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1、知 识 回 顾1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4 4、生长素的主要合成部位是、生长素的主要合成部位是_。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在_。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效，具有生长素效应的还有应的还有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段主动运输主动运输生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸（吲哚乙酸（IA
2、AIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子7 7、向光性的成因及意义：、向光性的成因及意义：（1 1）成因：）成因：（2 2）意义：）意义：单侧光导致生长素分布不均匀，背光的单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长一侧生长素含量多，促进作用强，生长快快有利于接受光能，进行光合作用有利于接受光能，进行光合作用 1 1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长向伸长 2 2、向光性是体现促生长的典型例子、向光性是体现促生长的典型例子注意：注意：人幼年期生
3、长激素过多或过少人幼年期生长激素过多或过少生长素生长素越越多多植物长植物长得越得越快快吗吗？生长素浓度生长素浓度促促进进作作用用?为为探探究究生生长长素素对对该该植植物物生生根根的的影影响响，某某生生物物兴趣小组进行了课外实验，得到了如下结果：兴趣小组进行了课外实验，得到了如下结果：2024/8/2652024/8/26 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种胞传达一种调节代谢信息调节代谢信息。生长素促进生长的机理生长素促进生长的机理增大细胞壁的可塑性，促进细胞纵
4、向伸长，从而使植物生增大细胞壁的可塑性，促进细胞纵向伸长，从而使植物生长得快。长得快。1 1、生长素的生理作用、生长素的生理作用1 B1 B点点2 2 C C点点3 3段和段段和段4 4 段段两重性：两重性：低低低低促进促进促进促进；高高高高抑制抑制抑制抑制；过高；过高杀死。杀死。2 2、生长素的生长素的作用特点：两重性作用特点：两重性高浓度抑制生长高浓度抑制生长低浓度促进生长低浓度促进生长临界浓度：此浓度不促进生长，临界浓度：此浓度不促进生长，也不抑制生长。也不抑制生长。根生长的最适浓度根生长的最适浓度既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果既能促进
5、生根，也能抑制生根表表现现生理作用两重性生理作用两重性浓度较低浓度较低促进生长促进生长 浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应1 1、植物器官种类、植物器官种类敏感性：根敏感性：根 芽芽 茎茎最适浓度依次为最适浓度依次为10101010-10-10-10-10, , , , 10101010-8-8-8-8, , , , 10101010-4-4-4-4mol/Lmol/Lmol/Lmol/L同一浓度的生长素对同一浓度的生长素对不同器官的作用相同不同器官的作用相同吗？吗？对不同器官，生长素对不同器官，生长素促进生长的最适浓度
6、促进生长的最适浓度相同吗？相同吗？3 3、影响生长素发挥作用的因素影响生长素发挥作用的因素2 2、细胞的、细胞的年龄年龄幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物3 3、植物种类：植物种类：根的向地性生长和根的向地性生长和茎背地生长茎背地生长你能解释这些现象吗你能解释这些现象吗？ 塔形树冠塔形树冠案例1 1对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的
7、方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？ 没有重力作用，都水平生长。没有重力作用，都水平生长。案例2 2塔塔形形树树冠冠顶端优势顶端优势顶芽顶芽侧芽侧芽植物的顶端优势：植物的顶端优势：概念：概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。现象。形成原因形成原因：存在顶芽，存在顶芽，侧芽抑制。侧芽抑制。摘除顶芽，摘除顶芽， 侧芽抑制解除，侧芽抑制解除，侧枝生长。侧枝生长。含生长素羊毛脂含生长素羊毛脂, ,侧芽抑制。侧芽抑制。去掉顶芽去掉顶芽采茶采茶整枝修剪整枝修剪竹子竹子 去侧枝去侧枝烤烟打顶烤烟打顶 解除顶端优势：解除顶端优势：解除顶端优势：解除
8、顶端优势：可以达到增产可以达到增产可以达到增产可以达到增产, , , ,调节植株形态。调节植株形态。调节植株形态。调节植株形态。维持顶端优势：维持顶端优势：维持顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产。可以达到增产。可以达到增产。可以达到增产。如：材用树木。如：材用树木。如：材用树木。如：材用树木。 生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。解，在生产上较少应用。解，在生产上较少应用。解，在生产上较少应用。4 4、生长素类似物在农业生产生长素类似物在农
9、业生产中的应用中的应用生长素类似物生长素类似物：概念：概念：是是人工合人工合成成的化学物质，的化学物质，生生理作用与生长素类理作用与生长素类似似，但不容易被降，但不容易被降解，因此效果稳定，解，因此效果稳定，在生产上有广泛的在生产上有广泛的应用。应用。 苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）是人工合成的生）是人工合成的生长素类似物吗？长素类似物吗？ 2 2、4-D4-D是植物激素吗？是植物激素吗？促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根防止防止防止防止落落花落果：喷洒生长素类似物溶液。花落果：喷洒生长素类似物溶液。促进果实发育促进果实发育促进果实发育促进果实发育：培育无
10、子果实。用一定浓度的生长培育无子果实。用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的除草剂除草剂除草剂除草剂 应用应用ABC促进扦插的枝条、幼苗生根促进扦插的枝条、幼苗生根芽能产生生长素，插条通常要带芽能产生生长素，插条通常要带几个芽几个芽扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率促进生根，提高成活率保花保果或者是疏花疏果保花保果或者是疏花疏果 疏花疏果疏花疏果花冠花冠花托花托花萼花萼花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房胚珠胚珠种子种子果实果实促进果实发育促进
11、果实发育形成无子果实形成无子果实其原理：应用其原理：应用生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育的生理作用。的生理作用。 方法方法方法方法: : : :花蕾期去雄花蕾期去雄，雌蕊柱头上涂抹一定浓，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素度的生长素. .套袋，套袋， 不受精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物 无子无子 适用于麦田、稻田适用于麦田、稻田，双子叶植物，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物高浓度的除草剂能抑制双子叶植物( (杂草杂草) )的生长。的生长。除草剂除草剂 (2(2，4-D)4-D)课堂小结1 1、生长素的生理
12、作用、生长素的生理作用特点：两重性特点：两重性影响生长素发挥作用的因素影响生长素发挥作用的因素、生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A A 顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B 顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C 顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D 侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够2 2、一只正在发育的桃被虫蛀了，结果桃子停止了生、一只正在发育的桃被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是长，这说
13、明虫蛀的部位是A A 种子种子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 内果皮内果皮A课堂练习课堂练习C、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。右图表示生长素类似物浓度对两类右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则植物生长的影响，则A A、B B曲线分别表示何类植物以曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的及选用的生长素类似物的浓度应当是（浓度应当是（ ）A A单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；a a浓度浓度B
14、 B双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；b b浓度浓度C C单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；b b浓度浓度D D双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；c c浓度浓度 D. . 在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( ( ) )A.A.促进果实成熟促进果实成熟 B.B.获得无子果实获得无子果实 C.C.处理扦插的枝条以促进生根处理扦插的枝条以促进生根 D.D.杀除田间的双子叶植物杂草杀除田间的双子叶植物杂草. .下列哪一项不是植物生长素的生理作用下列哪一项不是植物生长素的生理作用 ( )( ) A.A.防止落花落果防
15、止落花落果B.B.促进果实发育促进果实发育 C.C.促进植物生长促进植物生长 D.D.促进细胞的分裂促进细胞的分裂. .AD探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进( (迎春花迎春花) )插条生根的最适插条生根的最适浓度是多少？浓度是多少？某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进( (迎春花迎春花) )插条生插条生根的最适浓度根的最适浓度设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（
16、1）实验原理）实验原理浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量:;因变量因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况
17、、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为组，每组中加入组，每组中加入根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。74n预实验预实验 可避免
18、人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.2ppm为为浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为组，每组中加入组，每组中加入根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。1144.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、4.6ppm、4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm
19、、5.4ppm、5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求： 。 （1 12 2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1 1年生苗木年生苗木为最好（为最好（1 1年或年或2 2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长仍可利用。实验室用插穗长5 57 cm7 cm。）。） a.a.枝条的形态学上
20、端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法：把插条的基部
21、浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约蘸一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。沾蘸法沾蘸法浸泡法浸泡法2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养培养将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在条件条件下，分组进行下，分组进行（土壤栽培（土壤栽培/水
22、培）。水培）。相同且适宜相同且适宜水培水培2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式实验剪影实验剪影实验剪影实验剪影实验剪影实验剪影实验剪影实验剪影生长素的生长素的生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，
23、促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结：1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，
24、向地侧生长素浓度高，生长受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢速度慢3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为不良或未发育。这种现象可解释为 A 种子的发育需要果实来提供营养种子的发育需要果实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀
