落花生落花生 许地山许地山，笔名落华生，笔名落华生 花生因落花入土而生果，所以植物学上称之为——“落花生” 作者是许地山，因为想勉励自己要做一个具有落花生品格的人，所以取笔名叫“落华生” 学习目标•１．掌握本课7个生字能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句• •２．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理• •３．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处• •４．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写 认读词语•半亩、开辟、收获、居然、吩咐、茅亭、榨油、爱慕、分辨、 理解词语意思•开辟：开拓发展课文中指把原来荒着的地，开垦出来 •翻地：用工具把土翻松 •居然：表示出乎意料；竟然 •收获：农作物成熟时，收取果实也用来比喻心得、战果，课文中指前者 •吩咐：口头指派或命令 理解词语意思•榨：翘舌音ｚｈà，第四声用力压出物体里的汁液 •爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
•分辨：辨别•体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派 课文结构•第一部分（1）：种花生，收花生•第二部分（2）：母亲提议过一个收获节，并为过收获节做准备•第三部分（3~15）：父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对于花生品格的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之情 种花生——收花生——尝花生——议花生 课文按照事情发展的顺序，重点写了议花生 课文大意• 课文讲了一家人（ ）的情况，通过谈论（ ）来揭示花生（ ）、（ ）的品格说 明人 要做（ ），不 要 做 只 讲（ ）而（ ）的人，表达了作者（ ），（ ）的人生理想和价值观 课文大意• 课文讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处来揭示花生不图虚名、默默奉献的品格说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
在“议花生”时，姐弟几个怎么说？ 姐姐说：花生的味美哥哥说：花生可以榨油我说：花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃 请尝试把姐弟们所说的花生的好处用“不但说成一句话 父亲怎么说？ 1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 石榴 桃子苹果 花生石榴、桃子、苹果矮矮地长在地上高高地挂在枝头成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道鲜红嫩绿鲜明的对比 花生最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
父亲还说了什么？ 所以你们要像花生，它虽然不好看可是很有用 所以你们要像花生，它虽然不好看可是很有用 外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩 父亲的话包含了两层意思，（一）是赞美花生，（二）是学习花生的品格重点是学习花生的品格 我从父亲的话中领悟到了什么？ 2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献 2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 你认为我们班有谁具备了像花生一样品格的人？举个例子说说。
学习作者的结尾方式 我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上 一颗小小的花生，看似 ，却有 着 自己 的 东 西，给 人 ，令人深思作者写为篇文章，不是在向我们介绍 ，而是给我们讲了一个 的道理这种写法叫 一颗小小的花生，看似平凡，却有着自己独特的东西，给人启迪，令人深思作者写为篇文章，不是在向我们介绍花生，而是给我们讲了一个做人的道理这种写法叫借物喻人 许地山姐弟种花生，姐弟种花生，居然收获丰居然收获丰父亲巧教诲，父亲巧教诲，影响影响“我我”一一生。