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1、求求求求变变变变激激激激活活活活思思思思维维维维 求求求求活活活活催催催催生生生生效效效效率率率率探探索索高高三三英英语语习习题题讲讲评评课课的的有有效效方方式式交流话题：交流话题：交流话题：交流话题：探索高三英语习题讲探索高三英语习题讲探索高三英语习题讲探索高三英语习题讲评课的有效方式评课的有效方式评课的有效方式评课的有效方式- 小变革、大变化小变革、大变化小变革、大变化小变革、大变化v为什么选这个话题来交流？为什么选这个话题来交流？v江苏近几年高考模式下，高三英语老师的负江苏近几年高考模式下，高三英语老师的负担？担？v高考谁考？高考谁考？谁是第一责任人？谁该对学习谁是第一责任人？谁该对学习
2、负责？负责？v如何激活高三课堂？课堂上如何激发学生思如何激活高三课堂？课堂上如何激发学生思维？如何提高复习效率？维？如何提高复习效率？v如何做一个聪明的如何做一个聪明的“懒懒”教师？教师？【变革变革过去时】过去时】A. 学生的课堂生态（三大区域）国统区国统区“ “国统区国统区国统区国统区” ”课堂生态课堂生态课堂生态课堂生态v部分英语学困生群体战战兢兢，如履部分英语学困生群体战战兢兢，如履薄冰；薄冰；v一举一动逃不过老师的眼睛，还要时一举一动逃不过老师的眼睛，还要时刻提着防老师的突击检查；刻提着防老师的突击检查；v稍有差池，便会被扣上稍有差池，便会被扣上“又不认真听又不认真听讲讲”的高帽子。的
3、高帽子。A. 课堂三大区解放区解放区“解放区解放区解放区解放区”课堂生态课堂生态课堂生态课堂生态v“解放区的天是晴朗的天解放区的天是晴朗的天”；v少部分英语尖子生在此自由自在。少部分英语尖子生在此自由自在。v他们是老师的宠儿，在课堂上没有任他们是老师的宠儿，在课堂上没有任何精神压力。何精神压力。v在回答问题时发言积极，自由发挥，在回答问题时发言积极，自由发挥，问题答对了有表扬，答错了有鼓励。问题答对了有表扬，答错了有鼓励。A. 课堂三大区沦陷区沦陷区“沦陷区沦陷区沦陷区沦陷区”课堂生态课堂生态课堂生态课堂生态v大部分中等生成绩不上不下，坐在大部分中等生成绩不上不下，坐在被人遗忘的角落，姥姥不疼
4、舅舅不被人遗忘的角落，姥姥不疼舅舅不爱。爱。v老师要一边防范老师要一边防范“国统区国统区”学困生学困生的风吹草动，一边在享受着的风吹草动，一边在享受着“解放解放区区”尖子生的奇思妙想，哪里还顾尖子生的奇思妙想，哪里还顾得上得上“沦陷区沦陷区”的中等生呢？的中等生呢？B.B.教师的教学生态（三种状态）教师的教学生态（三种状态）第一种：你不喝，我来喝 v这种人不讲究艺术，找不到劝酒的切入这种人不讲究艺术，找不到劝酒的切入点，结果总是自己点，结果总是自己“先干为敬先干为敬”，而别，而别人却无动于衷，象征性的舔一舔。人却无动于衷，象征性的舔一舔。v有时候，我们又何尝不是如此：一节课有时候，我们又何尝不
5、是如此：一节课从头讲到尾，挥汗如雨，累的要死好活，从头讲到尾，挥汗如雨，累的要死好活，而学生却不为所动，对教学内容浅尝辄而学生却不为所动，对教学内容浅尝辄止。止。第二种：你不喝，我来灌第二种：你不喝，我来灌 v这种人不是长辈，就是领导。他们常仗这种人不是长辈，就是领导。他们常仗着地位或威信，霸王硬上弓，既不讲艺着地位或威信，霸王硬上弓，既不讲艺术，也不顾别人的情面。被劝的人被迫术，也不顾别人的情面。被劝的人被迫无奈，只有硬着头皮喝，长此以往，对无奈，只有硬着头皮喝，长此以往，对酒就产生恐惧。酒就产生恐惧。v同样，在课堂上，也有不少教师热衷于同样，在课堂上，也有不少教师热衷于“填鸭式填鸭式”教学
6、，从而导致学生厌学。教学，从而导致学生厌学。第三种：你来喝，我不喝第三种：你来喝，我不喝v这属于喝酒的最高境界。劝酒人善这属于喝酒的最高境界。劝酒人善于煽情，因为被劝酒的人在大喜大于煽情，因为被劝酒的人在大喜大悲之时往往会一饮而尽；劝酒人也悲之时往往会一饮而尽；劝酒人也善于诡辩，因为被劝酒的人在理屈善于诡辩，因为被劝酒的人在理屈词穷之际也会词穷之际也会“一切尽在酒中一切尽在酒中”。v聪明的老师也会巧用学生的非智力聪明的老师也会巧用学生的非智力因素，声情并茂地激发学生自己去因素，声情并茂地激发学生自己去找酒喝。找酒喝。【变革变革进行时】进行时】高三英语教师应具备的复习理念高三英语教师应具备的复习
7、理念v 教师少讲，学生多练教师少讲，学生多练v 拒绝独角戏，一言堂拒绝独角戏，一言堂v 教学设计教学设计-自主学习自主学习v 鼓励多种观点鼓励多种观点v 良好的师生关系良好的师生关系v 聪明的聪明的“懒懒”教师教师习题讲评课操作步骤习题讲评课操作步骤讲评课前：讲评课前：v教师做下水题教师做下水题收集信息（试题分析、收集信息（试题分析、学情分析、错误归类、错因归类、想出学情分析、错误归类、错因归类、想出解决措施）解决措施）v确立解决重点确立解决重点集体备课（统一讲评重集体备课（统一讲评重点，统一讲评思路，统一讲评方法）点，统一讲评思路，统一讲评方法）备出补偿学案（重点突出，拓展性、启备出补偿学案
8、（重点突出，拓展性、启发性强）发性强）个人再次备课个人再次备课讲评课中：讲评课中： 练习情况介绍练习情况介绍学生分组交学生分组交流、互动流、互动学生自评、自悟学生自评、自悟生成错题答案、教师点拨生成错题答案、教师点拨拓展延伸拓展延伸反馈补偿反馈补偿 讲评课后：讲评课后：v学生总结反思（作文档案，错学生总结反思（作文档案，错题、好题档案，试卷感悟）题、好题档案，试卷感悟）分组交流互动的操作流程分组交流互动的操作流程vStep 1： 合理分组合理分组vStep 2： 布置任务布置任务vStep 3： 设定时间设定时间vStep 4： 自主完成自主完成vStep 5： 组内交流组内交流vStep 6
9、： 答案展示答案展示vStep 7： 组际组际 PKvStep 8： 师生互评师生互评Multiple choiceMultiple choice 1-5 D B A A _ 1-5 D B A A _ 6-10 A _ C C D 6-10 A _ C C DCloze testCloze test 11-15 _ _ C _ _ 11-15 _ _ C _ _ 16-20 D B A D B 16-20 D B A D B 21-25 _ A _ _ C 21-25 _ A _ _ C 26-30 A C D C _ 26-30 A C D C _Reading comprehension
10、Reading comprehension 31-33 BC_ 31-33 BC_ 34-38 BAC_ _ 34-38 BAC_ _Exercise 44Task-based reading1. move(归纳推断)2. throughout(Para 1 Line 1)3. increasing(Para 2 Line 2)4. wealthier/ richer(Para 2 Line 1)5. reasons(Para 3 Line 1)6. _ 7. related(Para 4 Line 3)8. search(Para 5 Line 1)9. _10. _Please check
11、 the answersCloze testCloze testv11._ 12._ 13.C 14._ 15. _v16.D 17.B 18.A 19.D 20.Bv21._ 22.A 23._ 24._ 25.Cv26.A 27.C 28.D 29.C 30._A/BA/CA/CB/DB/CB/DAAGroup work: Discussion Group work: Discussion ( (6 minutes6 minutes) )ReadReadReadRead aloudaloudaloudaloud the whole the whole passage with the co
12、rrect passage with the correct answers.answers.Further understandingReading comprehensionReading comprehensionv31. B32. C33._v34. B35. A36. Cv37._38._B/CB/DC/DGroup work: Discussion Group work: Discussion ( (4 minutes4 minutes) )37 37 (B/C)(B/C)38 (B / D)Pay attention to contrasting words They were
13、supposed to tell themselves, I am lovable and attractive. HoweverHowever, those with low self-esteem didnt feel better after the forced self-affirmation (自我肯定). -Para 4&5In the fighting, we not only often fail but can make things worse. Meditation (静思) techniques, in contrastin contrast, can teach p
14、eople to put their shortcomings into a larger, more realistic perspective. -Para 6 Line 2&3More examples:More examples:vMany people believe that hunger is only a problem in the developing world. On the contrary, it is a problem all over the world.vI cant follow your advice. Nevertheless thank you fo
15、r giving it.Develop your reading skill.Develop your reading skill.Tips for reading:Tips for reading: Contrasting Contrasting wordswordsv Contrasting words are very important links between sentences. They introduce idea that is in contrast to the idea mentioned before. It is often followed by the wri
16、ters real ideas. vContrasting words include: but, however, in but, however, in contrast, instead, nevertheless, on the contrary, on contrast, instead, nevertheless, on the contrary, on the other hand, etc.the other hand, etc. Develop your reading skill.Develop your reading skill. To learn more about
17、 linking words(关联词), refer to M10 U1 grammar on page 8.教师的五教师的五“ “忌忌” ”v教师不要不放心、不放手。既然教师不要不放心、不放手。既然让学生合作学习就应该让生有充让学生合作学习就应该让生有充足的时间去阅读、去思考、去交足的时间去阅读、去思考、去交流，流，忌忌放不开，急催、走过场。放不开，急催、走过场。v在小组展示过程中对所展示的问在小组展示过程中对所展示的问题，教师题，教师忌忌随意性评价。随意性评价。 v小组合作学习评价中教师应对小组合作学习评价中教师应对小组评价，小组评价，忌忌对个人评价。对个人评价。v小组合作学习中应民主平等
18、对小组合作学习中应民主平等对待，待，忌忌偏袒不公。偏袒不公。v小组合作学习中教师应有全局小组合作学习中教师应有全局性原则，性原则，忌忌单一性评价。单一性评价。教师的忌讳教师的忌讳点评过程中教师应做到五点评过程中教师应做到五“不不”v凡是学生自己能看懂的，教师不评；凡是学生自己能看懂的，教师不评；v凡是学生自己能学会的，教师不教；凡是学生自己能学会的，教师不教；v凡是学生自己能探索出结论的，凡是学生自己能探索出结论的， 教师不点；教师不点；v凡是学生自己能做的，教师不做；凡是学生自己能做的，教师不做；v凡是学生自己能说的，教师不说。凡是学生自己能说的，教师不说。讲评课的授课方式讲评课的授课方式v
19、 讨论式（组内交流）讨论式（组内交流）v 竞赛式（组际竞赛式（组际PK）v 表演式（学生小老师）表演式（学生小老师）Sample 1Sample 1： 客观题客观题试比较试比较Sample 2Sample 2： 主观题主观题正正正正面面面面Sample 2Sample 2： 主观题主观题背背背背面面面面高三复习高三复习-时刻、密切关注学生成长时刻、密切关注学生成长v要做好学生的思想工作，使学生充满内要做好学生的思想工作，使学生充满内趋力；趋力；v要让学生学会积极思维、学会找到自己要让学生学会积极思维、学会找到自己的发展点、学会在随同老师复习的前提的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习
20、计划、学会将老师讲的下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧。技巧。v要加强对学生的督导力度（尤要加强对学生的督导力度（尤其是边缘学生）；其是边缘学生）；v要在教学的全过程中，多站在要在教学的全过程中，多站在学生角度去思考问题，真正做学生角度去思考问题，真正做到到“以学定教以学定教”，充分体现学，充分体现学生的主体地位。生的主体地位。高三复习高三复习-时刻、密切关注学生成长时刻、密切关注学生成长老师应学会欣赏学生老师应学会欣赏学生 -“三多、三少三多、三少”v多鼓励多鼓励v多赞许多赞许v多表扬多表扬v少埋怨v少找错v少批评美国教师表扬学生的美国教师表扬学生的101101句口语句口语（摘抄）（摘抄）（摘抄）（摘抄）vYoure on top of it ！vNow youre flying!vYoure on your way!vI like the way you handled that!vNothing can stop you now.vRemarkable job!vLook how far youve come!感感感感谢谢谢谢您您您您的的的的关关关关注注注注姜姜姜姜堰堰堰堰区区区区教教教教育育育育局局局局教教教教研研研研室室室室
