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1、1 1我能用我能用“”“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。(1)(1)妹妹扎妹妹扎(zh(zhz)z)着一条马尾辫，她请来护士阿姨给着一条马尾辫，她请来护士阿姨给生病的奶奶扎生病的奶奶扎(zh(zhz)z)了两针。了两针。(2)(2)这两样产品的外形都差这两样产品的外形都差(ch(chch)ch)不多，不细心的不多，不细心的顾客在挑选时容易出现差顾客在挑选时容易出现差(ch(chch)ch)错。错。四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件2我能将下面能搭配的词语连起来。我能将下面能搭配的词语连起来。沉重的沉重的 眼神眼神 热情地热情地
2、劝说劝说平静的平静的 护士护士 平静地平静地 抱怨抱怨年轻的年轻的 汗珠汗珠 真诚地真诚地 鼓励鼓励密密的密密的 大门大门 激动地激动地 道谢道谢四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件3 3我会选择合适的关联词填空。我会选择合适的关联词填空。无论无论都都如果如果就就只要只要就就即使即使也也(1)(1)() )我们在生活中能将心比心，我们在生活中能将心比心，( () )会对老会对老人生出一份尊重。人生出一份尊重。(2)(2)面对困难，面对困难，( () )我们坚持、不放弃，我们坚持、不放弃，( () )一一定能克服。定能克服。(3)(3)() )在
3、什么情况下，我们在什么情况下，我们( ( ) )要保持一颗宽要保持一颗宽容的心。容的心。(4)(4)() )对待犯错误的学生，张老师对待犯错误的学生，张老师( () )从不严从不严厉批评，而是给予宽容和鼓励。厉批评，而是给予宽容和鼓励。如果如果就就只要只要就就无论无论都都即使即使也也四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件4 4我能辨别下面说法的对错，对的画我能辨别下面说法的对错，对的画“”“”，错的画，错的画“”。(1)“(1)“沉重沉重”的反义词是的反义词是“轻松轻松”。( () )(2)“(2)“护士说：护士说：这是我第一次给病人扎针，太紧张
4、了这是我第一次给病人扎针，太紧张了。”这句话是心理活动描写。这句话是心理活动描写。( () )(3)“(3)“将心比心将心比心”和和“一了百了一了百了”都是都是“ABCB”ABCB”式词语。式词语。( () )(4)“(4)“读了读了将心比心将心比心，深受感动，深受感动”这句话没有语病。这句话没有语病。( () )四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件一、给下面多音字选择正确的读音。一、给下面多音字选择正确的读音。1 1扎：扎： zzzhzhzhzh扎针扎针( ( ) ) 挣扎挣扎( ( ) ) 扎辫子扎辫子( ( ) )2 2差：差：chchc
5、hichichchcc差别差别( ( ) ) 差不多差不多( ( ) )出差出差( ( ) ) 参差不齐参差不齐( ( ) )四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件3 3将：将：jinjin jinjin将来将来( ( ) ) 大将大将( ( ) )将心比心将心比心( ( ) )四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件二、写出加点词语的近义词。二、写出加点词语的近义词。1 1如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。多一些宽容和理解。 (
6、 () )2 2要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。( () )3 3如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。份尊重。 ( () )尊敬尊敬宽恕宽恕勉励勉励四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件三、在括号里填上恰当的词语。三、在括号里填上恰当的词语。( () )的护士的护士 ( () )的眼神的眼神( () )的汗珠的汗珠 ( () )的母亲的母亲( () )的大门的大门 ( () )的心的心年轻年轻平静平静密密密密患病患病沉重沉重宽容宽容四年级语文下册 第二
7、单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件四、缩写句子。四、缩写句子。1 1走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。_2 2她正在注视着护士额头上密密的汗珠。她正在注视着护士额头上密密的汗珠。_她注视着汗珠。她注视着汗珠。阿姨推开大门。阿姨推开大门。四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件一、一、两个事例两个事例理解课文内容，填空。理解课文内容，填空。这篇课文写了两件事情：第一件事情这篇课文写了两件事情：第一件事情_，阿姨这样做的原因是，阿姨这样做的原因是_。这个事例告诉我们：欲求帮助，得。这
8、个事例告诉我们：欲求帮助，得先会先会_。第二件事情是。第二件事情是_。母亲这。母亲这样做的原因是样做的原因是_。这个事例告诉我们：欲。这个事例告诉我们：欲求宽容，得先会求宽容，得先会_。她希望自己的女儿第她希望自己的女儿第一次扎针的时候，也一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励能得到患者的宽容和鼓励奶奶开门奶奶开门一位阿姨为一位阿姨为为她的妈妈开门为她的妈妈开门帮助他人帮助他人“我我”陪母亲去医院输液，母亲宽容和鼓陪母亲去医院输液，母亲宽容和鼓励扎针的护士，让她重拾信心励扎针的护士，让她重拾信心宽容他人宽容他人她希望也有人这样她希望也有人这样四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）
9、课件 新人教版-新人教级下册语文课件二、将心比心二、将心比心1 1从事例中体会从事例中体会“将心比心将心比心”。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：只见母亲轻轻地对护士说：“不不要紧，再来一次！要紧，再来一次！”四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件(1)(1)从从“密密的汗珠密密的汗珠”可以看出护士很可以看出护士很_。文中。文中“_”_”一词表明了一词表明
10、了“我我”对待此事的态度，对待此事的态度，“我我”可能会这样抱怨：可能会这样抱怨：_母亲却十分的母亲却十分的_，联系下文可以知道，她对待护，联系下文可以知道，她对待护士像对待士像对待_一样。一样。(2)(2)画横线的句子是对母亲的画横线的句子是对母亲的_描写，从这句中，描写，从这句中，可以看出母亲可以看出母亲_。最终，护士扎针成功。最终，护士扎针成功。这与母亲对护士的这与母亲对护士的_是分不开的。是分不开的。宽容和鼓励宽容和鼓励紧张紧张抱怨抱怨“真是的，连扎针也不会！真是的，连扎针也不会！”平静平静自己的女儿自己的女儿语言语言在鼓励护士在鼓励护士四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时
11、）课件 新人教版-新人教级下册语文课件2 2从感受中体会从感受中体会“将心比心将心比心”。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份份_，对孩子增加一份，对孩子增加一份_，就会使，就会使人与人之间多一些人与人之间多一些_和和_。(1)“(1)“将心比心将心比心”的意思是的意思是_。它的。它的近义词有近义词有_。我想到了一句名言：。我想到了一句名言：_。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人尊重尊重关爱关爱宽容宽容理解理解拿自己的心去比照别人拿自己的心去比照别人的心，指设身处地替别人的心，指设身处地替别人着想着想推己及人推己及人四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件(2)(2)这句话是全文的这句话是全文的_，它告诉我们人与人之，它告诉我们人与人之间最需要的是间最需要的是_。(3)(3)请设计一条宣传标语，号召生活中的人们都这样做。请设计一条宣传标语，号召生活中的人们都这样做。_示例：示例：帮助别人的人，也能得到别人的帮助。帮助别人的人，也能得到别人的帮助。中心句中心句将心比心将心比心四年级语文下册 第二单元 8 将心比心（第2课时）课件 新人教版-新人教级下册语文课件
