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1、 刘少奇同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，党和国家主要领导人之一，中华人民共和国开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。刘少奇同志的光辉业绩、崇高风范、高尚品德，永远铭记在全党同志和全国各族人民心中。 读课文第一自然段思考：读课文第一自然段思考： 每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？读课文第二自然段思考：读课文第二自然段思考： 少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？ 通过1、2自然段的学习，少奇同志给你留下了什么印象？ 通过1、2自然段的学习，少
2、奇同志给你留下了什么印象？这些印象体现在哪些语句上？ 少奇同志却要看战士们都有了住处，才走进给他安排的屋子。1、你认为“却”的正确意思是：后退; 推辞； 去；掉反倒，表示语气的转折：2、从“都有”、“才”中你感受到了什么？ 谁知道这样一来，反而使少奇同志更操心了，他不但帮我们安排，还一定要把好一点儿的房子让给战士们住，自己住最差的房子。 1、少奇同志操心什么？你是怎样理解“更”字的？ 2、“反而”的是什么意思？用“反而”说个句子。 3、从“最差”一词中，你感受到了什么?表示跟上文意思相反表示跟上文意思相反出乎预料和常情之外出乎预料和常情之外。 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考：
3、少奇同志住的草棚是什么样子的？少奇同志住的是一间存放农具的草棚。草棚没有门，只好挂一条毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，直往里灌。 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考： 从“少奇同志住的草棚”你感受到了什么？ 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考： 我走到草棚前，看到了什么？ 走到他住的草棚跟前，我看见从走到他住的草棚跟前，我看见从毯子的破洞里漏出一道微弱的光毯子的破洞里漏出一道微弱的光 。 这句话中哪些词语体现了少奇同志工作环境比较艰苦？ 隔了一会儿，少奇同志放下书，搓了搓冻隔了一会儿，少奇同志放下书，搓了搓冻僵的手，他看警卫员已经睡着了，就把盖在自僵的手，他看
4、警卫员已经睡着了，就把盖在自己腿上的大衣轻轻地盖在警卫员身上。己腿上的大衣轻轻地盖在警卫员身上。 1、从“搓了搓冻僵的手”中你感受到了什么？ 2、从“轻轻地”一词中你感受到了什么？学习课文学习课文第三自然段至第九自然段的内容。第三自然段至第九自然段的内容。 看到这情景，我急忙回去拿了自己的军毯，撩开挂在门上的破毯子，走进少奇同志住的草棚。 “这情景”指什么？联系课文第二自然段，找出相关的句子。学习课文学习课文第三自然段至第九自然段的内容。第三自然段至第九自然段的内容。 我很高兴，回来看看战士们都睡得很好，也就躺下了，身上虽然有点儿冷，心里却热乎乎的。 1、理解“热乎乎”的意思。（没有了军毯，觉
5、得冷，可是想到“我”能让少奇同志减少寒冷、更好地工作和休息而欣喜，心里很开心，就不觉得冷。说明我对少奇同志的尊敬和爱戴。）学习课文学习课文第三自然段至第九自然段的内容。第三自然段至第九自然段的内容。 我刚睡着，少奇同志就轻轻地来到我们的草棚里，把军毯给我盖上了。 从“轻轻地”一词中，你体会到了什么？这个词在课文中一共出现了几次？师：这篇课文围绕着一条军毯，讲了三件事： 第一件事每次宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，但少奇同志却看战士们都有了住处，才走进自己的房子，最后“我们”被迫改变办法，但少奇同志又帮“我们”安排，自己住最差的房子。第二件事少奇同志在寒冷的夜晚工作，自己的手都冻僵了，还把大衣盖在警卫员身上。第三件事“我”把军毯给少奇同志送去，却又被少奇送了回来。 这三件事集中体现了少奇同志无微不至关怀这三件事集中体现了少奇同志无微不至关怀战士的品格。战士的品格。
