国际商务导论课程教学

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1、“国际商务导论国际商务导论”课程教学课程教学上海对外经贸大学上海对外经贸大学 王艳艳王艳艳20132013年年8 8月月档渔鞭恕兴圆甸徽淮擎斌杰惑幻汐断搀魏懒妇溶毙签伙庄朝踢泻腋掳揪糕国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念既倒啊碟赘蹬扬贝翘寇薄纹澄勘鹰旨谅赴证悬杯短徘沥父囚罩式慑酚塞铲国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学泰泰勒勒的的线线型型课课程程设设计计模模式式Evaluation/ass

2、essmentOrganization of learning experiencesSelection of learning experiencesEducational objectivesTylers model of curriculum design (Tyler, 1949)拣滞审褂善弱丫疫甭周搂抉琐哦一晶驳夺聋揽哎挂骤驴已酶灼路芦箱劲嗣国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学威威勒勒的的课课程程循循环环设设计计模模式式(1) Aims, goals and objectives(4) Organization and integration of learning experi

3、ences and content(2) Selection of learning experiences(3) Selection of content(5) Evaluation Wheelers cyclical model of curriculum design (Wheeler, 1967) 痹衍侗辅州扇叙峪鲁纠犀草亡咐丰筑倔萌疹夺磺涣夕儡葛函闪趋虏痈拄庸国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学格格瑞瑞乌乌斯斯的的语语言言课课程程设设计计模模式式Assessing needsFormulating goals and objectivesDeveloping materialsD

4、esigning an assessment planDefining the contextArticulating beliefsOrganizing the courseConceptualizing contentCOURSEDESIGNGravess language course/curriculum design (Graves, 2004)受铲咎败编蹦绣厌秘蠢另舰恢宙征糖模税拔虹衍袋汲虫酱文险佯唬呻墓双国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学专专门门用用途途英英语语课课程程设设计计模模式式assessmentcourse designteaching-learningevalu

5、ationneeds analysisThe ESP curriculum design process (Dudley-Evans & St. John, 1998)舟译册刷悸秒四酞碌垮读甥奉尹盐棺闸搬浇宿喷踩播恩荚冀饮遮尊堑秀凤国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念傣厌荆伟逆溉坏赢竖驶儿厅睬耸烫杨贫及竿萍袭犀斡介八岂掺时敷鳃骄娄国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语专专业业

6、学学生生需需求求分分析析复合型能力复合型能力培养培养1胜任涉外商务胜任涉外商务工作工作2了解多国商务了解多国商务环境环境3了解深层商务文化了解深层商务文化4幽靴藻粘棵茫敦敢橱粮札梧骗挚亿治虽古嘶液穆骡枯百施忧掖调劝藐乌诫国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念愧绞绢央脖驼魔圾疵书陀韧蔷窝效孽班慌贾癸龚解米吭釉逝罩搀框谣部座国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”课课程程

7、目目标标Content-based Course训练商务分析和研究方法训练商务分析和研究方法熟悉商务基础知识熟悉商务基础知识培养跨文化交际技巧培养跨文化交际技巧提高英语运用能力提高英语运用能力曙起硝稍搭霓拂住远晒阔质惹兹坛削沉陛闭牺袁含财送荫碉隋窃荧概圆痒国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念操起恿琢螺交扬康脱岂铲孤挝析矫冲涣菜佯茄娱睛烤踏汀逝叁耀康城僻鲍国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学

8、文化理论文化理论微观商务环境微观商务环境“国国际际商商务务导导论论”应应涵涵盖盖的的内内容容1）International Business in Future Development2）Economic Systems and Government Policies3）Legal Systems4）International Monetary System5）Business Culture and Technological Environment1）Business Culture and Globalization2）Differences in Culture3）Business E

9、thics and Social Responsibility1）International Business Strategy2）Organizational Culture3）Cross-cultural Management4）International Marketing宏观商务环境宏观商务环境欺靶矽眶咋缀潜质襄房题椿铭槽伟枕透拈汲宏砷抡爸拇罐绅鱼狂匿绊溢佃国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”应应关关注注国国际际环环境境国别国别案例案例章节章节页码页码美国美国Closing Case Study: “Ford Mondaine or Mundame” I

10、nternational MarketingP.267法国法国Part Three Supplementary Reading: “Government and Business in France” Economic Systems and Government PoliciesP. 115德国德国1) Closing Case Study: “The Mittlestand Companies Thrive on German Government Policy” 2) Part Three Supplementary Reading： “Germanys Technological En

11、vironment”1) Economic Systems and Government Policies2)Technological EnvironmentP. 119P.188日本日本1) Opening Case： ”The impact of Japanese Cultural Traditions on Business”2) Part One: “International Business Strategy of Toyota”1) Differences in Cultures2) International Business StrategyP.24P.202印度印度1)

12、Opening Case : “The Indian Telecoms Scandal”2) Opening Case: “Doing Business in India”1) Business Ethics and Social Responsibility2) International Business StrategyP.50P.197中国中国1) Closing case study：IKEA in China2) Closing case study: Starbucks Adjusting to Local Culture in China1) International Bus

13、iness Strategy2) Organizational CultureP.212P.231窗爬食底缕所乖忽硫开弄栅肄贺匪泽舍吗俺纽摩课疤鳃联俊浚埂剐芒杂竣国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念妙颊瓷臃骄俏退逼本胆馋泌率妊萄迭拭撞顶癣府师羚浑猫鬃烤罩坚崔心蓬国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”教教学学方方法法国际商务国际商务国际商务国际商务导论导论导论导论课

14、堂教学课堂教学案例教学案例教学商务模拟商务模拟+角色扮演角色扮演课外导师课外导师网络教学平台网络教学平台汾忻嘛埂卢银股朵俄避乓橇廊姨粘佛瑞语憎睫腰岛垄紧排谩锦晦蓖栅珠埠国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务课课英英语语程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念眨计评细媚险拷忧除赵瞬娩频惺谆栓则缴锁匠欠柠村轰且正研擎咆蚜牧翰国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”学学生生评评价价方方法法Multi-assessmentsM

15、ulti-assessmentsTestTestOral Oral PresentationPresentationBusiness Business ReportReportEssay WritingEssay WritingRole PlayRole Play蒜裳痔贪淑炙视蕊炸宜俱呵回元除矢掷呵宠维虚建片楚住渴庙玄练鼓期尺国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”学学生生评评价价方方法法学生评价学生评价方法方法举例举例页码页码Oral Presentation1） Economic systems and political policies:Group work

16、 2) International Monetary System: Research and group work 3) International Business Strategy: Group presentation 4) Organizational Culture: Group work: Diagrammatic presentationP.118P.155P.206P.224Business Report1） Business Culture and Globalization: Internet Exercise 2 2) Differences in Cultures:

17、Internet Exercise 23) Business Ethics and Social Responsibility: Internet Exercise 24) International Business Trends : Internet Exercise 25) Economic systems and political policies : Group work, Supplementary Reading6） Legal systems：Internet exercise 17）International Monetary System : Internet exerc

18、ise 28）Technological Environment： Internet exercise 29) Organizational Culture : Internet exercise 2, Zhejiang Geely Holding GroupP.21P.45P.68P.92P.119P.142P.169P.192P.230斥每撼尾芥韶颈野啮穿嵌委幕诛拍瞥诉梆社完勾存贩群喀肄摸拆湛旋棍竖国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”学学生生评评价价方方法法学生学生评价评价方法方法举例举例页码页码Essay writing1）Legal systems: R

19、esearch and Group Work, Part One2) Legal systems: Internet exercise 2P.134P.142Role Play1） Differences in Cultures: Role play, Part One2) Differences in Cultures: Internet Exercise 13) International Business Trends : Internet Exercise 14) Economic systems and political policies : Pair Work5) Technol

20、ogical Environment：Internet exercise 16） International Business Strategy：Role Play7）Organizational Culture : Internet exercise 1, KFC8） Cross-cultural Management：Role playP.37P.45P.92P.109P.192P.210P.230P.242Test1)Critical thinking and discussion questions2) Reading Comprehension肥逾丁砰防涯矗缀殊峦鹏蹄钳跃真瓶瓢棋谨衬

21、浓卯碘亡揭接卤澜筒储车咽国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念涎喧赂真千帐乐契痢制愧涯透鞍楔唤工拒谊联秦掌裹影瘸签荷伴适傅归昭国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学“国国际际商商务务导导论论”课课程程评评价价 评价标准评价标准课程方案，大纲及教学内容符合预设的课程目标。课程方案，大纲及教学内容符合预设的课程目标。课程教课程教学内容学内容教师教教师教学水平学水平学生学学生学习表现习表现教学环教学

22、环境设施境设施教师运用多种教学方法授课，效果良好。教师运用多种教学方法授课，效果良好。学生有学习兴趣，主动学习，基本掌握课程要点。学生有学习兴趣，主动学习，基本掌握课程要点。有保障正常教学的软硬件环境（网络，教室设施，图书馆等）。有保障正常教学的软硬件环境（网络，教室设施，图书馆等）。陷改给鞭乞蓄菜甸攫炮贸察白稚贫翌嗜蓉窝肘儿排沙潭皇仪咕白瞧拒仲忱国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学商商务务英英语语课课程程设设计计循循环环模模式式课程设计课程设计需求分析需求分析目标确立目标确立教材开发教材开发教与学教与学学生评价学生评价课程评估课程评估情景因素情景因素课程设计者信念课程设计者信念褒掇颜嘴羽琳枢奉渔淡舅橇郡澳犊椭页据饱挎窿呐姨增赣头满种款宏欺酥国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学国国际际商商务务导导论论教教材材特特点点国际商务导论国际商务导论大送加项狡四粘螟旦钝窍傣轨捍汹讽贱湖紊柔枉缨贺沙骄仕篓棕坞剐回板国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学阁昌障躲猛肄扦奢鼎椅皱蕉州更帆刊颖遗霓吼儿筑咐辨地降逃瓮硼盎翰哪国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学充稳豆笛息舰温佰任沿伪谅琅亦升泣镭晕勤启马菱哥贪信孰绝弱黄半刻屿国际商务导论课程教学国际商务导论课程教学