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1、高冠群制作者：制作者：能量之源光与光合作用 光合光合过程过程探究探究历程历程课堂课堂练习练习化能化能合成合成原理原理应用应用课程学习课程学习1. 光合作用的探究历程1771年年 普利斯特利实验普利斯特利实验1779年年 英格豪斯实验英格豪斯实验1843年年 梅梅 耶耶 实实 验验1864年年 萨萨 克克 斯斯 实实 验验1939年鲁宾与卡门实验年鲁宾与卡门实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1771年普利斯特利的实验年普利斯特利的实验将小鼠、蜡烛、将小鼠、蜡烛、绿色植物一起放绿色植物一起放在密闭的玻璃罩在密
2、闭的玻璃罩中，现象如何？中，现象如何？将燃烧的蜡烛与将燃烧的蜡烛与小鼠放在密闭的小鼠放在密闭的玻璃罩中，现象玻璃罩中，现象如何？如何？课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1771年普利斯特利的实验年普利斯特利的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污染的空气结论结论课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程17
3、79年，英格豪斯的实验年，英格豪斯的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程结论：只有在阳光照射下才能成功，结论：只有在阳光照射下才能成功，只有绿叶才能更新污浊的空气。只有绿叶才能更新污浊的空气。1779年，英格豪斯的实验年，英格豪斯的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1843年，梅耶的实验年，梅耶的实验能量守恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移
4、的过程中，能量的总量保持不变。理论依据理论依据课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程光合作用将光能转变成有机物中的化学能结论结论1843年，梅耶的实验年，梅耶的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1864年，萨克斯的实验年，萨克斯的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1939年鲁宾与卡门的实验年鲁宾与卡门的实验 光合作用的原料有水和二氧光合
5、作用的原料有水和二氧化碳，那么光合作用释放的化碳，那么光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳氧气到底是来自二氧化碳还是水呢？还是水呢？1939年鲁宾和卡门用同位素示年鲁宾和卡门用同位素示踪法对这一问题进行了探究踪法对这一问题进行了探究课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程1939年鲁宾与卡门的实验年鲁宾与卡门的实验课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页1. 光合作用的探究历程光合作用释放的氧气全部来自水结论结论1939年鲁宾与卡门的实验年鲁宾与卡门的实验课堂
6、练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页C52. 光合作用的反应过程ATPADP+Pi酶酶2C3CO2（CH2O）多种酶参加反应多种酶参加反应固定固定O2HH2O光解光解光反应阶段光反应阶段类囊体薄膜类囊体薄膜暗反应阶段暗反应阶段叶绿体基质叶绿体基质还原还原课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页2. 光合作用的反应过程光合作用的概念光合作用的概念绿绿色色植植物物通通过过叶叶绿绿体体，利利用用可可见见光光中中的的光光能能，把把二二氧氧化化碳碳和和水水合合成成为为储储存存能能量量的的有有机
7、机物物（通通常常指指糖糖类类中中葡葡萄萄糖糖）并并且且释释放放出出氧氧气气的过程。的过程。课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页2. 光合作用的反应过程光合作用反应式光合作用反应式6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能光能叶绿体叶绿体课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页H H2 2O HO H O O2 22. 光合作用的反应过程比较项目光反应暗反应反应条件反应场所物质变化能量变化联系光、色素、酶光、色素、酶HH、ATPATP、酶、酶类囊体薄膜类囊体薄膜叶绿体
8、基质叶绿体基质 ADPADPPiPiATPATP COCO2 2C C5 5CC3 3光能光能活跃化学能活跃化学能 活跃化学能活跃化学能稳定化学能稳定化学能物质、能量物质、能量C C3 3 (CH(CH2 2O)+CO)+C5 5 课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页水肥浓度水肥浓度温度温度3. 光合作用原理的应用应用应用CO2光照光照1.光照强度光照强度2.光照时间光照时间3.光照面积光照面积4.光的颜色光的颜色1、适时播种、适时播种2、光照强度、光照强度适当提高适当提高CO2浓度，如浓度，如施放一定量施放一定量的干冰或多的干冰或多
9、施农家肥施农家肥合理施肥合理施肥合理灌溉合理灌溉课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页4. 化能合成作用1绿色植物等利用绿色植物等利用光能将无机物合光能将无机物合成有机物，属于成有机物，属于自养生物。自养生物。2人、动物和真菌人、动物和真菌等生物只能利用等生物只能利用环境中现成的有环境中现成的有机物来维持自身机物来维持自身的生命活动，属的生命活动，属于异养生物。于异养生物。自养生物与异养生物自养生物与异养生物课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页4. 化能合成作用自然界中有少数种
10、类的细菌，虽然细胞内没自然界中有少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些用体外环境中的某些无机物无机物氧化时所释放的氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化化能合成作用能合成作用，如硝化细菌。，如硝化细菌。化能合成作用化能合成作用课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页4. 化能合成作用2NH33O2化能合成作用化能合成作用2HNO22H2O能量能量2HNO2O22HNO3能量能量6CO26H2OC6H12O6
11、6O2能量能量课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页 1、在光合作用实验里，如果所用的水中有、在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的的 水分子含水分子含18O，二氧化碳中有，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含的二氧化碳分子含18O ，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为的比例为 不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！5. 课堂练习C0.88%不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次
12、！A0.20%B0.48%D0.68%注：答题请单击选项注：答题请单击选项课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！5. 课堂练习不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！ACO2的固定受阻的固定受阻B三碳化合物的还原需要光三碳化合物的还原需要光C水的分解不能进行水的分解不能进行D五碳化合物的再生困难五碳化合物的再生困难2绿色植物在暗处不能放出氧气是因为绿色植物在暗处不能放出氧气是因为 注：答题请单击选项注：答题
13、请单击选项课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！5. 课堂练习3、某科学家用含有、某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是A 、 二氧化碳二氧化碳叶绿素叶绿素 ADPB 、二氧化碳、二氧化碳叶绿体叶绿体 ATPC 、二氧化碳、二氧化碳乙醇乙醇糖类糖类D 二氧化碳二氧化碳三碳化合物三碳化合物糖类糖类不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰
14、心，再来一次！再来一次！注：答题请单击选项注：答题请单击选项课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！5. 课堂练习4、水稻在适宜的情况下生长，如改变水稻在适宜的情况下生长，如改变下列哪一项会使产量增加下列哪一项会使产量增加 A氧的含量氧的含量BCO2的含量的含量C氮的含量氮的含量D水蒸气的含量水蒸气的含量不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！注：答题请单击选项注：答题请单击选项课堂练习课堂练习反应过程反应过
15、程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！5. 课堂练习金鱼藻可吸附水中污物，保持水的清洁金鱼藻可吸附水中污物，保持水的清洁金鱼藻供金鱼食用金鱼藻供金鱼食用金鱼藻可吸收金鱼藻可吸收CO2释释 放放O2. 金鱼藻可抑制细菌生长金鱼藻可抑制细菌生长不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！5、饲养金鱼的人，每天都要换水。如果在缸内放置、饲养金鱼的人，每天都要换水。如果在缸内放置金鱼藻，则可延长换水时间，主要原因是（）金鱼藻，则可延长换水时间，主要原因是（）注：答题请单击选项注：答题请单击选项课堂练习课堂练习反应过程反应过程化能合成化能合成原理应用原理应用探究历程探究历程导航导航主页主页张泽荣潘江星制作者：制作者：
