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1、四年级英语新教材专题调研四年级英语新教材专题调研质质 量量 分分 析析2008200820082008年年年年2 2 2 2月月月月27272727日日日日 一、调研目的一、调研目的关键词关键词基本要求、语用能力基本要求、语用能力 根据上海市中小学英语根据上海市中小学英语课程标准课程标准提出的四年级学提出的四年级学生应该掌握的生应该掌握的语言知识与技能语言知识与技能要求，结合要求，结合普陀区普陀区小学教学工作会议小学教学工作会议的有关精神，以的有关精神，以本学期本学期所学的所学的语言知识与功能的掌握理解为主语言知识与功能的掌握理解为主, ,全面了解我区学全面了解我区学生对于教材内容的掌握与运用
2、情况。生对于教材内容的掌握与运用情况。二、调研概况二、调研概况1 1、命题工作：、命题工作： 着重加强命题能力的研究，力图把握好着重加强命题能力的研究，力图把握好“尺子尺子”的科学性，把落实课标的基本要求作为命题的标准。的科学性，把落实课标的基本要求作为命题的标准。 2007 2007年年1212月月6 6日日命题能力辅导会议命题能力辅导会议 2008 2008年年1 1 月月2 2日日命题质量评析会命题质量评析会 关键词关键词民主、公开、客观民主、公开、客观 2 2、试卷特点：、试卷特点： 试题力求较全面、客观地反映学生对所学教材试题力求较全面、客观地反映学生对所学教材内容的掌握程度和实际水
3、平；把握好试题的信度、内容的掌握程度和实际水平；把握好试题的信度、效度和难度（效度和难度（1：2：7）；注重试题的知识覆盖面）；注重试题的知识覆盖面和整体布局编排，坚持按和整体布局编排，坚持按“重兴趣（重兴趣（interest）、）、重双基重双基(knowledge $ skills)、促能力、促能力(competence )”的命题原则。的命题原则。3 3、阅卷工作：、阅卷工作： 实行实行“组长负责制组长负责制” 实施实施“流水批阅流水批阅” 签订签订“阅卷责任书阅卷责任书”4 4、数据汇总：、数据汇总： 各类学校均分各类学校均分全区均分全区均分公办学校：公办学校： 83.77 84.54民
4、办学校：民办学校： 91.94 完全小学：完全小学： 84.8 九年一贯制：九年一贯制：84.03测试人数：测试人数：55565556（人）（人） 不及格率：不及格率：3.2%3.2%5 5、全区学生成绩分布：、全区学生成绩分布：三、取三、取 得得 的的 成成 绩绩1 1、学生的书写情况有明显的进步。、学生的书写情况有明显的进步。2 2、基础知识得到进一步夯实。、基础知识得到进一步夯实。关键词关键词质量保障质量保障四、存四、存 在在 的的 问问 题题听力部分听力部分词汇与语法部分词汇与语法部分阅读部分阅读部分一一二二三三三三四四四四五五五五六六六六一一二二二二三三四四五五六六六六七七七七一一二
5、二二二三三89.5797.4781.81.979772.72.595977.77.888879.79.222294.9274.74.525285.60 93.3388.6482.82.151579.79.525287.2676.76.040494.32各大题得分率汇总各大题得分率汇总1 1、语言运用能力有待提高。、语言运用能力有待提高。 教师关注语言知识的落实过于语言能力的培养教师关注语言知识的落实过于语言能力的培养关键词关键词语用能力、校际差异、阅读能力语用能力、校际差异、阅读能力2 2、校际差异有待缩小。、校际差异有待缩小。 均分最高和最低的学校有均分最高和最低的学校有2626分的差距；分
6、的差距； 低于区均分最多的学校有近低于区均分最多的学校有近1717分的差距。分的差距。 教师的因素是至关重要的教师的因素是至关重要的 关键词关键词语用能力、校际差异、阅读能力语用能力、校际差异、阅读能力3 3、阅读能力有待提升。、阅读能力有待提升。 有相当一部分学生在读题、审题、理解、选有相当一部分学生在读题、审题、理解、选择过程中错误较多，还需在今后的实践应用中多择过程中错误较多，还需在今后的实践应用中多加磨练。加磨练。 关键词关键词语用能力、校际差异、阅读能力语用能力、校际差异、阅读能力五、改五、改 进进 建建 议议1 1、夯实基础，适度拓展。、夯实基础，适度拓展。 在教学中，教师不仅要强
7、调和关注语言基础知在教学中，教师不仅要强调和关注语言基础知识的积累，还应根据学生的实际语言水平围绕教学识的积累，还应根据学生的实际语言水平围绕教学主题进行适度拓展，扩大学生的词汇量及阅读量；主题进行适度拓展，扩大学生的词汇量及阅读量；同时，教师要把教学的重点放在学生语言运用能力同时，教师要把教学的重点放在学生语言运用能力的培养上，特别是培养学生在不同情境下灵活运用的培养上，特别是培养学生在不同情境下灵活运用语言的能力，注重语言知识的重组，构建新的知识语言的能力，注重语言知识的重组，构建新的知识网络并学会灵活运用（网络并学会灵活运用（ “死记活用死记活用”）。）。关键词关键词夯实基础、精讲巧练、
8、强化阅读、校本教研夯实基础、精讲巧练、强化阅读、校本教研针对学生易错和薄弱环节要加大精讲巧练的力度。针对学生易错和薄弱环节要加大精讲巧练的力度。一定量的训练加上教师适当的错误分析及归纳，有一定量的训练加上教师适当的错误分析及归纳，有助于学生巩固旧知，消化新知。助于学生巩固旧知，消化新知。教师在练习的设计时，应注重实用性、针对性，注教师在练习的设计时，应注重实用性、针对性，注重机械操练和灵活运用相结合，特别是在指导学生重机械操练和灵活运用相结合，特别是在指导学生读题、审题和解题能力方面应花更多的功夫。读题、审题和解题能力方面应花更多的功夫。2 2、注重质量，精讲巧练。、注重质量，精讲巧练。3 3
9、、强化阅读，追求实效。、强化阅读，追求实效。 加强对中高年级学生阅读能力（和写话能力）加强对中高年级学生阅读能力（和写话能力）培养的研究，从围绕单元主题的资源构建，有效教培养的研究，从围绕单元主题的资源构建，有效教学策略的研究到具体教学方法的实施，逐步形成小学策略的研究到具体教学方法的实施，逐步形成小学中高年级的有效学习方式；这是目前高年级学生学中高年级的有效学习方式；这是目前高年级学生最为薄弱之处，也是对广大小学英语教师的挑战。最为薄弱之处，也是对广大小学英语教师的挑战。4 4、校本教研，提高质量。、校本教研，提高质量。 加强校本研修，结合本次测试中暴露的问题，进加强校本研修，结合本次测试中
10、暴露的问题，进行有主题的教学研讨活动，必须强调无论是老教师还行有主题的教学研讨活动，必须强调无论是老教师还是新教师都必须在备课中注意对不同层次的学生设计是新教师都必须在备课中注意对不同层次的学生设计分层教学的要求与具体措施，增加学习和锻炼的机会，分层教学的要求与具体措施，增加学习和锻炼的机会，丰富教学经验，不断增强灵活处理问题的能力及把握丰富教学经验，不断增强灵活处理问题的能力及把握教材的能力。教材的能力。 谢谢大家！谢谢大家！testingtesting ofteachingandlearning,ofteachingandlearning,testingforteachingandlear
11、ning.testingforteachingandlearning.教材分析教材分析主讲人：黄薇主讲人：黄薇单位：普陀区教育学院附属学校单位：普陀区教育学院附属学校内容：牛津英语内容：牛津英语4B4B Module 1Module 1本学期工作预告本学期工作预告1 1、英语节系列活动、英语节系列活动时间时间内容内容年级年级备注备注3 3月月1212日日“思思飞飞 杯杯”英英语故事比赛语故事比赛一二三一二三1 1组组四五四五1 1组组学区初赛学区初赛3 3月月1717日日趣趣味味英英语语比比赛赛（笔试）（笔试）三三、四四、五五3 3组组区级决赛区级决赛3 3月月1717日日书写比赛书写比赛三三
12、、四四、五五3 3组组区级决赛区级决赛3 3月月1919日日“思思飞飞 杯杯”英英语故事比赛语故事比赛一二三一二三1 1组组四五四五1 1组组区级复赛区级复赛2 2、现场会、现场会时间时间内容内容地点地点备注备注4 4月月3 3日日有效教学研讨有效教学研讨中远实验学校中远实验学校 市级市级5 5月月7 7日日小学英语阅读小学英语阅读教学讲座教学讲座晋元附属学校晋元附属学校5 5月月8 8日日小学中高年级小学中高年级写话教学研讨写话教学研讨中北一小中北一小市级市级5 5月月2828日日小学阅读教学小学阅读教学研讨研讨联建小学联建小学3 3、常规工作、常规工作1）新教师带教从第三周开始，本学期共）新教师带教从第三周开始，本学期共4次。次。第一次活动时间：第一次活动时间：3月月6日下午日下午1：10 （杨家桥小学）（杨家桥小学）王春林王春林新黄浦新黄浦吴益吴益飞飞中北一小中北一小崔舜崔舜姬姬沙田学校沙田学校孙孙 洁洁洛川学校洛川学校曹曹 蕾蕾洵阳小学洵阳小学张张 滢滢朝春小学朝春小学铁铁 颖颖恒德小学恒德小学陆晓赟陆晓赟长长征中心征中心高敏燕高敏燕师师大附小大附小陈绍陈绍君君培佳学校培佳学校2）五年级质量调研）五年级质量调研3）五年级人机对话考核：）五年级人机对话考核：5月月16日日4）四五年级落实章节梳理（教研平台）四五年级落实章节梳理（教研平台）5）240课程网上报名课程网上报名
