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1、Xi x shui gu蝎 蟋 蟀 蝈 重点：重点： 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。难点：难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 文中出现了哪两个人物？ “我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 感悟刻画人感悟刻画人物方法的同物方法的同时，体会人时，体会人物的个性物的个
2、性。 “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 弄清缘由之后的满足感 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神 “我”父亲的表好奇（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有 探究精神。）回顾拓展回顾拓展 表里的生物是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。
