《初中古诗词鉴赏与答题技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中古诗词鉴赏与答题技巧.ppt（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古古诗词鉴赏之之名句名句赏析析 答答题技巧技巧 诗歌是我国文学宝库的瑰诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经宝。四言诗经,五言古风五言古风,唐诗唐诗宋词宋词,构成了诗歌国度中无比构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海壮丽的景象。遨游诗海,美不美不胜收。胜收。 诗诗歌歌词词曲曲曲曲诗歌按体裁分古体古体古体古体诗诗近体近体近体近体诗诗民间传说民间传说神话故事神话故事生活歌唱古体诗赋骈文散文诗歌（绝句、律诗）词曲小说近代文体 古代汉族诗歌体裁，一般又叫古风。形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗、七言诗等。四言诗是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。常见的有“歌
2、”（如长恨歌）“行”（如琵琶行短歌行）“吟”“曲”诗经楚辞等。 中国古代魏晋以后产生的一种文体，主要特点是以四六句式（对偶句）为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，古称骈体。如：范仲淹的岳阳楼记。 古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元提倡古文运动，宋代继续发展，就产生了“唐宋八大家”绝句：（每首四句）分为五言绝句和七言绝句律诗： 五言律诗 七言律诗每首有首、颔、颈、尾四联，每联两句，颔联、颈联对仗 别名长短句、诗余、曲子词。由词牌名、题目、词内容组成。分类：小令（58字以下），中调（5990字）、长调（91字以上）组成宫调（曲调）、曲牌、题目、曲内容（正文）诗歌
3、按内容分叙事叙事诗 叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，一般都有比较完整的故事情节和比感，一般都有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，通常以抒情的方式较具体的人物描写，通常以抒情的方式叙事，把丰富的感情融注在人物形象和叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节中。他不是讲述一个故事，而故事情节中。他不是讲述一个故事，而是歌唱一个故事。是歌唱一个故事。 以集中抒发诗人在生活中激发起来以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映
4、生活，因此不去详细叙思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，讲客观事物的描写融入到作者强烈的情讲客观事物的描写融入到作者强烈的情感抒发之中，其写景状物，或写生活中感抒发之中，其写景状物，或写生活中某一事件的片段，都是为了抒情。某一事件的片段，都是为了抒情。诗歌按内容分抒情抒情诗 就是睿智洞照人之事与阐发自然世就是睿智洞照人之事与阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意界与人类社会最基本的、具有普遍
5、意义的道理的诗。它往往把发人深省的义的道理的诗。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情。动人以情。诗歌按内容分哲理哲理诗教学目的：教学目的：1、明确考试范围、明确考试范围2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3、掌握名句赏析答题技巧、掌握名句赏析答题技巧1、感知内容、感知内容2、品味炼字、品味炼字3、名句赏析、名句赏析4、表达技巧、表达技巧5、主旨情感、主旨情感6、画面想象描述、画面想象描述考点梳理：考点梳理： 鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点
6、，在应试策略上我们要注意以下几点：注意以下几点：（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。）、丰富诗词积淀，厚积薄发。只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。词鉴赏的能力。（2）、明确考标要求，了解设题特点和命）、明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。题趋势。只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。的针对性。（3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。握古诗鉴赏基本术语。只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题只有熟悉各类题型，把握解
7、题要领，才能提高解题能力。能力。学学习习策策略略掌握名句赏析答题技巧掌握名句赏析答题技巧题目形式题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理从某句诗中领悟到什么人生哲理?(4)诗歌某两句运用了什么修辞手法诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用有何作用?(5)诗句运用了哪些表达方式诗句运用了哪些表达方式?(6)诗歌是怎样抒发作者的情感的诗歌是怎样抒发作者的情感的?(7）赏析名句。）赏析名句。 应对策略应对策略 答题前先判断出诗句的类型
8、，答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析从景、情、理三方面分析诗句诗句的三种类型的三种类型;或从表达技巧、或从表达技巧、思想情感的角度分析。思想情感的角度分析。、类型类型1 1写景写景：景重，情浓，意景重，情浓，意淡。如果是写景，用了淡。如果是写景，用了xxx的写的写景方法（白描、动与静的结合、景方法（白描、动与静的结合、虚与实的结合、点与面的结合、虚与实的结合、点与面的结合、远与近的结合），描绘了远与近的结合），描绘了xx的优的优美景致等；景致优美，让人心美景致等；景致优美，让人心怡；怡；景物描写类景物描写类答题格式一：答题格式一：A、本诗在描写上成功的运用了、本诗在描写上成功的运
9、用了描描写，写，写出了写出了（诗句解说即字面含义）（诗句解说即字面含义），烘托了诗人，烘托了诗人感情。感情。B、这句诗写了、这句诗写了.（内容分析），（内容分析），本本诗在景物描写上的特色是诗在景物描写上的特色是，同时渲，同时渲染了染了的气氛，表达了诗人的气氛，表达了诗人的感情。的感情。例例1：阅读下面这首古诗，回答后面的问：阅读下面这首古诗，回答后面的问题。题。 采桑子采桑子欧阳修欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞惊起沙禽掠岸飞问：
10、问：“芳草长堤，隐隐笙歌处处随芳草长堤，隐隐笙歌处处随”描写描写了什么样的情景？在写景上有何特点？了什么样的情景？在写景上有何特点？ 长堤上花草散出芳香，隐隐长堤上花草散出芳香，隐隐传来的音乐歌唱，像是随着传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。船儿在湖上飘荡。描绘了西湖清描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景，表丽、恬静、淡远的春景，表达对西湖美景的喜爱之情。达对西湖美景的喜爱之情。类型2、 抒情:情重，景散，意明；如果是抒情，思考抒情方法、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。抒情方式抒情方式主要是_抒情和_抒情，而_抒情又包括_抒情、_交融、_于景等。直接直接间接间接间接间接借景借景情景情
11、景融情融情抒情方法抒情方法答题格式二：答题格式二：这句话这句话运用了运用了抒情手法，全诗主要抒情手法，全诗主要写出了写出了（诗句内容解说），（诗句内容解说），抒发了抒发了情感。情感。例2、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 天色已晚，眺望远方，故天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。深的愁绪。表达作者表达作者对故乡的思念之情。对故乡的思念之情。类型类型3 3、言理：意重、
12、情言理：意重、情浓、景淡。如果是哲理，浓、景淡。如果是哲理，思考理趣的融合、哲理给思考理趣的融合、哲理给人的启示和思考等。人的启示和思考等。 言理类言理类 答题格式三：答题格式三： 诗句诗句内容分析内容分析+ +蕴含的哲理分析蕴含的哲理分析例3、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题： “ “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” ”历来受到人们的赞赏，你怎样理解历来受到人们的赞赏，你怎样理解? ?沉舟旁边，正有
13、千帆竞发；病树前沉舟旁边，正有千帆竞发；病树前头，正是万木争春。头，正是万木争春。这两句诗蕴含这两句诗蕴含了深刻的哲理。它是通过对景物的了深刻的哲理。它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。描写向人们揭示了深刻的哲理。 意思是说，个人的沉沦算不了什么，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来总是有希望，将取代旧事物，未来总是有希望，前景将无限美好。前景将无限美好。类型四、主旨情感类【题目形式】(1)诗句表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? 【回
14、答思路】：借助题目、词前小序、关【回答思路】：借助题目、词前小序、关【回答思路】：借助题目、词前小序、关【回答思路】：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格键词、注释、作者的生平、作家的风格键词、注释、作者的生平、作家的风格键词、注释、作者的生平、作家的风格( ( ( (豪放、婉约、沉郁顿挫豪放、婉约、沉郁顿挫豪放、婉约、沉郁顿挫豪放、婉约、沉郁顿挫) ) ) )；找诗歌中的意；找诗歌中的意；找诗歌中的意；找诗歌中的意象，体会作者的情感。【文后附录一：古象，体会作者的情感。【文后附录一：古象，体会作者的情感。【文后附录一：古象，体会作者的情感。【文后附录一：古代诗词中常见的思
15、想情感】代诗词中常见的思想情感】代诗词中常见的思想情感】代诗词中常见的思想情感】主旨类答题格式：诗句内容分析诗句内容分析+ +思想思想感情分析感情分析 例例4 4、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。行路难行路难其一其一金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济
16、沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赏析名句赏析名句“ “长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。帆济沧海。” ”相信一定会有乘风破浪的之时，那时挂起高高的帆船，终将渡过茫茫碧海。这两句诗表现了自己在困境面前不畏艰险、坚强自信与乐观的情感。 类型四类型四、常见的表达技巧常见的表达技巧，它包括：，它包括：(1)修辞方法，修辞方法，主要包括主要包括_、_、夸张、对偶、借、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关等；代、设问、反问、双关等；(2)表现手法表现手法(写作写作手法或艺术手法手法或艺术手法)，主要包括，主要包括运用典故、起兴、运用典故、起兴、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见
17、大、以托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有表达方式，主要有_，_，_，_；（；（4）抒情方式主要是抒情方式主要是_抒情和抒情和_抒情，而抒情，而_抒情又包括抒情又包括_抒情、抒情、_交融、交融、_于景于景等。直接直接间接间接间接间接情景情景借景借景融情融情 表达技巧类答题格式四：表达技巧类答题格式四： 诗句诗句内容分析，内容分析， 这首诗运用了这首诗运用了修辞方法修辞方法( (或表现手法或抒情方或表现手法或抒情方式式) )，表达技巧表现了，表达技巧表现了内容，内容，抒发了抒发了的思想感
18、情或揭示的思想感情或揭示了了的道理。【注意：结合的道理。【注意：结合诗句和具体词语作分析】诗句和具体词语作分析】 例五、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。例五、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。关雎关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
19、。 问：问：“ “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。” ”运用了什么艺术手法？请运用了什么艺术手法？请分析。分析。这四句巧妙地采用了这四句巧妙地采用了“兴兴”的表现手法，的表现手法，表达表达青年男子对少女青年男子对少女的爱慕之情的爱慕之情。渡荆门送别渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 问：赏析诗句问：赏析诗句“ “仍怜故乡水，万里仍怜故乡水，万里送行舟。送行舟。” ”我无限喜爱故乡的
20、江水，深情我无限喜爱故乡的江水，深情地送我乘的船作万里远游。地送我乘的船作万里远游。表达诗人离开故乡时依依不舍，表达诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。思念故乡的感情。再再见见 三、练习：三、练习：三、练习：三、练习： 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。阅读下面这首古诗，回答后面的问题。阅读下面这首古诗，回答后面的问题。阅读下面这首古诗，回答后面的问题。水调歌头水调歌头水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有明月几时有明月几时有 宋宋宋宋 苏轼苏轼苏轼苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。丙辰中
21、秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是不知天上宫阙，今夕是不知天上宫阙，今夕是不知天上宫阙，今夕是何年？何年？何年？何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。高处不胜寒。高处不胜寒。高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！起舞弄清影，何似在人间！起舞弄清影，何似在人间！起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。
22、 不应有恨，何事长向不应有恨，何事长向不应有恨，何事长向不应有恨，何事长向别时圆？别时圆？别时圆？别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难此事古难此事古难此事古难全。全。全。全。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 1 1. .赏析名句赏析名句“ “但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。” ”只希望这世上所有人的亲人只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。也能共享这美好的月光
23、。行路难行路难其一其一金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2. 2.请从典故角度简要分析请从典故角度简要分析“ “闲来垂钓碧闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边溪上，忽复乘舟梦日边” ”。运用典故，运用典故，自比姜尚自比姜尚“垂钓垂钓”，自比伊尹，自比伊尹
24、“梦日梦日”，江城子江城子密州出猎密州出猎【作者】苏轼【作者】苏轼【朝代】宋【朝代】宋老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。满月，西北望，射天狼。 3. 3.怎样理解怎样理解“ “持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？” ”朝廷什么时候派遣冯唐到云朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？中来赦免魏尚呢？引用典故
25、，引用典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷作者以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，自己，表达了作者渴望建功表达了作者渴望建功立业，报效国家的思想感情。立业，报效国家的思想感情。1 1、修辞手法、修辞手法在古诗中经常出现的有在古诗中经常出现的有: :比喻、拟人、借比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。2 2、表现手法、表现手法主要有主要有: :托物言志、小中见大、动静结合、托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景
26、写哀、欲扬先抻、象征、渲染、白描、用典等。写哀、欲扬先抻、象征、渲染、白描、用典等。3 3、表达方式、表达方式有：记叙、描写、议论、抒情有：记叙、描写、议论、抒情4 4、概括思想感情、概括思想感情常见关键词常见关键词: : 迷茫惆怅、寂寞伤感、迷茫惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等辛酸等等5 5、涉及、涉及“作用作用”的相关字词的相关字词: :深化意境、深化主旨、深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻
27、味等。意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。常常见的表的表现技巧技巧: :（4）描写描写角度 作用:从不同角度,如远近、仰视等去观察描写对象， 使描写对象显得立体形象。多种感官 调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。表表现手法的作用手法的作用（1）衬托侧面烘托:作用:通过对被描写对象周围效果的渲染来表现被描写对象显著特点。动静相衬:静显得更静，动也得更加生动,声静相衬：作用:以有声写无声,突出环境的寂静。（2）对比哀乐对比。作用:以乐景村哀情，或以哀情写乐景倍增其哀或乐古今对比。作用: 借古讽今，借古抒怀（3）情景关系情景交融（借景抒情）。作用:。通过描绘具体最物的
28、特点表达强烈的思想感情托物言志。作用:通过描写具体事物的形象来赞扬某种高贵品质1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领
29、悟诗句的含义和表达的情感。二、主观题的解题方法二、主观题的解题方法附附1 1、诗歌常见情感分类、诗歌常见情感分类: :(一)表达对祖国山河的热爱之情.(二)表达诗人对家乡和亲人的思念之情.(三)送别老朋友的依依不舍和苦闷之情.(四)送别老朋友的依依不舍和激励之情.(五)表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情.(六)表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情.(七)面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情.(八)凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之情.(九)表达自己强烈的人生追求或志向.(十)表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情.(十一)对黑暗统治的不满，对国家民族的担
30、忧之情.(十二)表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情.(十三)表达对田园生活的热爱之情.(十四)表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情.(十五)伤时伤逝，激励人们勤奋上进.附附2 2、古诗词常见思想感情课文实例、古诗词常见思想感情课文实例1忧国伤时: 揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧过华清宫(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。) 泊秦淮反映离乱的痛苦 如:杜甫春望(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。)同情人民的疾苦 如:杜甫茅屋为秋风所破歌对国家民族前途命运的担
31、忧如:杜甫登楼(花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。)2、建功报国 建功立业的渴望 如:曹操龟虽寿观沧海陆游书愤(早岁那知世事艰) 保家卫国的决心 如:王昌龄从军行(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。)李贺雁门太守行报国无门的悲伤 如:辛弃疾京口北固亭怀古 韩愈左迁蓝关示侄孙湘 山河沦丧的痛苦 如:陆游示儿(死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥过零丁洋(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，
32、零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。) 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如:苏轼水调歌头2赤壁怀古 陆游十一月四日风雨大作辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以记之揭露统治者穷兵黩武如:杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情如:孟浩然望洞庭湖赠张丞相 3 3、思乡怀人、思乡怀人 羁旅愁思 如:马致远天净沙 秋思王湾次北固山下崔颢黄鹤楼思亲念友 如王维九月九日忆山东兄弟、李商隐夜雨寄北 边关思乡如:范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!) 王维使至塞上闺中怀人 如:王昌龄闺怨(闺中少
33、妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)李白子夜吴歌(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?) 温庭筠梦江南4、生活杂感、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如:白居易钱塘湖春行辛弃疾清平乐-村居常建题破山寺后禅院陆游游山西村王安石书湖阴先生壁陶渊明归园田居李清照如梦令-常记溪亭日暮昔盛今衰的感慨 如:张养浩山坡羊-潼关怀古、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀 如:辛弃疾京口北固亭怀古 杜牧赤壁青春易逝的伤感 如:李清照如梦令?昨夜雨疏风骤 醉花阴苏轼浣溪沙-山下兰芽短浸溪晏殊浣溪沙-一曲新词酒一杯仕途失意的苦闷 如:白居易琵琶行、李白行路难 杭州谢跳楼饯别校书叔云告慰平生的喜悦 如:杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、朱熹观书有感陶渊明饮酒王维汉江临眺5、长亭送别、长亭送别依依不舍的留念依依不舍的留念 如:柳永雨霖铃、王维渭城曲。 岑参白雪歌送武判官归京李白渡荆门送别情深意长的勉励情深意长的勉励 如:王勃送杜少府之任蜀川(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如:王昌龄芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)杜甫望岳王安石登飞来峰刘禹锡秋词龚自珍己亥杂诗
