动物学授课专业：生物科学授课专业：生物科学授课班级：授课班级：20082008级（１）班级（１）班课程性质：专业必修课课程性质：专业必修课授课教师：周雪瑞授课教师：周雪瑞 四、昆虫纲四、昆虫纲（一）代表动物（一）代表动物————东亚飞蝗东亚飞蝗1 1、生活习性：、生活习性：群居或散居群居或散居以以禾本科植物为食禾本科植物为食 外骨骼有什么作用外骨骼有什么作用? ?1 1、、 外骨骼内面连着肌肉外骨骼内面连着肌肉 , , 使蝗虫使蝗虫 产产 生运动生运动. .2 2、保、保 护身体内部器官护身体内部器官. . 3 3、、 防止水分蒸发防止水分蒸发. . 消化系统消化系统: :2 2、外形特征、外形特征: : 异律分节异律分节 头部：感觉、摄食的中心头部：感觉、摄食的中心 胸部：支持、运动的中心胸部：支持、运动的中心 腹部：代谢、生殖的中心腹部：代谢、生殖的中心 2 2、外形特征、外形特征: : 异律分节异律分节 头部：感觉、摄食的中心头部：感觉、摄食的中心 胸部：支持、运动的中心胸部：支持、运动的中心 腹部：代谢、生殖的中心腹部：代谢、生殖的中心 蝗虫的头部蝗虫的头部触角触角: :一对一对, , 触觉嗅觉触觉嗅觉复眼复眼: :一对一对, , 视觉作用视觉作用单眼单眼: :三个三个, , 感光作用感光作用口口器器上上唇唇: :一片一片上颚上颚: :一对一对下颚下颚: :一对一对下唇下唇: :一片一片舌舌: :一片一片 蝗蝗 虫虫 的的 咀咀 嚼嚼 式式 口口 器器轴节轴节轴节轴节茎节茎节下额须下额须 蜜蜂的蜜蜂的嚼吸式嚼吸式口器口器蝗虫的蝗虫的咀嚼式咀嚼式口器口器蝇的蝇的舔吸式舔吸式口器口器蚊蚊的的刺刺吸式吸式和蛾和蛾的的虹吸式虹吸式口器口器 足的足的基本构造基本构造 胸部胸部: :足足: :三三对对气门气门: :两对两对翅翅: :两对两对（非附肢演变，由（非附肢演变，由翅芽翅芽发育而成）发育而成） 消化系统消化系统: :腹部腹部: : 听听器器: :第第1 1腹节两侧腹节两侧气门气门: :第第1-81-8节两侧节两侧 蝗虫的腹部末端蝗虫的腹部末端 蝗虫的体腔蝗虫的体腔( ( 血腔血腔 ) )3 3、内部结构、内部结构（（1 1）血腔和循环系统）血腔和循环系统 围心窦围心窦围脏窦围脏窦腹窦腹窦真假体腔混合真假体腔混合 蝗虫的循环系统蝗虫的循环系统 ( (开管式循环开管式循环) ) （（2）消化系统：）消化系统：消化道消化道：前肠（咽、食道、嗉囊、砂囊）：前肠（咽、食道、嗉囊、砂囊） 中肠（胃）、中肠（胃）、 后肠，末端为直肠，有后肠，末端为直肠，有直肠垫直肠垫（回收水分）。
回收水分）消化腺消化腺：唾液腺：唾液腺贲门瓣贲门瓣 幽门瓣幽门瓣胃盲囊胃盲囊（（3）排泄器官：）排泄器官：马氏管（马氏管（来自来自外胚层）外胚层）胃马氏管 气管气管系统系统气囊气囊（（4 4）呼吸系统：）呼吸系统：内有内有角质角质增厚增厚螺旋螺旋丝丝伸入到伸入到组织组织细胞之间细胞之间 气囊有什么作用气囊有什么作用? ?1 1、增强通气效率、增强通气效率; ;2 2、、 增加浮力以利飞翔．增加浮力以利飞翔． 为了证明蝗虫只能通过气管为了证明蝗虫只能通过气管呼吸呼吸, ,下列三种做法哪一种正确下列三种做法哪一种正确? ?为什么为什么? ?1 1、、 将蝗虫全身浸在水中将蝗虫全身浸在水中; ;2 2、、 将蝗虫头部浸在水中将蝗虫头部浸在水中; ;3 3、、 将蝗虫胸部、将蝗虫胸部、 腹部浸在水中腹部浸在水中. . 你你还还可以设计哪些实验来证明蝗虫的确是可以设计哪些实验来证明蝗虫的确是用气管呼吸的用气管呼吸的? ? （（5 5）神经系统：链状）神经系统：链状（（6 6）生殖系统：）生殖系统：雌雄异体，雌雄异体，有固定的生殖腺、生殖管道、生殖孔有固定的生殖腺、生殖管道、生殖孔体内受精体内受精 跳蝻跳蝻 蝗虫的个体发育要经过蝗虫的个体发育要经过卵、卵、 若虫、若虫、 成虫成虫三个三个时期时期, , 这样的发育叫这样的发育叫不完全变态不完全变态. .若虫没有翅，能跳跃若虫没有翅，能跳跃 昆虫的受精卵发育为成虫昆虫的受精卵发育为成虫, , 并且能够产生后并且能够产生后代的整个发育史代的整个发育史, , 称为称为一个世代一个世代. .跳蝻跳蝻夏蝗、秋蝗，夏蝗、秋蝗，两个世代两个世代 思考题思考题: : 蝗虫的哪些特征是与它的蝗虫的哪些特征是与它的陆上、干燥陆上、干燥生活相适应的生活相适应的? ? 1 1、具几丁质、具几丁质外骨骼外骨骼，防止体内水分蒸发；，防止体内水分蒸发；2 2、用、用气管气管呼吸，直接将氧气送给组织细胞；呼吸，直接将氧气送给组织细胞；3 3、排泄器官为、排泄器官为马氏管马氏管，排泄物主要为尿酸；，排泄物主要为尿酸；4 4、身体分头、胸、腹三部、身体分头、胸、腹三部 , , 附肢分节，有两对翅，附肢分节，有两对翅，增强了运动，提高了对环境条件的趋避能力。
增强了运动，提高了对环境条件的趋避能力5 5、有强劲有力的横纹肌；、有强劲有力的横纹肌；6 6、具独特的消化系统，肠盲囊，直肠垫等、具独特的消化系统，肠盲囊，直肠垫等…….…….7 7、、 简单的开管式循环系统；简单的开管式循环系统；8 8 、灵敏的感觉器官和发达的神经系统；、灵敏的感觉器官和发达的神经系统；9 9、生殖过程有交配行为生殖过程有交配行为 1 、、 《《昆虫知识昆虫知识》》 2 、、 《《生物多样性生物多样性》》 3 、、 《《动物学报动物学报》》4 、、《《动物学研究动物学研究》》等等课外阅读课外阅读: 生物学新技术在昆虫研究领域生物学新技术在昆虫研究领域中的应用中的应用1. PCR技术技术 ( DNA聚合酶链反应技术聚合酶链反应技术 ) ( Polymerase Chain Reaction)2. RAPD 技术技术 ( 随机扩增多态性随机扩增多态性DNA )( Random Amplified Polymorphic DNA,) 人工养殖蝗虫－变害为宝人工养殖蝗虫－变害为宝 油炸飞油炸飞“虾虾” 1 1、高度适应陆上生活，具有完整而高效的、高度适应陆上生活，具有完整而高效的空气呼吸器即气管；空气呼吸器即气管；２、体分头、胸、腹三部分；２、体分头、胸、腹三部分； ３３ 、头部有四对附肢，、头部有四对附肢，1 1对触角、对触角、1 1对大颚、对大颚、 １１-2-2对小颚、对小颚、1 1片下唇；片下唇；４、胸部具三对步足、翅（４、胸部具三对步足、翅（1-21-2对）对）５、腹部附肢几乎全部退化。
５、腹部附肢几乎全部退化二）昆虫纲的主要特征（二）昆虫纲的主要特征: : 节肢动物比环节动物高等体现在哪些方面？节肢动物比环节动物高等体现在哪些方面？思考思考: : 环节动物 环节动物 节肢动物节肢动物1 1、分节、分节2 2、附肢、附肢3 3、肌肉、肌肉4 4、呼吸、呼吸5 5、神经系统、神经系统6 6、内分泌、内分泌 环节动物环节动物节肢动物节肢动物（１）身体分节（１）身体分节同律分节同律分节异律分节异律分节（２）附肢（２）附肢无，运动器官为刚无，运动器官为刚毛和疣足毛和疣足每一体节都有，且附肢分节，增每一体节都有，且附肢分节，增强运动强运动（３）肌肉（３）肌肉平滑肌、斜纹肌平滑肌、斜纹肌横纹肌（骨骼肌），运动能力加横纹肌（骨骼肌），运动能力加强强（４）呼吸（４）呼吸体壁体壁气管、鳃、书鳃、书肺气管、鳃、书鳃、书肺（５）神经系统（５）神经系统链索式链索式链索式，但更集中，神经节有的链索式，但更集中，神经节有的愈合为脑愈合为脑（６）内分泌（６）内分泌无无蜕皮受激素控制，有神经分泌细蜕皮受激素控制，有神经分泌细胞，胞，（７）对环境条件（７）对环境条件的适应的适应潮湿、穴居等潮湿、穴居等分布广、适应性更强、多陆生分布广、适应性更强、多陆生节肢动物比环节动物高等体现在哪些方面？节肢动物比环节动物高等体现在哪些方面？ 重点：重点：（（1 1）直翅目）直翅目（（2 2）鳞翅目）鳞翅目（（3 3）鞘翅目）鞘翅目（（4 4）膜翅目）膜翅目（（5 5）双翅目）双翅目（（6 6）半翅目等）半翅目等（三）昆虫的分类（三）昆虫的分类: :根据根据口器、足、翅、变态口器、足、翅、变态口器、足、翅、变态口器、足、翅、变态等特点分类（约３０目）等特点分类（约３０目） 昆虫主要目成虫的特征比较昆虫主要目成虫的特征比较口器口器 翅翅 变态变态 举例举例直翅目直翅目 咀嚼式咀嚼式 前革、 后膜前革、 后膜 不完全不完全 蝗虫、蝗虫、 蟋蟋 鳞翅目鳞翅目 虹吸式虹吸式 鳞翅鳞翅 完全完全 家蚕、家蚕、 菜粉蝶菜粉蝶鞘翅目鞘翅目 咀嚼咀嚼 式式 鞘翅、膜翅鞘翅、膜翅 完全 完全 金龟子、瓢虫金龟子、瓢虫膜翅目膜翅目 咀嚼、嚼吸式咀嚼、嚼吸式 膜翅或无膜翅或无 完全 完全 蜜蜂、蜜蜂、 蚂蚁蚂蚁双翅目双翅目 刺吸、舔吸式刺吸、舔吸式 膜翅膜翅 、平衡棒、平衡棒 完全完全 蚊、蚊、 蝇蝇 1 1 1 1、生殖方式：多种多样、生殖方式：多种多样、生殖方式：多种多样、生殖方式：多种多样（（1 1））有性生殖：有性生殖：常见。
常见2 2））孤雌生殖：孤雌生殖：卵子卵子不经过受精不经过受精而发育成子代的一种而发育成子代的一种生殖方式，亦称生殖方式，亦称““单性生殖单性生殖””如蜜蜂、蚜虫如蜜蜂、蚜虫3 3））多胚生殖：多胚生殖：由一个卵产生二个或多个胚胎，每一由一个卵产生二个或多个胚胎，每一胚胎发育成一个新个体的生殖方式常见于昆虫的寄胚胎发育成一个新个体的生殖方式常见于昆虫的寄生蜂类如姬蜂，小茧蜂生蜂类如姬蜂，小茧蜂4 4））幼体生殖：幼体生殖：指动物个体在幼虫期就进行生殖的一指动物个体在幼虫期就进行生殖的一种生殖方式幼体生殖时产生的新个体一般仍为幼虫种生殖方式幼体生殖时产生的新个体一般仍为幼虫如三代虫、瘿蝇、某种寄生蜂如三代虫、瘿蝇、某种寄生蜂四）昆虫的生物学特性（四）昆虫的生物学特性: : （（1 1）胚胎发育（）胚胎发育（P282P282）（）（指卵内发育）指卵内发育） 1 1））卵生：卵生： 2 2）卵胎生：）卵胎生： 3 3）胎生：）胎生：2 2、发育和变态、发育和变态: :昆虫的卵：中央黄卵昆虫的卵：中央黄卵卵裂方式：表裂卵裂方式：表裂（（2 2）胚后发育（指从孵化开始到成虫性成熟））胚后发育（指从孵化开始到成虫性成熟） 1 1））龄与龄期龄与龄期：：龄期指相邻两次蜕皮间所经过的时期。
昆龄期指相邻两次蜕皮间所经过的时期昆虫刚孵化出来的幼虫为第一龄幼虫，每蜕一次皮，即增加一龄虫刚孵化出来的幼虫为第一龄幼虫，每蜕一次皮，即增加一龄 2 2））变态发育变态发育：： 变态发育变态发育变态发育变态发育：从孵化后的幼虫期到成虫期，外部形态和：从孵化后的幼虫期到成虫期，外部形态和内部结构上常发生一系列变化，这种变化称为内部结构上常发生一系列变化，这种变化称为变态变态无变态无变态：昆虫的幼虫和成虫相比，除了身体较小和性：昆虫的幼虫和成虫相比，除了身体较小和性器官尚未成熟外别无明显的差别，称～，如衣鱼器官尚未成熟外别无明显的差别，称～，如衣鱼有变态有变态（Ｐ（Ｐ.281.281））不完全变态（概念）不完全变态（概念）不完全变态（概念）不完全变态（概念）：：卵、幼虫、成虫卵、幼虫、成虫完全变态（概念）完全变态（概念）完全变态（概念）完全变态（概念）：：卵、幼虫、卵、幼虫、蛹蛹、成虫 、成虫 （蚕）（蚕）若虫若虫（半变态）：幼虫与成虫形态（半变态）：幼虫与成虫形态比较相似比较相似 (蝗虫蝗虫) )稚虫稚虫（渐变态）：幼虫与成虫形态（渐变态）：幼虫与成虫形态有区别，具有临时器官，生活环境有区别，具有临时器官，生活环境不同。
蜻蜓）不同蜻蜓） 昆虫停滞生长发育实际上有两种情况：昆虫停滞生长发育实际上有两种情况：休眠休眠，常常是由不良的环境条件直接引起的常常是由不良的环境条件直接引起的滞育滞育，常不是由不利环境条件直接引起，而是，常不是由不利环境条件直接引起，而是昆虫本身已具有一定的遗传稳定性，当昆虫进昆虫本身已具有一定的遗传稳定性，当昆虫进入滞育后，即使给以最适条件，也不能马上恢入滞育后，即使给以最适条件，也不能马上恢复生长发育复生长发育 3 3、休眠与滞育、休眠与滞育: : 4 4、世代与年生活史、世代与年生活史5 5、社会性与多态现象、社会性与多态现象6 6、昆虫的主要习性、昆虫的主要习性（（1 1）食性：）食性：（（2 2）趋性：）趋性：（（3 3）保护色：）保护色：（（4 4）拟态：）拟态：（（5 5）警戒色：）警戒色：（（6 6）昼夜节律等）昼夜节律等植食性、肉食性、杂食性、腐食性、寄生性植食性、肉食性、杂食性、腐食性、寄生性热、光、声、化、地、湿等热、光、声、化、地、湿等颜色与形态逐渐与生活环境相适应颜色与形态逐渐与生活环境相适应形态上逐渐与其它物体或生物相像的适应现象形态上逐渐与其它物体或生物相像的适应现象。
某些具有毒刺、恶臭、或不适口的昆虫，某些具有毒刺、恶臭、或不适口的昆虫，具有鲜艳的色彩和斑纹，以警告天敌具有鲜艳的色彩和斑纹，以警告天敌 一、有益昆虫：一、有益昆虫：第三节第三节 节肢动物与人类的关系节肢动物与人类的关系蜜蜂、白蜡虫、五倍子蚜、瓢虫、寄生蜂等蜜蜂、白蜡虫、五倍子蚜、瓢虫、寄生蜂等二、有害昆虫：二、有害昆虫：（（1 1）家庭害虫：蚂蚁、白蚁、蟑螂等）家庭害虫：蚂蚁、白蚁、蟑螂等（（2 2）农林害虫：粮、棉、果树、蔬菜等多种害虫农林害虫：粮、棉、果树、蔬菜等多种害虫3 3）仓库害虫：危害米、面、皮革、干果、药材、书籍、）仓库害虫：危害米、面、皮革、干果、药材、书籍、衣物等4 4）医学害虫：能损害人体健康，传播疾病的害虫医学害虫：能损害人体健康，传播疾病的害虫 在自然界中，一种动物（甲）被另一种动物在自然界中，一种动物（甲）被另一种动物（乙）所捕食或寄生而致死时，则动物乙为动物甲（乙）所捕食或寄生而致死时，则动物乙为动物甲的天敌什么叫天敌？什么叫天敌？什么叫生物防治？什么叫生物防治？ 不等待天敌在自然制约中消灭害虫，而用人不等待天敌在自然制约中消灭害虫，而用人为的力量扶植和加强天敌因子，是害虫虫口降低为的力量扶植和加强天敌因子，是害虫虫口降低到不足以造成具有经济意义的危害程度，即到不足以造成具有经济意义的危害程度，即~ ~。
生物防治的优点：生物防治的优点：（（1 1）对人畜及农作物无害；）对人畜及农作物无害；（（2 2）不伤害自然界其它的有益动物；）不伤害自然界其它的有益动物；（（3 3）不造成环境污染，并能收到较长期抑制害虫的效果不造成环境污染，并能收到较长期抑制害虫的效果 节肢动物是节肢动物是原口动物原口动物发展的发展的顶点顶点第四节第四节 节肢动物的系统发展节肢动物的系统发展 形态学及胚胎学上的证据都认为它形态学及胚胎学上的证据都认为它起源于环节动物或起源于环节动物或类似环节动物的祖先类似环节动物的祖先根据：根据：（（1 1）身体都）身体都分节分节；；（（2 2）都为）都为链状链状神经系；神经系；（（4 4））分节的附肢分节的附肢是在疣足的基础上演化来的；是在疣足的基础上演化来的；（（5 5）循环系统在消化管的背方；）循环系统在消化管的背方；（（6 6）原气管纲兼有节肢动物和环节动物的特点原气管纲兼有节肢动物和环节动物的特点3 3）绿腺、颚腺等排泄系统与体腔管形成的）绿腺、颚腺等排泄系统与体腔管形成的后肾后肾同源；同源； 开放性作业：开放性作业： 试设计一种试设计一种昆虫昆虫，说明它的口器、足、，说明它的口器、足、翅等身体结构特点，它生活在什么样的环翅等身体结构特点，它生活在什么样的环境？以何为食？有怎样的活动规律？给它境？以何为食？有怎样的活动规律？给它起一个合适的名子，并讲一段有关该昆虫起一个合适的名子，并讲一段有关该昆虫的故事。