无际地延伸开去。际地延伸开去。v思维的延伸思维的延伸vD.我的思维向更遥远的空间和时间飞去。我的思维向更遥远的空间和时间飞去。v思维的拓展思维的拓展vE.从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。过三峡的人一样。v思维的深化思维的深化vF.我感到了第一个穿过三峡的人的曾经感到和我感到了第一个穿过三峡的人的曾经感到和未感到的喜悦。未感到的喜悦。v思维的终点思维的终点这些这些“ “漫想漫想” ”是语句是语句是沿着怎样的思路展是沿着怎样的思路展开的？开的？现实现实未来未来历史历史
10、现实现实 ？ 请找出本文的线索请找出本文的线索 “过过” 从船出夔门写起，直到从船出夔门写起，直到“船已经经船已经经过三峡过三峡”结束，写了游三峡的全过程。结束，写了游三峡的全过程。紧扣紧扣“漫想漫想” 不断拓展时空内涵不断拓展时空内涵。从现实从现实的壮丽景象，而想到远古的第一个穿过三峡的壮丽景象，而想到远古的第一个穿过三峡的人，而后又回到现实，再写船到终点时的的人，而后又回到现实，再写船到终点时的喜悦。喜悦。提示：请从文提示：请从文章题目入手章题目入手过万重山漫过万重山漫想想作者开头何以强调作者开头何以强调“第一次穿过三峡第一次穿过三峡”呢呢？v一方面为后文写过万重山时的一连一方面为后文写过
11、万重山时的一连串疑问张目，另一方面为引出串疑问张目，另一方面为引出“第第一个一个”设伏，使联想得以自然展开。设伏，使联想得以自然展开。请找出文中的景物描写请找出文中的景物描写“夹江两岸连绵起伏的高山夹江两岸连绵起伏的高山” “耸峙云霄耸峙云霄” “横枕江面横枕江面” -远景远景“迎面扑来迎面扑来” “转瞬即逝转瞬即逝” - 近景近景“从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂” -写具有神奇色彩的阳光，也是写高山耸峙写具有神奇色彩的阳光，也是写高山耸峙第二段写过万重山时的景物采用了什么第二段写过万重山时的景物采用了什么手法？突出了景物的什么
12、特点？手法？突出了景物的什么特点？v采用了排比、比喻手法；突出了景物的采用了排比、比喻手法；突出了景物的“险险”的特点。这为后面的联想准备了感受基础。的特点。这为后面的联想准备了感受基础。第二段中连续三问，表现了第二段中连续三问，表现了“我我”什么什么样的心理？这样写的用意是什么？样的心理？这样写的用意是什么？v表现了表现了“我我”内心淡淡的畏惧、忧虑，为写第内心淡淡的畏惧、忧虑，为写第一个穿过三峡的忍耐的勇敢精神形成了衬托。一个穿过三峡的忍耐的勇敢精神形成了衬托。第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么工具，具有怎样的精神和克服了什么困难？勇往直前，大无畏的冒险精神和创新精神时间： 春秋战国之前
13、或更早；工具： 独木船；困难： 高崖、险峡、暗礁、飞瀑；精神：物质上：工具的原始和简陋物质上：工具的原始和简陋精神上：舆论是压力精神上：舆论是压力 知识上：知识上：认识认识的局限性的局限性 联想这三个方面联想这三个方面联想这三个方面联想这三个方面的困难，反衬第的困难，反衬第的困难，反衬第的困难，反衬第一个穿过三峡的一个穿过三峡的一个穿过三峡的一个穿过三峡的人战胜困难和阻人战胜困难和阻人战胜困难和阻人战胜困难和阻力的勇气。力的勇气。力的勇气。力的勇气。作者联想到第一个穿过三峡的人会遇到作者联想到第一个穿过三峡的人会遇到那些困难？那些困难？v物质上的困难：毫不含糊地这么做物质上的困难：毫不含糊地这
14、么做精神上的压力：微微一笑精神上的压力：微微一笑知识上局限：不知道，也没有想知识上局限：不知道，也没有想面对这些困难和阻力他有怎样的表现？面对这些困难和阻力他有怎样的表现？文章在第文章在第9节中四次写到节中四次写到“他不知道，也他不知道，也没有想没有想”，你认为第一个挑战者到底有没，你认为第一个挑战者到底有没有想过这些困难呢？有想过这些困难呢？v“不知道不知道”并不是真的对前面的艰险一无并不是真的对前面的艰险一无所知所知,而是强调那接踵而来的艰险是难以而是强调那接踵而来的艰险是难以预料的。预料的。“没有想没有想”也不是只凭意气去瞎闯、蛮干，也不是只凭意气去瞎闯、蛮干，而是在强调他明知有险阻，却
15、义无反顾、而是在强调他明知有险阻，却义无反顾、置之度外，决不为困难所吓倒。置之度外，决不为困难所吓倒。这里赞扬了第一个穿过三峡的人怎样的这里赞扬了第一个穿过三峡的人怎样的一种精神一种精神?v不怕困难不怕困难不怕风险不怕风险勇于开拓的首创精神勇于开拓的首创精神为什么要赞扬这种精神？为什么要赞扬这种精神？v期望人们能继承和发扬这种精神，创造更加辉期望人们能继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩，来开创未来。煌的业绩，来开创未来。“我凭舷眺望，望着茫茫的江水我凭舷眺望，望着茫茫的江水”，又，又联想到什么？联想到什么？v第一个使用石器的人第一个使用石器的人v第一个燧木取火的人第一个燧木取火的人v第一个
16、弯弓射箭的人第一个弯弓射箭的人v第一个跨上马背的人第一个跨上马背的人v 这些这些“第一个第一个”有什么共同点？有什么共同点？v敢于向未知的领域进军。敢于向未知的领域进军。v有探索精神。有探索精神。v不怕困难，不怕失败。不怕困难，不怕失败。v意志坚定。意志坚定。v有开拓精神。有开拓精神。他们越过了人类儿童时代一座又一座真他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的正的“三峡三峡”，“三峡三峡”何以加上了引何以加上了引号？号？v此时的此时的“三峡三峡”已经不再是实际上的已经不再是实际上的“三峡三峡”了，而是代表了人类历史进程中所遇到的困难了，而是代表了人类历史进程中所遇到的困难和阻力。和阻力。文中几处文
17、中几处“三峡三峡”的含义的含义 1 1、如、如“第一次穿过三峡第一次穿过三峡”、“似乎可以说，打开四川和内地的通路似乎可以说，打开四川和内地的通路( (包括北边包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡翻越秦岭的蜀道和东边的三峡) )，大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡，大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些自然还要早一些”、“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个” 这里的这里的“三峡三峡”指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 2 2、“我凭舷眺望，望着茫茫的江水。我凭舷眺望，望着茫茫的江水。终于终于凿开凿开一条通道
18、，就是一条通道，就是三峡三峡。” 这里的这里的“三峡三峡”指的是开辟出来的一条道指的是开辟出来的一条道( (水水) )路。路。 3 3、“不要小看第一个使用石器的人，不要小看第一个使用石器的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的真正的三峡三峡不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过的第一个穿过三峡三峡的人开拓道路。于是，历史昂然向前。的人开拓道路。于是，
19、历史昂然向前。” 这里的这里的“三峡三峡”，已与作者对人类宏伟业绩的联想浑然一体。是象征了，已与作者对人类宏伟业绩的联想浑然一体。是象征了等待人们去征服、去开拓的未知的领域。等待人们去征服、去开拓的未知的领域。分析结尾分析结尾 船已经穿过了三峡，我感到了第一船已经穿过了三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。悦。第一个穿过三峡的人曾经感到的喜悦是指：第一个穿过三峡的人曾经感到的喜悦是指：指经历艰险，扩大了生活世界所获得指经历艰险，扩大了生活世界所获得的喜悦的喜悦第一个穿过三峡的人未曾感到的喜悦是指第一个穿过三峡的人未曾感到的喜悦是指作者作者
20、：指新时代的人们发扬首创精神赢得千百年后指新时代的人们发扬首创精神赢得千百年后人们的崇敬的喜悦。人们的崇敬的喜悦。通过通过“漫想漫想”，热情讴歌了，热情讴歌了不怕困难，勇于开拓的首创不怕困难，勇于开拓的首创精神，并期望人们继承和发精神，并期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。的业绩。作者感悟到人类战胜一切艰难险阻的伟作者感悟到人类战胜一切艰难险阻的伟大力量大力量1、当、当它它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物人的胯下坐骑么人的胯下坐骑么?胯下坐骑么的含义是什么？胯
21、下坐骑么的含义是什么？作者悟到怎样的一种伟力？作者悟到怎样的一种伟力？比喻汹涌的急流被人掌握了规律，为人所驾驭。比喻汹涌的急流被人掌握了规律，为人所驾驭。2、千百年后人们会崇敬我们什么样的精神？、千百年后人们会崇敬我们什么样的精神？千百年后人们会崇敬我们的首创精神。千百年后人们会崇敬我们的首创精神。3、我感到了第一个穿过三峡的人、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到曾经感到和和未曾感到未曾感到的喜悦。的喜悦。曾经感到的喜悦：历尽艰险，穿过三峡曾经感到的喜悦：历尽艰险，穿过三峡未曾感到的喜悦：古人未曾经历的、今人所从未曾感到的喜悦：古人未曾经历的、今人所从事的伟大事业所带来的喜悦。事的伟大事业所带
22、来的喜悦。 有相通，也有超越；既有继承，又有有相通，也有超越；既有继承，又有发展。发展。2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。也许还要高远。人类的历史，对于我本来如同远在云天之人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。指上，简直可以数一数它的翎毛。作者借此形容作者借此形容自己自己的思想活动范围极为高远的思想活动范围极为高远比喻，将抽象的比喻，将抽象的“历史历史”比作具体的比作具体的“飞鸟飞鸟”；从思路上转入对人类历史上更多的从思路上转入对人类历史上更多的
23、“第一个第一个”的的漫想漫想指思想上的压力（如三峡通不过，冒险会送指思想上的压力（如三峡通不过，冒险会送命等。命等。第第8 8节中，写节中，写“为探明三峡的航道尽了力为探明三峡的航道尽了力”的折的折回者和遇险者有何作用？回者和遇险者有何作用？1 1、告诉人们任何一件大事的成功都不可能一、告诉人们任何一件大事的成功都不可能一蹴而就，都需要千百万人的共同探索，共同努蹴而就，都需要千百万人的共同探索，共同努力力。重点阅读重点阅读8-10节思考：第节思考：第8节中，半路折回节中，半路折回的、遇险的，都为探明三峡的航道尽了力，的、遇险的，都为探明三峡的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担？精神负担具但
24、也给后来者增加了精神负担？精神负担具体指什么？体指什么？2、衬托第一个穿过三峡的人勇往直前、衬托第一个穿过三峡的人勇往直前、百折不回的精神。百折不回的精神。路有多长？路有多险？路上会遇到什么？自路有多长？路有多险？路上会遇到什么？自己会不会中途遇险？己会不会中途遇险？作用：表明第一个穿过三峡的人并没有过多作用：表明第一个穿过三峡的人并没有过多的考虑面临的困难，突出他知难而进的首创的考虑面临的困难，突出他知难而进的首创精神。精神。第第8 8段中段中“微微一笑微微一笑”反映了什么？反映了什么？第第10段中段中“四个他不知道，也没有想四个他不知道，也没有想”分别分别对应什么问题？重复使用有什么作用？
25、对应什么问题？重复使用有什么作用？第一个穿过三峡的人乐观主义精神，流第一个穿过三峡的人乐观主义精神，流露出开拓者的勇气和胆量。露出开拓者的勇气和胆量。古时候人们尝试通过三峡的历史阶段。古时候人们尝试通过三峡的历史阶段。第第1010段中段中“他只是想走出去，去扩大生活的他只是想走出去，去扩大生活的世界世界”一句中一句中“扩大生活的世界扩大生活的世界”指的是什指的是什么？么？第一个通过三峡的人从四川盆地走出去，从闭第一个通过三峡的人从四川盆地走出去，从闭塞的地方走向开放的外界。塞的地方走向开放的外界。第九段中，第九段中，“那时候，人们对自然的认识是那时候，人们对自然的认识是极有限的极有限的”一句中
26、一句中“那时候那时候”是指什么时候是指什么时候？即课文主旨即课文主旨根据文章概括历史根据文章概括历史“昂然向前昂然向前”的原因是什的原因是什么？么？重点阅读重点阅读1113节思考：通过这些漫想，作节思考：通过这些漫想，作者要表达怎样的思想？者要表达怎样的思想？不断开拓，不断战胜自然。不断开拓，不断战胜自然。3、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的的“三峡三峡”每一分钟都在向着难以数计每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过穿过“三峡三峡”的人开拓道路的人开拓道路三峡：三峡：象征人们去征服，去开拓的未知领域。象征人们去征服，去开拓的未知领域。第一个：第一个：指在未知领域，敢为人先，不怕困难指在未知领域，敢为人先，不怕困难和失败的人。和失败的人。 1、课后阅读刘白羽的、课后阅读刘白羽的长江三峡长江三峡，与本文进行一下比较。与本文进行一下比较。 2、写一篇读后感，题目自拟。、写一篇读后感，题目自拟。 第一个过三峡的人 所想所见奇、险所得未曾有过的喜悦无数个第一个
